六年級語文文言文閱讀訓(xùn)練題50篇含答案全國通用

1、文言文課外閱讀練習(xí)題文言文閱讀解題的四個步驟（供參考）:第一步：快速瀏覽題目課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思：有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目，有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。第二步：仔細(xì)分析標(biāo)題一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標(biāo)題。教師要指導(dǎo)學(xué)生留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。因為大部分標(biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如，在一次測試中，考了一個楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。這個主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了?？傊屑?xì)分析文段的標(biāo)題，可使

2、我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。第三步：結(jié)合注釋速讀全文課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，教師應(yīng)提醒學(xué)生千萬別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。另外，需要注意的是教師要提醒學(xué)生，在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”，千萬別停下來苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀?？傊?，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。第四步：對癥下藥”解答問題。課外文言文閱讀問題設(shè)計有三種類型，即詞語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對于不同的題目則采用不同的解題方法：（1）詞語解釋題:這類題目多數(shù)是考查文言實詞中一詞多義的現(xiàn)象,而這些文言實詞

3、基本上都是同學(xué)們在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。解題時，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言實詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，經(jīng)檢驗意思通順，則為正確答案。（2）句子翻譯題：翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。在翻譯句子時需要注意以下幾個問題：年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。例如：“慶歷（年號）四年春，滕子京（人名）謫守巴陵郡（地名）”?？砂堰@個句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守句子中沒有實際意義的詞語應(yīng)刪去。例如：“陳勝者，陽城人也”?！罢咭病北砼袛?，無義，應(yīng)刪去?？砂堰@

4、個句子譯為：陳勝是陽城人。文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如：“甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）！”可把這個句子譯為：你的不聰明也太嚴(yán)重了。所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成份增補出來。例如：“乃丹書帛曰陳勝王（省略主語）?！笨砂堰@個句子譯為：他們（主語）就用朱砂在綢子上寫上陳勝王三個字。（3）內(nèi)容理解題。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答準(zhǔn)確率較高。曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女（同“汝”）還，

5、顧反，為女殺彘（豬）?！逼捱m市反，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。下列各句中加點詞意義的解釋，不正確的一項是（）A.曾子妻之市之：往B.顧反，為女殺彘反:.同“返”C.妻適市反適：往D.特與嬰兒戲耳特：特別請把“今子欺之，是教子欺也”這個句子翻譯為現(xiàn)代漢語。譯文：試概括這則寓言的寓意或簡要說說它給你的啟示。答先公（指歐陽修）四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植物）畫地，教以書字。多誦古人篇章。使學(xué)為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里（街坊）士人家借

6、而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書，以至?xí)円雇鼘嬍常ㄗx書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。1、選出下列加點字解釋有誤的一項:A、以荻畫地以：用E、教以書字書：寫C、使學(xué)為詩為：作為D、及其稍長把及：等到2、歐陽公“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是：A、歐陽修聰明過人B.太夫人教子有方C、閭里士人家慷慨借書D、歐陽修刻苦攻讀3、將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。多誦古人篇章。唯讀書是務(wù)。魏武將見匈奴使，自以行陋，不足雄遠(yuǎn)國，使崔季珪代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也。”魏武聞之，追殺此使。世說新語容止解釋加點詞

7、的含義。自糾行陋，不足雄遠(yuǎn)國頃畢，令間諜問曰魏王雅望非第（4）魏武聞之，追殺此使魏王為什么要“追殺此使”？用“人不可貌相，海水不可斗量”這一成語形容文中的魏王是否恰當(dāng)？為什么？你認(rèn)為魏王是個怎樣的人？鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?、解釋粗體字（1）先自度其足（2）吾忘持度（2）寧信度2、翻譯下列句子。（1）及反，市罷，遂不得履。（2）何不試之以足？3、探究：文中“之”字共出現(xiàn)五次，它們的意思一樣嗎？任意選擇三句，說說句中的“之”是什么意思，或有什么作用。（

8、只允許回答三個）而置之其坐（）至之市（）而忘操之（）反歸取之（）何不試之以足（）4、鄭人買履告訴我們什么道理？五、蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？1、解釋粗體詞的含義。蜀之鄙有二僧吾欲之南海顧不如蜀鄙之僧哉子何恃而往2、翻譯劃橫線的語句。（2分）3、作者分別舉“貧者”“富者”的例子，采用的是一種方法，這樣寫，是為了說明人之為學(xué)，關(guān)鍵在六

9、、王冕僧寺夜讀王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍,聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬若不知。1、結(jié)合文意，解釋下列句中加點的詞。竊入學(xué)舍輒默記兒癡如此恬若不見父怒撻之曷不聽其所為？2、翻譯下列句子。王冕者，諸暨人。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之3、你從本文中感悟到了什么？七、（季梁）往見王曰：“今者臣來，見人于大行，方北面而持其駕，告臣曰：吾欲之楚。臣曰：君之楚，將奚為北面？曰：吾馬良。臣曰：馬雖良，此非楚之路也。曰：吾用

10、多!臣曰：用雖多，此非楚之路也。曰：吾御者善!此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。”注釋：大行（hang）：大路。方：正在。持其駕：拿著韁繩，駕著他的車子。奚為：何為，做什么。御者：車夫。翻譯下列句子。吾欲之楚。馬雖良，此非楚之路也。2用一個成語概括本文內(nèi)容，這個成語是讀了這則短文后，你受到什么啟發(fā)？答：八、北人生而不識菱（1）者，仕于南方，席上食菱，并殼入口?；蛟唬骸笆沉忭毴?。”其人自護(hù)所短，曰：“我非不知,并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰:“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐（2）強不知以為知也。注釋（1）菱：俗稱菱角，水生植物，果實可以吃。2坐：因為。理解文中加

11、點詞語，完成題目。仕于南方仕：(2)席上食菱食:欲以去熱也以：(4)欲以去熱也去:用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。閱讀本文，說說你對北人”強不知以為知”的看法。華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰:“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。解釋加點詞的含義。(1)有一人欲依附，歆輒難之難：(2)幸尚寬，何為不可幸:本所以疑，正為此耳為:(4)世以此定華、王之優(yōu)劣以:上文最后一句中的“此”指代的是o用現(xiàn)代漢語寫出寧可以急相棄邪？”一句的意思。從文段

12、內(nèi)容看，華歆、王朗誰優(yōu)誰劣？理由是什么？十.與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所處者焉。解釋加點詞的含義。與善人居，如入芝蘭之室居：如入鮑魚之肆肆：文中的“鮑魚之肆”比喻怎樣的環(huán)境？根據(jù)文意，君子要“慎處”的原因，可用一個成語來概括，那就是：近朱者赤，對這個成語所包含的觀點你有什么看法?請簡要回答。十一.草書大王張丞相好書而不工。當(dāng)時流輩皆譏笑之。丞相自若也。一日得句，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動。使侄錄之。當(dāng)波險處，侄罔然而止。執(zhí)所書問曰：“此何字也？”丞相熟視久之,亦不自識。詬其侄曰：“

13、汝胡不早問，致余忘之。”注釋：流輩：人們。自若：像自己原來的樣子，不變常態(tài)。得句,得到佳句。波險處：書法中筆畫怪誕的地方。詬(gou)：責(zé)罵。胡：為什么。解釋下面句子中加點的詞。TOC o 1-5 h z張丞相好草書而不工()使侄錄之()侄罔謖而止()執(zhí)所半問曰()翻譯下列句子：此何字也？丞相熟視久之，亦不自識。這則故事中該責(zé)怪的人是誰？為什么？十二.由儉入奢易，由奢入儉難。飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費用。酒肉一餐，可辦粗飯幾日；紗絹一匹，可辦粗衣幾件。不饞不寒足矣，何必圖好吃好著？常將有日思無日，莫待無時思有時，則子子孫孫常享溫飽矣。翻譯下列句子。由儉入奢易，由奢入儉難。這則短文對你有

14、什么啟發(fā)？請談?wù)勀愕母惺堋Ｊ?、景公之時，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛。晏子入見，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒?！标套訉υ唬骸疤觳缓酰俊惫?。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也?！惫唬骸吧?。寡人聞命矣?！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟以與饑寒者。注釋：雨(yti)雪：下雪。雨，落，降，用如動詞。陛：宮殿的臺階。聞命：聽到辭命。聞，聽；命，辭命。1、解釋句中加點的詞語。(1)景公之時，兩雪三日而不霽。()(2)公後狐白之裘,坐堂側(cè)陛。()立畝回()(4)寡人叩命矣。()2、翻譯句子：(1)怪哉！雨雪三日而天不寒。(2)古之賢君，飽而知人之饑，溫而知

15、人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。3、景公聽了晏子的一番話，“乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者”，這說明了他是一個怎樣的人？這個故事對我們今天的領(lǐng)導(dǎo)者有什么借鑒意義？十四.文人相輕，自古而然。傅毅之于班固，伯仲之間耳,而固小之，與弟超書曰：“武仲以能屬文，為蘭臺令史，下筆不能自休。”夫人善于自見，而文非一體，鮮能備善，是以各以所長，相輕所短。里話曰：“家有弊帚，享之千金?！彼共蛔砸娭家病Ｗ⑨專焊狄?、班固均為東漢文學(xué)家，史學(xué)家。超班超。班固之弟，東漢名將。自休(冗長松散)自己也止不住。自見即見自，表現(xiàn)自己的長處。體體裁里語俗語，民間諺語。1解釋下列句中的加點字。自古而謖()(2)而固今之鮮能備善（斯不自

16、見之惠也翻譯下列句子。（1）傅毅之于班固，伯仲之間耳，而固小之。（2）家有弊帚，享之千金。文中分析“文人相輕”的原因是什么？用一個成語概括上文的內(nèi)容。這個成語應(yīng)該是：一五.趙人患鼠趙人患鼠，乞貓于中山，中山人予之。貓善撲鼠及雞。月余，鼠盡而雞亦盡。其子患之，告其父曰：“盍去諸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎于雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉，壞傷吾器用。吾將饑寒焉，不病于無雞乎？無雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠(yuǎn)。若之何而去夫貓也？注釋：中山：地名盍：何不垣墉：墻壁若之何：為什么解釋下列加點字。(1)吾之患在鼠(告其父曰：“盍去諸？”是非若所知也()不那于無雞乎？()聯(lián)系上下

17、文，把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。吾將饑寒焉，不病于無雞乎？譯：若之何而去夫貓也？譯：3對上面這則寓言分析有誤的一項是：()A、這則寓言告訴人們，若想解決問題，必須首先考慮自己的主要目標(biāo)是什么。只要達(dá)到了這個目標(biāo)，其他方面即使有些損失，也應(yīng)該在所不惜。E、一個人如果在紛繁復(fù)雜的世界中，什么事都想做成，但又什么代價都不想付出，到頭來只能是一事無成。C、這則寓言告訴我們：評價任何事物，應(yīng)看他的主要方面是好是壞，不能吹毛求疵。D、有失才會有得是本文的主旨。十六.薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。解釋下列加點的詞在

18、文中的意思。薛譚學(xué)謳于秦青未爭青之技，自謂盡之餞行于郊衢聲振林木，響瓊行云翻譯：薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。譯文：這個故事給你以怎樣的啟示？答：薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？十七.范仲淹有志于天下范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任,發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。II既仕,每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。II仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”給下列句中加點的字釋義。TOC o 1-5 h z范仲淹二歲而孤，家貧無依孤:沃:或夜昏怠，輒以水沃面或:食不給給:讒:乃至

19、被讒受貶“每以天下為己任”的正確譯句是（每天把天下大事作為自己的責(zé)任。常常把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。常常把天下大事作為自己應(yīng)盡的任務(wù)。每天把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。或夜昏怠，輒以水沃面。這段文字的層次已在文中劃出，請簡要歸納層意。讀了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這兩句，你有什么感受？十八.師曠論學(xué)晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”1.解釋下列句中

20、加點的詞。晉平公問于師曠曰臣安敢戒其君孰與味仃乎何不炳燭乎翻譯下列句子。(1)安有為人臣而戲其君乎?(2)老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎？文中師曠用了三個比喻，意在說明一個什么道理？答：十九.匡衡勤學(xué)而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光,以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。解釋下列句中加點的詞。鄰居有燭而不逵衡乃與其傭作而不求償資給以書遂成大學(xué)翻譯下面的句子。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之譯文：衡乃與其傭作而不求償譯文：出自這個故事的一個成語是,從字面上看，這個成語的意思是,現(xiàn)在用這個成語形容

21、你認(rèn)為，應(yīng)該在哪些方面向匡衡學(xué)習(xí)？二十.弈秋，通國之善弈也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。解釋下列句中加點的詞。非菸也雖與之俱使弈秋謬二人弈思援弓繳而射之學(xué)，弗若之矣。下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是（）A.夫戰(zhàn)，勇氣也B.此則岳陽樓之大觀也C.甚矣，汝之不惠D.蓮，花之君子者也翻譯：惟弈秋之為聽譯文：為是其智弗若與？譯文：本文通過學(xué)弈這件小事，作者意在說明一個什么道理？答：二一.李生論善學(xué)者王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰

22、：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云學(xué)而不思則蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。”言未盡而王生去，蓋欲拒人于千里之外。學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然,迨年事蹉距，雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏?！苯袢帐贾灾啤Ｕ堛懼?，以昭炯戒?！?.給下列句中加點的字注音并釋義。句子注音解釋含義吾悉能杏之李生說之曰不應(yīng)而還迨年事蹉足它王生不說干牛益慍與“河曲智叟亡以應(yīng)”中的“亡，用法不同的一項是（）A.王生不說B.盍改之乎C.吾悉能志

23、之D.才美不外見在上文橫線上填入一個字。翻譯下面的句子。夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。譯句：學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？譯句：選出與“李生故尋王生”句中“故”的意思相同的一項（）A.公問其故B.廣故數(shù)言欲亡C.故為之說D.桓侯故使人問之李生認(rèn)為怎樣才是“善學(xué)者”？（用原文回答）答：二二.誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。非學(xué)無以廣

24、才，非志無以成學(xué)。悲守窮廬，將復(fù)何及！本文作者就哪幾個方面進(jìn)行了論述？從這幾個方面又是怎樣展開論述的？答：作者諸葛亮寫這封信的用意是什么？答：文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請寫出這兩句話。答：二三.陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行,相委而去。”元方日：“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。解釋加點詞的含義。陳太丘與友期行期：太丘舍去，去后乃至乃：與人期行，相委而去委：元方入門不顧顧：翻譯下列句子。非人

25、哉！與人期行，相委而去。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。試揣摩下列句中人物的心理活動。友人慚，下車引之。元方入門不顧。你從陳太丘與友期一文中得到了什么啟示？二四.小時了了世說新語孔文舉年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門者皆俊才清稱及中表親戚乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親?！奔韧ǎ白?。元禮問曰：“君與仆有何親？”對曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕世為通好也?！痹Y及賓客莫不奇之。太中大夫陳題后至，人以其語語之,題曰：“小時了了，大未必佳?！蔽呐e曰：“想君小時，必當(dāng)了了?！鳖}大澈足昔。（孔文舉：東漢的孔融。清稱：有名譽。中表：指的是親戚。伯陽：老

26、子的號。奕世：世世代代。了了：聰明蹶躇：局促不安的樣子。）解釋加點詞的含義。謂門者皆俊才清稱及中表親戚乃通既通，前坐元禮及賓客莫不甫之人以其語請之翻譯系列句子。元禮及賓客莫不奇之。二六.虎求百獸而食之，得狐，狐曰：“子無敢食我也。天小時了了，大未必佳文舉曰：“想君小時，必當(dāng)了了。這里，孔融只是說了個前提,省略了結(jié)論。請你把它補寫出來。從上文看，孔融是個怎樣的人？你還知道有關(guān)他的其他故事嗎？請你寫出一個。二五.齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽,宣王說之，廩食以數(shù)百人。宣王死，湣王立，好聽之，處士逃。1.解釋加點詞的含義。（1）南郭處士請為王吹竽為：（2）宣王說之，廩食以數(shù)百人說：（3

27、）好一一聽之，處士逃好：2請你用一個成語概括這個故事的大意：3南郭處士本不會吹竿，可他卻為齊宣王吹竽多年，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？4南郭處士逃走后，你認(rèn)為他會去做什么?帝使我長百獸；今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信,吾為子先行；子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。注：逆:違抗不信：不誠實，不可靠。1解釋加點詞語。（1）天帝使我長百獸（2）子以我為不信，吾為子先行（3）虎以為然，故遂與之行（4）獸見之皆走2、翻譯句子。今子食我，是逆天帝命也。子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎！虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。3解釋下列句子中加點詞

28、“之”的不同含義。1觀百獸之見我而敢不走乎（）2故遂與之行（）3其不善者而改之（）4曾子之妻之5學(xué)而時習(xí)之()6見藐小之物必細(xì)察其紋理釋義()從這則寓言可概括出的成語是，與這個故事意思相同或相近的成語或四字詞語：，它們都是用來比喻一類人。你是如何評價文中的這只狐貍的？請談?wù)勀愕目捶?。二?初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事。不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。解釋加

29、點詞的含義。但當(dāng)涉獵，見往事耳卿言多務(wù)，孰若孤蒙乃始就學(xué)及魯肅過尋陽，與蒙論議2文中有兩個通假字，請找出并釋義。通，釋義。通，解釋下列句子中“以”的不同含義。辭以軍中多務(wù)為林溫故而知新，可以為師矣不信根據(jù)下列句子，寫出成語。卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！士別三日即便刮目相待，大兄何見事之晚乎!翻譯下列句子。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！以叢草子以我為成語:成語:士別三日，即便刮目相待，大兄何見事之晚乎!6.本文通過記述孫權(quán)勸勉呂蒙努力致學(xué)的故事，說明了什么道理？答：二八.雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自強也。故曰：教學(xué)相長

30、也。給下列句中加點的字在()中注音，在橫線上釋義。弗食不知其旨()教學(xué)相也()翻譯句子。學(xué)然后知不足，教然后知困。譯文：教學(xué)相長也。譯文：教學(xué)相長集中論述了與的關(guān)系問題，說明了的道理。(用原文填空)本文在論述時先以“”作比繼而引入”，進(jìn)而又以教與學(xué)兩個方面加以說明，最后歸結(jié)到“”這個結(jié)論。二九.荀巨伯探友荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子速寺?！本薏唬骸斑h(yuǎn)來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊眈至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空。次何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國?！彼彀嘬姸€，一郡

31、并獲全。(劉義慶世說新語德行)注解：值：適逢?？ぃ捍酥赋?。相視：看望你。敗義：毀壞道義。一：整個班軍：調(diào)回出外打仗的軍隊。1、選出與我輩無義之人”中的之”字用法相同的一項（）A、吾欲乙南海B、水陸草木乙花C、悵恨久乙D、屬于作文以記乙、將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾今死矣，子速吉。（2）遠(yuǎn)來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪!（3）友人有疾，不忍委之。3、你從本文中獲得了哪些啟發(fā)？三十.吳人孫山，滑稽才子也。赴舉他郡，鄉(xiāng)人托以子偕往。鄉(xiāng)人子失意，山綴榜末，先歸。鄉(xiāng)人問其子得失，山曰“解元盡處是孫山，賢郎更在孫山外?！保ń庠褪俏覈婆e制度所規(guī)定的舉人第一名。而孫山在詩里所謂的“解

32、元”，乃是泛指一般考取的舉人。翻譯句子。鄉(xiāng)人子失意，山綴榜末，先歸。解元盡處是孫山，賢郎更在孫山外。上文的大意可用成語來概括，比喻。從上文看，孫山是個怎樣的人？三一.楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷之。又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人勿能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛不可同世而立。1解釋下列句子中的加點詞的含義。楚人有鬻盾與矛者(2)吾盾之堅,物莫能陷之。夫不可陷之盾與無不陷之矛不可同世而立。翻譯句子。吾矛之利，于物無不陷也。以子之矛陷子之盾，何如？上文的內(nèi)容可用成語來概括?！捌淙宋鹉軕?yīng)也”當(dāng)時，這位楚人的神態(tài)會是怎樣的呢？請你用一個

33、成語或者俗語來回答。我們生活中自相矛盾的事例耶很多。請你舉出兩個來。(1)(2)三二.范氏之亡也，百姓有得鐘者。欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù)，以椎毀之，鐘況然有音。恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖矣。1解釋加點詞。欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù)(2)遽掩其耳惡人聞之，可也(4)惡人聞之，可也2翻譯句子。恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖矣。3“惡己自聞之，悖矣。”這位盜鐘者到底“?！痹谀睦?？請你說說這則寓訂的寓意。成語就出自這里。請你寫出“掩”開頭的兩個成語。(1)(2)三三.宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而

34、身為宋國笑。解釋加點詞的含義。兔疋觸株，折頸而死(2)因釋其耒而守株(3)纂復(fù)得兔(4)兔不可復(fù)得，而身為宋國笑翻譯句子。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。譯文：用一個成語概括這則寓言的大意：這個故事諷刺了哪一類人？它告訴了人們一個什么道理？三四.宋人有憫其苗之不長而擅之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣?！逼渥于叾曋鐒t槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，擅苗者也。非徒無益，而又害之。注釋：長一一生長、發(fā)育的意思。擅一一拔的意思。芒一一疲乏。芒芒然，很疲倦的樣子。謂一一告訴。予一一文言人稱代詞，我的意思。非徒一一不僅只是。解釋加點詞的含義。宋人有幗其

35、苗之不長而擅之者今日炳矣！予助苗長矣。其子趙而往視之，苗則槁矣以為無益而含之者，不耘苗者也三五.楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸?引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“我能為之足！”未成,一人之蛇成奪取卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。注釋：祠音詞，祠堂，封建社會中祭祀祖宗或先賢、烈士的地方。這里是祭祀的意思。舍人部屬，在自己手下辦事的人。卮音之，古代飲酒用的器皿。固固然，本來的意思。安文言疑問詞，怎么、怎樣的意思。亡不存在，這里是失去、得不到的意思。1.解釋下列加點詞的含義。一人蛇先成，引酒耳

36、飲之(2)我能為之足蛇回?zé)o足(4)為蛇足者，終龍其酒2翻譯文言句子。數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。蛇固無足，子安能為之足？3請你用一個成語來概括上文的大意:這個故事給你什么啟發(fā)？三十六、楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟,曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎！注釋：涉一一跋涉，就是渡過江河的意思。遽一一音句，急遽，立刻，表示時間很緊迫。契一一音氣，動詞，用刀子雕刻?；笠灰灰艋?，迷惑，這里是對事物感到糊涂不理解的意思。呂氏春秋一一這是一部古書的名稱，是秦國的宰相呂不韋的賓客們合編的。全書的內(nèi)容較雜，包括儒家、道家等各家學(xué)說，共分八覽、六論、

37、十二紀(jì)。1解釋加點詞的含義。其劍自舟中墜于水從其所契者入水求之舟已行矣，而劍不行翻譯句子。是吾劍之所從墜。求劍若此，不亦惑乎！這個故事告訴我們一個什么道理？現(xiàn)實生活中，也不乏類似于刻舟求劍這樣的故事，請你舉出兩個事例來。三十七、園中有榆，其上有蟬。蟬方奮翼悲鳴，欲飲清露,不知螳螂之在后，曲其頸，欲攫而食之也。螳螂方欲食蟬，而不知黃雀在后，舉其頸，欲啄而食之也。黃雀方欲食螳螂，不知童子挾彈丸在榆下，迎而欲彈之。童子方欲彈黃雀，不知前有深坑，后有掘株也。解釋加點詞的含義。(1)蟬方奮翼悲鳴，欲飲清露(2)曲其頸，欲攫而食之也舉其頸，欲啄而食之也(4)童子方欲彈黃雀翻譯下列句子。(1)螳螂方欲食蟬，

38、而不知黃雀在后，舉其頸，欲啄而食之也。童子方欲彈黃雀，不知前有深坑，后有掘株也。請你用一個成語概括上文的大意：你從這個故事中獲得了哪些啟示？三十八、杞人有憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？其人曰：天果積氣,日月星宿，不當(dāng)墜邪？曉之者曰：日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。其人曰：奈地壞何？曉者曰：地積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？其人舍然大喜。(列子杞人憂天)曉之者亦舍然大昌。1.解釋下列加點詞的含義。(1)憂天地崩墜，身龍所寄(2)因往曉之(3)

39、若屈伸呼吸(4)其人舍然大昌翻譯句子。奈何憂崩墜乎？地積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。杞人憂天的故事，諷刺了生活中的哪一類人？這個成語的含義與哪一句俗語大致相同？從探究的角度上看，你是如何評價這位“憂天”的杞人的?三十九、昔齊人有欲金者，清旦衣冠而之市，適鬻金者之所，因攫其金而去，吏捕得之，問曰：人皆在焉，子攫人之金何？對曰：取金之時，不見人，徒見金。解釋加點詞的含義。清旦衣冠而之市(2)道鬻金者之所因攫其金而吉(4)不見人，徒見金翻譯句子。取金之時，不見人，徒見金。翻譯：用成語來評價這位“攫金者”是比較恰當(dāng)?shù)摹，F(xiàn)實生活中，類似于“攫金者”這樣的人也是不少的?！熬鸾稹钡男问娇赡懿煌Y(jié)果往往相同

40、。你能舉出兩個典型的例子嗎？(2)乘小船絕湘四十、田登作郡，自諱其名，觸者必怒，吏卒多被榜笞，于是舉州皆謂燈為“火”上元放燈，許人入州治游觀，吏人遂書榜揭于市曰：“本州依例放火三日?！?注解：田登，人名。上元：元宵節(jié))1解釋加點詞：(1)田登作郡，自諱其名(2)于是舉州皆謂燈為“火”2翻譯下列句子。于是舉州皆謂燈為“火”譯文：3這個故事的大意可以用兩句話來表達(dá)，即：你認(rèn)為，田登是個怎樣的人？四一、永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船絕湘水。中濟(jì)，船破，皆游，其一氓盡力而不能尋常。其侶曰：汝善游最也，今何后為？曰：吾腰千錢，重，是以后。曰:何不去之？不應(yīng)，搖其首。有頃，益怠。已濟(jì)者立岸上

41、，呼且號曰：汝愚之甚！蔽之甚！身且死，何以貨為？又搖其首，遂(1)永之氓咸善游水吾腰千錢(4)有頃，益怠2翻譯句子。汝善游最也，今何后為？譯文：曰：吾腰千錢，重，是以后。譯文：汝愚之甚！蔽之甚！譯文：身且死，何以貨為？譯文：3這個故事諷刺了哪些人？四十二.管仲、隰朋從于桓公而伐孤竹，春往冬反,迷惑失道。管仲曰：“老馬之智可用也?！蹦朔爬像R而隨之，遂得道。行山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水?！蹦司蛑?，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智,至其所不知，不難師于老馬、老蟻，今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過乎？注釋：管仲、隰(xi)朋：都是春秋時期輔佐齊桓公的大臣。孤竹：商、

42、周時期的一個小國家。不難：不惜，不恥。溺死。1解釋加點詞:(2)王師北定中原日，家1解釋加點的“乃”字的含義。(1)乃掘之，遂得水。祭無忘告乃翁。乃至被讒受貶(4)然床頭捉刀人，此乃英雄也。太丘舍去，去后乃至下列句子翻譯錯誤的一項是()A老馬之智可用也。譯文：老馬的智慧可以利用啊。B蟻冬居山之陽，夏居山之陰。譯文：螞蟻冬天住在山的北面，夏天住在山的南面。C蟻壤一寸而仞有水。譯文：蟻壤高達(dá)一寸，下面一仞的地方就有水。D以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不難師于老馬、老蟻。譯文：憑管仲的圣明和隰朋的智慧，到他們有所不知的時候,并沒有因為向老馬、老蟻學(xué)習(xí)而感到羞恥的。翻譯句子：今人不知以其愚心而師圣

43、人之智，不亦過乎？譯文：請你能用一個成語來概括上文的大意：四十三、濟(jì)陰之賈人，渡河而亡其舟，棲于浮苴上號焉。有漁者以舟往救之。未至，賈人急號曰：我濟(jì)上之巨室也，能救我，予爾百金？漁者載而升諸陸，則予十金。漁者曰：“向許百金而今予十金，無乃不可乎？”賈人勃然作色曰：“若漁者也，一日之獲幾何?而驟得十金，猶為不足乎？”漁者黯然而退。他日，賈人浮呂梁而下，舟薄于石又覆，而漁者在焉。人曰：“盍救諸？”漁者曰：“是許金而不酬者也！”袖而觀之，遂沒。(注解：賈人商人巨室大財主)解釋下列加點詞的含義。(1)有漁者糾舟往救之(2)日之獲幾傅(3)而驟得十金，如為不足乎(4)神而觀之翻譯句子。向許百金而今予十金

44、，無乃不可乎？若漁者也，一日之獲幾何？盍救諸？是許金而不酬者也！請你用四個字概括這個故事的大意：你從這個故事中悟出了哪些道理？請至少寫出兩條。（1）（2）四四.范文正公守邠（bln）州，暇日率僚屬（下屬的官吏）登樓置酒，未舉觴，見緩經(jīng)（culdie喪服）數(shù)人營理葬具者。公亟（笊急迫地）令詢之，乃寓居士人（寄居在外的讀書人）卒于邠，將出殯近郊，贈（feng）斂棺?。ㄏ略岬奈锲罚┙运淳摺９廊唬ㄊб獾臉幼樱?，即徹（通“撤”）宴席，厚碉（zhOu救濟(jì)）給之，使畢其事。坐客感嘆有泣下者。注釋：f（cuidie）：喪服。贈斂棺?。合略岬奈锲?。憂然：失意的樣子。徹：通“撤”。貝周：救濟(jì)。解釋下列加點詞的

45、含義。（1）暇目率僚屬登樓置酒（2）乃寓居士人辛于邠（3）貝冒斂棺槨皆所未貝（4）厚碉給之，使畢其事翻譯下列句子。（1）公忱然，即徹宴席，厚碉給之，使畢其事。（2）坐客感嘆有泣下者。上文中，哪幾句話最能體現(xiàn)范仲淹憂國憂民情懷？清你找出來，寫在下面:請對上文中范文正其人其事簡要評價。四五.呂文穆公（蒙正）以寬厚為宰相，太宗尤所眷遇。有一朝士，家藏古鏡，自言能照二百里，欲因公弟獻(xiàn)以求職。其弟伺間從容言之，公笑曰：“吾面不過碟子大，安用照二百里？”其弟遂不復(fù)敢言。聞?wù)邍@服，以為賢于李衛(wèi)公遠(yuǎn)矣。蓋寡好而不為物累者昔賢之所難也。（注釋：呂文穆公：呂蒙正，宋太宗時任宰相。文穆是他的謚號。孝衛(wèi)公：唐初功臣李

46、靖，曾封為衛(wèi)國公。）選出與“其弟伺間從容言之”中的“之”字用法相同的一項:（）A、昔賢之所難也B.今子欺之，是教子欺也C、其子患之，告其父曰D、丞相熟視久之，亦不自識下列句子中加點詞的意義與現(xiàn)代漢語不同的一項是:（）A、其弟伺間叢窣言之E、聞?wù)哌搜跜、魏王雅望非第D、鄉(xiāng)人子失啟，山綴榜末，先歸（1）翻譯下面的句子:其弟伺間從容言之。蓋寡好而不為物累者，昔賢之所難也在作者看來，倡廉拒賄應(yīng)該做到哪兩點？答(2)四六、一日，上謂解縉曰：“卿知宮中夜來有喜乎？可作一詩。”縉方吟曰：“君王昨夜降金龍。”上遽曰：“是女兒?！奔磻?yīng)曰：“化作嫦娥下九重?！鄙显唬骸耙阉酪??！庇衷唬骸傲鲜鞘篱g留不住?！鄙显唬骸耙?/p>

47、投之水矣。”又曰：“翻身跳入水晶宮?！鄙媳居幯砸岳е?。既得詩，深嘆其敏?！咀⑨尅拷饪N：明朝人。內(nèi)苑：御花園。上：指明成祖朱棣。卿：明成祖朱棣原來的意圖是什么？從上文看，解縉是個怎樣的人？四七.王積薪棋術(shù)功成，自謂天下無敵。將游京師，宿于逆旅。既滅燭，聞主人媼隔壁呼其婦曰：“良宵難遣，可棋一局乎？”婦曰：“諾?！眿嬙唬骸暗趲椎老伦右?。”婦曰：“第幾道下子矣?！备餮詳?shù)十。媼曰：“爾敗矣?！眿D曰：“伏局?！狈e薪暗記，明日復(fù)其勢，意思皆所不及也?！咀⑨尅客醴e薪：圍棋高手。道：本文指圍棋布子的位置，唐代圍棋棋盤縱橫各十九道線，雙方均在橫豎線交叉點布子。這里，婆媳分居兩室，都是心中虛設(shè)一盤，攻成過程全憑

48、記憶。伏局：認(rèn)輸。復(fù)其勢：復(fù)驗?zāi)潜P棋的局勢。意思是按自己暗中記憶的，把那盤棋重新布子走一遍。解釋下列加點詞在文中的意思。宿于迸方負(fù)()良宵難環(huán)()“意思皆所不及也。”可見媼婦二人棋藝之高，你認(rèn)為她們技藝高明具體表現(xiàn)在何處？選文短小精粹，趣中寓理，從王積薪最初“自謂天下無敵7到自嘆棋藝不及媼婦，為我們揭示了一個怎樣的道理？四八.客有過主人者，見其灶直突，傍有積薪?？椭^主人:“更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪；不者，且有火患。”主人嘿然不應(yīng)。俄而，家果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人，灼爛者在上行，余各以功次坐，而不錄言曲突者?；蛑^主人曰：“鄉(xiāng)使聽客之言，不弗牛酒，終亡火患。今論功而請賓,曲突

49、徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？”主人乃寤而請之。注釋：過：拜訪。(2)塊(恒)：煙囪。(3)嘿：同“默”。(4)居無何：過了不久。(5)上行(hang)：上坐。(6)突：煙囪指出下面兩句中的通假字。不者，且有火患“_”通“_”曲突徙薪亡恩澤“”通“”主人嘿然不應(yīng)“”通“”不弗牛酒，終無火患“”通“”解釋下列句子中加點詞的含義。(1)更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪(2)余各糾功次坐(3)鄉(xiāng)使聽客之言(4)主人號寤而請之將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪；不者，且有火患。鄉(xiāng)使聽客之言，不弗牛酒，終亡火患?！爸魅四隋欢堉?。”主人悟出了什么道理？()應(yīng)該首先感謝有先見之明的人。B.不應(yīng)忘記提醒過自己的人

50、。C.更要感激進(jìn)忠言的人。D.要接受不聽忠告的教訓(xùn)，勇于承認(rèn)錯誤。除了“焦頭爛額”夕卜，文中還有一個成語是：,它的含義同我們今天所說的一個俗語是相同的，那就是：四九.上常從容與信言諸將能不，各有差。上問曰：“如我,能將幾何？”信曰：“陛下不過能將十萬。”上曰：“,吁君何如？”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何為為我禽？”信曰：“陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也?！睂狱c詞語的解釋有誤的一項是()A.如我，能將幾何帶兵B多多而也善耳更加C.陛下不能將兵，而普將將喜歡D.之所糾為陛下禽也的原因上文中有兩個通假字，請找出并解釋。“”通“”，含義:“”通“”，含義：把下列文言

51、句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）多多益善，何為為我禽？譯文：（2）此乃信之所以為陛下禽也。譯文：對文章意思理解不正確的一項是（）劉邦和韓信有一次談?wù)摳魑粚㈩I(lǐng)的才能，他們的看法有些不同。韓信的內(nèi)心深處，其實是認(rèn)為自己的統(tǒng)兵才能要高過劉邦?！吧闲υ弧敝械摹靶Α?，其實是冷笑，既表現(xiàn)了劉邦對韓信的回答的不滿，也是在嘲笑韓信雖有統(tǒng)兵之能，卻也不得不臣服于自己。韓信最后的自圓其說，一方面是無可奈何的承認(rèn)自己確實在某些方面比不上劉邦，另一方面也顯示了他隨機應(yīng)變的機智，避免了劉邦對自己的不滿和猜忌。五十、宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗??！眹?/p>

52、人道之聞之于宋君宋君令人問之于丁氏丁氏對曰得一人之使非得一人于井中也給上文中沒有標(biāo)點的句子加上標(biāo)點符號。解釋加點的詞：冬其家穿井（）國人道之聞之于宋君翻譯句子；（1）吾穿井得一人。譯文:（2）得一人之使非得一人于井中也。譯文：宋君為什么要派人向丁家詢問這件事呢？這個故事告訴了我們一個什么道理？參考答案：1.D（應(yīng)為“只是”之意）現(xiàn)在你欺騙他，這是教他學(xué)會欺騙啊。（錯譯“欺”、兩個“子”字每個扣0.5分；后一句的“是”字所表達(dá)的意思和判斷句的特點未譯出要扣1分。）無論是教育子女還是做人，都必須講個“信”字，要說到做到，不能說謊。（只要大意對即可）1、C2、D3、多讀古人的文章只是致力于讀書.1.

53、他狡詐，怕自己形陋，叫人扮自己接待使者：他多疑，事畢后派間諜聽消息；他殘酷，怕匈奴使對自己不利，派人追殺。曹操叫崔琰代替自己接見匈奴使臣，自己卻持刀站立床頭。接見完畢，叫人問匈奴使臣：“魏王何如？”回答說：“魏王雅望非常，然床頭捉刀人，此乃英雄也?！保ㄒ娪谑勒f新語容止）后來把代替別人做文章（代人做事）叫捉刀。3不恰當(dāng)。因為匈奴使就是從相貌上看出“此乃英雄也”的；而“人不可貌相”常用在外表上看不出，實際上卻很有本領(lǐng)的場合。4能寫出傳神的眼神和氣勢，就是佳作。l.（l）ddo量（長短）（2）dti尺寸尺碼（3）尺寸尺碼等到他返回后，集市已經(jīng)散了，（他）最終也沒有買到鞋。為什么不用腳去試試呢？而置之

54、其坐（腳的尺寸）至之市（至U、往）而忘操之（腳的尺寸）反歸取之（腳的尺寸）何不試之以足（鞋子）這則寓言諷刺了那些辦事過于死板，只信教條，講形式，不相信實際的人，告訴人們做事不能過分拘泥形式，要注重實際。12.邊境。到。反而。憑借人們確立志向，難道還比不上四川邊境上的和尚嗎？對比，立志。六1.偷偷地就入迷神情平靜2.王冕是諸暨的人。晚上，（他）偷偷地跑出來，坐到佛像的膝蓋上，在長明燈光的映照下，拿著書苦讀。3.年輕時必須勤讀苦練，長大后方能有所作為。王冕是諸暨縣人。七八歲時，父親叫他在田境上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽學(xué)生念書。聽完以后，總是默默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。王冕的父親

55、大怒，打了王冕一頓。過后，他仍是這樣。他的母親說：“這孩子想讀書這樣入迷，何不由著他呢？”王冕由是離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就暗暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個個面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒有看見似的。七.1我想要去楚國馬雖好，但這不是去楚國的路。2、南轅北轍或背道而馳要想達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，必須認(rèn)清努力方向。如果行動與目標(biāo)完全相反，即使有許多優(yōu)點和長處，也不一定能獲得成功。A.1.做官吃用來去除2菱角是生長在水里的卻說成是在土里生長的，這是因為他硬把不知道的說成是知道的啊。3.（略）

56、15.給加點字解釋九.1.感到為難幸好、幸虧因為憑借能不能講求信用（大意符合即可）3.難道能因為事情危急就丟下他嗎？我認(rèn)為是華歆優(yōu)王朗劣。理由是：華歆講信用而且考慮問題很周到，當(dāng)初難之”的原因就是考慮到接納欲依附”者后的問題，畢竟，他們自己也是避難者。而王朗表面上是見義勇為，救助他人，實際上，他卻膽小怕事，一見事態(tài)危急就想把逃難者丟下，不講信用。4、敝帚自珍（1）十.1.居：一起店鋪比喻污濁的環(huán)境，也比喻惡人聚集的地方。近墨者黑4.（言之成理即可）十一1.（1）喜歡喜愛（2）抄錄（3）迷惑不解的樣子（4）寫2.這是什么字??？丞相仔細(xì)地看了很久，連自己也不能識別。3.（略）十二1.由節(jié)儉進(jìn)入奢侈

57、（是）容易（的），由奢侈進(jìn)入節(jié)儉（卻）困難（了）2（略）十三1.（1）下雪（2）通“披”穿著（3）一會兒（4）領(lǐng)教、受教2.（1）奇怪啊，下了三天雪可卻不那么冷。（2）古代賢明的君王自己飽后會想到別人還餓著，自己穿暖后會想到別人還凍著，自己安逸后會想到別人辛勞著。3.（言之成理即可）十四1.（1）這樣（2）輕視（3）少（4）害處2.傅毅和班固兩人文才相當(dāng),不分高下，然而班固輕視傅毅。（2）家中有一把破掃帚，也會看它價值千金。3.夫人善于自見，而文非一體；鮮能備善，是以各以所長，相輕所短。里語曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自見之患也。十五1.（1）憂慮、擔(dān)憂（2）趕走（3）這不是（4）危害2.

58、（1）我就會饑寒交迫，其危害不是比沒有雞更大嗎？（2）為什么要把那貓趕走呢？3.C十六1.向盡完大道阻止2.薛譚于是向秦青道歉，要求回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。3.（供參考）無論是學(xué)習(xí)知識還是學(xué)習(xí)技術(shù)，都應(yīng)該精益求精，不能自滿。百尺竿頭，尚需更進(jìn)一步，何況是技藝不精的人呢？虛心方能讓人進(jìn)步，傲慢只能阻止自己前進(jìn)的步伐。4.薛譚身上當(dāng)然也有可取之處。他能夠及時地知錯改過，向老師道歉，并永遠(yuǎn)不說回去之類的話，這說明他認(rèn)識到了知識是無窮無盡的道理。“過而能改，善莫大焉。”十七1.幼年喪父有時洗供給在背后說壞話2.B3.有時候，在夜晚（讀書讀得）眼睛昏花，疲憊困倦，（他）就用冷水沖頭洗臉。妻子和孩子的衣食僅自保養(yǎng)罷

59、了。4.年少家貧而胸有大志。做官后因直言而遭讒降職?？炭嘧詣疃膽n天下。5.（略）十八1.向戲弄昏暗點燃2.（1）哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？（2）晚年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就象點蠟燭一樣明亮，點上蠟燭和暗中走路哪個好呢？（1）個人要有活到才老學(xué)到老的精神。十九1.到，此指照射過來報酬把就匡衡就在墻壁上鑿了一個洞，讓鄰居家的光亮照過來，拿著書映著燈光來讀書?？锖饩偷剿胰プ龉凸?，又不要報酬。鑿壁借光，鑿開墻壁，借鄰居的燈光來讀書，現(xiàn)在這個成語形容勤學(xué)苦練。學(xué)習(xí)要主動一一匡衡鑿壁借光，主動創(chuàng)造條件來學(xué)習(xí)，其好學(xué)的精神值得學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要刻苦一一雖然家庭貧窮，可是，他不畏艱苦的環(huán)境，并且能以“與其傭作而不

60、求償”的方式“得主人書遍讀之”，也是值得我們學(xué)習(xí)的。二十1.教誨，教導(dǎo)這樣引，拉及，比得上2.C3.只聽弈秋的教導(dǎo)。能說（難道）是他的聰明才智不如前一個人嗎？4.闡明了學(xué)習(xí)必須專心致志，才能有所收獲的道理。二一1.zhi；同“識”記shui；勸說xuan；同“旋”，轉(zhuǎn)身cuotuo光陰消逝yuP通“悅”，高興，愉快yUn惱恨，怨恨2.B惘3.善于學(xué)習(xí)的人不會把向地位比自己低的人請教當(dāng)成恥辱，選擇最好的人，跟隨他學(xué)習(xí)，是希望聽到真理?。W(xué)習(xí)的人最大的忌諱，沒有超過自己滿足，你為什么不改正呢？D5.學(xué)貴善思不恥不問，擇善而從之（王生愛好學(xué)習(xí)而不得法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學(xué)習(xí)，是真的