我的美麗教師夢（陳作偉） (2)

1、我的美麗教師夢西固城第一小學 陳作偉如果有人問，你的夢想是什么？我會毫不猶豫地告訴他，我的夢想是去實現(xiàn)孩子們美麗的中國夢。盡管我沒有奧迪A6，沒有別墅 ，沒有鮮花和掌聲，也沒有那么多的光環(huán)照身，但我認為我走過的路，留下的足跡是幸福而美麗的！1998年7月，那年我20歲，走出校門，懷揣夢想，按照“從哪里來到哪里去”的分配政策，背著簡單的行李，回到了我的老家金溝-西固區(qū)最貧窮最偏遠的山村。在馬家山小學為孩子們搭起了尋夢的舞臺。我被安排擔任六年級的語文和品德、科學、健康等課，同時兼任班主任。我顧不上多想，也顧不上長途跋涉之辛苦，第一時間進入我的一畝三分地六年級教室。剛步入教室，教室里就炸開了鍋，簡直

2、就像自由市場，目之所及塵土飛揚，果皮紙屑隨處可見，同學們我行我素，干什么的都有。據(jù)了解該班已經(jīng)換了好多老師，同學們早已練就了“死豬不怕開水燙”。其間有一位同學，個頭和我差不多，在教室里大搖大擺地走來走去，一切都是那么“自然、嫻熟”，完全沒有把我這個老師當一回事。為了顯示老師的威嚴，我用嚴肅的目光掃視了教室里的每一個座位，同學們還算給我面子，稍稍有點收斂。此時，我把目光停留在這位同學身上，教室里靜了下來。我請同學們介紹一下這位“老大”，孩子們真會見風使舵，盡說這位同學的種種不是。這下，他可火了，握緊拳頭，沖著說他不是的同學直嚷嚷?！皝恚又f沒關(guān)系?！蔽姨岣呱らT說。這時我仔細打量這個孩子，只見他

3、漲紅了臉，放松了拳頭，眼光不時地掃視大家。顯然，他有些慌張?！昂?，老師已經(jīng)認識了這位同學。他身上有優(yōu)點嗎？“老師，他愛勞動?！薄耙郧巴趵蠋熯€夸獎過他呢?！薄皩Γ瑢?，他還幫過我”。在附和與肯定的話音中，我偷偷地看到他眼睛里流露出一種詫異和不安的神色。 為了尋找突破口，盡快融入他，我詳細了解了他的家庭背景。他叫王小剛，三歲時父母離異，爸爸不務(wù)正業(yè)，照看他的任務(wù)就落在了奶奶肩上，家境貧寒，種了幾畝旱地，靠天吃飯，遇到災年，基本沒什么收入，加之他父親迷戀賭博，教育孩子非打即罵。在這種單親沒有歡樂的家庭中長大，他充滿了暴力傾向。面對這孩子我深表同情，決心用自己愛的力量來感化他。上課時，我把他調(diào)到第一桌，

4、多給他發(fā)言的機會，不斷鼓勵他。課后，經(jīng)常把他叫到我辦公室和他促膝談心，噓寒問暖，也會給他講一些做人的道理。只要一發(fā)現(xiàn)有不好的苗頭，馬上給予正確引導。漸漸地，我欣喜地發(fā)現(xiàn)他有了進步，不僅能尊師守紀，友愛同學，還是個愛看書，愛勞動的好孩子。后來雖然孩子畢業(yè)了，但還經(jīng)常到學校來看我。每每想起這些，興奮與思考總是在心中縈繞。 在馬家山小學我一干就是十年。剛開始，別說教學的困難，單單生活這一項就讓人無法忍受。偌大的一個學校，只有我一個人住校。吃飯，飲水，都是很難克服的巨大問題。吃干糧，喝窖水-靠天吃水，如果趕上旱年，就沒水吃了，操場、教室到處塵土飛揚。加上到了晚上的寂寞與恐怖，真是在煎熬中打發(fā)時間。當時

5、我也想到了放棄，但每當看到孩子們那一張張渴求知識的面孔，我在心里暗暗告訴自己：你是這所學校第一個國家培養(yǎng)出來師范生，一定要堅持。憑著這份信念，多少年如一日，安貧樂教，默默耕耘，和孩子們玩在一起，學在一起，課余主動給學習跟不上的孩子補課。真所謂干一行，愛一行。從教以來，我干過輔導員、教導主任、學校校長，但我的班主任工作一直沒有丟下，因為我喜歡和孩子們打交道。2005年暑假，雨出奇得多，滂沱大雨整整下了三天三夜，雨水沖毀了學校的圍墻和廁所，教室屋頂也出現(xiàn)了大面積滲漏。幸好正值暑假，孩子們一切平安。但這給下學期的教育教學帶來了極大的不便。為了孩子們，我豁出去了，一個假期沒休息，到處求爺爺，告奶奶，磨

6、破了嘴皮子，看著冷眼，為學校“化緣”多方籌措資金，總算東拼西湊把雨水沖毀的土坯墻換成了磚墻，重新修葺了廁所，新廁所也鋪上了瓷磚，裝上了電燈。教室屋頂也重新修補堵漏，整個校園煥然一新?，F(xiàn)在回想起來有點傻，但我覺得很值！2007年2月，即將步入而立之年的我又走到了十字路口。因為大量農(nóng)民工涌入城市，農(nóng)村學生極度萎縮。我的“根據(jù)地”由農(nóng)村轉(zhuǎn)入了城市，我被調(diào)入西固一校工作。在陌生的環(huán)境中懵懵懂懂接任了三年級班主任兼語文老師。不同的地方，相同的經(jīng)歷。我班有個學生叫楊珂珂。我發(fā)現(xiàn)她總是低著頭，上課無精打采，提不起一點兒學習的興趣。課堂提問，她默默無語。家庭作業(yè)要么留空白；要么亂寫一氣，全是錯別字。甚至連組詞

7、以及簡單的加法也是錯誤百出。任課老師都認為，這孩子基礎(chǔ)太差，性格內(nèi)向，而且缺乏最起碼的上進心，只要她遵守紀律，上課不影響別人，就行了?！爸灰⒆右惶煸谖覀儼鄬W習，我一定不能放棄她！”據(jù)說我們的家長群體多數(shù)是一些自身文化素質(zhì)不高的個體經(jīng)營戶，對子女教育敷衍、不重視。首先，當然是做家長的工作，來到她家，了解到他們是從河南來蘭打工的，父母賣菜做生意還未回來，正碰上她在家做飯。小小年紀家務(wù)都落在她柔弱稚嫩的肩膀上。因為她成績太差，家里打算讓她念完小學就輟學！我的心情十分沉重?；氐綄W校，我找她談話，可她總是低著頭，一言不發(fā)。每每看到她“孤獨”的身影，我暗暗發(fā)誓，一定要帶她回到班級的大家庭里來，一定要讓她

8、重拾搞好學習的信心和勇氣。針對她的情況，考慮再三，我決定從兩方面入手。首先，我抓住一切機會接近她，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動她的心弦。有一天下雨碰上她忘了帶傘，我連忙送傘給她經(jīng)常找她閑談，引導她用感恩、享受的心態(tài)看待現(xiàn)實生活與此同時，我組織幾名同學來幫助她，跟她一起玩，跟她一起做作業(yè)。讓她感受到同學對她的信任，感受到同學給自己帶來的快樂，讓她在快樂中學習、生活！ 其次，與科任老師統(tǒng)一意見，用賞識的眼光來看待她。其實，她身上的閃光點還是有的，10歲的孩子，燒飯、洗衣等家務(wù)活都會做，我抓住這些表揚她、鼓勵她。就這樣她學習漸漸有了進步，哪怕一點小進步，我們也沒有忽視。在語文課上的一次聽寫詞語中，這個

9、女孩居然全都對了。我非常興奮，并說：“看來世上無難事，只怕有心人，你看，這些詞語你全默寫對了，你一定昨晚復習了吧！你看比有些平時學習優(yōu)秀的同學都好呢！只要努力，你一定不會比其她同學差的，你說是嗎？”她輕輕地點了點頭。我瞬間感受到了她眼中的自信。有了這次，在以后的學習中，我始終堅持“欣賞、夸獎、鼓勵”的方針。她的成績也一步步上升。數(shù)學、英語在兩位老師的幫助下，也有了起色。最后，她終于在期末考試中取得了語文71分、數(shù)學68分、英語65分的較好成績。轉(zhuǎn)眼到了2010年8月，孩子們畢業(yè)了，我又接任了三年級班主任工作，熟悉的環(huán)境，陌生的面孔，濤聲依舊?！袄蠋煟趺陀衷趽v亂了，還打了好幾個女生呢?！睅讉€女

10、生來告狀了，這個孩子很調(diào)皮，只要避開老師的眼睛就拼命地鬧騰。每當聽到他的名字就感到頭疼，找他談話當時是有所悔改，但過不了多久他的老毛病就又犯了。更氣人的是，有一次，剛和他談完話，他回到座位上為了一片小紙屑就打了同桌。對于他的“頑固不化”“屢教不改”，我真是怒氣難消，不由自主地沖著他說：“叫你的家長來！”可是我想起學生說過最怕的是請家長，輕者一頓訓斥，重者一頓打。于是我改變了這一做法，在班會上說：“今后老師要到比較出色的或者進步大的同學家家訪。因為老師想去了解你們在家的情況，同時也向你們的家長匯報你的優(yōu)點和進步的地方?！鳖D時，教室里響起了一陣熱烈的掌聲，同學們都爭先恐后地讓我去家訪。這辦法還真靈，就連王猛也在悄悄地改正著他的缺點，能認真完成作業(yè)，不欺負女同學了，并主動讓我去家訪。他說：“老師，您看我進步了嗎？我想讓您去家訪?！笨吹剿倪M步，我爽快地答應(yīng)