精做05試驗：驗證力的平行四邊形定則-試題君之大題精做2019年高考物理原卷版

1、專題二相互作用精做05實驗：驗證力的平行四邊形定則不真題精做（2018天津卷）某研究小組做 驗證力的平行四邊形定則 ”的實驗，所有器材有：方木板一塊，白紙，量 程為5 N的彈簧測力計兩個，橡皮條（帶兩個較長的細(xì)繩套），刻度尺，圖釘（若干個）。（1）具體操作前，同學(xué)們提出了如下關(guān)于實驗操作的建議，其中正確的是 。A.橡皮條應(yīng)和兩繩套夾角的角平分線在一條直線上B.重復(fù)實驗再次進(jìn)行驗證時，結(jié)點 O的位置可以與前一次不同C.使用測力計時，施力方向應(yīng)沿測力計軸線；讀數(shù)時視線應(yīng)正對測力計刻度D .用兩個測力計互成角度拉橡皮條時的拉力必須都小于只用一個測力計時的拉力（2）該小組的同學(xué)用同一套器材做了四次實驗

2、，白紙上留下的標(biāo)注信息有結(jié)點位置O,力的標(biāo)度、分力和合力的大小及表示力的作用線的點，如下圖所示。其中對于提高實驗精度最有利的是.（2017新課標(biāo)全國出卷）某探究小組做 驗證力的平行四邊形定則 ”實驗，將畫有坐標(biāo)軸（橫軸為 x軸， 縱軸為y軸，最小刻度表示1 mm）的紙貼在水平桌面上，如圖（a）所示。將橡皮筋的一端 Q固定在y 軸上的B點（位于圖示部分之外），另一端 P位于y軸上的A點時，橡皮筋處于原長。（1）用一只測力計將橡皮筋的 P端沿y軸從A點拉至坐標(biāo)原點 O,此時拉力F的大小可由測力計讀出。測力計的示數(shù)如圖（b）所示，F(xiàn)的大小為 No（2）撤去（1）中的拉力，橡皮筋 P端回到A點；現(xiàn)使用

3、兩個測力計同時拉橡皮筋，再次將 P端拉至O 點。此時觀察到兩個拉力分別沿圖（a）中兩條虛線所示的方向，由測力計的示數(shù)讀出兩個拉力的大小分別為 F1=4,2 N和F2=5.6 No（i）用5 mm長度的線段表示1 N的力，以O(shè)為作用點，在圖（a）中畫出力F1、F2的圖示，然后按平形四邊形定則畫出它們的合力F合;圖行）的（卜）（ii） F合的大小為 N , F合與拉力F的夾角的正切值為 。若F合與拉力F的大小及方向的偏差均在實驗所允許的誤差范圍之內(nèi)，則該實驗驗證了力的平行四邊形定則。3.（2016浙江卷）某同學(xué)在 探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系 ”實驗中，測得圖中彈簧 OC的勁度系數(shù)為500 N /m。

4、如圖1所示，用彈簧OC和彈簧測力計a、b做 探究求合力的方法”實驗。在保持彈簧伸長 1.00 c m不變的條件下。圖I圖2（1）若彈簧測力計a、b間夾角為90。，彈簧測力計a的讀數(shù)是 N （圖2中所示），則彈簧測力計b的讀數(shù)可能為 N。（2）若彈簧測力計a、b間夾角大于90。，保持彈簧測力計a與彈簧OC的夾角不變，減小彈簧測力計b與彈簧OC的夾角，則彈簧測力計a的讀數(shù)、彈簧測力計b的讀數(shù)。（填 變大”、 變小”或不變”）（2015山東卷）某同學(xué)通過下述實驗驗證力的平行四邊形定則。實驗步驟：將彈簧測力計固定在貼有白紙的豎直木板上，使其軸線沿豎直方向。如圖甲所示，將環(huán)形橡皮筋一端掛在彈簧測力計的秤

5、鉤上，另一端用圓珠筆尖豎直向下拉，直到彈簧測力計示數(shù)為某一設(shè)定值時，將橡皮筋兩端的位置記為O。2,記錄彈簧測力計的示數(shù) F,測量并記錄。1、O2間的距離（即橡皮筋的長度1）。每次將彈簧測力計示數(shù)改變0.50 N,測出所對應(yīng)的1,部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示：F (N)00.501.001.052.002.50l (cm)1010.9712.0213.0013.9815.05找出中F=2.50 N時橡皮筋兩端的位置，重新記為O、O,橡皮筋的拉力記為 Foo，。在秤鉤上涂抹少許潤滑油，將橡皮筋搭在秤鉤上，如圖乙所示。用兩圓珠筆尖成適當(dāng)角度同時拉橡皮筋的兩端，使秤鉤的下端達(dá)到O點，將兩筆尖的位置標(biāo)記為A、B,

6、橡皮筋OA段的拉力記為Foa, OB段的拉力記為Fob。完成下列作圖和填空:(1)利用表中數(shù)據(jù)畫出 F T圖線，根據(jù)圖線求得lo=cm。(2)測得 OA=6.00 cm, OB=7.60 cm,則 Fa 的大小為 No(3)根據(jù)給出的標(biāo)度，作出 Foa和Fob的合力F的圖示。(4)通過比較F與 的大小和方向，即可得出實驗結(jié)論。(2014江蘇卷)小明通過實驗驗證力的平行四邊形定則。(1)實驗記錄紙如圖1所示，O點為橡皮筋被拉伸后伸長到的位置，兩彈簧測力計共同作用時，拉力Fi和F2的方向分別過P1和P2點；一個彈簧測力計拉橡皮筋時，拉力F3的方向過P3點。三個力的大小分另IJ為：F1=3.30 N

7、、F2=3.85 N和F3=4.25 N。請根據(jù)圖中給出的標(biāo)度作圖求出F1和F2的合力。(2)仔細(xì)分析實驗，小明懷疑實驗中的橡皮筋被多次拉伸后彈性發(fā)生了變化，影響實驗結(jié)果。他用彈簧測力計先后兩次將橡皮筋拉伸到相同長度，發(fā)現(xiàn)讀數(shù)不相同，于是進(jìn)一步探究了拉伸過程對橡皮筋彈性的影響。實驗裝置如圖2所示，將一張白紙固定在豎直放置的木板上，橡皮筋的上端固定于O點，下端N掛一重物。用與白紙平行的水平力緩慢地移動N,在白紙上記錄下 N的軌跡。重復(fù)上述過程，再次記錄下 N的軌跡。兩次實驗記錄的軌跡如圖3所示，過O點作一條直線與軌跡交于a、b兩點，則實驗中橡皮筋分別被拉伸到 a和b時所受拉力Fa、Fb的大小關(guān)系

8、為 (3)根據(jù)(2)中的實驗，可以得出的實驗結(jié)果有哪些？ (填寫選項前的字母)A.橡皮筋的長度與受到的拉力成正比B.兩次受到的拉力相同時，橡皮筋第 2次的長度較長C.兩次被拉伸到相同長度時，橡皮筋第2次受到的拉力較大D.兩次受到的拉力相同時，拉力越大，橡皮筋兩次的長度之差越大(4)根據(jù)小明的上述實驗探究，請對驗證力的平行四邊形定則實驗提出兩點注意事項。姿模擬精做(2018福建省福州市八縣(市)協(xié)作校高一上學(xué)期期末聯(lián)考)探究求合力的方法”的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，。為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點，OB和OC為細(xì)繩，圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖示。(1)某次實驗中，拉 OC細(xì)繩的

9、彈簧測力計指針位置如甲圖所示，其讀數(shù)為 N;乙圖中的F與F 兩力中，方向一定沿 AO方向的是。(2)關(guān)于此實驗下列說法正確的是 。A .與橡皮筋連接的細(xì)繩必須等長B.用兩只彈簧測力計拉橡皮筋時，應(yīng)使兩彈簧測力計的拉力相等，以便算出合力的大小C.用兩只彈簧測力計拉橡皮筋時，結(jié)點位置必須與用一只彈簧測力計拉時結(jié)點的位置重合D.拉橡皮條的細(xì)繩要長些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點要短一些(2018廣東省遂溪縣第三中學(xué)高一上學(xué)期期末)有同學(xué)利用如圖所示的裝置來驗證力的平行四邊形定則：在豎直木板上鋪有白紙，固定兩個光滑的滑輪A和B,將繩子打一個結(jié)點 O,每個鉤碼的質(zhì)量相等，當(dāng)系統(tǒng)達(dá)到平衡時，根據(jù)鉤碼個數(shù)讀出三根

10、繩子的拉力丁以、丁的和丁加，回答下列問題：(1)改變鉤碼個數(shù)，其中不能完成實驗的是 。A .鉤碼的個數(shù)% =電=工3 = 7B ,鉤碼的個數(shù)/=% = 4, N? = 7C,鉤碼的個數(shù)jVi =N2 = N3 = 7D ,鉤碼的個數(shù)“1 = 07、N3 =打(2)在拆下鉤碼和繩子前，除了分別記下所掛鉤碼的個數(shù)外，還應(yīng)該做好的二個記錄是:(3)在實驗室中按該方案做該實驗時，引起誤差的主要原因是某同學(xué)為了探究求合力的方法，先用一個彈簧測力計通過細(xì)線懸吊一個鉤碼；當(dāng)鉤碼靜止時，彈簧測力計的示數(shù)為2.00 N；再用兩個彈簧測力計 a和b通過兩根細(xì)繩互成角度將該鉤碼懸吊其中b彈簧測力計一端固定，a彈簧測

11、力計所拉細(xì)線如圖1所示水平向左，駕鉤碼靜止時，b彈簧測力計的示數(shù)如圖 2所示。a彈簧測力計的拉力為N ；可求出一二 e=f(1)圖2中b彈簧測力計的示數(shù)為N；(2)保持a彈簧測力計及其所拉的細(xì)繩方向不變，將b及其所拉的細(xì)繩以 O為軸沿逆時針方向在圖示平面內(nèi)緩慢轉(zhuǎn)至豎直方向的過程中，b的示數(shù)。(選填 變大“變小或不變”)(2018浙江省溫州九校高一期末 )如圖所示，某同學(xué)在做 探究求合力的方法”實驗，三個細(xì)繩套Li、L2、L3共系于一個結(jié)點，另一端分別系于輕質(zhì)彈簧測力計A、B和重物M上，A掛于固定點P。手持B拉動細(xì)繩，使結(jié)點靜止于 O點。(1)某次實驗中A的指針位置如圖所示，其讀數(shù)為 N ;(2

12、)下列實驗要求中必要的是 (填選項前的字母)。A.彈簧測力計需要在實驗前進(jìn)行校零B .細(xì)繩套方向應(yīng)與木板平面平行C.需要用彈簧測力計測量重物M的重力D.彈簧測力計B始終保持水平驗證共點力的合成規(guī)律的實驗實驗小組的同學(xué)利用彈簧測力計在水平放置的方木板上做(1)同學(xué)們用坐標(biāo)紙記下某次橡皮筋的結(jié)點位置O以及兩彈簧測力計施加的拉力的大小和方向,如圖所示。圖中每個正方形小格邊長均表示1.0 N,利用作圖法可知 Fl與F2的合力大小為 No(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)(2)實驗時，第一次用兩個彈簧測力計、第二次用氣一個彈簧測力計將橡皮筋的結(jié)點拉到同一位置,其目的是為了(3)不改變測力計1的示數(shù)Fi的大小，逐漸

13、減小兩個彈簧測力之間的夾角。為使結(jié)點O位置保待不變，則另一測力計 2的示數(shù)將(填增大、減小”或不變)。11.(2018吉林省扶余市第一中學(xué)高二下學(xué)期期末在 驗證力的平行四邊形定則 ”實驗中:(1)部分實驗步驟如下，請完成有關(guān)內(nèi)容:A.將一根橡皮筋的一端固定在貼有白紙的豎直平整木板上，另一端綁上兩根細(xì)線。B.在其中一根細(xì)線上掛上 5個質(zhì)量相等的鉤碼，使橡皮筋拉伸，如圖甲所示，記錄:C.將步驟B中的鉤碼取下，分別在兩根細(xì)線上掛上4個和3個質(zhì)量相等的鉤碼，用兩光滑硬棒B, C使兩細(xì)線互成角度，如圖乙所示，小心調(diào)整B, C的位置，使 ,記錄c&sa(2)如果 驗證力的平行四邊形定則 ”得到驗證，那么圖

14、乙中 一。COSp .為了較準(zhǔn)確地測量某細(xì)線能承受的最大拉力，小聰、小明分別進(jìn)行了如下實驗：小聰在實驗室里找到一把彈簧測力計，按圖甲所示安裝細(xì)線和測力計后，他用力緩慢豎直向下拉測力計，直到測力計的示數(shù)達(dá)到量程(細(xì)線沒有斷裂)，讀出測力計的示數(shù) F,將F記為細(xì)線能承受的最大拉力。甲乙小明在實驗室里還找到一把刻度尺和一個玩具小熊，接著進(jìn)行了如下的操作：用刻度尺測出細(xì)線的長度 L,用彈簧測力計測出玩具小熊的重力G；按圖乙所示安裝玩具小熊、細(xì)線（玩具小熊系在細(xì)線的中點）；兩手捏著細(xì)線緩慢向兩邊移動直到細(xì)線斷裂，讀出此時兩手間的水平距離d；利用平衡條件算出結(jié)果。在不計細(xì)線質(zhì)量和伸長影響的情況下，請回答：

15、（1）小明算出的細(xì)線能承受的最大拉力是 （用L、G、d表示）； （填 小聰或 小明”） 同學(xué)的測量結(jié)果較準(zhǔn)確。（2）在小明兩手捏著細(xì)線緩慢向兩邊移動的過程中，下列說法正確的是 。A.細(xì)線上的拉力大小不變B.細(xì)線上的拉力大小減小C.細(xì)線上拉力的合力大小不變D.細(xì)線上拉力的合力大小增大.某同學(xué)利用如圖所示的裝置來驗證力的平行四邊形定則。（1）該同學(xué)的實驗步驟為：a.在豎直木板上固定白紙，木板上固定兩個光滑的定滑輪，質(zhì)量為mi、m2的兩個物塊通過輕繩被彈簧測力計拉住而處于靜止?fàn)顟B(tài)，O為輕繩的結(jié)點。此時需記錄的有 （m1、m2已知，重力加速度為g）,由記錄的物理量選擇合適的標(biāo)度畫平行四邊形來驗證結(jié)論是

16、否成立。是否要保證結(jié)點O的位置與第一次實驗相同?b.改變彈簧測力計拉力 F的大小重復(fù)步驟a,再次驗證力的平行四邊形定則，在第二次實驗中， （填 是或 否），并說明理由 (2)如果只增大彈簧測力計的拉力F而保證其他的條件不變，當(dāng)系統(tǒng)再次平衡時，下列說法正確的是 OA .結(jié)點O的位置會向右移. OA與OB繩的拉力的合力的方向會改變. OB繩與豎直方向的夾角會變小OA繩與豎直方向的夾角會增大. ( 1)在 探究求合力的方法”的實驗中，其中的兩個步驟是：在水平放置的木板上墊一張白紙并固定好，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端拴兩根細(xì)線，通過細(xì)線同時用兩個彈簧測力計互成角度地拉橡皮條，使橡皮條與細(xì)線的結(jié)

17、點達(dá)到某一位置O點，在白紙上記下 O點和兩個彈簧測力計的讀數(shù) Fl和F2；只用一個彈簧測力計通過細(xì)線拉橡皮條，使它的伸長量與用兩個彈簧測力計拉時伸長量一樣，記下此時彈簧測力計的讀數(shù)F和細(xì)線的方向。以上兩步驟均有疏漏，請指出：在中是 ;在中是。(2)某同學(xué)在研究 探究求合力的方法”的實驗中，得出合力 F的大小隨夾角。變化的規(guī)律如圖所示， 由圖象及力的合成知識可求得兩分力大小分別為 N、N;它們的合力若是作用在一 質(zhì)量為2 kg的物體上(重力加速度 g=10 m/s2)可使該物體獲得的加速度范圍為 。.某同學(xué)嘗試用橡皮筋等器材驗證力的平行四邊形定則，他找到兩條相同的橡皮筋(遵循胡克定律)和 若干小

18、重物，以及刻度尺、三角板、鉛筆、細(xì)繩、白紙、釘子，設(shè)計了如下實驗：將兩條橡皮筋的一 端與細(xì)繩連接，結(jié)點為。，細(xì)繩下掛一重物，兩橡皮筋的另一端也都連有細(xì)繩。實驗時，先將一條橡皮筋的一端的細(xì)繩固定在墻上的釘子A上，另一條橡皮筋任其下垂，如圖甲所示；再將另一條橡皮筋的另一端的細(xì)繩也固定在墻上的釘子B上，如圖乙所示。(1)為完成實驗，下述操作中必需的是 。A .兩橡皮筋的另一端連接的細(xì)繩a、b長度要相同B.要測量橡皮筋的原長C.要測量圖甲和圖乙中橡皮筋的長度D.要記錄圖甲中結(jié)點 O的位置及過結(jié)點 O的豎直方向E.要記錄圖乙中結(jié)點 O的位置及過結(jié)點 O的豎直方向(2)對該實驗兩條相同的橡皮筋”的要求的理

19、解正確的為。A.橡皮筋的材料和原長相同即可B.橡皮筋的材料和粗細(xì)相同即可C.橡皮筋的材料、原長和粗細(xì)均要相同.為驗證力的平行四邊形定則，某同學(xué)將環(huán)形橡皮筋掛在彈簧測力計鉤上，用力拉使彈簧測力計上的讀數(shù)為2.00 N時，將橡皮筋兩端的位置畫在白紙上，記為O、O,選擇合適的標(biāo)度作出橡皮筋拉力的大小和方向，記為 Foo，如圖甲所示。接著他在秤鉤和兩支圓珠筆上涂抹少許潤滑油，用兩支圓珠筆和秤鉤將環(huán)形橡皮筋拉成三角形，使秤鉤的下端仍到達(dá)O點，將兩筆尖的位置標(biāo)記為 A、B,橡皮筋OA段的拉力記為Foa, OB段的拉力記為Fob,如圖乙所示。再將環(huán)形橡皮筋剪斷，測得所受的拉力F與圖甲圖乙No長度l之間的關(guān)系

20、，如圖丙所示。完成下列問題：(1)測得 OA=6.10 cm, OB=8.20 cm, AB=10.70 cm,則 Foa 的大小為(2)選擇相同的標(biāo)度，下列按比例作出的Foa和Fob的合力F的圖示正確的是ABCD(3)通過比較F與 的大小和方向，即可得出實驗結(jié)論。(2018天津市和平區(qū)高三下學(xué)期二模)某同學(xué)用如圖所示的實驗裝置來驗證力的平行四邊形定則 ”。彈簧測力計A掛于固定點P,下端用細(xì)線掛一重物 M,彈簧測力計B的一端用細(xì)線系于 O點，手持另 一端向左拉，使結(jié)點 O靜止在某位置。(1)為了完成實驗，需要記錄下來的是結(jié)點o的位置以及彈簧測力計中力的大小和方向，如果作圖得到的合力方向近似在

21、方向上，且大小近似等于 ,則平行四邊形定則得以驗證。(2)下列不必要的實驗要求是 (請?zhí)顚戇x項前對應(yīng)的字母)。A.木板平面要保持豎直B.兩個彈簧測力計必須完全相同C.拉線方向應(yīng)與木板平面平行D.改變拉力，進(jìn)行多次實驗，每次都要使O點靜止在同一位置(3)某次實驗中，該同學(xué)使彈簧測力計B處于水平方向，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計 A的指針稍稍超出量程，為了能夠完成實驗，他應(yīng)該 。A .換用質(zhì)量更輕的重物B .保持彈簧測力計 B的拉力方向不變，減小其拉力C.保持彈簧測力計 B的拉力不變，將其順時針旋轉(zhuǎn)一個小角度D.保持彈簧測力計 B的拉力不變，將其逆時針旋轉(zhuǎn)一個小角度生經(jīng)典精做(2018黑龍江省實驗中學(xué)高二下學(xué)期

22、期末考試)在 驗證力的平行四邊形定則 ”實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，先用一個彈簧測力計拉橡皮條的另一端到某一點并記下該點的位置；再將橡皮條的另一端系兩根細(xì)繩，細(xì)繩的另一端都有繩套，用兩個彈簧測力計分別勾住繩套，并互成角度 地拉橡皮條。(1)某同學(xué)認(rèn)為在此過程中必須注意以下幾項：A.兩根細(xì)繩必須等長B.橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上C.在使用彈簧測力計時要注意使彈簧測力計與木板平面平行D .在用兩個彈簧測力計同時拉細(xì)繩時要注意使兩個彈簧測力計的讀數(shù)相等E.在用兩個彈簧測力計同時拉細(xì)繩時必須將橡皮條的另一端拉到用一個彈簧測力計拉時記下的位置其中正確的是 (填入相應(yīng)的字母)。

23、(2)驗證力的平行四邊形定則 ”的實驗情況如圖中甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘， O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點，OB和OC為細(xì)繩。圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的力的示意圖。圖乙中的F與F兩力中，方向一定沿 AO方向的是 。，本實驗采用的科學(xué)方法是 。A.理想實驗法錯誤！未找到引用源。.等效替代法 C.控制變量法D.錯誤!未找到引用源。 建立物理模型法(3)某同學(xué)在坐標(biāo)紙上畫出了如圖所示的兩個已知力&和圖中小正方形的邊長表示2 N,兩力的合力用F表示，燈、與F的夾角分別為 3和火,關(guān)于6、與F、%和叫關(guān)系正確的有 A F1 = 4N&C. 31=450D.&%錯誤！未找到引用源。在 驗證力的平行四

24、邊形定則 ”的實驗中，某同學(xué)按照如下步驟進(jìn)行操作:網(wǎng)即兩上a.在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；b.用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端檢上兩條細(xì)繩形成結(jié)點，細(xì)繩的另一端系著繩套；c.如圖甲，用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使結(jié)點到達(dá)某一位置O,記錄結(jié)點位置和兩個彈餐測力計的示數(shù)、兩根細(xì)繩的方向；d.按選好的標(biāo)度，用鉛筆和刻度尺作出兩個彈簧測力計的拉力Fi和F2的圖示，并以Fi和F2為鄰邊作平行四邊形，畫出它們所夾的對角線。e.只用一個彈簧測力計通過細(xì)繩套拉橡皮條， ;并按同一標(biāo)度作出這個力F的圖示；f.比較F F的大小和方

25、向，看它們是否相同，得出結(jié)論。(1)把步驟e中的內(nèi)容補(bǔ)充完整 。(2)本實驗中步驟 c和e兩次拉橡皮條的過程，主要體現(xiàn)了下列哪種科學(xué)方法 。A.理想實驗法B.等效替代法 C.控制變量法D.建立物理模型法(3)下列操作有利于減小實驗誤差的是 (填字母代號)。A.實驗前將兩彈簧測力計調(diào)零后水平互鉤對拉，選擇兩個讀數(shù)相同的測力計B .拴在橡皮條上的兩條細(xì)繩必須等長，并且要盡量長一些C.彈簧測力計、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行D.用兩彈測力計同時拉橡皮條時，兩彈簧測力計的示數(shù)之差應(yīng)盡可能大E.在記錄力的方向時，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點要遠(yuǎn)些(4)圖乙是該同學(xué)在白紙上根據(jù)實驗數(shù)據(jù)用同一標(biāo)度畫出的圖示，如果沒

26、有操作失誤，圖乙中的F與F兩力中，方向一定沿 AO方向的是。(5)若小明和小剛兩位同學(xué)在家中想驗證力的平行四邊形定則，他們手中有一些彈性橡皮條(彈力滿足胡克定律，勁度系數(shù)為 k)。如圖丙所示，他們將三根橡皮條的一端系在一起，另一端分別系上細(xì)線，仍保證橡皮條原長相同，測得原長 L0=5,40 cm。接下來把貼有白紙的木板放在水平桌面上，兩人合作平行于紙面分別通過細(xì)線拉三根橡皮條至某一長度（在彈性限度內(nèi)），保持狀態(tài)不變；如圖丁所示，記錄此時結(jié)點位置和三個橡皮條另一端的位置，量出三個端點到結(jié)點O的距離分別為Li=9.20 cm、L2=8.40 cm、L3=7.50 cm,請根據(jù)他們的實驗過程和記錄的數(shù)據(jù)作出驗證力 的平行四邊形定則的圖示，并說明是如何驗證的。（2018江西省高安中學(xué)高一（實驗班）下學(xué)期期末考試）某活動小組用如圖所示的裝置驗證力的平行四邊形定則。（1）用一根不可伸長的輕質(zhì)細(xì)線懸掛一小球，固定懸點O處有一傳感器可測出細(xì)線上的拉力大小，小球靜止在O點正下方的P點時，傳感器的示數(shù)為 8 N?，F(xiàn)對小球施加一水平向右的拉力F,使小球緩慢上升，小球的運(yùn)動軌跡如圖中的實曲線PQ。當(dāng)小球運(yùn)動到 a點時，拉力大小為 Fi = 6 N,傳感器的示數(shù)為10 No在方格紙上用平行四邊形定則作出拉力Fi與小球重力的合力，合力的大小為 N （保