中學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得六篇例文

1、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實 的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平 凡而謙遜的?！疤ど先咧v臺，也就意味著踏上了艱巨而漫 長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻 襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學(xué)文化素 質(zhì)的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風(fēng), 做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛 崗敬業(yè)，在強烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富 有成果。一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師 職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一 言

2、一行，都無時無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們 的老師用自己的行動給學(xué)生作出表率時，也同時給學(xué)生指明 了行動的方向。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子, 那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵 守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德 服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高 度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對 擴大市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調(diào) 可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要 求，我們更應(yīng)該大力加強師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水 平，為教改發(fā)展提供堅實有力的師資保障。學(xué)高為師，德高為范。民

3、族素有崇尚師德，弘揚師德的 優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良傳統(tǒng)的重要 組成部分。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行 為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì), 而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教 師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和 人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長。教 師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想 素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的 師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué) 生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回 憶起自己的成長經(jīng)歷時，經(jīng)常不約而

4、同地想到的就是教師的 啟蒙和榜樣作用。當(dāng)前我們深化教改，全面推進素質(zhì)教育, 全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更 新知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想 素質(zhì)和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師 德水平。我決心緊緊團結(jié)圍繞全面實施素質(zhì)教育，全面加強青少 年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、 教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提 高自己的思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點， 弘揚高尚師德，行為規(guī)范，忠誠于教育事業(yè)，做讓滿意的教 師。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師 德師風(fēng)對一個

5、教師特別的重要，因為教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家曾有過精辟的論述，孔 子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表” 等。綜上所述，我們清楚的意識到：正確認識自身的職業(yè)價 值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德 的必然要求。那么怎么樣才能做一名好教師呢？我認為最重 要的是應(yīng)該從以下幾個方面自覺加強師德師風(fēng)修養(yǎng)，努力做 到敬業(yè)律己，以德育人。一、敬業(yè)愛崗，忠誠教育事業(yè)。教育著先愛教育。教育是一種心靈的影響活動，需要具 有崇高的品質(zhì)和高尚的人格。我們選擇了教育事業(yè)，就要對 自己的選擇無怨無悔，不記名利，積極進取，努力

6、創(chuàng)新。作為一名教育工作者，應(yīng)該立志從走上三尺講臺的那一天起, 就把自己的一切毫無保留的交給教育事業(yè)。作為傳道授業(yè)的 教師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自己的素質(zhì), 不斷完善自己，才能教好學(xué)生。在教育事業(yè)發(fā)生重大變革的 新時期，面對新課改的挑戰(zhàn)，每一位教師都應(yīng)該樹立終身學(xué) 習(xí)的思想，重視加強多方面的學(xué)習(xí)。首先要不斷學(xué)習(xí)方針政 策、法律法規(guī)，了解國際國內(nèi)形勢，提高自身的思想政治素 質(zhì)。其次，要轉(zhuǎn)變教育觀念。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教師只有不斷 地更新和拓寬自己的知識領(lǐng)域，在工作中不斷地研究教材, 研究學(xué)生，反思自己的行為，才能適應(yīng)時代的要求，適應(yīng)教 育新形勢和需求。熱愛學(xué)生,教書育人愛是教育的別名，熱

7、愛是最好的老師。千百年來，衍生出一種崇高的教師職業(yè)道德，就是熱愛學(xué)生，教書育人。熱 愛學(xué)生就是愛護每一個學(xué)生，相信每一個學(xué)生都能成才。堅 持以人為本，做到尊重學(xué)生，不諷刺挖苦，不歧視體罰學(xué)生， 關(guān)心學(xué)生各方面的發(fā)展，嚴(yán)格要求學(xué)生，積極為他們解決實 際問題。保護和維護他們的合法權(quán)益；平等、公正地對待學(xué) 生，與學(xué)生保持民主、平等的師生關(guān)系。熱愛學(xué)生、教育學(xué) 生，就要尊重學(xué)生的人格，善于寬容學(xué)生。傳統(tǒng)師德也講教 育之愛，但今天的教師關(guān)懷不再是單向的，不是一廂情愿, 更不是強加的，控制式的，而是平等的，負責(zé)任的，是彼此 能感受的。在今天要尊重學(xué)生的人格，尤其是那些由于社會 變遷、生活和家庭的原因處于不

8、利地位的學(xué)生，更加要倍加 關(guān)愛，給予尊重，善于寬容。因為寬容是對被教育者的愛護 信任，它體現(xiàn)了關(guān)懷精神，同時也是教師和學(xué)生人格平等的 具體表現(xiàn)。三、行為示范，為人師表。教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更重要的是 育人。育人者必先行為示范，為人師表，教師的言行對學(xué)生 的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行 對學(xué)生來說具有示范性。因此教師作為人類文明的傳播者, 更應(yīng)該注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作 風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都做凈化社會風(fēng)氣的表 率?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是 一塊豐富的教育資源，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則, 為

9、人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高 尚的人格和品質(zhì)去教育，影響學(xué)生。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會踏上三尺講臺，至今已經(jīng)26年了。二十多年來，我一 直深刻認識到教師生涯是艱巨而漫長的育人之旅，教師必須 甘做那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷，必須 具有強烈的愛崗敬業(yè)、無私奉獻的職業(yè)精神。多年前我來到 這里，更決心認真學(xué)習(xí)，踏實工作，搞好師德師風(fēng)建設(shè)，更 加愛崗敬業(yè)，強化職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心，力爭做一個優(yōu) 秀的教師。下面談?wù)勎覍煹聨燂L(fēng)方面的一些認識：一、教師要人格高尚。教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師 職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一 言一行

10、，都無時無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們 的老師用自己的行動給學(xué)生作出表率時，也給學(xué)生指明了行 動的方向。如果教師是言語的巨人，行動的矮子，那所說的 也無異于對牛彈琴。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān) 規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生 樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱 職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負責(zé)的 精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教師的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時，也在塑 造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他 任何職業(yè)所無法比擬的。在一個個鮮活的孩子而前，只有不 斷地提高、完

11、善自己，才能夠讓自己在教師稱號面前毫無愧 色。榜樣意識，榜樣行動，會讓我們坦然而對每一個學(xué)生,更會提升教師的自我形象。二、教師要善于春風(fēng)化雨，言傳身教。我國近代教育家夏沔尊說：“教育沒有情感，沒有愛， 如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛， 就沒有教育。”教師春風(fēng)化雨、潤物無聲的愛，能成為一種 強大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進學(xué)生的成 人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人 生道路的拓展。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。經(jīng)驗表明， 情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教海，養(yǎng)成良好的認知習(xí)慣, 行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教 師心里有

12、了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感； 教師尊重、理解關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠坦 相待，心心相印。熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天 下“，魯迅強調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基則認為“愛是 教育的工具，也是鑒別教育的尺度”。教師對學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對全體學(xué)生的尊重、信任、 理解，把愛灑向全體學(xué)生。愛中意的“王子、公主”無可厚 非，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛 刻的話語，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能 使學(xué)生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學(xué)科，討厭這個老師，甚至還會毀掉一個未來什么“家”。其次，要嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求,

13、 嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對待學(xué)生的錯誤與缺點，要盡力幫助， 對待學(xué)生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去 溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué) 生交友，讓他們掏心里話，捕捉熱點。難點話題，日常以禮 相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué) 增強克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進動力，明確前進方向。三、教師要刻苦鉆研，嚴(yán)謹篤學(xué)。要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念, 不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說非常重 要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有 一桶水?！苯處煾鼞?yīng)該是一條清澈的，不斷

14、流動的小溪，吸 引著學(xué)生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教 材教法之外，還要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)， 拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育 人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴(yán)謹自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù) 道德，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)，身體力行，以自己的光彩、自己的魅 力來感召我們每一位學(xué)生。U!、教師要淡泊名利，堅守教育崗位。社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹，不 斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛。 而對別的行業(yè)的高收入、高福利等物質(zhì)利誘，我們也許會有 物質(zhì)和精神的落差，不得不承受痛苦折磨，但是，更多的教 師淡泊名利，無怨無

15、悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和 生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔。他們用自己的行動，用自己生 命的痕跡激勵著我們熱愛教師這個無私奉獻的職業(yè)?？纯次覀儼駱影?！老一輩教育家，他們以從事教育為榮， 將畢生的精力都無私奉獻在三尺講臺上，工作著，享受著； 年輕的特級教師又何嘗不是這樣呢？他們贏得學(xué)生、同行的 廣泛贊譽！我們既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關(guān) 于名利，就要安貧樂道。即使工資很微薄、責(zé)任很重大，即 使容顏一天天失去光澤，白發(fā)巳巳增多，我們也無怨無悔， 堅守住教育凈土，并勤奮工作，無私奉獻，為教育事業(yè)做出 更大的貢獻！家長、對學(xué)生高度負責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每 個環(huán)節(jié)的工作。教

16、育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同 時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這 恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的 孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教 師”這個稱號面前毫無愧色?！鞍駱印币庾R，榜樣的行動, 會讓我們坦然面對每一個學(xué)生，更會提升教師的自我形象。二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛, 如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛, 就沒有教育?！苯處煛按猴L(fēng)化雨，潤物無聲”的愛，能成為 一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進學(xué)生 的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成

17、、職業(yè)選擇 和人生道路的拓展。因此，這是對教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認知過 程，更是情感交流過程。經(jīng)驗表明，情感可促使學(xué)生自覺接 受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感 交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學(xué)生，學(xué) 生就愿意和教師在一起，且有親近感；教師尊重，理解，關(guān) 心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛 滿天下，”魯迅強調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基則認為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度?！苯處煂W(xué)生的 愛首先表現(xiàn)為對全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛灑向全 體學(xué)生。愛中意的“王子、公主”無可厚非，但愛

18、看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語，一個 “兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安， 緊張無趣，厭惡這門學(xué)科，討厭這個老師，甚至還會毀掉一 個未來什么“家”。其次，要嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管 理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對待學(xué)生的錯誤與缺 點，要盡力幫助，對待學(xué)生成長進步熱情肯定，用火熱的心 腸，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母， 同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。 課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。難點話題， 日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué) 生，讓學(xué)增強克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進動力，明

19、確 前進方向。三、要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹篤學(xué)的理念。要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念， 不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說非常重 要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有 一桶水?！叭欢?，知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地 豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化, 特別是在被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián) 網(wǎng)時代”的今天。教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學(xué) 生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專 業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、 新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高

20、 教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴(yán)謹自律的治 學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)” 0身體力行，以自 己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生。既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關(guān)于名 利。是的，我們的工資很微薄，我們責(zé)任是那么重，我們?nèi)?顏一天天失去光澤，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那 我們就堅守吧，就為這最后一片凈土。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會我是一名教師，從事教育工作己經(jīng)將近5年了。在這幾 年中，深感責(zé)任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則， 率先垂范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中，我更深深的感到， 一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的 春雨潤無聲式的影響，

21、甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。 長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程 師，必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條 作為自己的行為規(guī)范，要出自內(nèi)心的愛學(xué)生，以平等的身份 待學(xué)生，以盡可能多的時間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授 業(yè)于學(xué)生。下面是我對上述體會的粗淺解釋，望不吝指教。.作為學(xué)生，都愿意接近有師德（道德）的教師。而作 為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)（道德）的學(xué)生打交道。所 以，要做一個讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng) 當(dāng)是一個有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響 也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接 近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教

22、師，對學(xué)生的影響要大得 多?？梢?，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團隊精 神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必 需首先要成為有道德的人。學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)識、道德、談吐、權(quán)力和 外表等都會成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識只能滿足學(xué)生 一時的求知愿望，權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外 表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難 忘的則是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長久的， 它將會影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本，當(dāng)然也是 在給我們創(chuàng)造希望。對一位教師師德師風(fēng)的真實準(zhǔn)確的評價, 往往是在經(jīng)過時間的推移，在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等 之后，才能真正

23、得到。.好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持 一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。俗話說“一日為 師，終身為父”是學(xué)生對老師的最高稱謂，即是父母就應(yīng)該 有父母的樣子，對待學(xué)生就應(yīng)該像對待自己的子女那樣，關(guān) 心他、照顧他，嚴(yán)得適當(dāng)、愛得有限度，讓學(xué)生敢于走進老 師、勇于接近老師，讓學(xué)生能把老師當(dāng)成朋友、家長。是他 們可以傾訴心聲的人。.轉(zhuǎn)道、授業(yè)、解惑、是老師的職責(zé)，但我認為這不是 主要的，一個合格的教師應(yīng)該是教會學(xué)生如何做人。只有認 識了社會認識了自己才能學(xué)會生存、生活、才能夠立于這個 社會。做人難、做一個好人更難，要做好人，就必須自己， 而要自己就必須學(xué)習(xí)。學(xué)會知識、學(xué)會做人才是

24、硬道理。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是 人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師 是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以“德高為師，身 正為范”這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示 教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。我認 為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高 自身的綜合素質(zhì)。1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利, 積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不 求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努 力學(xué)習(xí)，不斷

25、進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生 是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀 好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的 目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪 失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫 累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂 于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué) 生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生 看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意 學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂, 在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成 大使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生 活在地獄。努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己 的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué) 生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身 素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意 見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷升辟新教法。努 力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學(xué)中我們 要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎 實有效。3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的 影響，教師