PEP小學四年級英語教案全冊培訓講學

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。PEP小學四年級英語教案全冊-義務(wù)教育課程標準實驗教科書PEP四年級上冊英語教案第一學期執(zhí)教者:小學英語課程標準第一學段目標(34年級)（一）聽做1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨铩?、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應。3、能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等。4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出適當?shù)姆磻?。（二）說唱1、能根據(jù)錄音模仿說英語。2、能相互致以簡單的問候。3、能相互交流簡單的個人信息，如:姓名、年齡等。4、能表達簡單的情感和感覺，如:喜歡和不喜

2、歡。5、能夠根據(jù)表演猜測意思、說出詞語。6、能唱英語兒童歌曲和歌謠15首左右。7、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。（三）玩演1、能在教師的指導下用英語做游戲并在游戲中進行簡單的交際。2、能做簡單的角色表演。（四）讀寫1、能看圖識詞。2、能在指認物體的前提下認讀所學詞語。3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事。4、能正確書寫字母和單詞。5、能模仿范例寫詞句。（五）視聽能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目，課堂視聽時間每學年不少于10小時(平均每周20一25分鐘)。英語四年級上冊教學計劃一、全冊教材簡析：本冊共有6個單元，2個復習單元。每個單元都由A,B,C三部分組成。其中A包括Letst

3、alk,Letslearn,Letsspell;B包括Letstalk,Letslearn,Readandwrite,letscheck;C包括Storytime.書的附錄部分還包括單元詞匯表，詞匯表和常用表達法。Unit1Myclassroom，主要是學習教室的一些實物：如light，picture，door,blackboard,window,computer等和一些介紹教室的簡單句型：如Whatsintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.Letmecleanthewindows.等。能夠區(qū)分元音字母A的開音節(jié)和閉音節(jié)的不同

4、發(fā)音。能夠正確拼寫window,desk,chair,floor,wall,door.Unit2Myschoolbag,主要是學習有關(guān)課本和用具的單詞，如mathsbook,Englishbook,notebook,toy等和介紹書包內(nèi)有什么以及問顏色的句型：Whatsinit?Whatcolourisit?能夠區(qū)分元音字母I的開音節(jié)和閉音節(jié)的不同發(fā)音。能夠正確拼寫bag,pen,pencil,keys,notebook,candy,egg.Unit3Myfriends,主要學習有關(guān)介紹朋友的一些單詞,如tall,strong,short,thin,friendly,quiet,browsho

5、es,longhair等和描述朋友的一些句型：Hestallandstrong.Hehasglassesandhisshoesareblue.能區(qū)分元音字母O的開音節(jié)和閉音節(jié)的不同發(fā)音。能夠正確拼寫short,tall,thin,whiteshoes,glasses,longhair,shorthair.Unit4Myhome,主要學習家里房間和家具的單詞，如bedroom,study,bed,sofa,fridge,table等和找人或物的一些句型：Whereisshe?Issheinthestudy?Wherearethekeys?能區(qū)分元音字母U的開音節(jié)和閉音節(jié)的不同發(fā)音。能夠正確拼寫l

6、ivingroom，bedroom，phone，sofa，table，chair,fridge,bed.Unit5Dinnersready,主要學習有關(guān)食物和餐具的單詞，如beef,chicken,noodles,bowl,spoon等和詢問吃什么的句型：Whatwouldyoulike?Wouldyoulikesomenoodles?能區(qū)分元音字母E的開音節(jié)和閉音節(jié)的不同發(fā)音。能夠正確拼寫rice,vegetables,fish,beef,noodles,juice.Unit6Meetmyfamily,主要學習有關(guān)家庭成員和職業(yè)的單詞：如parents,cousin,aunt,doctor,

7、cook,driver等和詢問有多少家庭成員和問職業(yè)的句型，如Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whatsyourauntsjob?能區(qū)分元音字母AEIOU的開閉音節(jié)的不同發(fā)音。能夠正確拼寫driver，doctor，nurse,farmer,二、教學目標要求：1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡單地運用。3、能聽、做7個“TPR”活動。4、能學會2個小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、吟唱歌謠。7、能完成6個自我評

8、價活動。8、能聽懂6個幽默小故事。9、能了解6項簡單的中西方文化知識。三、學情分析通過三年級一年的學習，大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣。但也有一部分學生在學習英語中遇到了困難，學習興趣隨之減弱，因此有兩極分化的趨勢，而且新轉(zhuǎn)學的有個別學生還不曾學過英語。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，要面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四、教學中應注意的問題1）注意教與學的關(guān)系，體現(xiàn)學生在課堂中的主體地位。2）多關(guān)注后進生，給后進生更多的展示機會和發(fā)展的空間。3）教學中力求讓每一位學生都動

9、起來，在動中體會學習英語的快樂。4）注意分層教學，讓不同程度的學生都有一定的收獲。5）注意教學手段的靈活和多樣性，體現(xiàn)教學手段的多變性。五、新學期教學新舉措1）將課堂還給學生，設(shè)計形式各樣的活動，滿足不同孩子的不同需要，讓學生們能在活動中學到知識，掌握知識。2）開展小組競賽活動，激活學生的求知欲望。3）采用合作學習，學生間互相學習，培養(yǎng)學生的合作精神，4）將直觀性教學和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣。5）不吝嗇鼓勵，當后進生有進步時，要及時給于表揚，讓他們有前進的動力。6）與家長及時溝通交流，通過家校兩方面，共同讓后進生進步。教學進度表周次起止月日教學內(nèi)容課時預備8.31-

10、9.2Prepare1一9.5-9.9Unit1ALetstalk/learn/spell2二9.12-9.16Unit1BLetstalk/learn/check2三9.19-9.23Unit2ALetstalk/learn/spell2四9.26-9.30Unit2BLetstalk/learn/check2五10.3-10.7Unit3ALetstalk/learn/spell2六10.10-10.14Unit3BLetstalk/learn/check2七10.17-10.21Recycle12八10.24-10.28Exercises2九10.31-11.4Unit4ALetstal

11、k/learn/spell2十11.7-11.11Unit4BLetstalk/learn/check2十一11.14-11.18Unit5ALetstalk/learn/spell2十二11.21-11.25Unit5BLetstalk/learn/check2十三11.28-12.2Unit6ALetstalk/learn/spell2十四12.5-12.9Unit6BLetstalk/learn/check2十五12.12-12.16Recycle22十六12.19-12.23Revision2十七12.26-12.30Revision2十八1.2-1.6Revision2十九1.9-1

12、.13第一單元教學計劃本單元需要落實以下小學英語課程標準中的要求：（一）聽做1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨铩?、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應。3、能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等。4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出適當?shù)姆磻?。（二）說唱1、能根據(jù)錄音模仿說英語。2、能相互致以簡單的問候。3、能相互交流簡單的個人信息，如:姓名、年齡等。4、能表達簡單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡。5、能夠根據(jù)表演猜測意思、說出詞語。6、能唱英語兒童歌曲和歌謠15首左右。7、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。（三）玩演1、能在教師的指導下用英語做游戲并在游戲中

13、進行簡單的交際。2、能做簡單的角色表演。（四）讀寫1、能看圖識詞。2、能在指認物體的前提下認讀所學詞語。3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事。4、能正確書寫字母和單詞。5、能模仿范例寫詞句。（五）視聽能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目，課堂視聽時間每學年不少于10小時(平均每周20一25分鐘)。一、單元名稱（教學內(nèi)容）：Unit1Myclassroom二、單元分析：本單元是以介紹教室為話題內(nèi)容的一個單元，通過對重點句子的認讀，達到能用所學內(nèi)容簡單描述自己的教室。1、本單元重點學習有關(guān)祈使句的用法，其中難點在于B部分Letstalk的祈使句中一系列動詞詞組的口頭表達。教材在A部分

14、Letsdo活動中做了鋪墊，教師在教學過程中要注意反復利用這一活動，讓學生通過活動感知新的語言點，減輕教與學的難點。2、另外，本單元ALetsspell和B部分Readandwrite字母例詞中的部分在教學重要予以特別關(guān)注，第一次出現(xiàn)的單詞均為第五單元和第六單元中要求寫的單詞。三、單元重、難點：重點：a.單詞：classroom,window,blackboard,teachersdesk,computer,fan,wall,floor,really,clean,help,light,picture,door,near,TV.b.句型：Whatsintheclassroom?Letsgoand

15、see.Whereisit?Itsnearthewindow.Letscleantheclassroom.Letmecleantheteachersdesk.難點：a.對于較長的單詞如classroom,classmate,computer的掌握。b.描述教室中所有物件，并能據(jù)此編出對話。c.正確使用介詞in,on,under,near.四、單元目標：1、a.能聽說認讀單詞：classroom,window,blackboard,teachersdesk,computer,fan,wall,floor,really,clean,help,light,picture,door,near,TV.b

16、.本單元要求會聽，說,認讀的句型：Whatsintheclassroom?Letsgoandsee.Whereisit?Itsnearthewindow.Letscleantheclassroom.Letmecleantheteachersdesk.c.能夠掌握a-e的發(fā)音規(guī)則，即a-e在單詞中發(fā)長音/ei/。能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。d.LetsdoandLetssing.2、能夠簡單描述自己的教室。能夠說出教室中設(shè)施的顏色。能夠聽懂并發(fā)出打掃教室的一些指令。會唱歌曲“Wehaveanewclassroom.”3、(1）情感態(tài)度：注重合作精

17、神。（2）文化目標：了解西方國家相互尊重、體諒對方的有關(guān)文明禮儀。五、教學內(nèi)容及課時安排：課時安排：四課時第一課時ALetstalkLetsplay第二課時ALetslearnLetsdo第三課時BLetstalkLetsplay第四課時BLetslearnBReadandwriteUnit1MyclassroomALetstalk第一課時課標要求：1、能根據(jù)錄音模仿說話。2、能進行簡單的角色表演。學情分析：本課是第一課時，三年級過渡到四年級的學習，學生有了一定的學習基礎(chǔ)和學習熱情，能認真學習英語，最大限度地投入到英語學習中來。教學重點：a.學習句子Wehaveanewclassroom.Wh

18、atsintheclassroom?b.學習用near表示方位。教學難點：1.學生對our和my的表達要比理解稍難些。our一詞的發(fā)音對學生來說讀準不太容易。2.正確使用介詞in,on,under,near.教學目標：1.知識與技能：a.能聽懂、會說Wehave.這一句型,并能在日常生活中運用。b.能聽懂、會說表示建議的句子：Letsgoandsee!c.能聽懂、會說并能恰當使用表示方位介詞near.2.過程與方法：在說說、做做中完成所學對話。3.情感、態(tài)度和價值觀：師生之間友好合作，互助學習。教學模式:三環(huán)五步課型：新授課教學準備：多媒體課件授課時間：9.1課時安排：1課時教學流程：一.Wa

19、rmup1復習已學句型：ThisisIhave教師手拿一個毛絨玩具，說：Ihaveadog,thisismynewdog.2讓學生用事先準備好的實物模仿句子。3當學生能夠說出句子時，教師可提問：Whereisit?啟發(fā)學生用學過的知識回答：Itson/in/under/the.4在學生回答Whereisit?時，教師可以適當?shù)募尤雗ear一詞，Itsnearthe讓學生在實際的情景中理解near的含義并運用。二.Aims1.聽說認讀句子：Wehaveanewclassroom.Whatsintheclassroom?Itsnearthewindow.2.愛護教室里的物品。3.我們小組之間來比一

20、比。三.Presentation1教師出示Amy和Mike的面具（或圖片），問：Whoshe?Whosshe?學生回答出Amy和Mike后，教師補充：AmyandMikeareclassmates.讓學生猜classmate的含義。教讀classmate2教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMikesnewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Letsgoandhavealook.(間接引出新句子)教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanewclassro

21、om.提問：Whatsintheclassroom?(讓學生先熟悉一下對話情景。)3讓學生帶著問題觀看本部分的教學課件。Unit1Letstalk/AHowmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?WhereisZhangPengsseat?4讓學生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。5學生跟讀并模仿Letstalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學錄音帶）6請學生解釋Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓學生結(jié)合實際情況用Wehave說句子。請學生解釋Letsgoandhavea

22、look.本句可用動作來表示。教師告訴學生Letsgoandhavealook.是建議去看遠處的東西。7教師可讓學生互相問一問在教室中所坐的位置。Wheresyourseat（deskchairpen等）?Its8再次觀看本部分的教學課件，讓學生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。9讓學生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注意學生使用my,our兩詞的準確性。最好讓學生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。10聽Letschant部分的錄音。（使用教材相配套的教學錄音帶）教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學生對句子加以理解。學生聽錄音進行模仿。四.Consolida

23、tion做找朋友的游戲。教師給學生1分鐘的時間，讓學生下位子去找與自己擁有相同物品的同學。教師說停后，看誰找到了朋友，并讓擁有相同物品的朋友一起說：Wehave找到朋友的學生都說完后，教師再給時間讓學生去找朋友，繼續(xù)游戲。五.Check（一）連詞成句：(二)學生做檢測題作業(yè)布置：1、用本課所學句型簡單描述一下你的教室。如：Whatsintheclassroom?OnefanandoneTV.板書設(shè)計：Unit1MyclassroomALetstalkWehaveanewclassroom.Whatsintheclassroom?Letsgoandsee.Itsnearthewindow.教學反

24、思:成功：本節(jié)課開學第一課，鼓勵學生大聲讀為主，培養(yǎng)學生良好的朗讀能力，提高學生的自信。不足：本課以讀為主，在書寫的方面不夠，不能更好的糾正學生的書寫問題。改進：利用課余時間，讓學生做相應的一起作業(yè)，對句子的書寫有一定的了解。Unit1MyclassroomALetsLearn第二課時課標要求：1.能根據(jù)聽到的詞句識別或指認圖片或?qū)嵨铩?.能在指認物體的前提下認讀所學詞語。學情分析：在前面認讀句子的基礎(chǔ)上，進行本課的學習。前面認讀的單詞classroom,window,picture等，為新課的學習做了鋪墊。教學重點：學習Whatsintheclassroom?及相關(guān)單詞：classroom,

25、window,door,picture,blackboard,light.教學難點：1window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學中應及時糾正。2在回答Whatsintheclassroom?時，注意名詞復數(shù)的讀音，比如lights.教學目標：1.知識與技能：a能熟練運用Whatsintheclassroom?Oneblackboard來回答教室中各種物品。b能聽、說、認讀本課主要單詞：classroom,window,door,picture,board,light.c能聽懂并能按照指令做事情。2、過程與方法：小組合作，互助學習，運用單詞卡片完成單詞的學習。3、情感、態(tài)度和價

26、值觀：教育學生愛護教室里的物品，珍惜現(xiàn)在的學習環(huán)境。教學模式:三環(huán)五步課型：新授課教學準備：多媒體課件、單詞卡授課時間：9.5課時安排：1課時教學流程：Step1.Warmup1教師播放第一冊Recycle1單元中得Chantandfind部分，學生跟著錄音一起說。2教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：Whatsinthepicture?讓學生進行回答。Picture一詞由這里引出。3復習pencil,ruler,bag,book,pencilbox,eraser,crayon,pen等單詞。4引導學生用以上單詞做問答練習，如：Whatsinthebag?Whatsinthepencil-

27、case?5在學生回答出問題后，教師可再追問：Howmanypencils/pens?使學生能用復數(shù)進行回答。如：Whatsinthepencil-case?Aruler,twopencilsStep2.Aims1、學習單詞：classroom,window,door,picture,light，blackboard.2、愛護教室里的物品，營造更好的學習空間。Step3.Presentation1教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroom.Whatsintheclassroom?2學生聽懂后，教師可先試著讓學生回答，能說出英文的學生給與表揚（desk,chair,

28、picture都已學過），也可讓學生用中文回答。3告訴學生我們要學習有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom4讓學生觀看本部分的教學課件2遍。Unit1Letslearn/A5讓學生看著課件的畫面回答：Whatsintheclassroom?(在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學生的聽力和記憶能力)學生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學生回答的不同程度進行指導，鼓勵學生完整的回答出來。Whatsintheclassroom?當學生只回答出board,light,deskandchairs時，教師進一步再問：Howmany?引導學生說出：Aboard或Oneboard.Two

29、lights.教師可以直接把many一詞告訴學生。6教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞。7出示單詞卡，讓學生進行認讀。教師可以告訴學生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）8學生跟讀并模仿Letslearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學錄音帶）9教師在學生學習了對話的基礎(chǔ)上，擴充詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?10讓學生觀看教學課件，學習其它單詞?？蓮囊褜W的單詞過渡到新單詞。11教師指著教室中的相關(guān)事物問學生：Whatsthis?讓學生回答。12教師出示單詞卡，讓學生進

30、行認讀。（并把單詞卡貼到黑板上）13看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。14讓學生做pairwork:根據(jù)教室中的實際情況，自編對話15學生展示練習情況，教師注意學生對名詞復數(shù)的運用，及時給與指導。糾正學生錯誤時注意方式方法，不要打擊學生學習的積極性。對于說得很好的學生應及時表揚。16教師和學生用英語進行交流，導入Letsdo的學習。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教師盡量把說話的速度放慢一些

31、，邊說邊做出相應的動作，以便使學生理解。17教師先說詞組,然后再讓能力較強的學生代替教師發(fā)布指令，讓其他學生根據(jù)指令做出相應的動作。建議多讓一些學生參與進來，激發(fā)學生學習英語的興趣。Step4.Consolidation做Listenanfind的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個學生都被指定為一個本課所學單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個單詞的學生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。Step5.Check1.出示檢測題。2.學生做檢測題。作業(yè)布置：熟背單詞，邊做

32、動作，邊練習說Letsdo.板書設(shè)計：Unit1MyclassroomALetslearnclassroomwindowdoorpicturelightblackboardWhatsintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.教學反思：成功：本課主要學習六個單詞，我利用激勵去激發(fā)學生主動背單詞，對于想法有創(chuàng)意的同學給予最大的鼓勵及獎勵。不足：對學生不夠了解，個別后進生關(guān)注的不夠，在檢測時出現(xiàn)問題。改進：盡快熟悉學生，了解學生，合理安排桌位。Unit1MyclassroomBLetstalk第三課時課標要求：1.能進行簡單的角色表演

33、。2.能根據(jù)錄音模仿說話。學情分析：在會說單詞的基礎(chǔ)上，練習祈使句的用法，讓學生能用句型進行練習，明確句子的構(gòu)成。教學重點：a.學習Lets和Letme及其表示贊同的回答：OK.b.學習詞組cleantheclassroom,cleantheteachersdesk,cleanthewindows,cleantheblackboard.教學難點：a.區(qū)分和正確使用Lets與Letmeb.clean在本課中具有兩種含義，教師要在學生不理解時進行解釋。教學目標：1.知識與技能：a.能聽懂、會說Lets.和Letme.及其表示贊同的回答：OK.能靈活運用Letmehelpme.Thankyou.b能

34、聽懂、會說cleantheclassroom,cleantheteachersdesk,cleanthewindows,cleantheblackboard.并能在日常生活中用到這些表示動作的詞組。2.過程與方法：與學生溝通對話，引出本課句子，讓學生同桌練習試說、試讀。3.情感、態(tài)度和價值觀：通過學習本課內(nèi)容，教育學生要熱愛班集體，熱愛勞動。教學模式:三環(huán)五步課型：新授課教學準備：多媒體課件授課時間：9.7課時安排：1課時教學流程:Step1.Warmup1復習本單元A部分Letsdo的內(nèi)容，讓學生聽指令做動作。教師也可把這一練習改為Simonsays的游戲。如果聽到教師說Simonsays:

35、Openthedoor.學生必須要做出相應的動作，如果教師的指令中沒有說Simonsays，學生則不必做出相應的動作，而應保持原來的姿勢不動。2讓學生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色部分的標題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學生熟悉Lets.這一句型。Step2.Aims1、出示句子：Letscleantheclassroom/windows.Letmehelpyou.2、學生懂得要熱愛班集體，熱愛勞動。Step3:Presentation1用學過的詞組cleanthewindow導出新詞組。教師先出示卡片，讓學生認讀cleanthewindow并做出相應的動作或說出中文意思。然后分別出示

36、卡片并貼到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard，讓學生認讀詞組，并啟發(fā)學生說出中文。2教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學生使用Thisis介紹這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師創(chuàng)設(shè)情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowletslook!Whatdotheywanttodo?3

37、師生共同觀看教學課件2遍4教師提問，學生回答：Whosays:Letscleantheclassroom?(WuYifan)Whosays:Letscleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎?他們是怎么回答的呢？告訴學生在表示同意別人提出的建議時可用Goodidea和Allright來表示，讓學生學說這兩個句子。Whowanttocleanthewindow.Whowanttocleantheboard?5教師提出問題讓學生思考：WuYifan,ZhangPeng與Mike,ChenJie所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學生帶著問

38、題再看一遍教學課件。6學生回答問題，教師進一步做講解。Lets是建議讓我們做什么事情，是一個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme也是一個人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。7讓學生看黑板讀出詞組和句子。8看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學錄音帶，Unit1Letstalk/B）9讓學生觀看教學課件，給學生分小組，扮演對話中的人物進行實際交流。（此時，學生可以運用教材中的人物頭飾。）10學生展示練習情況，教師要做適當?shù)谋頁P和鼓勵，進一步培養(yǎng)學生敢于開口、勇于運用英語的習慣并形成濃厚的學習興趣。11讓學生以小組為單位運用本課所學知識自

39、編情景對話，教師可找12組進行展示，并及時進行評價。12教師要在教學中對學生進行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。Step4.Consolidation游戲：最佳Partners要求：1）每兩名同學為一對拍檔。2）每對拍檔的時間均為45分鐘。方式：一位同學說英語，他的拍檔在前面做表演。（注意：不許往后看）。最佳拍檔：配合得最默契的一對將獲得“最佳拍檔”的稱號。Step5.Check出示檢測題。完成檢測題。作業(yè)布置：1、同桌兩人練習熟練說句子。2.明確祈使句的表達，能在生活中運用。板書設(shè)計:Unit1MyclassroomLetstalkLets/Letmecleanthe.OK.Letmehelpy

40、ou.Thankyou.教學反思：成功:本課主要學習字母a的元輔音中的不同發(fā)音，單詞比較簡單，是之前學習過的，學生掌握的比較好。Let引導的祈使句練習較多，尤其是替換練習，效果較好。不足：課堂上內(nèi)容較多，學生書寫較多，習題時間不夠改進：合理安排時間，尤其是課前熱身及聽寫占用時間稍多Unit1MyclassroomBLetslearn第四課時課標要求：1.能根據(jù)聽到的詞句識別或指認圖片或?qū)嵨铩?.能在指認物體的前提下認讀所學詞語。學情分析：學生在四會單詞的基礎(chǔ)上，練習用所學單詞說句子。用所學的單詞來介紹教室，明確句子的表達。教學重點：a.學習單詞：computer,teachersdesk,fa

41、n,wall,floor.b.能用所學單詞介紹教室物品的顏色。教學難點:a.the的發(fā)音與運用。b.表達復數(shù)時be動詞的運用。教學目標：1.知識與技能：a能聽、說、認讀本課主要單詞：computer,teachersdesk,fan,wall,floor.b.能夠熟練描述教室中各種物品的顏色，如Thedoorisorange等。2.過程與方法：在說詞的過程中，思考如何用單詞說句子，并能描述自己的教室。3.情感、態(tài)度和價值觀：愛惜教室的物品，愛室如家。教學模式:三環(huán)五步課型：新授課教學準備：多媒體課件授課時間：9.13課時安排：1課時教學流程:Step1.Warmup教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一

42、個學生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針所指的顏色。再讓另一個學生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學的有關(guān)顏色的單詞（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被復習過一遍。Step2.Aims1、出示單詞computer,teachersdesk,fan,wall,floor.2.能用The.is.來描述教室物品的顏色。Step3.Presentation1復習本單元A部分Letslearn的內(nèi)容。T：Look！Thisisourclassroom.Whatsintheclassroom?學生利用所學知識

43、回答問題。然后教師補充說：Thereisafloor,ateachersdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.(教師一邊說一邊指著教室中的實物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實際的課堂中教學，建議使用教材相配套的教學課件或本單元的雙面對開實景圖)2教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風扇和計算機問學生：Whatsthis?讓學生試著回答問題。教師可做適當提示。3播放本部分的教學課件教師分別點擊以上事物，通過視聽使學生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標點擊講臺桌，地面，墻，風扇和計算機時閃爍。當再次點擊時可顯

44、示英文單詞。）4利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學生的發(fā)音。5教師播放課件中的句子部分。6教師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcolouristhefloor.通過讓學生回答問題，學說句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教師注意及時糾正the的發(fā)音。7學生跟讀并模仿Letslearn部分。（使用教材相配套的教學錄音帶）8觀看課件畫面，對課文中的句子進行擴展練習。如：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisb

45、lue.Theteachersdeskisyellow.對表達有困難的學生，教師可用提問的方式加以引導：Whatcolouristhefan/computer/teachersdesk?9讓學生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。讓學生在本班教室的實際場景中進行操練。學生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學生學習的興趣。10復習本單元所學有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學生認讀，并把單詞卡貼到黑板上。學生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應的事物?？疾閷W生認讀理解單詞的能力。Step4.Consolidation游戲：C

46、olouryourclassroom.教師發(fā)給學生一張印有教室的黑白圖片，讓學生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計的classroom.（教師說句子，學生聽，并根據(jù)教師的話，描述教室特征。）Step5.Check1、出示檢測題。2、學生完成檢測題。二.學生做檢測題作業(yè)布置：Talkaboutitinyourgroup.（適當增加句型，進行擴展會話練習。）板書設(shè)計：Unit1MyclassroomLetslearncomputerfanwallteachersdeskfloorThe.is.教學反思：成功：學生對于簡單的單詞，掌握較好，部分單詞能夠做到當堂

47、完成背誦拼寫不足：teachersdesk單詞較長，學生易錯，容易丟字母s，改進：將重難點反復練習，強化難點，努力培養(yǎng)學生的良好學習習慣。第二單元教學計劃本單元需要落實以下英語課程標準中的要求：1.能根據(jù)聽到的詞句識別或指認圖片或?qū)嵨铩?.能根據(jù)指令做事情，如之圖片、做動作等。3.能在圖片和動作的的提示下聽懂簡單的小故事并做出適當?shù)姆磻?.能根據(jù)錄音模仿說話。5.能根據(jù)圖文說出單詞或短句。6.能做簡單的角色表演。7.能看圖識詞。8.能正確書寫字母和單詞。9.能模仿范例寫詞句。一、單元名稱（教學內(nèi)容）：Unit2Myschoolbag二、單元分析：Unit2Myschoolbag,主要是學習有

48、關(guān)課本和用具的單詞，如mathsbook,Englishbook,notebook,toy等和介紹書包內(nèi)有什么以及問顏色的句型：Whatsinit?Whatcolourisit?能夠區(qū)分元音字母I的開音節(jié)和閉音節(jié)的不同發(fā)音。能夠正確拼寫bag,pen,pencil,keys,notebook,candy,egg.三、單元重、難點：重點：單詞及會話的熟練聽說。難點：單詞mathsbook，Chinesebook的讀音及句型的靈活運用。四、單元目標：A：能夠聽說認讀句型：Whatsinyourschoolbag?AnEnglishbookWhatcolourisit?ItisB:能夠聽說認讀單詞s

49、choolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook,candy,notebook,toy,keyC:能夠掌握i-e的發(fā)音規(guī)則，即i-e在單詞中發(fā)長音/ai/。能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。五、教學內(nèi)容及課時安排：課時安排：四課時第一課時ALetstalkLetsplay第二課時ALetslearnLetsdo第三課時BLetstalkLetsplay第四課時BLetslearnBReadandwriteUnit2ALetstalk課標要求：能根據(jù)錄音模仿說話。學情分析：學生已經(jīng)學習了第一單元，

50、為本單元繼續(xù)學習打下了基礎(chǔ)。English和maths是認讀的難點。教學重難點：教學重點：理解對話大意。教學難點：1發(fā)音：maths2在回答句子時顏色前面不用冠詞，學生經(jīng)常會出現(xiàn)Itsared.這樣的錯誤。教學目標：1能聽懂會說本課的會話。2能夠用正確的語音語調(diào)并按照意群朗讀對話；能夠在情景中運用句型Whatsinyourschoolbag?AnEnglishbookIhaveanewschoolbag.Itsblackandwhite.3.能夠在語境中理解新詞：schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook的意思，并能正確發(fā)音。教學模式：三環(huán)五步課型：新授

51、課教學準備：教學課件、單詞卡片課時安排：1課時教學流程：授課時間：9.18一、Warmup1、Singthesong“Myschoolbag”.2、Freetalk二、Aims師口述學習目標，生認真聽。1.能聽懂會說本課時的Letstalk。2聽懂會說句型Whatsisyourschoolbag?及回答。并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調(diào)自然。三、Presentation&Practice1如果在前面做的對話中，有學生說出：Ihaveanewschoolbag。這時教師要利用這一契機追問：Really?Whatcolourisit?如果沒有學生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進行以下操作：教

52、師手中拿一個書包，說：Ihaveanewschoolbag.Itsblackandwhite.讓學生聽兩遍后，問學生：Whatcolourisit?如果學生一時回答不出來，教師可用以下句子進行引導：Isitblack/red/blue?當學生說出顏色的詞時，教師說完整句Its讓學生重復。2讓學生用身邊的物品做Whatcolourisit?Its的問答練習。（注意顏色前面不能用冠詞，對學生說出的句子Itsablue.教師要隨時給與糾正）3教師出示一只玩具熊貓，問學生：Whatsthis?對能夠回答出來的學生進行表揚，如果沒有學生能說出來，教師：Itsapanda.Itsafatpanda.在說句

53、子時，教師要用手勢幫助學生理解fat一詞。讓學生看著熊貓重復教師剛才說的句子。4教師指著書包，與學生做問答。教師：Whatcolourisit?學生：Itsblackandwhite.教師：Whatsinyourschoolbag?學生：AnEnglishbook5讓學生模仿著做這組對話。6讓學生觀看本部分教學課件。7聽錄音帶，跟讀并模仿。8觀看課件，讓學生給人物配音。9讓學生分小組表演對話。教師可讓學習好的學生在課文的基礎(chǔ)上，自編對話。對學習好的同學要提高要求。10學生匯報練習結(jié)果，教師要進行評價。四、Extension&Consolidation1、教師再播放Letstalk部分對話視頻，

54、學生逐句跟讀。跟讀的過程中，教師應適時提示學生注意說話者的語氣以及句子的升降調(diào)。2.小組合作朗讀對話1)小組內(nèi)自由讀。2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。3）小組內(nèi)分角色表演對話。4)其他方式。3、分角色朗讀與表演。教師先扮演一個角色與部分學習程度較好的學生進行示范性表演，以降低學生表演的難度。再讓學生表演，學生可自由挑選表演伙伴。五、Check學生總結(jié)本節(jié)課的收獲，完成檢測題。板書設(shè)計：Unit2ALetstalkWhatsinyourschoolbag?AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand教學反思：成功：本課的對話教學，利用小組合作練習對話，效果

55、較好，大部分學生能流利的朗讀本課句子對話。不足：本課側(cè)重學生的讀，在寫練上還不夠，尤其是AnEnglishbook的書寫，個別應該大寫的，練習不夠。改進：在檢測題時側(cè)重句子的書寫，針對重點應更加練習。Unit2ALetslearn課標要求：能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。學情分析：有了第一課時的鋪墊，本節(jié)課的重點是記憶單詞，記憶的難點是maths,Chinese和storybook三個詞，可采用分解記憶的方法，或讓學生說一說記憶的方法。教學重難點：教學重點：1句型：Whatsinyourschoolbag?2詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storyboo

56、k,schoolbag教學難點：1發(fā)音：mathbook,Chinesebook2區(qū)別書寫形式：notebook,storybook與Chinesebook,Englishbook,mathsbook教學目標：1.學習并掌握本課時的四會單詞：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag2.掌握句型：Howmanydoyouhave?Ihave將所學新單詞運用其中并能進行簡單的口語情景練習。教學模式：三環(huán)五步課型：新授課教學準備：1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。2、教師準備一個教具鐘。課時安排：1課時

57、授課時間：9.19教學流程：一、Warmup1、游戲：快看快答教師出示單詞，并提問：Whatsinyourschoolbag?”讓學生快速回答.2、學生表演ALetstalk部分的的對話二、Aims師出示學習目標，找生讀。明確學習任務(wù)。1.學習并掌握本課時的四會單詞：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag2.掌握句型：Howmanydoyouhave?Ihave將所學新單詞運用其中并能進行簡單的口語情景練習。三、Presentation&Practice1讓學生熟悉句型Whatsinyourschoolbag

58、?教師手拿出書包，提問：Whatisthis?教師出示單詞卡，引導學生回答：Schoolbag并讓學生指一指自己的schoolbag。教師繼續(xù)提問：Whatsinyourschoolbag?教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學書、故事書和筆記本，讓學生用英文進行識別。學生在教師的幫助下學習這些單詞。6教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）學習maths時，教師要注意提醒學生th咬舌尖。指導學生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。7學生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶）8看教學課件，讓學生分別給課文人物配音。9讓學生兩人一組，運用所學知識進行擴充和自編對話的練習。如：

59、A:Ihaveanewschoolbag.B:Oh,itsnice.Whatsinyourschoolbag?A:Apencil-caseandmanybooks.B:Howmanybooksdoyouhave?A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookandanotebook.10找?guī)捉M學生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。四、Extension&Consolidation1、教師利用課件呈現(xiàn)Englishbook,mathsbook,Chinesebook,schoolbag,storybook,五個單詞，五秒鐘后消失，請學生拼出剛才

60、出現(xiàn)的單詞。2、老師出示單詞卡片，采用開小火車的方式，大聲讀出單詞。五、Check學生總結(jié)，完成檢測題。板書設(shè)計：Unit2ALetslearnEnglishbook,mathsbook,Chinesebook,schoolbag,storybook,教學反思：成功：本課的單詞較長，學生能夠當堂課掌握它的中文解釋，大部分同學能夠正確的朗讀單詞，小組合作較好，學生能競賽積極性高。不足：本課單詞有兩個需要大寫，學生寫的時候不夠好改進：不僅在讀的方面要求競賽，在書寫時也要競賽，減少學生書寫錯誤。Unit2BLetstalk課標要求：能做簡單的角色表演。學情分析：本節(jié)課學習中，Excuseme.Ilo