PEP人教版小學(xué)四年級下冊英語教案全冊教學(xué)文稿

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。PEP人教版小學(xué)四年級下冊英語教案全冊-1、Myschool一、單元教學(xué)內(nèi)容分析1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點學(xué)習(xí)學(xué)?？剖壹肮δ苁业拿Q、分布和不同的功能。要求學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀這些課室的單詞，說出每個科室的不同功用，并簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況。重點學(xué)習(xí)的句型是：Thisis.Thatis.Isthis.?.Isthat.?Yes，itis./No,itisnt.同時滲透了序數(shù)詞的運用以及字母組合er在單詞中的最基本的發(fā)音。2、單元教學(xué)重點：掌握學(xué)校中的一些功能室。例如：playground,garden

2、,teachersoffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe及Isthis/thatthe?Yes，itis./No,itisnt.在實際情境中的運用。3、單元教學(xué)難點：字母組合er在單詞中的發(fā)音；序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)分及如何正確使用序數(shù)詞。二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀PartAandPartB中的單詞；實際情景中靈活運用Letstalk中的重要句型This/Thatisthe(a)Isthis/thatthe(a)?Yes,itis.No,itisnt.

3、三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備HYPERLINK/t_blank教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、單元教學(xué)措施：1、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細(xì)聽別人的說話。2、對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機(jī)會。還可開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會

4、說：“Whereistheteachersoffice?Isthistheteachersoffice?Theteachersofficeisnexttothelibrary.”并能在實際情景中進(jìn)行運用。2、了解英美國家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：本課對話及其在實際情景中的運用。教學(xué)難點：認(rèn)讀對話。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、教師播放本單元歌曲“Ourschool”，先讓學(xué)生聽然后鼓勵學(xué)生跟唱。2、教師慢慢出示teachersoffice等詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。二、教學(xué)新課1、教師和學(xué)生進(jìn)行freetalk，話題是Whydoyoulikeourschoo

5、l?鼓勵學(xué)生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。2、播放本課課件Letstalk部分。教師可以就對話內(nèi)容提一些問題，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提問與回答的過程中，將難點各個擊破。3、進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。4、first和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過程中滲透，如：T:Whatsinthefirst/secondpicture?Ss:Itsalibrary/ateachersoffice.也可以讓學(xué)生聽指令

6、排列卡片，如：T:Thefirstcard,playground;thesecondcard,然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運用短語onthefirstfloor和onthesecondfloor。5、分角色朗讀與表演：教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請學(xué)生小組練習(xí)和表演。三、鞏固練習(xí)1、一學(xué)生手舉起圖片背對其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照圖的提示做出動作，其余的學(xué)生猜測圖上表示的是什么課室或?qū)W校場館，用句型“Isthis.?Yes,itis./No,itisnt.”作答。2、做本單元ALetstalk部分的作業(yè)本練習(xí)。四、布置作業(yè)1、

7、聽Letstalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞。2、聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作，如：Gotothegarden.Watertheflowers.教具準(zhǔn)備：1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。2、教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。3、教師準(zhǔn)備本課時的單詞卡。教學(xué)重點：掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的四個單詞，并了解它們的功能。教學(xué)難點：單詞library中輔音連綴的發(fā)音。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、教師播放本單元歌曲“Ourschool”，先讓學(xué)生聽然后鼓勵學(xué)生跟唱。2、播放第三冊第一單元課件LetslearnA，回顧句型：“Wha

8、tsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。二、教學(xué)新課1、教師指著教室問學(xué)生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?Whatsintheclassroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.2、播放本課的聲音LetslearnA,

9、教讀生詞。教師可引入句型“Itsonthefirstfloor.，為下一課時進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,brother,friend,hungry。三、鞏固練習(xí)1、小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Letsdo打下基礎(chǔ)。2、看Letsdo的圖片（沒有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動作，然后跟著聲音做動作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做

10、出正確的動作。然后分組進(jìn)行練習(xí)，采用組與組競賽的方式，可以是做動作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動作。讓其他的組的學(xué)生進(jìn)行評價。評價包括動作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。四、布置作業(yè)1、讀課文第5頁并背誦Letsdo。第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握含有字母組合er的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。2、能聽、說、讀、寫water,tiger,sister,dinner,computer五個詞語。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：能聽、說、讀、寫water,tiger,sister,dinner,computer五個詞語。教學(xué)難點：正確書寫water,tiger,sister,dinner,compu

11、ter五個詞語。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、師生做日?？谡Z練習(xí):A:Whereistheteachersoffice?B:Its.A:Isthis.?B:Yes,itis./No,itisnt.2、請學(xué)生表演A部分Letstalk的對話。二、教學(xué)新課1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3、播放Read,underlineandsay的錄音,讓學(xué)生劃出字母組合er。4、聽音后反復(fù)讀五個單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。三、鞏固練習(xí)1、完成Look,listenandwrite部分的練習(xí)。四、布置作業(yè)1、抄

12、本課單詞4+1模式第四課時教學(xué)目標(biāo)：能夠識別句型“Isthisthe?和Isthatthe”的不同用法并在真實情景中正確使用。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：“Isthis?/Isthat?”的用法。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。教學(xué)難點：“Isthis?/Isthat?”的用法。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、學(xué)生表演A部分Letsdo的內(nèi)容。2、教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：Whatsinourschool?鼓勵學(xué)生用新學(xué)的單詞來交談。二、教學(xué)新課1、教師和學(xué)生

13、進(jìn)行freetalk，話題是Whydoyoulikeourschool?鼓勵學(xué)生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。順著這一話題。教師說：“Yes,ourschoolisreallyverynice.TodayafriendfromAmericaiscomingtoseeourschool.ChenJieisshowingthemaroundschool.Letswatch.由此導(dǎo)入新課。2、學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型：Isthisthe?和Isthatthe?3、學(xué)生聽錄音跟讀對話。4、學(xué)生分角色朗讀對話。三、鞏固練習(xí)

14、1、做本單元B部分作業(yè)本上Letstalk的練習(xí)。四、布置作業(yè)1、聽Letstalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。第五課時教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞：gym,artroom,computerroom,playground,musicroom.2、能夠完成Look,askandanswer部分中的活動。3、能夠理解Storytime中故事的大意并跟錄音朗讀。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：五個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first,second的用法。教學(xué)難點：理解Storytime中的故事大意。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、師生齊唱本單元的LettchantB部分的歌謠

15、。2、學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲Ourschool。3、教師說一個句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。4、請學(xué)生模仿教師說句子，其他學(xué)生判斷說單詞，說一說校園里還有些什么設(shè)施和課室等。二、教學(xué)新課1、教師播放A部分Letsdo的聲音，學(xué)生表演“聽聽做做”活動。2、教師提問：Wheredowewatertheflowers?學(xué)生回答：Inthegarden.教師再問：Wheredowereadstory-books?學(xué)生回答：Inthelibrary.然后教師繼續(xù)提問：Wheredowehavecomputerclass

16、es?引導(dǎo)學(xué)生說出：Inthecomputerroom。3、教師出示本單元的圖片，說，Thisisthecomputerroom.教授其余五個生詞。4、聽錄音，跟讀、模仿。三、鞏固練習(xí)教師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問：Whereisthemusicroom?或者指著某張圖卡問學(xué)生：Isthisthemusicroom?讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：Isthis/thatthe?四、布置作業(yè)1、讀課文第8頁。第六課時教學(xué)目標(biāo)：1、能讓學(xué)生運用This/Thatis寫句子。2、能聽懂錄音。3、會唱Letssing的歌曲。4、能聽懂Storytime的內(nèi)容。

17、教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：掌握兩個重點句子：“Thisisthelibrary.Thatistheplayground.”的正確書寫。教學(xué)難點：在四線格中的正確書寫Thisisthelibrary.Thatistheplayground.。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、日常口語交流。2、Review：A、B兩部分的詞語及對話。二、教學(xué)新課1、讓學(xué)生練習(xí)運用This/Thatis練習(xí)說句子。2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。三、鞏固練習(xí)1、讀一讀并填空。2、聽錄音并排序。3、看一看并畫圈。4、唱Letssing的歌曲。5、聽錄音看動畫理解Storytime的內(nèi)容。四、布置作

18、業(yè)1、唱第10頁的歌曲給家長聽；2、聽錄音并跟讀Storytime。2、Whattimeisit?一、單元教學(xué)內(nèi)容分析1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點學(xué)習(xí)時間的表達(dá)以及描述不同時間進(jìn)行的日常活動。主要句型是：Whattimeisit?Its.Itstimefor./Itstimeto.A、B部分的Letstalk滲透了這幾個新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點；學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钬S富多采，同時也是很有規(guī)律的。建議教師在教授新知識時緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)他們用英文表述自己的日?；顒?。2、單元教學(xué)重點：能夠詢問時間并做出正確的回答，如：Whattimeisit?Itsnineoclock能夠結(jié)合學(xué)過的語

19、言描述自己的日常活動，如：ItstimeforEnglishclassItstimetogotoschool3、單元教學(xué)難點：字母組合ur在單詞中的發(fā)音。二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀PartAandPartB中的單詞；實際情景中靈活運用Letstalk中的重要句型。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備HYPERLINK/t_blank教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、單元教學(xué)措施：1、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細(xì)聽別人的說

20、話。2、對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機(jī)會。還可開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會說“Whattimeisit?Itstimefor”并能在情景中進(jìn)行運用。2、能理解并運用“Timetogohome,kids”“Letsgo!”兩個短語的句子。3、教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時作息。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：讓學(xué)生熟練掌握問句“Whattimeisit?”和相應(yīng)的回答以及句型“Itstimefor”

21、的用法。教學(xué)難點：對話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：Schoolisover.教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、師生日常口語訓(xùn)練。2、學(xué)生演唱第二冊學(xué)生用書第64頁的歌曲“OneTwoThreeFourFive”。3、教師和學(xué)生一起做“聽句子、拔時針”的游戲。教師說：Itstimeforbreakfast./ItstimeforEnglishclass.學(xué)生根據(jù)實際情況將時針撥到合理的位置。二、教學(xué)新課1、教師在做“撥時針”的游戲時對學(xué)生發(fā)出指令：Schoolisover.如果學(xué)生不理解可聯(lián)系“Classisover.”來幫助學(xué)生理解。待學(xué)生將時針撥到5點或其它實際放學(xué)時間后，教師問：Schooliso

22、ver.Whatdoyoudo?學(xué)生回答Gohome.教師說：ButWuYifanandJohndontgohome.Whataretheydoing?LetsWatchTV.由此導(dǎo)入新課。2、看與聽學(xué)生看Letstalk部分的課件或錄像，教師可以就對話內(nèi)容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點，可要求學(xué)生用句型“Itstimefor”造句。3、模仿跟說，注意語音語調(diào)。4、分角色朗讀與表演。建議教師扮演John的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低學(xué)生表演的難度。學(xué)生可自由挑選表演伙伴。三、鞏固練習(xí)1、Letsplay：操練句型“Whattimeisit?It

23、s”2、做本單元ALetstalk部分的作業(yè)本上的配套練習(xí)。四、布置作業(yè)1、聽Letstalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。2、四人小組一起動手做一個英語課程表并用所學(xué)語言進(jìn)行表述。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞和詞組。2、能認(rèn)讀句型：Whattimeisit?并做出相應(yīng)的回答：ItsItstimefor3、能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作。教具準(zhǔn)備：1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。2、教師準(zhǔn)備一個教具鐘。教學(xué)重點：本課時的主要單詞和詞組:musicclass,P.E.class,Englishclass,lunch,dinner。教學(xué)難點：

24、對新句型“Whattimeisit?Itsnineoclock.Itstimefor”的理解和運用。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、教師播放第一單元Storytime的錄音或者請一組學(xué)生表演Storytime中的故事。2、教師在聽錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問：WhereisZoom?學(xué)生回答：Heisinthecanteen.教師又問：Why?學(xué)生答：Heishungry.教師再問：Whyinhehungry?Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生答出：Itstimeforlunch.接下來，教師可鼓勵學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時間，如：thesun,themoon,thetree.等等，學(xué)生如果不能

25、用英文說，也可用中文說。二、教學(xué)新課1、Letslearn教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準(zhǔn)備）。一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演：getup,havebreakfast,havelunch,havedinner。課程名稱的教授可借助于chant.mathclass,mathclass,1and1,1and1Chineseclass,Chineseclass,readandwrite,readandwrite.P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun.11,11,11,Itstimeforlunchmusicclass,musiccla

26、ss,singanddance,singanddanceartclass,artclass,drawapicture,drawapicture.Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.2、Letsdo先聽錄音，再跟做。采用組與組或男女競賽的方式。三、鞏固練習(xí)1、自制一面鐘并進(jìn)行時間問答對話。四、布置作業(yè)1、讀課文第15頁并背誦Letsdo。第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握含有字母組合ir,ur的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。2、能聽、說、讀、寫girl,bird,nurse,hamburger四個詞語。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點

27、：能聽、說、讀、寫girl,bird,nurse,hamburger四個詞語。教學(xué)難點：正確書寫girl,bird,nurse,hamburger四個詞語。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、師生做日常口語練習(xí):A:Whattimeisit?B:Its.2、請學(xué)生表演A部分Letstalk的對話。二、教學(xué)新課1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3、播放Read,listenandcircle的錄音,讓學(xué)生圈出單詞。4、聽音后反復(fù)讀五個單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。三、鞏固練習(xí)1、完成Look,listena

28、ndwrite部分的練習(xí)。四、布置作業(yè)1、抄本課單詞4+1模式第四課時教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時主要句型：Itsoclock.Itstimefor/Itstimeto;能理解Hurry!Oops,Imready.等單詞和短句。2、能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對話。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：聽、說、認(rèn)讀本課時主要句型：Itsoclock.Itstimefor/Itstimeto教學(xué)難點：1、Itstimefor和Itstimeto的用法區(qū)別。2、Breakfastisready!和Imready!的發(fā)音。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r間，如：T:

29、Whattimedoyougetup?S:Fiveforty.也可讓學(xué)生猜猜教師的活動時間，如：T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup.以次導(dǎo)入課文。二、教學(xué)新課1、教師拿出Mike的圖片，問學(xué)生Whoishe?Whattimedoeshegetup?學(xué)生可能會給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。2、看掛圖或，回答理解性問題，并通過情景、動作等幫助學(xué)生理解hurry，ready和oops的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對兩個句型：Itstimefor和Itstimeto加以比較。3、聽錄音，然后跟讀、模仿。4、分角色朗讀和分角色表演。三、鞏固練習(xí)1、調(diào)查：設(shè)計

30、一個調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時間，在四人小組中進(jìn)行交流。鼓勵學(xué)生用新句型Itstimeto.來表述。四、布置作業(yè)1、熟讀并背誦第17頁的Letstalk。第五課時教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的四個動詞詞組。2、能夠理解并在情景中正確使用句型：Itstimeto教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：聽、說、認(rèn)讀本課時的四個動詞詞組。教學(xué)難點：在情景中正確使用句型：Itstimeto教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運算，也可是連加連減，學(xué)生算出來后用手指頭表示答案。二、教學(xué)新課1、玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，問：Whatti

31、meisit?學(xué)生快速回答Itsoclock.Itstimefor2、教師做出4：35的手形，問：Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生說出：Its4:35、schoolisover.教師接著問：Schoolisover.Wheredoyougo?學(xué)生回答：Wegohome.教師由此導(dǎo)入句型Itstimetogohome.3、教師借助圖片和聽聽做做活動教授其它幾個動詞詞組，如：教師發(fā)指令：Itstimetogetup.請學(xué)生做起床、穿衣服的動作；教師說Itstimetogotoschool。請學(xué)生做背書包、走路的動作，以次類推。要注意多讓學(xué)生說句型：Itstimeto為下一課時重點學(xué)習(xí)句型做鋪墊。

32、4、聽音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)。5、教師可采用A部分Letsdo的形式操練新的句型。三、鞏固練習(xí)1、畫畫說說：學(xué)生模仿BLetslearn部分的插圖畫出自己的活動時間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A六點起床，他就指著自己的畫說：Its6oclock.Itstimetogetup.2、完成Letsplay。四、布置作業(yè)1、熟讀并背誦所學(xué)內(nèi)容。2、設(shè)計學(xué)習(xí)時間表并用英語描述。第六課時教學(xué)目標(biāo)：1、能讓學(xué)生運用Whattimeisit?Its.寫句子。2、能聽懂錄音。3、會唱Letssing的歌曲。4、能聽懂Storytime的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：掌握兩個重點句子：“Wh

33、attimeisit?Its.”的正確書寫。教學(xué)難點：在四線格中的正確書寫TWhattimeisit?Its.教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、日?？谡Z交流。2、Review：A、B兩部分的詞語及對話。二、教學(xué)新課1、讓學(xué)生練習(xí)運用Whattimeisit?Its.練習(xí)說句子。2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。三、鞏固練習(xí)1、讀一讀并排序。2、聽錄音并排序。3、看一看并連線。4、唱Letssing的歌曲。5、聽錄音看動畫理解Storytime的內(nèi)容。四、布置作業(yè)1、唱第20頁的歌曲給家長聽；2、聽錄音并跟讀Storytime。3、Weather一、單元教學(xué)內(nèi)容分析1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元主

34、要學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞與句型及相關(guān)的法。要求學(xué)生能用本單元所學(xué)句型與單詞進(jìn)行有關(guān)天氣的熟練對話。2、單元教學(xué)重點：能聽懂會說Letstalk部分的內(nèi)容，并能在適當(dāng)?shù)那榫持羞\用。如：能正確的用ItswarminBeijing.WhatstheweatherlikeinBeijing?HowaboutinNewYork?等句子描述和談?wù)撎鞖馇闆r及CanIputon.?Youcanwear.等句型，根據(jù)天氣情況選著合適的著裝與活動項目。能用英語熟練地對衣著不合時令的同學(xué)提出建設(shè)性的意見。3、單元教學(xué)難點：字母組合ar,al在單詞中的發(fā)音。二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀PartAandPartB中的單詞；實際情

35、景中靈活運用Letstalk中的重要句型。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備HYPERLINK/t_blank教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、單元教學(xué)措施：1、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細(xì)聽別人的說話。2、對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機(jī)會。還可開展各種活動，鼓勵

36、學(xué)生交際。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會說“CanI.?”并能在適當(dāng)情景中應(yīng)用。2、在對話中鞏固描述天氣的詞cold，warm，cool，hot。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：句型：CanIwearmy?Yes，youcan./No,youcant.詞匯：wearcancant教學(xué)難點：“CanI?”問答中的人稱轉(zhuǎn)換。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、教師播放圖像資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物服裝來猜一猜天氣情況，復(fù)習(xí)單詞：warm、hot、cool、cold。二、教學(xué)新課1、教師根據(jù)當(dāng)時情況說：Itshot/warm.CanIwearmyshirt(sweater,skirt,dress)?并引

37、導(dǎo)學(xué)生回答：Yes，youcan.或No,youcant.并進(jìn)行板書。2、學(xué)生分小組練習(xí)：A：CanIwearmy?B：Yes，youcan./No,youcant.3、播放Letstalk部分教學(xué)錄像，學(xué)生觀看。4、學(xué)生看配套動畫,模仿跟讀。教師對學(xué)生的語音、語調(diào)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。5、學(xué)生分角色朗讀，表演對話。教師可以先與一個學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低本項活動的難度。三、鞏固練習(xí)1、創(chuàng)新練習(xí)：根據(jù)所給情境兩人一組編對話。今天你要和同學(xué)去公園，和媽媽商量：A：ItsCanI?B：Yes，youcan./No,youcant.2、學(xué)生分組匯報表演，教師進(jìn)行適當(dāng)評價。四、布置作業(yè)1、熟讀并背誦第24

38、頁的Letstalk。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂會說本課的會話。2、能聽說認(rèn)讀本課主要單詞：warm，cool，hot，cold，weather。3、學(xué)會運用“Itscold/hot/cool/warmin.”,要求表達(dá)準(zhǔn)確，語調(diào)自然。4、初步了解我國幾個城市的氣候特點。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：句型：Itswarm/hot/cold/coolin;詞匯：cold、cool、hot、warm、weather教學(xué)難點：單詞weather的發(fā)音。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、學(xué)生一起說兒歌（LetschantP25）。二、教學(xué)新課1、教師說：Itswarmtoday.（指指外面）Sow

39、ewearshirtsorT-shirts.Todaywearegoingtolearnabouttheweather.Nowletswatchaweatherreport.教師播放一段英文解說的天氣預(yù)報實錄。待學(xué)生看完后，教師說：Thisisaweatherreport.同時呈現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)讀weatherreport（把卡片貼到黑板上）。教師要注意提醒學(xué)生讀weather時，th咬舌尖。2、教師播放Unit4LetslearnA部分的課件。學(xué)生觀看。3、教師提問：Isitaweatherreport?學(xué)生回答：Yes,itsaweatherreport.教師再問：IsitwarminLha

40、sa？點擊句子ItscoolinLhasa.引導(dǎo)學(xué)生答出：No.ItscoolinLhasa.讓更多的學(xué)生重復(fù)回答。4、告訴學(xué)生拉薩位于我國西藏自治區(qū)，那里的天氣很涼快，cool是形容天氣涼快；而warm一詞是形容天氣暖和，北京的春天就是很溫暖的。教師說：ItswarminBeijing.并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。5、教師將單詞卡warm、cool貼黑板，請部分學(xué)生朗讀單詞。然后提問：Whereiscool？Whereiswarm？啟發(fā)學(xué)生回答：ItscoolinLhasa.ItswarminBeijing.6、鼓勵學(xué)生用warm和cool描述我國其他城市的天氣狀況：Itswarm/coolin.,如果

41、有不符合實際的敘述，教師可以用Itisntwarm/coolin進(jìn)行簡單糾正，從而為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)留下懸念。7、請學(xué)生觀察書中插圖：Whichcitycanyoufind？學(xué)生答出：Harbin、HongKong教師說：ItscoldinHarbin.ItshotinHongKong.8、用體態(tài)語言解釋hot和cold的意思。領(lǐng)讀單詞（把卡片貼到黑板上）。9、教師說：ItscoolinLhasa.ItswarminBeijing.WhatstheweatherlikeinHarbin?引導(dǎo)學(xué)生說出：ItscoldinHarbin.提問：WhatstheweatherlikeinHongKon

42、g?引導(dǎo)學(xué)生說出：ItshotinHongKong.10、教師出示中國地圖，邊指邊說：HereisBeijing.WhatistheweatherlikeinBeijing?學(xué)生回答：ItswarminBeijing.教師問：WhatstheweatherlikeinHarbin/HongKong/Lhasa?學(xué)生分別回答：ItscoldinHarbin.ItshotinHongKong.ItscoolinLhasa.11、引導(dǎo)學(xué)生用Whattheweatherlikein?提問關(guān)于我國其他城市的天氣狀況。三、鞏固練習(xí)1、兩人一組，仿照課文表演一個城市天氣預(yù)報。Goodmorning.This

43、isaweatherreport.(一起說)，然后每人預(yù)報兩個城市的天氣。練習(xí)好以后，教師找?guī)讉€組來在班里表演，教師要及時做出評價。2、完成Letschant。四、布置作業(yè)1、讀課文第25頁并背誦Letschant。第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握含有字母組合ar,al的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。2、能聽、說、讀、寫arm,car,card,ball,tall,wall五個詞語。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：能聽、說、讀、寫arm,car,card,ball,tall,wall五個詞語。教學(xué)難點：正確書寫arm,car,card,ball,tall,wall五個詞語。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題

44、1、師生做日?？谡Z練習(xí):A:CanIgooutsidenow?B:.A:CanIhavesomesoup?B:.2、請學(xué)生表演A部分Letstalk的對話。二、教學(xué)新課1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3、播放Read,listenandnumber的錄音,讓學(xué)生給單詞排序。4、聽音后反復(fù)讀五個單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。三、鞏固練習(xí)1、完成Look,listenandwrite部分的練習(xí)。四、布置作業(yè)1、抄本課單詞4+1模式第四課時教學(xué)目標(biāo)：1、能聽、說、認(rèn)讀本課時的主要句型：Whatsth

45、eweatherlikeinNewYork?HowaboutBeijing?2、能夠分角色朗讀對話。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：句型：WhatstheweatherlikeinNewYork?HowaboutBeijing?教學(xué)難點：Its.degrees.的表達(dá)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、學(xué)生唱歌曲“Thunder”；說唱第25頁的Letschant部分歌謠。2、啟發(fā)學(xué)生將歌謠中的warm、hot、cool、cold根據(jù)后一句話的內(nèi)容替換為：sunny、windy、snowy、cloudy。改編兒歌。3、教師播放世界城市天氣預(yù)報的錄像，然后提問：Whatstheweatherli

46、kein?學(xué)生根據(jù)實際內(nèi)容回答Itis(學(xué)生既可以從氣溫的角度回答,也可從氣候特征的角度回答，此項活動主要是鞏固Whatstheweatherlikein?的功能結(jié)構(gòu)。)二、教學(xué)新課1、教師提問：WhatstheweatherlikeinNewYork?(同時將錄像內(nèi)容定在NewYork的界面)，學(xué)生根據(jù)實際來回答。2、教師領(lǐng)讀：NewYork，注意學(xué)生的發(fā)音不要受漢語紐約的干擾，適時糾正。3、教師繼續(xù)將錄像界面定在某一城市，問：Howabout?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際來回答。反復(fù)利用3-5個城市操練Howabout，讓學(xué)生在問答中理解Howabout?的功能。4、請學(xué)生觀看課件，初步理解對話的意思

47、。5、教師提問：WhatstheweatherlikeinNewYork?HowaboutBeijing?6、教師領(lǐng)讀；解釋意思。三、鞏固練習(xí)1、學(xué)生跟錄音讀對話，注意課文中首次出現(xiàn)語言的語音語調(diào)，注意準(zhǔn)確模仿。2、學(xué)生兩人一組分角色讀對話，教師及時進(jìn)行評價。3、完成Letsplay部分。操練句型：A：Whatstheweatherlikein?B：ItsHowabout?A：Its四、布置作業(yè)1、給同學(xué)、朋友打電話用Whatstheweatherlike？詢問當(dāng)?shù)靥鞖馇闆r。第五課時教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課的重點單詞：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。2、

48、能夠看懂/聽懂天氣預(yù)報中關(guān)于氣候特點語句的報導(dǎo)，并會用所學(xué)知識簡單表達(dá)天氣情況。3、學(xué)會將所學(xué)句子運用到實際生活中。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片、世界地圖一張。教學(xué)重點：詞匯：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。句型：Itsin教學(xué)難點：所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用；幾個重要城市的名稱和地理位置。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、學(xué)生跟錄音唱歌曲“Thunder”。2、教師提問：WhatstheweatherlikeinBeijing(Harbin/HongKong/Lhasa)?學(xué)生回答：Itswarm(cold/hot/cool)二、教學(xué)新課1、播放第25頁的Letschant

49、部分的動畫，學(xué)生觀看完一遍后，教師將圖中五個畫面同時展現(xiàn)在屏幕上，教師播放錄音，請學(xué)生選出相應(yīng)的畫面。學(xué)生指出圖后，教師適時出示單詞卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，學(xué)生認(rèn)讀。2、教師出示世界地圖：ThisisBeijing，thecapitalofChina.ThisisMoscow,thecapitalofRussia.ThisisLondon,thecapitalofBritain.HereisSydney,acityinAustralia.HereisSingapore,thecityisasmallcountry.教師指圖領(lǐng)讀城市的名稱：Moscow、

50、London、Sydney、Singapore。3、請學(xué)生打開書，教師說城市名稱的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市的位置。4、一個學(xué)生說城市名稱的單詞，其他學(xué)生在地圖上指出城市的位置。5、同桌兩個同學(xué)一組，一人說單詞，一人在圖中指位置。6、教師播放Letslearn的課件，學(xué)生觀看。7、教師提問，學(xué)生看插圖回答。教師問：IsitcloudyinSydney？IsitwindyinBeijing?IsitrainyinMoscow?IsitsnowyinSingapore?6、學(xué)生兩人一組問答：A：Isitin?B：Yes./No.Itsin、學(xué)生用Itsin報導(dǎo)地圖上五個城市的天氣情況。三、鞏固練習(xí)

51、1、完成Letsplay部分的練習(xí)，操練句型：Itsin。2、看看誰的反應(yīng)快：將全班分為若干小組，每次比賽各組出一名代表。教師說城市（In）,學(xué)生說出相應(yīng)的天氣形容詞(Its)。哪個學(xué)生先說出來可為本組贏得一分，若干輪比賽后，評出先進(jìn)組，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)獎勵。四、布置作業(yè)1、讀課文第28頁。第六課時教學(xué)目標(biāo)：1、能讓學(xué)生運用Isit.?Yes,itis./No,itisnt.寫句子。2、能聽懂錄音。3、會唱Letssing的歌曲。4、能聽懂Storytime的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：掌握兩個重點句子：“Isit.?Yes,itis./No,itisnt.”的正確書寫。教學(xué)難

52、點：在四線格中的正確書寫Isit.?Yes,itis./No,itisnt.教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、日?？谡Z交流。2、Review：A、B兩部分的詞語及對話。二、教學(xué)新課1、讓學(xué)生練習(xí)運用Isit.?Yes,itis./No,itisnt.練習(xí)說句子。2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。三、鞏固練習(xí)1、讀短文并回答問題。（這種題型第一次出現(xiàn)，教師可以先讓學(xué)生口頭回答，再讓學(xué)生動筆寫。）2、聽錄音并打勾。3、看一看并連線。4、唱Letssing的歌曲。5、聽錄音看動畫理解Storytime的內(nèi)容。四、布置作業(yè)1、唱第30頁的歌曲給家長聽；2、聽錄音并跟讀Storytime。Recyc

53、le1教學(xué)計劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析1、單元教學(xué)內(nèi)容：Readaloud.Listen,circleandmatch.Look,askandanswer.Listen,tickandsay.Readandwrite.Readandcircle.2、單元教學(xué)重點：13單元的重點內(nèi)容。3、單元教學(xué)難點：13單元的重點內(nèi)容。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)13單元的目標(biāo)語言與詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會認(rèn)，并在實際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。2、復(fù)習(xí)13單元Letsspell部分的單詞和Readandwrite部分的句子，要求學(xué)生能熟練地聽、說、認(rèn)讀并在四線格中正確書寫。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備HYPERLINK/

54、t_blank教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及13單元的單詞卡。2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、單元教學(xué)措施：1、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細(xì)聽別人的說話。2、對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機(jī)會。還可開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會說單詞:show,jacket以及句子：Weha

55、veashowinthelibrary.Doyouhaveajacket?等。2、能夠熟練、流利朗讀的課文并表演。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：認(rèn)讀對話中出現(xiàn)的生詞和新語言;熟練朗讀并表演課文內(nèi)容。教學(xué)難點：句子Wehaveashowinthelibrary.Doyouhaveajacket?的理解。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、師生演唱第三單元的歌曲“Thunder”2、13單元的口語交際。二、教學(xué)新課1、教師可參照第四冊第二單元部分Letslearn的圖表，讓學(xué)生做問答練習(xí)，最后引出這節(jié)課的show。2教師在黑板上出示教學(xué)掛圖或放VCD,讓學(xué)生了解故事大意。在聽，看之前，教師提出問題

56、讓學(xué)生去聽。（Whattimedoesitbegin?Where?）3、教師放錄音或看投影片的同時，出示本部分的生詞和新句子的卡片。4、學(xué)生跟讀錄音，并分角色朗讀。三、鞏固練習(xí)1、出示對話中的5幅圖，打亂順序地聽對話，請同學(xué)把對話與圖配對。2、請同學(xué)把5幅圖按照順序排列好。（在排圖的過程中，可以展開競賽的方式，找到第一幅圖后，請本組的兩個同學(xué)把這個圖的內(nèi)容說出來，依此類推。）四、布置作業(yè)1、同桌演一演第32頁的對話。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂Listen,circleandmatch并完成相應(yīng)的練習(xí)，復(fù)習(xí)13單元的語音知識。2、能看懂Look,askandanswer并回答三個問題。3、能聽

57、懂Listen,tickandsay并完成表格填空。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：13單元的重點。教學(xué)難點：13單元的語音知識。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、教師播放第三單元的歌曲，學(xué)生進(jìn)一步熟悉所學(xué)過的有關(guān)天氣的單詞，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、教學(xué)新課1、教師播放Listen,circleandmatch部分的錄音。第一遍整體聽，讓學(xué)生圈出字母組合，鍛煉學(xué)生的聽力能力；第二遍讓學(xué)生聽錄音并連線，；第三遍聽音并核對答案。2、完成Look,askandanswer：先讓學(xué)生以同桌為單位口頭回答三個問題，然后全班展示，教師給出及時的評價，最后讓學(xué)生把答句寫下來。3、教師播放Listen,t

58、ickandsay部分的錄音。第一遍整體聽，鍛煉學(xué)生的聽力能力；第二遍讓學(xué)生聽錄音并打勾；第三遍聽音并核對答案。三、鞏固練習(xí)1、以Listen,tickandsay部分為例，操練句型：Whatstheweatherlikein.?Its.四、布置作業(yè)1、完成課本第34頁的Readandwrite。第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、能讀懂Readandcircle中John一天的活動安排，并獨立完成練習(xí)。2、能拼讀前三單元的四會掌握單詞并用四會句型造句。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：會聽、說、讀、寫前三單元的四會掌握單詞。教學(xué)難點：運用單詞靈活造句。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、教師出示前三單元中應(yīng)掌

59、握的四會卡片，可采取依次朗讀的方式，看看哪組的同學(xué)最也可采取讓學(xué)生抽簽的方式，看看抽到的是什么詞，馬上讀出來。在讀單詞的過程中，教師也可進(jìn)一步提高要求，讓學(xué)生將用所讀到的單詞造句。2、復(fù)習(xí)13單元的四會單詞。3、核對上一節(jié)課的回家作業(yè)。二、教學(xué)新課1、Readandcircle部分教師先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖閱讀John的活動時間表，然后獨立完成練習(xí)，最后進(jìn)行檢查。注意檢測時不要只停留在判斷正誤的層面上，要讓學(xué)生進(jìn)一步回答教師提出的一些問題：WhendoesJohngotoschool?WheredoesJohnreadbooks?等問題，以此來檢查學(xué)生掌握的情況。三、鞏固練習(xí)1、完成作業(yè)本上Rec

60、ycle1的練習(xí)。四、布置作業(yè)1、讀13單元的課文給家長聽。第四單元教學(xué)計劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元通過農(nóng)場里各種動物以及農(nóng)作物的學(xué)習(xí)，從而展現(xiàn)了農(nóng)場中繽紛多彩的生活。雖然與學(xué)生的實際生活相隔甚遠(yuǎn)，但其內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密。要求學(xué)生能用本單元的句型與單詞進(jìn)行有關(guān)農(nóng)場里各種動物和各種農(nóng)作物的表達(dá)。2、單元教學(xué)重點：單詞:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)；句型:Howmanydoyouhave；四會單詞及四會句子的掌握。3、單元教學(xué)難點：字母組合or在單詞中的發(fā)音。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1、能夠區(qū)分農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜，如：go