人教版三年級下冊第十單元總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

1、第十單元 總復(fù)習(xí)教材簡析本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容，復(fù)習(xí)共分為七個部分：位置與方向、計算、統(tǒng)計、時間的認(rèn)識：年月日，幾何知識：面積，小數(shù)的初步認(rèn)識，解決問題。復(fù)習(xí)時要注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進(jìn)行整理和比較，加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。本單元的重點是復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及面積、解決問題。學(xué)情分析：這是學(xué)生在全面學(xué)習(xí)和掌握了以上知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全面系統(tǒng)的整理，形成整體認(rèn)識，是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和對知識內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)鞏固和提高，訓(xùn)練學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的思維。復(fù)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生能對本冊所教學(xué)的知識內(nèi)容進(jìn)行整理總結(jié)，形成整體認(rèn)識。使學(xué)生通過習(xí)題訓(xùn)練，提

2、高應(yīng)用知識的能力，擴(kuò)展思維。在整理的基礎(chǔ)上，通過查漏補缺來幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識，形成知識體系。在培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)、歸納的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力。復(fù)習(xí)措施復(fù)習(xí)時，對于本單元的主要內(nèi)容重點復(fù)習(xí)，了解每一名學(xué)生在學(xué)習(xí)中還有什么困難，作好詳細(xì)記錄，采用面批的方式及時輔導(dǎo)困難生。對于學(xué)生掌握不牢固的內(nèi)容重點復(fù)習(xí)。結(jié)合復(fù)習(xí)試卷，采取精講精練的方式，做到復(fù)習(xí)扎實又輕松愉快。課時安排：（7課時）位置與方向計算統(tǒng)計年、月、日面積小數(shù)的初步認(rèn)識7、解決問題教學(xué)內(nèi)容：三年級下冊第十單元第一課（第112頁總復(fù)習(xí)第1題）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握東、西、南、北、東南、東北、西南、西北八個方位名詞的意義。

3、理解位置與方向的相對性。 2、加深學(xué)生對方位的理解，形成正確的方位觀念。提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力，擴(kuò)展學(xué)生的思維。 3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)生的應(yīng)用意識。教學(xué)重點：掌握八個方位名詞的意義。教學(xué)難點：理解位置與方向的相對性。教學(xué)過程：一、整理知識內(nèi)容師：位置與方向是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常要了解的問題，在本冊的位置與方向這個單元中，我們具體學(xué)習(xí)了哪些知識？小組交流，再指名讓學(xué)生說一說。引導(dǎo)學(xué)生整理出位置與方向的知識內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。八個方位（位置與方向是相對的）、根據(jù)一個方位能說出其它7個方向、說出某個物體周圍的方位、描述路線。板書：先標(biāo)出北方，讓學(xué)生標(biāo)出

4、東、南、西，按照相對性標(biāo)出，再標(biāo)出東南、東北、西南、西北。二、習(xí)題講解投影出示第112頁的示意圖。1、你從圖上知道了什么？（學(xué)生獨立觀察）2、了解社區(qū)示意圖上的總體布局，在小組中互相議一議。（1）小清家的周圍有什么？分別在小清家的什么方向？（2）從小清家到健身園可以怎樣走？到其他場所又該怎樣走呢？（3）你還能提出那些與位置方向有關(guān)的問題？3、組織學(xué)生在小組中互相議一議，并相互交流，說一說，教師注意引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的使用方位詞，相對不同的參照物，物體的方向位置不一樣。4、組織學(xué)生分小組匯報。三、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，總結(jié)歸納1、教師組織學(xué)生先把自己還不懂的問題或與位置方向有關(guān)的現(xiàn)象問題在小組中提出來，共同討

5、論研究，共同解答。2、教師歸納強調(diào)。位置與方向同我們的實際生活聯(lián)系非常緊密，時刻在我們身邊。我們要理解和掌握八個方位名詞的意義和相對性，正確判斷和描述物體的位置與方向，學(xué)會通過一些自然現(xiàn)象來判斷位置與方向。四、練習(xí)1、設(shè)計1：游樂園在紅領(lǐng)巾湖的東北面，假山在紅領(lǐng)巾湖的西南面。美術(shù)展廳在科技展廳的西面。紅領(lǐng)巾湖請你將美術(shù)展廳、小劇場、手工展廳、亭子、大門、科技展廳設(shè)計在合適的位置。 北2、請根據(jù)動物園的圖先設(shè)計，再把相應(yīng)的序號填在 里。（7分）大門 北走進(jìn)動物園的大門，正北面有水族館和獅山，水族館的西南角是飛禽館，虎園在獅山的西面，大象館在水族館的東北面。猴山在水族館的（ ）面，在熊貓館的北面。

6、水族館的（ ）面是鹿園。獅山 鹿園 飛禽館 大象館 虎園 熊貓館 猴山3、根據(jù)下面幾位同學(xué)說的話，把他們各自的準(zhǔn)確位置畫下來。甲：我家在學(xué)校的正北方。乙：我家在甲家的西南方。丙：我家在乙家的東方，學(xué)校的西方。?。何壹以诩准业臇|北方。板書設(shè)計： 位置與方向 八個方向的米字圖（略）教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：三年級下冊第十單元第二課（第112-113頁第2-4題，練習(xí)二十五第1-4題）教學(xué)目標(biāo)：1、歸納回顧因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算方法。 2、通過多種形式的練習(xí)，使學(xué)生能正確運用計算方法進(jìn)行計算，提高計算念能力。 3、培養(yǎng)估算能力和認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握計算方法。教學(xué)難點：提高計

7、算能力。教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練1、第112頁總復(fù)習(xí)第2題。這道題是復(fù)習(xí)回顧除數(shù)是一位數(shù)的除法計算和估算。先讓學(xué)生說一說要求平均每月用電量，應(yīng)該怎樣想？引導(dǎo)學(xué)生在草稿紙上分別列出除法算式，再組織學(xué)生在小組中估一估，交流估算的方法和結(jié)果。再讓學(xué)生獨立算出準(zhǔn)確的結(jié)果，在小組中檢查，然后比較估算的結(jié)果與計算的結(jié)果。（教師指名板書估算和計算）2、第112頁總復(fù)習(xí)第3題。這道題是復(fù)習(xí)回顧因數(shù)是兩位數(shù)的口算乘法。小組比賽，算得又對又快的檢查組員的。選擇兩題說計算方法。3、第112頁總復(fù)習(xí)第4題。這是一道用乘法計算解決實際問題的題目。先讀題，理解題意。要知道飼養(yǎng)員每天準(zhǔn)備的食物夠不夠，必須求出動物園29只企鵝

8、每天要吃多少千克的食物。學(xué)生先獨立完成，再集體訂正。二、回顧整理教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算，那么在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，我們掌握了哪些本領(lǐng)呢？閱讀教材回顧。小組整理。展示不同的整理方法。除數(shù)是一位數(shù)的除法：口算除法：2107=30 48008=600 5005=100 估算除法：7189 359660 323480 筆算除法：522 2386 3093 8324 除法的驗算：用商乘除數(shù)，再加上余數(shù)，看是否等于被除數(shù)。兩位數(shù)乘兩位數(shù) 口算方法：8010=800 12200=2400 4080=3200 估算乘法：1822400 2332690 48311500

9、 筆算乘法：2412 1919利用例題，指名說一說計算的方法和過程，回顧計算方法，掌握計算技巧。三、練習(xí)鞏固（1）練習(xí)二十五第1題。先互相說一說?？梢韵冗\用估算的方法逐一試一試判斷括號里應(yīng)填幾。因為1920，3020=600，再逐一用3119，3219去試算，可以判斷括號里應(yīng)填31.（2）練習(xí)二十五第2題。這道題是訓(xùn)練學(xué)生的估算能力，給小燕子找家。先組織學(xué)生在小組中估一估，連一連。再相互交流方法和經(jīng)驗。（3）練習(xí)二十五第3、4題。這兩道題都是運用計算來解決較簡單的實際問題，教師先要讓學(xué)生讀題，弄清意思，想一想解答的方法，再列出算式算一算。然后在小組中互相交流檢查，互相說一說解答的過程、方法和結(jié)

10、果。（4）用自己喜歡的方法估一估4236 5921 2699 5242 8921 5306（5）筆算：2715 6488 8328板書設(shè)計： 計算除數(shù)是一位數(shù)的除法：口算除法：2107=30 48008=600 5005=100 估算除法：7189 359660 323480 筆算除法：522 2386 3093 8324 除法的驗算：用商乘除數(shù)，再加上余數(shù)，看是否等于被除數(shù)。兩位數(shù)乘兩位數(shù) 口算方法：8010=800 12200=2400 4080=3200 估算乘法：1822400 2332690 48311500 筆算乘法：2412 1919教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：三年級下冊第十單元第三課（

11、第113頁第5題，練習(xí)二十五第5題）教學(xué)目標(biāo)：1、回顧簡單的數(shù)據(jù)分析和求平均數(shù)的方法，理解統(tǒng)計知識的意義。 2、掌握條形統(tǒng)計圖的繪制方法，會繪制條形統(tǒng)計圖。通過對統(tǒng)計圖上數(shù)據(jù)的分析和平均數(shù)的分析，能夠提出一些問題和解答一些問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 3、經(jīng)歷整理知識的過程，自主構(gòu)建知識體系。感受統(tǒng)計知識在生活中的作用，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點：簡單的數(shù)據(jù)分析和求平均數(shù)。教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練1、第113頁總復(fù)習(xí)第5題。（1）觀察統(tǒng)計圖。在小組中說一說：統(tǒng)計圖中統(tǒng)計的內(nèi)容是什么？橫欄和縱欄中分別表示什么？條形圖表示的是什么？你從統(tǒng)計圖中知道哪些信息？指名說一說。（2）通過觀察1994-20

12、03年出現(xiàn)沙塵天氣的天數(shù)變化情況，你有什么感想？（3）請各小組算出這個地區(qū)10年中平均每年的沙塵天數(shù)。介紹不同的方法：如移多補少。二、回顧整理教師：在本冊的統(tǒng)計單元中我們學(xué)習(xí)和掌握了哪些知識呢？組織學(xué)生翻閱教材，并在小組中互相說一說自己掌握的知識情況，相互交流，然后指名說一說。讓學(xué)生在充分回顧統(tǒng)計單元知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行整理，用自己喜歡的方式整理知識內(nèi)容，形成整體認(rèn)識。根據(jù)整理情況板書：統(tǒng)計：簡單的數(shù)據(jù)分析：根據(jù)數(shù)據(jù)多少分析 根據(jù)數(shù)據(jù)變化分析 平均數(shù) 采用移多補少的方法 總和除以份數(shù)的方法 平均數(shù)能較好的反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。三、習(xí)題講解練習(xí)二十五第5題。（1）觀察統(tǒng)計表，了解數(shù)據(jù)，再依據(jù)統(tǒng)

13、計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。要求條形畫直、畫準(zhǔn)確，先畫出條形輪廓，再涂色。標(biāo)好數(shù)據(jù)，整體效果簡明美觀。（2）在小組內(nèi)互相說一說，從統(tǒng)計圖中，你能獲得哪些信息？你能通過這些信息，分析出哪些問題呢？指名說一說。（3）這個城市7年中，平均每年消費糧食多少千克？學(xué)生獨立完成，指名板演。四、課堂小結(jié)統(tǒng)計知識在我們的日常生活中應(yīng)用非常廣泛，通過對數(shù)據(jù)的分析和求出平均數(shù)，我們可以發(fā)現(xiàn)很多問題，了解到很多的信息，有利于改進(jìn)我們的工作和生活。板書設(shè)計： 統(tǒng)計簡單的數(shù)據(jù)分析：根據(jù)數(shù)據(jù)多少分析 根據(jù)數(shù)據(jù)變化分析 平均數(shù) 采用移多補少的方法 總和除以份數(shù)的方法 平均數(shù)能較好的反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：三

14、年級下冊第十單元第四課（第114頁第6題，練習(xí)二十五第6、7題）教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步認(rèn)識了解較大的時間單位：年、月、日以及它們之間的進(jìn)率，掌握24時計時法，會計算經(jīng)過時間。 2、經(jīng)歷整理知識的過程，自主構(gòu)建知識體系。 3、。使學(xué)生明確時間的重要性，增強時間觀念。教學(xué)重點：認(rèn)識年、月、日以及進(jìn)率，掌握24時計時法。教學(xué)難點：會計算經(jīng)過時間。教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練第114頁總復(fù)習(xí)第6題。組織學(xué)生在小組中議一議，共同解決填空題。指名回答，共同訂正。重點讓學(xué)生說想法。二、回顧整理我們認(rèn)識了較大的時間單位年、月、日，了解了24時計時法，那么通過對這些的認(rèn)識和了解，你又掌握了哪些本領(lǐng)呢？（1）組織學(xué)生翻教

15、材，熟悉教材上關(guān)于時間單位的知識內(nèi)容，在小組中互相說一說。（2）教師指名說一說關(guān)于時間單位的知識內(nèi)容，使學(xué)生更全面的回顧、熟悉這方面的知識。（3）組織學(xué)生在小組中共同議一議關(guān)于時間知識的要點，用自己喜歡的方式進(jìn)行整理歸納。（4）展示整理歸納的成果，引導(dǎo)回顧并板書：年： 12個月 平年365天 閏年366天月： 大月：31天 一、三、五、七、八、十、十二 小月：30天 四、六、九、十一 二月：閏年29天 平年28天日： 24時時： 60分分： 60秒秒采用從0時到24時的計時法，通常叫作24時計時法。（利用鐘表了解兩圈的關(guān)系。）計算經(jīng)過的時間，起止時刻用24時計時法表示，可以直接用減法計算。如果

16、經(jīng)過的時間有日間隔，可以采用分段計算的方法。三、習(xí)題講解（1）練習(xí)二十五第6題。這道題要計算出小華全天在校的時間。讓學(xué)生小組議一議，互相交流計算的方法和結(jié)果。指名匯報?？梢苑侄斡嬎?。強調(diào)：計算經(jīng)過的時間，要注意統(tǒng)一時間計時法，弄清起止時間，再進(jìn)行計算。還要注意時間單位之間的進(jìn)率。（2）練習(xí)二十五第7題。從題目中你知道哪些關(guān)于時間的信息？組織學(xué)生獨立算一算，并在小組中交流。（3）練習(xí)3年=（ ）月 4日=（ ）時 4時20分=（ ）分 150分=（ ）時（ ）分2000年二月有（ ）天； 2005年二月有（ ）天。 2100年二月有（ ）天7月和8月共有（ ）天； 下午4時是（ ）時晚上10時是

17、（ ）時；20時是（ ）時。小明乘火車去西安奶奶家，他下午6時25分上的火車，到第二天早上5時30分到站。小明乘了多長時間的火車？小紅今年有12歲，卻只過了3個生日，小蘭說她是2月28日出生的。小蘭說對了嗎？板書設(shè)計： 年月日年： 12個月 平年365天 閏年366天月： 大月：31天 一、三、五、七、八、十、十二 小月：30天 四、六、九、十一 二月：閏年29天 平年28天日： 24時時： 60分分： 60秒秒教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：三年級下冊第十單元第五課（第114頁第7、8題，練習(xí)二十五第8、9題）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉面積的意義，掌握常用的面積單位和土地使用面積單位以及他們之間的進(jìn)

18、率。進(jìn)一步理解和掌握長方形、正方形面積的計算方法，能正確計算長方形和正方形的面積。 2、經(jīng)歷整理知識的過程，自主構(gòu)建知識體系。 3、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，拓展學(xué)生的思維。教學(xué)重點：掌握面積單位之間的進(jìn)率和長方形、正方形面積的計算方法。教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練1、第114頁總復(fù)習(xí)第7題這道題是讓學(xué)生熟悉常用的面積單位和土地使用面積單位。組織學(xué)生在小組中議一議，哪些物體的面積是1平方厘米、1平方分米、1平方米、1公頃和1平方千米。再指名說一說這些單位的定義。2、第114頁總復(fù)習(xí)第8題組織學(xué)生分別估一估，再同桌測量練習(xí)本和課桌面的數(shù)據(jù)，共同測量教室地面的數(shù)據(jù)。然后進(jìn)行計算。既讓學(xué)生動手操作，也讓學(xué)生復(fù)習(xí)

19、長方形、正方形的面積計算公式，并且選用恰當(dāng)?shù)拈L度和面積單位。然后讓各小組匯報測量和計算的情況。3、動腦筋題目，要求學(xué)生動手剪一剪，然后拼一拼，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和空間想象能力。組織學(xué)生剪一剪、拼一拼。二、回顧整理通過面積單元的學(xué)習(xí)，我們掌握了哪些知識呢？組織學(xué)生翻閱教材，并在小組中互相說一說，交流有關(guān)面積的知識。小組共同整理，匯報：面積：物體的表面或封閉圖形的大小，就是他們的面積。長方形的面積=長寬正方形的面積=邊長邊長面積單位之間的進(jìn)率：1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米1公頃=10000平方米 1平方千米=100公頃面積與周長的比較：面積 周長意義 大小 長短單位 面積單

20、位 長度單位計算方法 長寬 （長+寬）2三、練習(xí)講解1、練習(xí)二十五第8題。組組織學(xué)生議一議，菜地的面積和周長各指的是什么？再讓學(xué)生獨立算一算這塊菜地的面積和周長各是多少，并在小組中交流計算的方法和過程。2、練習(xí)二十五第9題要求1平方米的闊葉林每天能制造氧氣多少克，要先求出這塊闊葉林的面積是多少平方米。600080超教材，引導(dǎo)學(xué)生用6000108計算。3、練習(xí)一棵大樹高12（ ），黑板的面積是4（ ）。文具盒長18（ ），小紅的身高136（ ）。課桌的面積是24（ ）。有一塊長45米，寬30米的樹苗田，每平方米種有樹苗20棵。這塊樹苗田種有樹苗多少棵？一輛灑水車每分鐘行駛30米，灑水寬度是3米。

21、這輛灑水車25分鐘灑水的面積是多少平方米？四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計：面積：物體的表面或封閉圖形的大小，就是他們的面積。長方形的面積=長寬正方形的面積=邊長邊長面積單位之間的進(jìn)率：1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米1公頃=10000平方米 1平方千米=100公頃面積與周長的比較：面積 周長意義 大小 長短單位 面積單位 長度單位計算方法 長寬 （長+寬）2教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：三年級下冊第十單元第六課（第115頁第9、10題，練習(xí)二十五第10、11、12題）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和認(rèn)識小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的大小比較的方法。進(jìn)一步掌握簡單小數(shù)加減

22、法的計算方法，能正確進(jìn)行小數(shù)加減法的計算。 2、經(jīng)歷整理知識的過程，自主構(gòu)建知識體系。 3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)重點：小數(shù)的大小比較、簡單的加、減法。教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練1、第115頁總復(fù)習(xí)第9題組織學(xué)生觀察三個圖，說一說三個圖各是怎樣的。哪個圖中的涂色部分可以用0.3表示呢？為什么？小組討論。明確小數(shù)的意義。0.3表示3/10，把圓片平均分成10份，其中的3份是3/10，也可以表示成0.3.2、第115頁總復(fù)習(xí)第10題這是比較小數(shù)的大小。先引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣比較小數(shù)的大??？組織學(xué)生獨立思考后在小組中交流、討論。然后指名說一說。強調(diào)：比較小數(shù)的大小時，可以用小數(shù)來表示錢數(shù)或長短，再來

23、比較他們的大小，也可以直接按照從左往右的順序比較。先比較小數(shù)點左邊的整數(shù)，再比較小數(shù)點右邊第一位、第二位。舉例說明。二、回顧整理在小數(shù)的初步認(rèn)識這個單元里，你們掌握了哪些知識呢？組織學(xué)生翻閱教材，并在小組中互相說一說，交流有關(guān)小數(shù)的知識。對本單元知識進(jìn)行整理。 概念：像5.98、0.85和2.60這樣的數(shù)叫做小數(shù)?！?。”叫做小數(shù)點。 意義：3分米是3/10米，也可以寫作0.3米。 讀法：16.27讀作：一十六點二七 寫法：五點零六 寫作5.06 間接比較小數(shù) 大小比較： 直接比較 簡單加減法：相同數(shù)位對齊，小數(shù)點移下來三、練習(xí)講解1、練習(xí)二十五第10題這道題要寫出箭頭所指的小數(shù)，先要弄清每兩個

24、數(shù)字之間平均分成了10等份，箭頭指著第幾份，就是十分之幾，也就是零點幾，再同整數(shù)合起來。獨立完成后互相交流，說一說想法。2、練習(xí)二十五第11題獨立完成，能口算的就口算，不能口算的列豎式，指名板演兩三題。3、練習(xí)二十五第12題共同理解題意后，學(xué)生填寫統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，注意小數(shù)的值越小，跑步的速度越快。4、練習(xí)6角=（ ）元 12厘米=（ ）米 5角2分=（ ）元 9分米=（ ）米3元4角=（ ）元 1米4分米2厘米=（ ）米比較下列各分?jǐn)?shù)的大小。2.7（ ）0.27 3.6（ ）3.7 2.04（ ）2.4 1.5（ ）1.5 0.9（ ）0.8一本故事大王6.80元，一本笑話大全3.50元。故事

25、大王比笑話大王貴多少元？小紅有10元錢，想把兩本書都買下來，她的錢夠嗎？差多少呢？板書設(shè)計：概念：像5.98、0.85和2.60這樣的數(shù)叫做小數(shù)?！?。”叫做小數(shù)點。 意義：3分米是3/10米，也可以寫作0.3米。 讀法：16.27讀作：一十六點二七 寫法：五點零六 寫作5.06 間接比較小數(shù) 大小比較： 直接比較 簡單加減法：相同數(shù)位對齊，小數(shù)點移下來教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：三年級下冊第十單元第七課（第115頁第11、12題，練習(xí)二十五第13-16題以及思考題）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握解決問題的步驟和方法。能理解題意、分析題目中數(shù)量之間的關(guān)系，掌握解題的思路。 2、經(jīng)歷解決問題的過程，掌握解

26、決問題的方法。 3、拓展學(xué)生的抽象思維能力。教學(xué)重點：掌握解決問題的步驟和方法，采用不同的方法解決問題。教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練1、第115頁總復(fù)習(xí)第9題這道題目要求這些黃豆能做多少千克豆腐，有兩種思路：一是根據(jù)1千克黃豆能做4千克豆腐，先求出一袋黃豆能做豆腐多少千克，再求10袋黃豆能做多少千克豆腐；二是先求出這10袋黃豆共有多少千克，再根據(jù)1千克黃豆能做4千克豆腐，計算這10袋黃豆可以做多少千克豆腐。組織讀題，理解題意，再獨立思考，把想到的思路在小組中互相交流，互相討論。然后指名說一說，口頭解答。2、第115頁總復(fù)習(xí)第12題這是一道連除計算的問題。要求平均每頭喂所少飼料，也有兩種思路：先求出每個牛棚用多少千克飼料，再求每頭奶牛