統(tǒng)編版七年級語文下冊短文兩篇導學案連連2022年

1、16短文兩篇物以類聚，人以群分。易經原創(chuàng)不容易，【關注】，不迷路!禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。老子五十八章 原創(chuàng)不容易，【關注】，不迷路！課題短文兩篇課型新授課課時安排2課時課時分酉己建議本依據(jù)學情分課時。第一課時進行自主學習反饋及整體感知、結構梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展示及當堂檢測?？蛇m當調節(jié)。學目標識與技能.積累一些文言字詞。.背誦并默寫這兩篇短文。程與方法.加強朗讀訓練，提高朗讀能力。.把握兩文托物言志的寫法。情感、態(tài) 度與價值觀.學習室銘，感受作者安貧樂道的生活情趣，學習作者高潔 傲岸的節(jié)操。.學習愛蓮說，認識作者不慕名利潔身好的生活態(tài)度，感 受其高雅脫俗的情懷。步驟令 者

2、簡 介劉禹錫(772842),字夢得，洛陽(今屬河南)人，唐代文學家。和 柳宗元交誼甚厚，世稱“劉柳”；晚年與白居易唱和，世稱“劉白”。白居易 稱之為“詩豪”。有劉夢得文集傳世。著名的詩作有竹枝詞西塞山 懷古秋詞江南春浪淘沙等。周敦頤(10171073),字茂叔，道州營道(今湖南道縣)人，北宋哲 學家，是學術界公認的理學派開山鼻祖。他用故鄉(xiāng)營道濂溪給自己的書堂命 名為“濂溪書堂”，世稱“濂溪先。與李寬、韓愈、張楨、黃干、朱熹、李中格外顯眼。如果你用手希望對您有幫助，謝謝來捧一捧這里的水，那可真是涼爽它會讓 你瞬間感到非常涼爽、清新?！舅夭姆e累】宋慶齡自1913年開始追隨孫中山，致力于中國革命事

3、業(yè)，謀求中華民族獨立解放。 在近70年的漫長歲月里，經過護法運動（1917年）、國民大革命（19241927年）、國共對 立十年（19271937年）、抗日戰(zhàn)爭（19371945年）、解放戰(zhàn)爭（19451949年），她始終 忠貞不渝地堅持孫中山的革命主張，堅定地和中國人民站在一起，為祖國的繁榮富強和人 民生活的美滿幸福而彈精竭慮，英勇奮斗，在中國現(xiàn)代歷史上，譜寫了光輝的篇章。宋慶 齡因此被譽為20世紀最偉大的女性之一?！舅夭姆e累】每個人對未來都有所希望和計劃，立志是成功的起點，有了壯志和不懈的努力，就能 向成功邁進。1、立志多在少年，但宋朝文學家蘇洵27歲開始發(fā)憤，立志就讀，晝夜不 息，結果大

4、器晚成，終于成為唐宋八大家之一。2、我國明代畫家王冕，少年放牛時，立 志要把荷花佳景惟妙惟肖地畫出來。他不分晝夜地繪畫，立志不移，后來成為當時著名的 畫家。3、越王勾踐被吳國軍隊打敗，忍受奇恥大辱，給吳王夫差當奴仆。三年后，他被 釋放回國，立志洗雪國恥。他臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強，終于打敗了吳國。4、有志者事竟成， 百二秦關終歸楚；苦心人天不負，三千越甲可吞吳。蒲松齡士真，并稱為“石鼓七賢”。著有周元公集太極圖說通書等。陋室銘選自劉禹錫集卷三（中華書局2009年版）。唐順宗時， 劉禹錫因參加王叔文的政治革新運動，得罪了當朝權貴，失被降職為朗州司 以后又任連州、和州刺史。按當時的規(guī)定，他本應住衙門三間

5、三廈的官邸。 但是，和州策知縣是個勢利之徒，他見劉禹錫貶官而來，便百般刁難，半年 之間，讓劉禹錫連搬三次家，住房由原先的三間屋縮小到一間半，一家老小 無法安身，劉禹錫覺得這縣官欺人太甚，憤然提筆寫下了陋室銘一文。作背愛蓮說選自周敦頤集卷三（中華書局2009年，是周敦頤于熙 景、 寧元68）擢為南康（現(xiàn)在江西星子縣）郡守時寫的。他曾于府治東側開辟一 塊40余丈寬的蓮池，池中建賞蓮亭，南北曲橋連岸，夏秋之交，蓮花盛開, 披霞含露，亭亭玉立。每當微風吹過，田田荷葉輕搖，朵朵鮮花頷首，陣陣 馨香撲鼻。作者憑欄放目，觸景情，愛蓮花之潔白感宦海之濁，寫下了著名 的愛蓮說。0字音德馨(xfn) 苔痕（向）

6、鴻儒（用） 西蜀（sh 口） 甚蕃（fGn） 淤泥（yD 清漣（IGn） 蔓(mdn) 褻玩（xi6） 頤（yD 鮮有聞(xicin) 隱逸（yi） 案牘（血）濯（zhu6）噫（yT）今異義詞多義談笑有鴻儒（古義：大今義：鴻雁）惟吾德馨（古義：品德高尚今義：芳香） 無案牘之勞形（古義：形體、身體今義：形狀）亭亭凈植（古義：立今義：栽種）斯號陋室（判斷動詞，是） i當是時（代詞，這）（有仙則名（動詞，出名）名【不能名其一處也（動詞，說出）無絲竹之亂耳（助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，不譯） 之何陋之有（助詞，賓語前置的標志，不譯）、花之君子者也（結構助詞，的）（陶后鮮有聞（讀xidn,少）鮮

7、 “I芳草鮮美，落英繽紛（讀xiGn,鮮艷）（香遠益清（動詞，遠播）遠1可遠觀而不可褻玩焉（形容詞做狀語，從遠處）諒類活用山不在高，有仙則名（名詞做動詞，出名，著名） 水不在深，有龍則靈（名詞做動詞，神異） 惟吾德馨（名詞做形容詞，品德高尚） 無絲竹之亂耳（形容詞的使動用法，使受到擾亂） 無案牘之勞形（形容詞的使動用法，使感到勞累） 不蔓不枝名詞做動詞，長枝蔓；生枝杈） 香遠益清（形容詞做動詞，遠播遠遠地傳送出去；顯得清芬） * 文言句 式判斷句：予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也（”也”表判斷）省略句：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖（“出”“濯”的后面省略介詞“

8、于”）倒裝句：何陋之有（賓語前置，即“有何陋”）被動句：予獨愛蓮之出淤泥而不染（染，被污染）.斯是陋室，惟吾馨。.苔痕上階綠草色入簾青。.談笑有鴻儒，來無白丁。.無絲之亂耳，無案牘之勞形參考譯文：.這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。.苔痕蔓延到階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內染上青色。.說說笑笑的是博學的人，來來往往的沒有平民。4.沒有（嘈雜的）音樂擾亂耳朵，沒有（成堆的）官府公文勞累身心?！境踝x課文，整體感知】.文中哪句話統(tǒng)領全文大意？斯是陋室，惟吾德馨。2.作者是怎樣引出這一主旨句的？用“山、水”來比“室”；用“不在高”和“不在深”比“陋”；用“仙、龍”

9、 來比“德”；用名”和“靈”來比“馨二.在文章最后引用了孔子的話，作用何在？畫龍點睛，總結全文，與篇首的“惟吾德馨”相呼應，有力表現(xiàn)甘居陋室，不 以為陋的品質。.章借寫“陋”室“陋二表現(xiàn)了作者怎樣的情操？這是什么寫法？高尚傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。這是托物言志的寫法?！驹僮x課文，梳理結構】這篇短文可分為幾個層次？可分為三個層次。第一層：“山不在高惟吾德馨”；第二層：“苔痕上階綠無案牘之勞形”；第三層：“南陽諸葛廬孔子云：何陋之有”。【課堂討論，拓展延伸】.“山不在高”、“水不在深”類比什么？ “有仙則名”、“有龍則靈”暗喻什么？前兩句類比“陋室”，后兩句暗喻自己C.“苔痕上階綠，草色入簾青一

10、句妙在何處？上、入”二字生動傳神，以靜為動，不僅使景物人格化，活躍而有生氣， 而且流露了作者對這景色的喜愛之情，我們可以想象出這是一個多么幽靜安寧的環(huán)境。3“往來無白丁”包含什么感情？清高自賞。（含輕視勞動人民的思想，作者的階級局限性所決定）4.全文首尾句有何關系？首句用了比興手法，尾句與首句互相呼應?！景盐瘴恼轮髦肌坷斫馕囊猓f說你對文章主旨的理解。本文通過描述“陋室”內外的情景，充分證明了 “陋室不陋”，表達了作者安貧 樂道的生活態(tài)度和高潔傲岸的道德情操。愛蓮說【朗讀課文，翻譯重點句子】1 .予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。2,中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。參考譯文：.我唯

11、獨喜愛蓮花（從）污泥里生長出來卻不受污泥的沾染，它經過清水洗滌 但不顯得妖艷。.（它的莖）中間貫通、外部挺直，不生枝蔓，不長枝節(jié)，香氣遠聞更加清芬, 潔凈地挺立（在水中）。【初讀課文，整體感知】.作者喜歡蓮花的什么？（請用文中的語句回答）出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植， 可遠觀而不可褻玩焉。.這幾句話從哪幾個方面說蓮花的品格？生長環(huán)境、體態(tài)香氣、風度氣質。.作者寫這篇文章僅僅是為了寫對蓮花的喜愛嗎？這是一種什么寫法？作者寫蓮花是為了寫人，用蓮花的高潔品質來象征君子高尚的品質.托物言志 的寫法?！菊n堂討論，拓展延伸】1.作者寫蓮花，可是文章開頭并沒有從蓮花寫起

12、，在寫蓮花之前，作者寫了什么？人們對這些花的態(tài)度，分別是怎樣的？水陸草木之花（可愛者甚蕃）、菊（陶淵明獨愛）、牡丹（世人甚愛）。.“菊”和“牡丹”分別有什么特征？作者在這里為什么先寫它們？菊：迎寒斗霜，清高避世，品格高潔，超凡脫俗；牡丹：花色艷麗，雍容華貴， 貪慕富貴，追逐名利。用牡丹反襯蓮，以菊花正襯，突出蓮的高貴品質。.作者把“蓮比作君子，而將“菊”和“牡丹”分別比作什么人呢？作者對 它們的感情態(tài)度又是怎樣呢？菊隱逸者惜；牡丹富貴者厭。.本文表達了作者怎樣的思想感情？既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁 的世間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的品德?！景盐?/p>

13、文章主旨】如何理解本文的主旨？本文通過對蓮可貴品格的贊美，含蓄地表達了作者的人生態(tài)度：既不愿像陶淵 明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，而是要在污濁的世間獨立不移， 永遠保持清白的操守和正直的品德。步驟。、課堂學以致用作 方 法 運 用【深入研讀，探究方法】.托物言志，層層鋪墊。以有仙之山、有龍之水比喻“陋室”，表明“陋室”也具有“名”與“靈”的性 質，自然地引出文章的主旨頌揚“惟吾德馨”?！疤凵想A綠，草色入簾青的 幽雅動人景色，往來的“鴻儒”與“陋室”主人縱情談笑的情形，“陋室”主人“調 素琴，閱金經”“無絲竹之亂耳，無案牘之勞行”的情狀，鮮明地展示了 “陋室”主 人的精神生活風

14、貌，既足以見“惟吾德馨”，又足以明“陋室”不陋。引用孔子的話， 隱含以“君子”自居之意，說明有德的人居住，則陋室不陋，這是以“惟吾德馨” 否定“陋室”之“陋”，把“惟吾德馨”的頌揚推向極致。本文借“陋室”抒發(fā)了作 者的情懷，以“惟吾德馨”的立意貫穿全篇，層層鋪墊，主題十分突出。.反向立意，不落俗套。文章一開始便運用反向立意的手法，只字不寫“陋室”如何“陋二 卻從“陋”的反面“不陋”來立意，極力表現(xiàn)“陋室”不“陋，從“斯是陋室”歸結到“何陋 之有”，對“陋室”的“陋”字做了徹底否定。這種新奇別致的寫法，是文章構思的 精妙之處。愛蓮說.托物言志，立意高遠。作者借贊美蓮花來歌頌君子的堅貞氣節(jié)，既是自

15、況，也是對追名逐利、趨炎附 勢的世態(tài)的批評，表現(xiàn)了不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。文中分別賦予菊、牡丹 和蓮以特定的象征意義，對當時社會上人們不同的處世態(tài)度做了精辟的概括，突出 地表明作者“出淤泥而不染”這一為人立本的道德信念。.巧用襯托手法。本文先后用菊花、牡丹襯托蓮：第一次襯托，表明自己喜愛的與眾不同；第二 次襯托，顯出了蓮的品格高于百花；第三次襯托，以牡丹反襯，以菊花正襯，突出 了蓮的美好形象。【方法活用，片段作文】請用托物言志的寫法寫一段250字左右的文字，抒發(fā)自己心中的某種情懷。,點明題旨不深室、 陋 德 馨,陋室不陋清幽的環(huán)境 博學的友人 高雅的生活J清幽的環(huán)境 博學的友人 高雅的生

16、活J身在陋室樂在其中諸葛廬 何陋、諸葛廬 何陋、子云亭 之有J自比言志生長環(huán)境出淤泥、濯清漣愛蓮與繪蓮體態(tài)香味 【清高風度愛蓮與繪蓮體態(tài)香味 【清高風度中通外直、不蔓 不枝、香遠益清 亭亭凈植、不可褻玩以花喻人托物言志菊，花之隱逸者 點出喻意牡丹，花之富貴者 、蓮，花之君子者布置作業(yè)：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一課時內容。板書設計不蔓不蓮不蔓不蓮淡泊名利、不同流合污（托物言志）教學反思這堂課我采取不同形式的讀來理解課文。先由學生自由朗讀，發(fā)現(xiàn)不認識的 字和拗口難讀的句子并提出來，接著又齊讀，以學生互譯，師生互譯來疏通文意。 最后品析課文，討論探究重點句段思想。這堂課，學生學得

17、輕松自如，主觀能動 性得到了最充分的發(fā)揮，也使我認識到，只有老師為學生服務，才是教學思想根本 的轉變。方法指導：文言文中“使動用法”辨析所謂使動用法，是指謂語動詞具有“使賓語怎么樣”的意思，是常見的詞類活用現(xiàn)象 之一。使動用法可以分為以下幾種：(1)動詞的使動用法。在古代漢語中，動詞的使動用法一般只限于不及物動詞。不 及物動詞本來不帶賓語，如帶了賓語，就有“是賓語怎么樣”的意思，這個不及物動詞就 活用為使動用法了。如“明月別枝驚鵲”中的“驚”意思為“使驚(2)形容詞的使動用法。在古代漢語里，形容詞常用作使動，它使賓語所代表的人 或事物具有這個形容詞的性質或狀態(tài)。如題，“亂”和“勞”都是形容詞，在這里意思分 別是“使擾亂”使勞累”。(3)名詞的使動用法。在古代漢語里，名詞也有用作使動用法的，它是使賓語所代 表的人或事物成為這個名詞所代表的人或事物。素材積累：劉禹錫趣事唐朝的時候，有一個吟詩和作文章都很出色的人，名叫劉禹錫，他中了進士后，便在 京做監(jiān)察御史；因為他放蕩不羈的性格，在京中受人排擠，被貶做蘇州刺史。在蘇州刺史 的任內，當?shù)赜幸粋€曾任過司空官職的人名叫李紳，因仰慕劉禹錫的大名，邀請他飲酒， 并請了幾個歌妓在席上作陪。在飲酒間，劉禹錫一時詩興大發(fā)，便作了這樣的一首詩：“高 髻云鬢新樣妝，春風一曲杜韋娘。