小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀課教案

1、-. z.團(tuán)圓學(xué)習(xí)目標(biāo):1、讀繪本故事，感受繪本故事之美。2、體會(huì)簡(jiǎn)單樸素的文字蘊(yùn)含的無(wú)限情感。3、讀懂插畫的文學(xué)想象，進(jìn)一步升華情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn):感受簡(jiǎn)單樸素的文字蘊(yùn)含的無(wú)限情感。教學(xué)過(guò)程：一、回憶導(dǎo)入1、回憶自己所讀過(guò)的繪本故事，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一本，理由是什么。2、出示繪本故事團(tuán)圓運(yùn)用所學(xué)方法說(shuō)說(shuō)從這本故事的封面、扉頁(yè)、封底猜出這本故事講什么。封面。從封面上，你看到了什么？關(guān)注扉頁(yè)的日歷：除夕看到這頁(yè)日歷，我們知道這一家三口實(shí)在除夕團(tuán)聚的。除夕是中國(guó)的四大傳統(tǒng)節(jié)日之一。咱們學(xué)過(guò)傳統(tǒng)文化就知道，除夕這一天，人們會(huì)做什么啊？關(guān)注全家福畫面上的卷尺、對(duì)講機(jī)、平安帽、筆記本，好似瓶子里還有一枚硬幣

2、，猜猜這些東西都是誰(shuí)的？什么人會(huì)有這些東西啊？二、聽(tīng)一聽(tīng)，感受故事的氣氛。1、配樂(lè)聽(tīng)故事。圖一、爸爸在外面蓋大房子。他每年只回家一次，那就是過(guò)年。今天，媽媽和我都起得特別早，因?yàn)閹熗ｎD，猜讀：因?yàn)槭裁茨?？圖二、爸爸回家了。師停頓：滿滿的兩頁(yè)插圖，就只有一句話，爸爸回家了。畫面都畫了什么？過(guò)年的玩具、零食、街上掛著燈籠喜氣洋洋，故事里的我開(kāi)心嗎？我怎么躲起來(lái)了？為什么沒(méi)撲上去喊爸爸？圖三、我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他，不肯走近。爸爸走過(guò)來(lái)，一把抱起我，用胡子扎我的臉。媽媽我嚇得大哭起來(lái)。看我給你買了什么！爸爸趕緊去掏他的大皮箱哦，好漂亮的帽子！媽媽也換上了爸爸買的新棉襖。師停頓：同學(xué)們猜得對(duì)，一年不見(jiàn)，我和爸

3、爸真的有點(diǎn)陌生了。圖四、吃過(guò)中飯，爸爸對(duì)我說(shuō)：走，剪頭去。剪了頭，明年就會(huì)順順當(dāng)當(dāng)?shù)?。我坐在椅子上等爸爸。呀，鏡子里的爸爸越來(lái)越像以前的爸爸了！圖五、沒(méi)有文字師停頓：這幅圖怎么連文字也沒(méi)有了？難道是漏把文字印上去了？你們說(shuō)，應(yīng)該寫什么??？我和爸爸貼春聯(lián)圖六、包湯圓嘍！爸爸把一枚硬幣包進(jìn)湯圓里：誰(shuí)吃到它，誰(shuí)就會(huì)交好運(yùn)喔！這天夜里，爆竹噼噼啪啪地響個(gè)不停。我依偎在爸爸媽媽中間睡著了，迷迷糊糊地，我聽(tīng)見(jiàn)爸爸媽媽在輕輕地說(shuō)著話，他們說(shuō)啊說(shuō)啊圖七、第二天一大早，媽媽就端上了熱騰騰的湯圓，爸爸用勺子喂給我吃。突然，我的牙被一個(gè)硬東西咯了一下。好運(yùn)硬幣！好運(yùn)硬幣！我叫起來(lái)。毛毛真棒！快收到兜里，好運(yùn)就不會(huì)跑

4、掉嘍！爸爸比我還開(kāi)心呢。媽媽給我換上了新棉襖，要去拜年啦！圖八、路上，我遇見(jiàn)大春。毛毛，你去哪兒?。课腋职秩グ菽?！我也是?？?，我有大紅包！這有什么稀奇！我從兜里掏出那枚硬幣，我有好運(yùn)硬幣！爸爸包在湯圓里，給我吃到了！圖九、大年初二，天陰沉沉的，要下雪了。一大早，爸爸就忙了起來(lái)，補(bǔ)窗戶縫、刷新門漆、換新燈泡呀，家里一下子變得亮堂堂了。走，補(bǔ)屋頂去嘍！爸爸沖我努了努嘴。太好了，那兒是媽媽從來(lái)不準(zhǔn)我一個(gè)人上去的地方呢！師停頓：一轉(zhuǎn)眼，從除夕到了大年初二，一晃三天過(guò)去了，爸爸回家，發(fā)生了好多開(kāi)心的事啊！圖十、哈，我看見(jiàn)了大春家的屋頂。咦，那邊是什么聲音啊？噢，大街上在舞龍燈呢！爸爸直起身子，看了看遠(yuǎn)

5、處。在哪兒在哪兒？我使勁兒踮起腳尖。爸爸讓我騎到了他的肩膀上：這回看到了吧？看到了看到了，他們過(guò)來(lái)啦！圖十一、沒(méi)有文字，只有舞龍獅。師停頓：又沒(méi)有文字，你看到什么了？街上好熱鬧，別的小朋友也騎在爸爸的肩上，靠在爸爸的懷里看舞獅表演，大家都沉浸在團(tuán)圓的快樂(lè)里了！圖十二、大年初三，下雪了，下得好大好大！下午，雪終于停了，大春他們來(lái)找我玩。我們?cè)谠鹤永锒蚜艘粋€(gè)大雪人，然后開(kāi)場(chǎng)打雪仗。師停頓：一轉(zhuǎn)眼，爸爸回來(lái)幾天了？圖十三、天快黑的時(shí)候，我才回到家里，一摸口袋啊，不見(jiàn)了！好運(yùn)硬幣不見(jiàn)了！我沖到院子里，院子里全都是雪，我的好運(yùn)硬幣在哪兒？圖十四、沒(méi)有文字，你看到什么了？圖十五、毛毛別哭，我再給你一個(gè)?？?/p>

6、，跟那個(gè)一樣！爸爸摸出一枚硬幣。不要不要，我就要那個(gè)！我一邊哭一邊叫。晚上，我難過(guò)地爬上床，脫棉襖的時(shí)候叮當(dāng)，有個(gè)東西掉到了地上。硬幣！我的好運(yùn)硬幣！爸爸快來(lái)看，好運(yùn)沒(méi)丟，它一直在我的身上！圖十六、毛毛別哭，我再給你一個(gè)。看，跟那個(gè)一樣！爸爸摸出一枚硬幣。不要不要，我就要那個(gè)！我一邊哭一邊叫。晚上，我難過(guò)地爬上床，脫棉襖的時(shí)候叮當(dāng)，有個(gè)東西掉到了地上。硬幣！我的好運(yùn)硬幣！爸爸快來(lái)看，好運(yùn)沒(méi)丟，它一直在我的身上！圖十七、那天夜里，我睡得特別香早上一起來(lái)，我就看見(jiàn)媽媽在為爸爸收拾東西爸爸今天要走了。師停頓：大家看日歷，這一天是大年初幾？爸爸一共在家呆了幾天？這樣的團(tuán)圓因?yàn)槎虝憾@得特別珍貴！圖十八

7、、爸爸很快就收拾好了，他走到我身邊，蹲下來(lái)用力抱住我。他在我耳邊輕輕地說(shuō)：下次回來(lái)，爸爸給你帶一個(gè)洋娃娃，好不好？不！我拼命地?fù)u頭，我要把這個(gè)給你師停頓：你們猜猜，我要給爸爸什么？圖十九、我把那枚攥了很久的暖暖的硬幣放到爸爸的手心里：這個(gè)給你，下次回來(lái)，我們還把它包在湯圓里喔。爸爸沒(méi)說(shuō)話，他用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，摟著我不松手圖二十、依然沒(méi)有文字。大家看看，和除夕爸爸回來(lái)的熱鬧場(chǎng)面相比，現(xiàn)在的畫面是怎樣的？原來(lái)啊，媽媽和我一直送爸爸，送到村外去了，車子開(kāi)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了，我和媽媽一直不舍得離開(kāi)。三、回憶揣摩1、本學(xué)期咱們開(kāi)展過(guò)關(guān)于傳統(tǒng)文化的綜合實(shí)踐活動(dòng)。我們對(duì)除夕一家團(tuán)圓的場(chǎng)面也不陌生。聽(tīng)完了這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事，

8、你們有什么感受呀？哪怕用一個(gè)詞、一句話，或者一段話來(lái)說(shuō)說(shuō)此時(shí)你心中的感受。2、一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事，能留在我們腦海里的，感受最深的往往有幾個(gè)場(chǎng)景。我們一起來(lái)回憶一下吧！你們還記得故事里爸爸為這個(gè)家庭做了什么事？買新衣裳、貼對(duì)聯(lián)、包湯圓、補(bǔ)窗戶、刷新門漆、換燈泡、補(bǔ)屋頂四、品味語(yǔ)言1、你們?cè)賮?lái)看看這些圖畫，你都發(fā)現(xiàn)了什么？第一次：我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他，不肯走近。爸爸走過(guò)來(lái)，一把抱起我，用胡子扎我的臉。爸爸的愛(ài)在哪個(gè)動(dòng)作里？仔細(xì)看，認(rèn)真讀。抱、扎第二次：這天夜里，爆竹噼噼啪啪地響個(gè)不停。我依偎在爸爸媽媽中間睡著了，迷迷糊糊地，我聽(tīng)見(jiàn)爸爸媽媽在輕輕地說(shuō)著話，他們說(shuō)啊說(shuō)啊這幅畫是這本書(shū)的插圖啊！你覺(jué)得作者為什么選

9、它作為插圖呢？爸爸的愛(ài)在哪個(gè)動(dòng)作里？看看床上的小兔子，你從它的神情看到了什么？依偎第三次：第二天一大早，媽媽就端上了熱騰騰的湯圓，爸爸用勺子喂給我吃。爸爸的愛(ài)在哪個(gè)動(dòng)作里？喂第三次：爸爸讓我騎到了他的肩膀上：這回看到了吧？看到了看到了，他們過(guò)來(lái)啦！爸爸的愛(ài)在哪個(gè)動(dòng)作里？騎第四次：爸爸很快就收拾好了，他走到我身邊，蹲下來(lái)用力抱住我。爸爸的愛(ài)在哪個(gè)動(dòng)作里？抱爸爸怎么不說(shuō)話了呢？看看毛毛的眼睛，你感覺(jué)到什么？第五次：爸爸沒(méi)說(shuō)話，他用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，摟著我不松手摟你們今天早上出門，爸爸摟著你不松手了嗎？2、這個(gè)故事容里的表達(dá)，有像我們平時(shí)讀的課文，寫的文章那樣的那些運(yùn)用了成語(yǔ)或者比喻、擬人的方法嗎？沒(méi)有。

10、而且很多地方甚至都沒(méi)有文字。也可以這樣概括來(lái)時(shí)，故事的文字是簡(jiǎn)短的，有限的，這就叫板書(shū)：有限的文字3、為什么如此簡(jiǎn)單的文字給你留下了如此深的印象？那就再讓我們回到這本書(shū)中，再細(xì)細(xì)到圖畫所描繪的情境中去感受吧！下面，就讓我們?cè)僖淮位剡^(guò)頭來(lái)，再次走進(jìn)那本書(shū)中去看一看吧！爸爸回來(lái)了，從哪里看得出我很快樂(lè)。故事里有一句話寫到我很快樂(lè)了嗎？沒(méi)有。那你從哪些地方看出來(lái)？爸爸回來(lái)，整個(gè)家變得溫馨、快樂(lè)。作者也很舍不得爸爸，爸爸在家的每一天都是珍貴的，美好的。你注意到這本書(shū)中日歷出現(xiàn)幾次了嗎？分別是什么時(shí)候出現(xiàn)的？故事里，沒(méi)有一句寫依依不舍，但是，日歷一頁(yè)頁(yè)的翻過(guò)，我們卻感受到很舍不得，很舍不得。親愛(ài)的同學(xué)們

11、終于明白了，雖然文字是有限的，但是借助豐富的畫面，卻讓我們體會(huì)到了深厚的感情。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？作者在最后留了一頁(yè)空白。我昨晚冥思苦想，怎么又一頁(yè)空白在這兒呢？你說(shuō)說(shuō)，怎么回事？如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)爸爸下次回家，一家團(tuán)圓的情景，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？原來(lái)，可以一家去動(dòng)物園可以一家唱歌可以一家吃團(tuán)圓飯4、聽(tīng)音樂(lè)遠(yuǎn)處有座山原來(lái)，這頁(yè)空白，是留給我們無(wú)限的想象啊！因?yàn)椋楦惺菬o(wú)限的。則請(qǐng)你們畫下一家團(tuán)圓的情景，配上簡(jiǎn)潔的文字。大衛(wèi)上學(xué)去教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力：能圖文結(jié)合，讀懂繪本故事。過(guò)程和方法：掌握閱讀繪本的根本方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)閱讀繪本，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，有閱讀的欲望。培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力、想象力和語(yǔ)

12、言表達(dá)能力。讓學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn)，感受繪本的圖畫和文字美。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)繪本閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件，學(xué)生人手一本大衛(wèi)上學(xué)去繪本書(shū)。教學(xué)過(guò)程：一、感知人物，大膽猜測(cè)1、今天教師為大家?guī)?lái)了一位新朋友大屏幕出示大衛(wèi)照片，他的名字叫大衛(wèi)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得大衛(wèi)是一個(gè)什么樣的小朋友？2、同學(xué)們看著照片都猜到了他是一個(gè)淘氣頑皮的小男孩。其實(shí)要想知道一個(gè)人怎么樣不能光看外表，還得知道他做過(guò)哪些事情。用大屏幕出示繪本書(shū)大衛(wèi)不可以中的一些圖片3、再來(lái)說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得大衛(wèi)是一個(gè)什么樣的小朋友？4、剛剛教師出示的都是大衛(wèi)小時(shí)候的一些事情，現(xiàn)在大衛(wèi)長(zhǎng)大了，要上學(xué)了，上學(xué)后的大衛(wèi)會(huì)是什么樣呢？二

13、、觀察封面，滲透方法1、這就是這本書(shū)的封面。從封面上你知道了什么？封面一般包括書(shū)名、作者、等容2、再仔細(xì)觀察，你還發(fā)現(xiàn)了什么？滲透閱讀繪本的方法：要注意觀察圖上的背景等。3、看看從扉頁(yè)上你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？教師生氣了4、再觀察一幅圖，教師什么表情？教師很快樂(lè)三、親近文本，自由朗讀1、說(shuō)一說(shuō)，剛剛我們學(xué)到了哪些閱讀繪本的好方法？2、學(xué)生自由閱讀繪本。3、同位交流。4、匯報(bào)：誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)大衛(wèi)上學(xué)去做了哪些事情？四、抓住重點(diǎn)，品讀感悟1、觀察上課聽(tīng)講圖：大衛(wèi)在干什么？他的同位是怎么做的？2、觀觀察窗外圖：大衛(wèi)在干什么？你覺(jué)得天上的白云想什么？用有的有的還有的句式進(jìn)展說(shuō)話練習(xí)。3、觀察大衛(wèi)擦桌子圖：大衛(wèi)把

14、桌子擦得怎么樣？他是怎么擦的？所以教師非常快樂(lè)，還獎(jiǎng)勵(lì)給他一顆小星星。五、拓展延伸，動(dòng)手創(chuàng)作1、大衛(wèi)以后還會(huì)做哪些讓教師和同學(xué)感到快樂(lè)的事情呢？咱們也來(lái)創(chuàng)作一本繪本吧。用筆畫一畫大衛(wèi)做的好事，并寫上一句簡(jiǎn)單的文字。2、師生共同創(chuàng)作。3、展示師生的作品。六、完整讀文，感情升華1、師生共同合作，完整讀一遍這本書(shū)。2、大衛(wèi)在教師和同學(xué)們的幫助下一天天的進(jìn)步著，其實(shí)無(wú)論是嚴(yán)厲的批評(píng)還是溫馨的提示，都是對(duì)大衛(wèi)濃濃的愛(ài)。希望我們?cè)谧拿總€(gè)小朋友都能用心地體會(huì)包圍在我們身邊的濃濃的愛(ài)。猜猜我有多愛(ài)你設(shè)計(jì)意圖：猜猜我有多愛(ài)你是一個(gè)非常經(jīng)典的外國(guó)文學(xué)作品，故事中小兔子和兔媽媽用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了

15、相互之間的愛(ài)，本次活動(dòng)讓學(xué)生大膽用語(yǔ)言表現(xiàn)自己心中的愛(ài)，引發(fā)對(duì)身邊人的關(guān)愛(ài)之情?；顒?dòng)目標(biāo)： 1、傾聽(tīng)故事，感知得意的小兔和兔媽媽之間真摯深情的母子深情。 2、通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?、在集體面前大膽的講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、繪本2、圖片：太陽(yáng)、大海、柳樹(shù)、星星月亮、威?；顒?dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：傾聽(tīng)故事，感知得意的小兔和兔媽媽之間真摯深情的母子深情。難點(diǎn)：在集體面前大膽的講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：今天教師給小朋友帶來(lái)了一本書(shū)，你看，書(shū)上的字你們認(rèn)識(shí)嗎？幼：猜猜我有多愛(ài)你師：這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，你猜猜，它是關(guān)

16、于誰(shuí)的愛(ài)的故事？看看封面。師：對(duì)了，就是小兔子和兔媽媽的故事，這個(gè)故事說(shuō)什么呢？讓我們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。二：講故事，理解故事容師：晚上小兔子該上床睡覺(jué)了，可它拉著媽媽的耳朵不放，要她聽(tīng)他說(shuō)說(shuō)話，他說(shuō)：媽媽，猜猜我有多愛(ài)你？媽媽說(shuō)：呦，我可猜不出來(lái)。小兔子說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。做動(dòng)作把手臂開(kāi)它把手開(kāi)，到無(wú)法再開(kāi)。兔媽媽也把手臂開(kāi)，到無(wú)法再開(kāi)動(dòng)作說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。小兔一看，哦，那可真多呀！孩子們，小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)？學(xué)生：做動(dòng)作把手臂開(kāi)。師：哦，把手開(kāi)，到無(wú)法再開(kāi)，來(lái)你看，開(kāi)手臂還說(shuō)什么？媽媽我愛(ài)你有師：好了，你們都開(kāi)了吧，教師來(lái)當(dāng)媽媽，媽媽也把手開(kāi)，到無(wú)法再開(kāi)，說(shuō)：我愛(ài)你有這么多

17、。孩子們，他們?yōu)槭裁匆咽珠_(kāi)，到無(wú)法再開(kāi)？學(xué)生：因?yàn)閻?ài)它很多師：那到底是小兔子的愛(ài)多？還是兔媽媽的愛(ài)多呢？誰(shuí)來(lái)和我比比看。師：小兔子用這個(gè)動(dòng)作，還用了一句話說(shuō)：我愛(ài)你有這么多，我們?cè)賮?lái)猜猜小兔子還會(huì)用什么方法來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。教師繼續(xù)講故事小兔子把手伸得高高說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你一直到我的手指頭。媽媽也把手伸得高高的說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。小兔一看，哦，那可真高啊！小兔子又在原地一蹦一跳的說(shuō)：媽媽，我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。媽媽也在原地一蹦一跳的說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。小兔一看，哦，那可真高?。『⒆觽?，小兔子又用了什么方法來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。師：把手舉得老高，做了一個(gè)動(dòng)作，還要說(shuō)話，又要

18、做動(dòng)作，又要說(shuō)話。引導(dǎo)邊做動(dòng)作邊表達(dá)愛(ài)。師：好，媽媽來(lái)了做動(dòng)作我愛(ài)你一直到我的手指頭，誰(shuí)的愛(ài)比我多？師：小兔子除了用這個(gè)動(dòng)作，還用了什么方法？跳。師：誰(shuí)來(lái)試試，邊做動(dòng)作還要說(shuō)話，心中有愛(ài)就要表達(dá)出來(lái)。邊做動(dòng)作邊說(shuō)：我跳得多高就有多愛(ài)你。師：誰(shuí)能比他高？我們倆來(lái)試一試，誰(shuí)高呀？我高，我的愛(ài)比你多，小兔就這樣和媽媽說(shuō)著來(lái)到了山腳下，看到了一幅很美的圖畫，孩子們，小兔子看見(jiàn)美景里都有些什么？路，山，小河，竹子，小草師：小兔子看到了這么多東西，就用這個(gè)看到的東西來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)，它怎么表示的？聽(tīng)好哦，心里有愛(ài)就要表示出來(lái)，它說(shuō)：媽媽，竹子有多高我就有多愛(ài)你，你猜一猜，小兔子還會(huì)用什么方法來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的

19、愛(ài)？引導(dǎo)用圖畫中的不同事物來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)，如：小草有多綠我就有多愛(ài)你，路有多長(zhǎng)我就有多愛(ài)你三、談話活動(dòng)，引導(dǎo)用圖畫中的不同事物來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)。師：小兔子看到了這么多之外，我們看看出示圖片、太陽(yáng)、大海、月亮、星星、圍巾、威海文字圖片，孩子們，你們看到了什么？什么字，誰(shuí)可以用這當(dāng)中的一樣?xùn)|西來(lái)表示對(duì)別人的愛(ài)？太陽(yáng)有多高我就有多愛(ài)你，圍巾有多長(zhǎng)我就有多愛(ài)你，威海有多大我就有多愛(ài)你。師：比威海大的有嗎？誰(shuí)的愛(ài)更多，說(shuō)說(shuō)看依此引出中國(guó)、地球，孩子們，其實(shí)，我們生活當(dāng)中還有很多東西可以來(lái)表示愛(ài)的，比方說(shuō)巧克力，巧克力可以嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)師：孩子們，生活當(dāng)中讓你來(lái)表達(dá)愛(ài)的事可真多，我們來(lái)繼續(xù)看看。小兔子說(shuō)著

20、說(shuō)著有點(diǎn)累了，他望著天上朦朦朧朧的月亮說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你從這里一直到月亮那。說(shuō)完就躺在草地里睡著了。媽媽看了看他說(shuō)：傻孩子，知道嗎，我愛(ài)你從這里到月亮那里，再?gòu)脑铝聊抢锘氐竭@里！說(shuō)完吻了吻他，抱著他一起睡著了。孩子們，這個(gè)故事的愛(ài)多嗎？在家里你最愛(ài)誰(shuí)？四、完畢局部師：孩子們，今天中午睡覺(jué)的時(shí)候別忘了對(duì)你愛(ài)的那個(gè)小伙伴說(shuō)說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你今晚上回家的時(shí)候，睡覺(jué)前別忘了和家里的你最愛(ài)的那個(gè)人說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你一會(huì)我們下課的時(shí)候，別忘了對(duì)教師說(shuō)說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你。落葉跳舞教學(xué)目標(biāo)：1.掌握樹(shù)葉粘貼技法，豐富學(xué)生專業(yè)表現(xiàn)方式；2.利用繪本容的豐富形象生動(dòng)，通過(guò)觀察激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；課堂中采用小手游戲激趣，讓學(xué)

21、生感受生命個(gè)體與自然的關(guān)系；利用學(xué)科互通性，將數(shù)學(xué)學(xué)科加減法有效用于繪本技法表現(xiàn)學(xué)習(xí)中，有效降低了技能表現(xiàn)難度。3.通過(guò)對(duì)樹(shù)葉的觀察和再利用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，感受生命的力量，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的幸福感，體會(huì)快樂(lè)的心情。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握樹(shù)葉粘貼畫的根本技法教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用樹(shù)葉進(jìn)展擬人化的處理和修飾教學(xué)過(guò)程：一.師生問(wèn)好二.新課教授：同學(xué)們教師今天給你們帶來(lái)了一本書(shū)，書(shū)的名字叫做落葉跳舞。翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，他是誰(shuí)？他在干什么？你從哪里看出來(lái)他在跳舞？就讓我們一起走進(jìn)故事來(lái)看看它為什么在跳舞吧！沙沙沙，起風(fēng)了我們是奇妙的落葉呀師問(wèn)：他們奇妙在哪里？不一樣在哪里？怎么做的？則在數(shù)學(xué)課中我們

22、把這種學(xué)習(xí)方法叫做？靜悄悄的冬日樹(shù)林，我們歡快地起舞師問(wèn)：你們從哪里看出來(lái)這是冬日的樹(shù)林呢？后面的樹(shù)是怎么做的呢？如果是你，你還會(huì)用葉柄的局部做什么呢？悠悠地飛起來(lái)，自在地滑下去互動(dòng)：小手就是樹(shù)葉，自由比劃，感受樹(shù)葉的樂(lè)趣轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)圈圈，慢慢地停下來(lái)師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)模仿一下他們的動(dòng)作？翹起的腿是用什么方法制作的？則帽子又是用什么方法做的呢？冷冷寒風(fēng)中，我們熱烈的跳舞師問(wèn)：葉柄我們還可以做什么？忽地飄向遠(yuǎn)方，突然靜止，層層疊疊聚起來(lái)，嘩地散開(kāi)去互動(dòng)：小手游戲乘著強(qiáng)勁的風(fēng)，沖上天空師問(wèn)：模仿他們是以怎樣的動(dòng)態(tài)沖上天空的？咯咯咯，笑著轉(zhuǎn)起來(lái)，笑嘻嘻，搖搖擺擺師問(wèn)：看他們都像誰(shuí)？原來(lái)我們是奇妙的落葉呦師問(wèn)：

23、他們好快樂(lè)啊！為什么快樂(lè)？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的幸福感教師剛剛和同學(xué)們觀察了很多用樹(shù)葉的加減法做成的樹(shù)葉寶柏，他們活潑得意，造型奇特，生動(dòng)有趣，則同學(xué)們想不想也用樹(shù)葉的加減制作方法來(lái)制作一個(gè)樹(shù)葉小作品呢？三.作業(yè)要求:1.采用樹(shù)葉的加減制作方法，制作一個(gè)樹(shù)葉作品;2.作品形象生動(dòng)，造型奇特；3.平安使用剪刀，保持室衛(wèi)生。蝴蝶.豌豆花教學(xué)目標(biāo)：1.讀蝴蝶豌豆花花與蝴蝶，感受詩(shī)歌自由奇妙的想象，體會(huì)詩(shī)歌提出疑問(wèn)和回環(huán)往復(fù)的形式。2.能夠模仿花與蝴蝶的形式嘗試寫兒童詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠模仿花與蝴蝶的形式嘗試寫兒童詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備：每人一本蝴蝶豌豆花的圖畫書(shū)。小黑板?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.同

24、學(xué)們，今天我們讀關(guān)于花的詩(shī)歌。蝴蝶豌豆花2.看19頁(yè)插圖，想想豌豆花是什么樣的，蝴蝶和豌豆花有什么一樣的地方？誰(shuí)能把這個(gè)句子說(shuō)完整？出示填空：豌豆花_，蝴蝶也_。預(yù)設(shè)：豌豆花是潔白的，有兩個(gè)圓圓的花瓣，蝴蝶也是潔白的，有兩個(gè)圓圓的翅膀。二、讀讀詩(shī)歌，仿照提問(wèn)1. 有個(gè)詩(shī)人看到豌豆花和蝴蝶長(zhǎng)得很像，于是寫了一首小詩(shī)。指名讀，齊讀。2.仔細(xì)看圖，哪朵豌豆花在問(wèn)蝴蝶？為什么會(huì)問(wèn)蝴蝶：你是一朵飛起來(lái)的花嗎？你看，插圖上的豌豆花多么像停住不動(dòng)的蝴蝶啊！3.這首詩(shī)提出了一個(gè)生動(dòng)的疑問(wèn)， 你是一朵飛起來(lái)的花嗎？但是沒(méi)有給我們答案，而是讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋思考。其實(shí)答案就在我們的心里。假設(shè)你是蝴蝶，你會(huì)怎么答復(fù)？答

25、案預(yù)設(shè)：我不是花，我是蝴蝶。蝴蝶是會(huì)飛的，花是不會(huì)飛的。我是一只會(huì)飛的蝴蝶。蝴蝶不是花，花也不是蝴蝶。我們長(zhǎng)得很像，可是我不是你，你也不是我。我是蝴蝶，你是花朵。我像一朵飛起來(lái)的豌豆花，你像一只停下休息的蝴蝶。5.你是蝴蝶，你來(lái)問(wèn)豌豆花，會(huì)怎么問(wèn)？出示：蝴蝶問(wèn)豌豆花，你是嗎學(xué)生自由說(shuō)。答案預(yù)設(shè)：你是一只潔白的蝴蝶嗎？你怎么長(zhǎng)得和我很像啊？你是一只會(huì)開(kāi)花的蝴蝶嗎？6.讀了這首詩(shī)歌，你有什么感受呢？花和蝴蝶就像兩個(gè)小朋友相遇了，他們覺(jué)得對(duì)方很像自己，所以相互問(wèn)候。三、學(xué)習(xí)花與蝴蝶1.讀著這首詩(shī)，我情不自禁地想起了另一首寫花和蝴蝶的詩(shī)歌。出示：花與蝴蝶，讀。花與蝴蝶花是不會(huì)飛的蝴蝶，蝴蝶是會(huì)飛的花。

26、蝴蝶是會(huì)飛的花，花是不會(huì)飛的蝴蝶?；ㄊ呛?，蝴蝶也是花。花是不會(huì)飛的蝴蝶，蝴蝶是會(huì)飛的花。蝴蝶是會(huì)飛的花，花是不會(huì)飛的蝴蝶?；ㄊ呛?，蝴蝶也是花。2.自由讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？1、2小節(jié)容完全一樣，只是兩行順序交換了。3.試著把它改成豌豆花與蝴蝶指名說(shuō)。豌豆花是不會(huì)飛的蝴蝶，蝴蝶是會(huì)飛的豌豆花。蝴蝶是會(huì)飛的豌豆花，豌豆花是不會(huì)飛的蝴蝶。豌豆花是蝴蝶，蝴蝶也是豌豆花。4.還有哪兩個(gè)事物有一樣的地方？星星和眼睛眉毛和柳葉喇叭和石榴花蜻蜓和飛機(jī)風(fēng)箏和小鳥(niǎo)和大海5.教師仿照這首小詩(shī)也寫了一首，出示：彎月與小船彎彎的月亮是不會(huì)游泳的小船，小船是會(huì)游泳的彎彎的月亮。小船是會(huì)游泳的彎彎的月亮。彎彎的月亮是不

27、會(huì)游泳的小船，彎彎的月亮是小船，小船也是彎彎的月亮。四、仿寫創(chuàng)作出示學(xué)習(xí)單：1仿寫詩(shī)歌，先自己說(shuō)，再在小組里說(shuō)，2時(shí)間：5分鐘。學(xué)生自由創(chuàng)作。五、展示交流。教師組織評(píng)議。最后寫下來(lái)。六、總結(jié)。這就是兒童詩(shī)，挺有意思的吧？蝴蝶豌豆花這本兒童詩(shī)集有好多特別好玩的詩(shī)歌。課余時(shí)間讀讀背背吧。365夜故事學(xué)習(xí)目標(biāo):1.有效激發(fā)學(xué)生閱讀365夜故事的興趣，初步了解故事的容。2.通過(guò)導(dǎo)讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀整本書(shū)的根本方法。3.激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，感受童話的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維，初步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)以及保護(hù)書(shū)的良好習(xí)慣。第一課時(shí)一、小擂臺(tái)：以四人小小組為單位，先在小組進(jìn)展講故事比賽，賽出小組的小擂主。講故事要求

28、：聲音響亮，態(tài)度自然，有聲有色。二、大比拼：各組的小擂主們?cè)龠M(jìn)展大比拼，由教師和同學(xué)一起做評(píng)委。最后勝出的幾位同學(xué)為班里的故事大王。二2班讀書(shū)活動(dòng)方案馬山中心小學(xué)葉愛(ài)珍一、讀書(shū)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友。2、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氣氛，提高欣賞能力。4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)容：熟讀、背誦小學(xué)生必背古詩(shī)20首以及三字經(jīng)選段，課外閱讀學(xué)校推薦的以及自己喜歡的課外讀物。三、活動(dòng)設(shè)想：1、開(kāi)辟班級(jí)讀書(shū)角2、開(kāi)展班級(jí)故事會(huì)，故事大王，讀書(shū)明星、背誦明星評(píng)比。3、每周一次的讀書(shū)活動(dòng)。周四下午放學(xué)后4、背誦詩(shī)詞比

29、賽。5、開(kāi)展讀一本好書(shū)，交一個(gè)朋友，換一本好書(shū)，交一個(gè)朋友活動(dòng)。6、學(xué)期末評(píng)出讀書(shū)明星四、活動(dòng)方案：一、開(kāi)辟班級(jí)讀書(shū)園地1、在各班文化環(huán)境中布置讀書(shū)角。2、在讀書(shū)園地的班上評(píng)比欄中設(shè)立讀書(shū)星二、開(kāi)展班級(jí)故事會(huì)1、各班在班級(jí)中利用朗讀課的時(shí)間，積極開(kāi)展讀雷鋒的故事愛(ài)迪生的故事、安徒生童話等，講故事活動(dòng)。2、結(jié)合我們年級(jí)的每日語(yǔ)文課前一個(gè)成語(yǔ)的活動(dòng)，開(kāi)展比一比，看誰(shuí)知道的成語(yǔ)多和講成語(yǔ)故事的比賽。3、各班在自己班上舉行選拔賽，評(píng)選五名口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)的班級(jí)故事大王。4、12月份年級(jí)進(jìn)展讀書(shū)交流。三、每周一次的讀書(shū)活動(dòng)每周四下午放學(xué)后，組織全班學(xué)生在校課外閱讀三十分鐘，并完成讀書(shū)卡。讀書(shū)卡容包括所讀

30、書(shū)的書(shū)名；b、摘錄最喜愛(ài)的幾句話；c、給書(shū)中的一個(gè)片段畫一幅插圖；d、看了以后印象和感受比擬深的自己寫寫體會(huì)，進(jìn)一步提高閱讀的效率。四、利用假期和在家時(shí)間，讀背古詩(shī)70首，五、開(kāi)展讀一本好書(shū)，交一個(gè)朋友，換一本好書(shū)，交一個(gè)朋友活動(dòng)、本學(xué)期每名學(xué)生完成必讀書(shū)一本和教師推薦書(shū)兩本。2、根據(jù)自己的喜好增加一些可讀性書(shū)目。將自己閱讀的好書(shū)推薦給其它同學(xué)，同學(xué)之間交換閱讀。六班級(jí)讀書(shū)明星評(píng)比1、每月評(píng)出閱讀之星根據(jù)讀書(shū)卡的完成情況，加星獎(jiǎng)勵(lì)。2、但凡堅(jiān)持讀書(shū)并作好記載的孩子都有可能得到加星的獎(jiǎng)勵(lì)。3、對(duì)獲得讀書(shū)星和閱讀之星的學(xué)生進(jìn)展綜合評(píng)定，選出班級(jí)的讀書(shū)明星。五、規(guī)定閱讀時(shí)間、每周兩節(jié)的統(tǒng)一閱讀課。、

31、每周一個(gè)下午的閱覽室自由閱讀。、一天在校的三讀誦讀：每天早讀分鐘的師生共同閱讀；每天上午第一節(jié)語(yǔ)文課前分鐘大聲誦古詩(shī)說(shuō)名著時(shí)間。聽(tīng)讀：周一至周五早上到校后和大課間，播送站為學(xué)生讀兒童文學(xué)作品、名著等。默讀：每天中午學(xué)生到校后分鐘的自主閱讀；每天下午課外活動(dòng)的分鐘的自由閱讀。、每晚一次的家庭閱讀總之，通過(guò)開(kāi)展書(shū)香班級(jí)讀書(shū)工程，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，使讀書(shū)成為一種樂(lè)趣，一種風(fēng)氣，一種氣氛。讓好書(shū)伴隨學(xué)生安康快樂(lè)地成長(zhǎng)！第二課時(shí)一、回憶讀書(shū)歷程，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡讀故事嗎？你都讀過(guò)哪些故事呢？學(xué)生說(shuō)故事名字剛剛同學(xué)們說(shuō)的這些故事有的是我們圖書(shū)共讀里面的，有的是同學(xué)們課外讀到的。從開(kāi)學(xué)到

32、現(xiàn)在我們都讀了哪幾本書(shū)呢？指名答復(fù)師：我們一起讀了格林童話，在格林童話里我們認(rèn)識(shí)了美麗的白雪公主，知道了小紅帽的故事。在安徒生童話中我們一起讀了賣火柴的小女孩以及丑小鴨。在名人故事中我們認(rèn)識(shí)了勤奮好學(xué)的竺可楨和魯迅。在伊索寓言中我們明白了做事要有主見(jiàn)，以及要做一個(gè)老實(shí)的孩子，等等。這一個(gè)又一個(gè)溫馨的故事是這個(gè)世界送給你們珍貴的禮物呀，你們將在這樣一個(gè)又一個(gè)好聽(tīng)故事的陪伴中漸漸長(zhǎng)大。今天，教師又給大家?guī)?lái)一本好書(shū)，你們想看嗎？出示：365夜故事設(shè)計(jì)意圖：跟學(xué)生一起回憶曾經(jīng)共讀的圖書(shū)，一起回味經(jīng)典的故事，本身就是一件愉快的事情，學(xué)生的閱讀興趣在不知不覺(jué)中被激發(fā)。二、封面入手，涉獵信息師：一般我們拿

33、到圖書(shū)，首先讀什么呀？封面除了知道這本書(shū)的名字叫365夜故事，還看到了什么呢？師隨機(jī)引導(dǎo)：細(xì)心的同學(xué)肯定發(fā)現(xiàn)了書(shū)的左上角還有一句經(jīng)典的話。師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀：這是一本影響孩子一生的成長(zhǎng)閱讀經(jīng)典書(shū)。設(shè)計(jì)意圖：封面的閱讀往往會(huì)讓很多人忽略包括大人，其實(shí)封面上有很多可閱讀的東西，告訴學(xué)生拿到一本書(shū)后先閱讀封面，是培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。三、預(yù)測(cè)容，翻閱目錄1.游戲：看圖片，猜故事。師：同學(xué)們，讀完了封面，下面我們一起讀什么呢？目錄在看目錄之前先讓我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，好嗎？師講游戲規(guī)則：同學(xué)們根據(jù)教師提供的圖片猜猜故事的名字。你們知道嗎？剛剛我們猜的故事都是365夜故事里面的。365夜故事有不同的版本

34、，每個(gè)版本里的故事也都不一樣。今天，教師給大家?guī)?lái)的365夜故事里又有哪些美麗動(dòng)人的故事呢？讓我們一起來(lái)看看目錄吧！設(shè)計(jì)意圖：365夜故事中有許多經(jīng)典的故事，這些故事學(xué)生們可能已經(jīng)知道了，學(xué)生能從這些經(jīng)典的圖片中猜出故事的名字，就是對(duì)學(xué)生閱讀的肯定，從而激發(fā)閱讀興趣。2.指導(dǎo)閱讀目錄。師：輕輕地翻開(kāi)目錄，你可以從下往上讀，也可以從上往下讀；可以大聲讀，也可以輕聲讀。讀完后告訴教師，你最感興趣的故事名字是哪個(gè)？師相機(jī)問(wèn)看到這個(gè)故事，你頭腦中會(huì)有什么想法呢？師過(guò)渡：365夜故事描述了一個(gè)精彩而奇妙的世界，這里充滿了天馬行空的想象，洋溢著歡樂(lè)祥和的氣氛。在這里有淘氣的猴子、善良的白兔、堅(jiān)韌的蝸牛、憨

35、厚的河馬，它們彼此互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。當(dāng)然這其中也有狡猾的狐貍、兇狠的大灰狼，它們處處欺負(fù)弱小者，但故事總會(huì)給人們啟示，那就是：正義總是會(huì)戰(zhàn)勝邪惡的。下面讓我們一起走進(jìn)第一個(gè)故事小鳥(niǎo)的家掉到水里了課件出示。設(shè)計(jì)意圖：閱讀目錄也是一種很好的閱讀習(xí)慣，故事的題目相當(dāng)于故事的眼睛，在閱讀時(shí)學(xué)生就會(huì)對(duì)一些很新穎的題目感興趣，產(chǎn)生閱讀的欲望。四、師生共讀小鳥(niǎo)的家掉到水里了1.讀題目，提問(wèn)題。師：同學(xué)們，讀書(shū)貴在會(huì)提問(wèn)。讀了故事的題目，你會(huì)有什么疑問(wèn)呢？2.閱讀引領(lǐng)，明白容。師：出示公雞打鳴的圖片小公雞是一個(gè)很勤快的好孩子，每天天剛剛亮，就爬起來(lái)打鳴，叫小動(dòng)物們起床。這天，小公雞打完鳴路過(guò)池塘邊的時(shí)候，發(fā)

36、現(xiàn)小鳥(niǎo)的家掉到水里了。同學(xué)們，小公雞看到小鳥(niǎo)的家掉到水里了，它會(huì)怎么做呢？調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，只問(wèn)不答。師：小公雞趕緊跑到小貓家，告訴小貓：喔喔喔，不好了，小鳥(niǎo)的家掉到水里去了。你覺(jué)得小公雞此時(shí)心里一定怎么樣呀？很著急那誰(shuí)來(lái)讀讀小公雞的話？指名讀，齊讀。師：小貓一聽(tīng)，連牙也顧不上刷了，連忙跑到小狗家里，告訴小狗說(shuō)：喵喵喵，不好了，小鳥(niǎo)的家掉到水里了。咦，同學(xué)們，你覺(jué)得這是一只什么樣的小貓呀？用上關(guān)心他人、助人為樂(lè)等詞語(yǔ)誰(shuí)來(lái)做做這只樂(lè)于助人的小貓？把它的話讀出來(lái)吧！師：小狗一聽(tīng)，連臉都來(lái)不及洗，趕快跑到小鴨家里說(shuō)：汪汪汪，不好了，小鳥(niǎo)的家掉到水里去了。讓我們一起來(lái)做這只得意的小狗吧！齊讀這句。小鴨聽(tīng)

37、了，趕緊搖搖擺擺地往池塘邊跑小鴨發(fā)現(xiàn)了什么？哎喲，池塘里真有一個(gè)小鳥(niǎo)的家！它連忙撲通一下跳進(jìn)池塘里去救小鳥(niǎo)的家。池塘里的水被小鴨一攪和，就蕩起了波紋。糟了，小鳥(niǎo)的家不見(jiàn)了。同學(xué)們，小鳥(niǎo)的家怎么會(huì)不見(jiàn)了呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？師：啾，啾，啾，池塘邊的大樹(shù)上傳來(lái)了小鳥(niǎo)的叫聲。大家忙抬頭一看，咦，小鳥(niǎo)的家不是好好地在大樹(shù)上面嗎？真是奇怪了，這是怎么回事呢？小鴨一拍腦袋說(shuō)：生齊讀哦，原來(lái)水里不是小鳥(niǎo)的家，是倒影啊！師：小鴨一拍腦袋，說(shuō)明什么？恍然大悟、一下子明白了那讓我們恍然大悟地讀這一句。3.再讀故事，感悟道理。師：下面我們輕輕翻開(kāi)故事書(shū)，翻到這個(gè)故事。你可以大聲地讀，也可以輕聲地讀；可以自己讀，也可以和同

38、桌一起讀?？傊?，用自己喜歡的方式把這個(gè)故事再讀一遍。學(xué)生自由讀故事師：剛剛我們又讀了一遍故事，從這個(gè)故事中你明白了什么道理呢？討論交流師：同學(xué)們真了不起，這就是我們讀書(shū)的收獲呀！師：細(xì)心的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)了在每個(gè)故事的后面都有一個(gè)閱讀心語(yǔ)。這個(gè)閱讀心語(yǔ)幫助我們把故事中的小常識(shí)和小道理弄得清清楚楚。讓我們一起來(lái)看看這個(gè)故事的閱讀心語(yǔ)吧！設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的閱讀引領(lǐng)，讓學(xué)生猜測(cè)故事容，然后通過(guò)再讀故事，感悟道理，這就是教給學(xué)生閱讀的一種方法。學(xué)會(huì)這種方法，對(duì)提高閱讀效果起到事半功倍的作用。五、閱讀方法指導(dǎo)師：剛剛我們一邊讀一邊猜測(cè)故事容，讀完后又想想從故事中明白了什么道理。其實(shí)這就是讀書(shū)的小竅門，以后

39、我們?cè)谧x故事時(shí)就可以這樣做。師：同學(xué)們，像上面這樣的故事在365夜故事中還有好多呢，所以我們就要有方案地瀆，比方一天讀3個(gè)故事，這樣15天就可以讀完這本書(shū)了。教師真心地希望這本365夜故事能帶給大家無(wú)限快樂(lè)，陪伴你們快樂(lè)成長(zhǎng)！設(shè)計(jì)意圖：閱讀不僅需要方法的指導(dǎo)，還要有方案性，其實(shí)這也就是告訴學(xué)生今后閱讀可以按照這樣的方法去做，長(zhǎng)此以往一定可以養(yǎng)成很好的閱讀習(xí)慣。中國(guó)古代神話故事【教學(xué)目標(biāo)】1.了解中國(guó)古代神話故事的特點(diǎn)，感受古代人民對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和對(duì)社會(huì)生活的向往。2.學(xué)習(xí)閱讀中國(guó)古代神話故事的根本方法，培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3.感受祖國(guó)悠久的歷史、燦爛的文化和古老的文明?！?/p>

40、教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解中國(guó)古代神話故事的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)閱讀中國(guó)古代神話故事的根本方法。難點(diǎn)：感受古代人民對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和對(duì)社會(huì)生活的向往?！窘虒W(xué)時(shí)間】40分鐘一課時(shí)【課前準(zhǔn)備】1.學(xué)生閱讀少兒版的中國(guó)古代神話故事，并填寫讀書(shū)卡。2.制作課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】課前活動(dòng)：觀看哪吒鬧海片段一、回憶神話故事，感受神話特點(diǎn)。1.說(shuō)說(shuō)神話故事中國(guó)古代神話是一塊燦爛奪目的文學(xué)瑰寶。這節(jié)課我們一起感受中國(guó)古代神話故事的神奇。板書(shū)課題同學(xué)們一定利用課外時(shí)間看了不少神話故事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：你讀過(guò)哪些中國(guó)古代神話故事？生自由說(shuō)，提醒只要說(shuō)出故事題目和大概容。小結(jié)2.認(rèn)認(rèn)神話人物看來(lái)同學(xué)們讀的真不少！中國(guó)古代神話創(chuàng)造了許許多多

41、神話人物。大家看大屏幕邊課件展示哪吒、悟空、沉香、精衛(wèi)、后羿、嫦娥等神話人物，邊逐一講述主要事跡，學(xué)生說(shuō)出人物名稱小結(jié)3.議議神話特點(diǎn)讀了這些故事，你知道中國(guó)古代的神話故事講的是一些什么事？這些人物都有什么特點(diǎn)？學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)梳理：想象非常神奇。板書(shū)：想象神奇。)二、交流閱讀收獲，感悟閱讀方法。1.認(rèn)認(rèn)八仙的稱呼。2.認(rèn)認(rèn)八仙的寶物。3.說(shuō)說(shuō)八仙的本領(lǐng)。4.比比不同的版本。他們?yōu)槭裁匆^(guò)海？過(guò)海時(shí)發(fā)生了什么事？生自由發(fā)言，注意讓看不同版本的同學(xué)說(shuō)小結(jié)：你們口中的八仙過(guò)海的故事有的過(guò)海的目的不同，有的八仙用的法器不同，有的八仙過(guò)海的方法不同。你們知道嗎？八仙過(guò)海其生動(dòng)的記述見(jiàn)于明吳元泰之

42、東游記，只有短短幾句話。課件出示資料但一千多年來(lái)，有關(guān)八仙過(guò)海的電影、電視劇、小說(shuō)多如牛毛，有關(guān)八仙過(guò)海的傳說(shuō)就像這春天的花兒，開(kāi)遍了整個(gè)。你們知道是為什么嗎？5.議議閱讀的方法誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，讀神話故事我們要注意什么？小結(jié)：讀中國(guó)古代神話故事，要用邊讀邊想象，讀懂故事情節(jié)，邊讀邊思考，記住人物的特點(diǎn)。三、汲取閱讀收獲，感受文化涵。1.猜猜神話故事的成語(yǔ)其實(shí)我們學(xué)過(guò)的許多成語(yǔ)，就是來(lái)自奇妙神話故事。教師說(shuō)出這些成語(yǔ)的意思，你們來(lái)猜一猜成語(yǔ)。2.讀讀神話故事成語(yǔ)精衛(wèi)填海、夸父逐日、后羿射日、嫦娥奔月、3.課堂總結(jié)：總結(jié)板書(shū)：我們剛剛是怎么讀八仙過(guò)海這個(gè)故事的呢？【板書(shū)設(shè)計(jì)】中國(guó)古代神話故事故事情節(jié)神奇

43、邊讀邊想象人物特點(diǎn)清楚邊讀邊思考小巴掌童話教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀，初步感受小巴掌童話的特點(diǎn)。 2、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀，體會(huì)疊詞能更好地表達(dá)作者的情感作用。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)般的問(wèn)候，學(xué)會(huì)、運(yùn)用以時(shí)間為一條線推動(dòng)故事情節(jié)的寫法，并以此方法開(kāi)場(chǎng)創(chuàng)編童話。教學(xué)重點(diǎn)： 1、體會(huì)疊詞可以更好地表達(dá)作者的情感。 2、學(xué)會(huì)、運(yùn)用以時(shí)間為一條線推動(dòng)故事情節(jié)的寫法，并以此方法開(kāi)場(chǎng)創(chuàng)編童話。教學(xué)準(zhǔn)備：課文紙；課文ppt教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡童話嗎下面教師就來(lái)考考你們。仔細(xì)聽(tīng)好，教師說(shuō)的這個(gè)片段是來(lái)自哪個(gè)童話故事？聽(tīng)明白了就舉手。a這是選自安徒生童話里的一個(gè)故事；有一個(gè)動(dòng)物因?yàn)槌錾鷷r(shí)長(zhǎng)相丑陋，總

44、是受到欺侮和嘲笑。丑小鴨b這是選自格林童話里的一個(gè)故事；有一個(gè)孝順且心的善良的女孩；長(zhǎng)期受到繼母和姐姐們的虐待，在廚房里做女傭；每天都是灰頭土臉臟兮兮的；后來(lái)由于善待小動(dòng)物二于天，得到了仙女的幫助，在歷盡積木和姐姐們的阻撓后終于和王子快樂(lè)地生活在一起。c這是選自一千零一夜里的一個(gè)童話故事，有一個(gè)捕魚(yú)為生的人，家里很窮；可是他自己立下了一條規(guī)矩，每天至多撒四次網(wǎng)；一天他捕到到了一個(gè)膽形黃銅瓶，瓶口用錫封著，錫上蓋著所羅門的封印。同學(xué)們知道的童話可真多??！有安徒生童話、格林童話、一千零一夜a格林童話產(chǎn)生于十九世紀(jì)初，是有德國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家格林兩兄弟收集、整理加工完成的德國(guó)民間文學(xué)。b安徒生童話丹麥作

45、家安徒生創(chuàng)作的。c一千零一夜是阿拉伯民間故事集。中國(guó)又譯天方夜譚。一千零一夜的書(shū)名。相傳古代印度與中國(guó)之間有一薩桑國(guó)，國(guó)王山魯亞爾生性殘暴嫉妒，因王后行為不端，將其殺死，此后每日娶一少女，翌日晨即殺掉，以示報(bào)復(fù)。宰相的女兒山魯佐德為拯救無(wú)辜的女子，自愿嫁給國(guó)王，用講述故事方法吸引國(guó)王，每夜講到最精彩處，天剛好亮了，使國(guó)王愛(ài)不忍殺，允她下一夜繼續(xù)講。她的故事一直講了一千零一夜，國(guó)王終于被感動(dòng)，與她白首偕老。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)我們中國(guó)人自己創(chuàng)作的童話小巴掌童話。簡(jiǎn)介；小巴掌童話的創(chuàng)始人是秋生，袁秀蘭是他的優(yōu)秀學(xué)習(xí)者，我們今天就來(lái)學(xué)學(xué)袁秀蘭寫的小巴掌童話。什么是小巴掌童話呢？伸出你們的小巴掌，看看有

46、多大？從左到右，從上到下，只有一點(diǎn)點(diǎn)，那小巴掌童話就是篇幅簡(jiǎn)短的童話。二、指導(dǎo)閱讀學(xué)習(xí)般的問(wèn)候請(qǐng)同學(xué)們讀通句子、讀懂課文，邊讀邊想這篇童話講了個(gè)什么故事？交流故事容老黃牛生病時(shí)，老黑牛給予他般的問(wèn)候看看課文中的第一自然段，生讀。讀了這段話，你感受到了什么？老黃牛和老黑牛是一對(duì)好朋友我們?cè)賮?lái)看看故事的最后一自然段，生讀。讀到這兒，你覺(jué)得老黃牛和老黑牛是一對(duì)怎樣的好朋友？從第一自然段中可以看出他們是一對(duì)好朋友，從最后一自然段中可以看出他們是一對(duì)非常好的朋友，作者是通過(guò)怎樣的描寫來(lái)寫出他們感情進(jìn)一步深厚的？每天早晨每天每天的早晨每天黃昏每天每天的黃昏原來(lái)呀，疊詞可以加強(qiáng)語(yǔ)氣，更好地表達(dá)作者的情感。舉

47、例。我每天都要看兩小時(shí)書(shū)。我們都說(shuō)感情是需要培養(yǎng)的。那老黃牛和老黑牛之間終究發(fā)生了一件什么事？使他們從好朋友到特別好的朋友呢？生說(shuō)老黃牛生病時(shí)，描寫老黑牛心情的句子。第三自然段是啊，第一天沒(méi)有見(jiàn)到老黃牛，老黑牛引讀那老黑牛又是怎么做的呢？第九自然段就這樣，在老黃牛生病的日子里，老黑牛天天去看望他，天天去為他熬藥，天天為他燒水做飯。老黃牛的病終于好了，他們每天每天的早晨，老黃牛和老黑牛總是在一起這是一幅多么溫馨的畫面??！動(dòng)物之間的情感度可以這么深厚，則我們?nèi)伺c人之間是不是也能像老黃牛和老黑牛一般，每天每天的早晨，老黃牛和老黑牛他們總是在一起，總結(jié)；這篇童話是以時(shí)間的推移來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的，從而使他

48、們從好朋友到特別好的朋友的，下面這片童話也是以時(shí)間的推移來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的，懶媽媽到底是懶還是不懶？讀讀課文找一找，并說(shuō)說(shuō)為什么？寫在作業(yè)紙上三、交流四、小練筆羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)在青青草原，住著一群得意的小羊，羊村的村長(zhǎng)是年老的慢羊羊。每年這里都會(huì)舉行一年一度的跑步比賽。離跑步比賽還有三個(gè)月，喜羊羊開(kāi)場(chǎng)抓緊時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練。第二課時(shí)一、談話激趣同學(xué)們，自從我們班增添了圖書(shū)角，現(xiàn)在大家看書(shū)的時(shí)機(jī)多了，看的書(shū)也多了，開(kāi)心嗎？讀書(shū)可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，可以冶我們的情操。記得高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的學(xué)生答，莎士比亞也說(shuō)過(guò)：沒(méi)有了書(shū)籍就像生活沒(méi)有了學(xué)生答。從這些名人名言中，我們看出書(shū)確實(shí)是好東西！既然是好東西就應(yīng)該

49、和大家分享！二、學(xué)生好書(shū)交流1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，最近，你們都讀了哪些書(shū)？能簡(jiǎn)單的給同學(xué)們介紹一下嗎？2、學(xué)生交流?！就ㄟ^(guò)學(xué)生平時(shí)讀書(shū)的收獲進(jìn)展交流，以小典范促讀書(shū)，提高課外閱讀的興趣?！?、小朋友們真了不起，讀的書(shū)真多！我們讀一本好書(shū)就像交了一個(gè)好朋友。只要我們堅(jiān)持，教師相信，小朋友們一定會(huì)站在書(shū)籍的肩膀上，成為未來(lái)的巨人！三、推薦小巴掌童話1、剛剛，聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，教師發(fā)現(xiàn)你們對(duì)童話故事情有獨(dú)衷。今天，教師也帶來(lái)了一本童話故事書(shū)，請(qǐng)看教師寫板書(shū)：小巴掌童話2、我們拿到一本好書(shū)，也不要急著翻里面的容去看，我們首先可以看看封面板書(shū)：看封面3、出示：小巴掌童話封面請(qǐng)讀書(shū)名小巴掌童話，伸出你的小

50、巴掌，看看有多大？從左到右，從上到下，只有一點(diǎn)點(diǎn)。像小巴掌一樣只有一點(diǎn)點(diǎn)的童話會(huì)是什么樣？我知道就有這么一個(gè)爺爺，他會(huì)把極有創(chuàng)意的故事在極有限的篇幅里極有趣地講給我們聽(tīng)。這位爺爺是誰(shuí)？板書(shū)：秋生4、秋生簡(jiǎn)介。5、秋生爺爺寫的童話終究有多有趣？現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)小巴掌童話，去領(lǐng)略那有趣的故事吧！可是，書(shū)中的故事則多，咱們單靠堂上的幾十分鐘，是讀不完的，怎么辦呢？在這里，教師教會(huì)你，我們可以看目錄，選故事板書(shū)：看目錄6、這本書(shū)的目錄分成三輯，教師摘了第三輯的目錄給同學(xué)們看。你喜歡哪個(gè)故事？學(xué)生說(shuō)【教會(huì)學(xué)生看目錄，從目錄我們同樣也能感受到故事的魅力?！克?、讀書(shū)方法介紹過(guò)渡：在這里，教師也挑了一個(gè)特

51、別喜歡的故事想與同學(xué)們分享，但教師已經(jīng)把這個(gè)故事藏起來(lái)，想知道，那得先知道一些讀書(shū)方法。1、平時(shí)，我們學(xué)過(guò)哪些讀書(shū)方法？2、指名交流：一邊讀，一邊想，還有動(dòng)筆：圈、畫、注、摘3、分別請(qǐng)小朋友詳細(xì)介紹：圈、畫、注、摘【以不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的理念引入平時(shí)的讀書(shū)方法：圈、畫、注、摘?！?、讀兒歌讀文章我做到五、分享故事矢車菊開(kāi)花了1、找故事?！緩恼夜适逻@一環(huán)節(jié)中，激起學(xué)生讀書(shū)的欲望?！?、請(qǐng)小朋友標(biāo)出自然段，一邊讀，一邊圈出不認(rèn)識(shí)的字，并想想：這個(gè)故事說(shuō)了什么？3、學(xué)生交流故事容。4、矢車菊這是藍(lán)色的、小小的菊花，教師知道這種花代表著一種幸福，那故事中的灰兔先生幸福嗎？為什么？請(qǐng)默讀故事，找出灰兔先生、

52、長(zhǎng)頸鹿和小猴子的段落，并寫寫自己的感受。【注是一個(gè)非常重要的讀書(shū)方法，讀中思考，讀中感受，讓學(xué)生真正會(huì)讀書(shū)、讀懂書(shū)?！?、學(xué)生交流談感受。6、灰兔先生是幸福的，因?yàn)樗虚L(zhǎng)頸鹿和小猴子，還有其他小動(dòng)物們的關(guān)心，而他的病，我們也相信，很快就會(huì)好的。7、秋生爺爺寫這篇故事用了特別多的好詞好句，請(qǐng)畫一畫?！竞迷~好句的積累是語(yǔ)言積累的根底，是語(yǔ)文素養(yǎng)的根底。閱讀課外書(shū)就是一個(gè)積累的好時(shí)機(jī)?！苛?、聽(tīng)故事一只差點(diǎn)變成狼和狐貍的鴨1、通過(guò)剛剛的交流，教師知道小朋友們特別會(huì)讀書(shū)，現(xiàn)在教師獎(jiǎng)勵(lì)大家聽(tīng)小巴掌童話里的一個(gè)故事一只差點(diǎn)變成狼和狐貍的鴨2、請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)！播放課件，聽(tīng)故事3、故事就到這兒，大家

53、想知道故事的結(jié)尾嗎？有什么方法可以知道？【激起學(xué)生讀書(shū)的欲望，這是不夠的，讓學(xué)生懂得查找書(shū)目的途徑也是同樣重要的。】4、學(xué)生交流。七、總結(jié)方法，拓展思維，引導(dǎo)讀書(shū)1、今天，我們知道看一本書(shū)要先看封面，然后看目錄，可以先選擇一個(gè)自己喜歡的故事來(lái)看，在讀一篇故事時(shí)，我們還要做到一邊讀，一邊想，并且要?jiǎng)庸P圈、畫、注、摘。2、同學(xué)們都帶了一本童話故事書(shū)，現(xiàn)在就請(qǐng)用上這節(jié)課所學(xué)到的方法讀故事。3、學(xué)生在輕松的音樂(lè)中讀故事。【課中得法，課后用法，是語(yǔ)文教學(xué)的最終目的。】4、時(shí)間有限，沒(méi)讀完的故事應(yīng)該用什么時(shí)間讀才好呢？生答對(duì)了，課外書(shū)，課外書(shū)，我們當(dāng)然要安排在課余的時(shí)間讀，這樣才不會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，又能豐

54、富我們的課余生活。八、作業(yè)布置回家后，把你在課上圈畫出來(lái)的好詞、好句摘錄在你的摘抄本上，來(lái)豐富我們的詞匯，幫助我們以后寫好作文。板書(shū)：課外閱讀指導(dǎo)課小巴掌童話秋生看封面看目錄讀、想、動(dòng)筆要是你給小老鼠吃餅干一、導(dǎo)入1、小朋友們，你們喜歡讀繪本故事嗎？你們都讀過(guò)那些繪本故事？繪本和我們平時(shí)讀的書(shū)有什么不一樣？不但用文字講故事，還用圖畫講故事，圖畫里藏著秘密呢一邊讀一邊想整本書(shū)都得讀。2、今天，教師給大家又帶來(lái)了一本繪本，故事的名字就叫指名讀想看嗎？二、閱讀中：互動(dòng)說(shuō)故事1.課件出示主題圖仔細(xì)看這幅圖，你看到了什么？注意把話說(shuō)完整哦！一只淘氣、得意的老鼠，手里拿著一塊大大的曲奇餅干。是的，這只老鼠

55、可淘氣著呢，它正是這個(gè)故事的主角，請(qǐng)跟它打個(gè)招呼吧！2、這就是這本書(shū)的封面，仔細(xì)看，除了故事的名字和圖畫，你還看到了什么？如果學(xué)生說(shuō)不到，我就提示說(shuō)：拿到一本書(shū)，我們不但要看看這本書(shū)的名字叫什么，還要了解這本書(shū)的作者是誰(shuí)。是的，這本書(shū)的作者是一位美國(guó)作家，她叫勞拉。給這本書(shū)畫插圖的也是美國(guó)人，叫邦德。把英文翻譯成中文的是我國(guó)著名兒童作家，叫任溶溶。這本書(shū)受到了很多小朋友的喜愛(ài)。相信你也會(huì)喜歡。3、講述與互動(dòng)前半局部小朋友邊看課件教師邊講故事的前半局部。1這是這本書(shū)的扉頁(yè)，扉頁(yè)就是打面的第一頁(yè)。有一天，一只穿著背帶褲，背著藍(lán)布包的小老鼠高快樂(lè)興地下山了，它看見(jiàn)一個(gè)小男孩正在院子里一邊吃著餅干一邊

56、看著圖畫書(shū)，就問(wèn)：我能吃你的餅干嗎？當(dāng)然可以！爽快地答復(fù)。于是，故事就從這兒開(kāi)場(chǎng)了！2要是你給小老鼠吃餅干，點(diǎn)擊課件他會(huì)問(wèn)你要一杯牛奶，等到你給他牛奶，哎喲，這么大一杯牛奶怎么喝呀？指名說(shuō)他可能還會(huì)問(wèn)你要根吸管。恭喜你，其他同學(xué)猜到的方法也不錯(cuò)哦。瞧，為了給小老鼠找吸管，小男孩指名說(shuō)翻箱倒柜，不怕麻煩不怕辛苦，地上撒得亂七八糟他也毫不在乎。點(diǎn)擊課件吃完了，喝完了，指名讀：他會(huì)要塊餐巾擦擦嘴。嗯，還是一直愛(ài)干凈的小老鼠呢！它不僅是一只愛(ài)干凈的小老鼠，還是一只愛(ài)漂亮的小老鼠。看！點(diǎn)擊課件請(qǐng)你來(lái)讀它還要照照鏡子，看看嘴巴上有沒(méi)有留下牛奶胡子。什么叫牛奶胡子？這小家伙！它則矮要照鏡子，男孩就得指名說(shuō)幫

57、助他，看，小男孩伸出溫暖的雙手小心翼翼地捧著他照鏡子，小男孩真好！點(diǎn)課件他朝鏡子里一看，又有新的要求了，你知道他又要干什么了嗎？生想象猜測(cè)說(shuō)話點(diǎn)課件：發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)也該剪剪了。于是，他就會(huì)問(wèn)你借把小剪刀。小男孩絲毫沒(méi)有拒絕，馬上轉(zhuǎn)身去幫小老鼠找剪刀。點(diǎn)等到頭發(fā)剪好了，小老鼠看到頭發(fā)撒得到處都是，他會(huì)要把掃帚去掃地。他一掃起地來(lái)，就會(huì)干起來(lái)沒(méi)個(gè)完，把房子里的每個(gè)房間都掃遍。你看到了什么？生自由說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)小老鼠在小男孩家里大鬧天宮的感覺(jué)你瞧，這幾大堆灰塵，再看看老鼠在哪里呀？煙塵滾滾，小老鼠在賣力地勞動(dòng)著。掃完了，他還要擦擦地板。你看到了什么樣的地面？體會(huì)小老鼠把小男孩的家折磨得一塌糊涂，簡(jiǎn)直是

58、在幫倒忙。終于，這只淘氣的小老鼠干累了，他要睡覺(jué)了。瞧，他干完活兒，一定會(huì)想睡個(gè)小覺(jué)。4、初步交流感受讓我們回憶一下這個(gè)故事，師讀紅色的字，生讀黑色的字。小朋友們，你覺(jué)得這只小老鼠是個(gè)怎樣的孩子？生自由地說(shuō)一說(shuō)板書(shū)：沒(méi)完沒(méi)了小男孩喜歡這只小老鼠嗎？齊你從哪些地方看出來(lái)的？生自由舉例說(shuō)板書(shū)：有求必應(yīng)小老鼠不停地要這要那，而小男孩總是盡力地滿足他，他們就像是什么關(guān)系呢？ = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 生說(shuō)到父子關(guān)系，板書(shū)：父子，問(wèn)：你為什么覺(jué)得他們像父子關(guān)系呢？ = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 假設(shè)說(shuō)不到，侍教師覺(jué)得，他們很像是父子關(guān)系，猜猜看，侍教師為什么覺(jué)得他

59、們是一對(duì)父子呢？是啊，父母對(duì)于我們沒(méi)完沒(méi)了的要求總是盡力地滿足，他們多愛(ài)我們??！5、續(xù)編故事他干完活兒，一定會(huì)想睡個(gè)小覺(jué)。接下來(lái)又會(huì)怎樣呢？小組合作續(xù)編故事。指名交流編故事。小朋友們的想象力可真豐富啊！真了不起，很獨(dú)特的想法，你編的故事很有想象力想不想看看勞拉阿姨是怎么編這個(gè)故事的？好，故事繼續(xù)啦！6.講述與互動(dòng)后半局部1剛剛講到他干完活兒，一定會(huì)想睡個(gè)小覺(jué)。點(diǎn)擊課件：那你就得找個(gè)小盒子給他當(dāng)搖籃，還得準(zhǔn)備枕頭和小毛毯。仔細(xì)看，圖上的小男孩在干嗎？小男孩千方百計(jì)為小老鼠找了好幾個(gè)盒子，懷里一個(gè)大的，手里還有。這是我們小朋友夏天經(jīng)常擦的撲粉的盒子，你沒(méi)想到吧？為了讓小老鼠睡得舒舒服服，小男孩還把

60、里面的撲粉都倒掉了。圖面比照看左邊的圖，右圖中小老鼠的毯子和枕頭在哪？毯子和枕頭怎么辦？小男孩靈機(jī)一動(dòng)，用自己的小手帕給小老鼠當(dāng)毯子蓋上。把那塊軟綿綿的海綿粉撲給小老鼠當(dāng)枕頭。點(diǎn)擊課件，請(qǐng)你來(lái)讀：于是，他爬上小床，舒舒服服地靠著，再把小枕頭拍拍軟。哦，還得拍拍枕頭才睡呢，小老鼠的要求還真挺多！這回小老鼠總該安靜地歇會(huì)，也讓小男孩歇會(huì)了吧？接下來(lái)會(huì)怎樣呢？點(diǎn)擊課件：他還會(huì)請(qǐng)你念個(gè)故事給他聽(tīng)，當(dāng)你拿出一本書(shū)念給他聽(tīng)，他還想要看看書(shū)上的圖畫。請(qǐng)一生接著讀一看畫，他就快樂(lè)得要自己也畫一幅。于是他會(huì)問(wèn)你要紙和蠟筆。看，小老鼠只穿著小褲就跳出了被窩。點(diǎn)擊課件：然后，他畫啊畫啊小老鼠會(huì)畫什么呢？生猜哦，是小