精品解析：福建寧德2020-2021學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題解析版

1、寧德市2020-2021學(xué)年第一學(xué)期期末八年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題試卷滿分：100分一、積累與運(yùn)用（13分）1.補(bǔ)寫(xiě)出卜列句子的空缺部分。感時(shí)花濺淚,。（杜甫春望）：(2)0,壯心不已（曹操龜雖壽）,江入大荒流。（李白渡荊門(mén)送別）守我報(bào)路長(zhǎng)嗟口濟(jì)O （李清照漁家傲天接云濤連曉霧）富貴不能淫,威武不能屈。（孟子富貴不能淫）9（6）雁門(mén)太守行中體現(xiàn)將士們大義凜然、忘身報(bào)國(guó)的句子是:；【答案】（1）.恨別鳥(niǎo)驚心（2）.烈士暮年（3）.山隨平野盡（4）.學(xué)詩(shī)漫有驚人句7?（5）.貧賤不能移（6）.報(bào)君黃金臺(tái)上意（7）.提攜玉龍為君死:【解析】?【詳解】作答此題時(shí)，要求句子符合題意，書(shū)寫(xiě)正確，不添字，不漏字

2、，字的筆畫(huà)寫(xiě)準(zhǔn)確。注意“暮、謾、賤”易寫(xiě)成別字，“攜”筆畫(huà)易寫(xiě)錯(cuò)。手2.閱讀下面文字，按要求作答我想，歷史應(yīng)該是一首歌曲，而20世紀(jì)是歌曲中最為 甲 （A.振聾發(fā)耳責(zé)B.震撼人心）的旋律。206世紀(jì)的歷史歌曲見(jiàn)證了中國(guó)人民從苦難走向勝利的歷程，軼 （A. long B.16ng）入了民族的情感，民族的血液，它 乙 （A.激蕩B.激發(fā)）著人們的深情，激勵(lì)著民族的斗志.歷史在碇 （A,普B.譜）寫(xiě)著歌曲，歌聲在凝聚著歷史，歷史就是在歌聲中不斷前進(jìn)。讓我們,去感受那久已忘懷的時(shí)代。處（1）為文中處選擇正確的注音，處選擇正確的漢字。（只填序號(hào)）處（2）從文中甲、乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線。（只填序

3、號(hào)）甲乙（3）依次填入上.面語(yǔ)段橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）去觸摸那漸去漸遠(yuǎn)的歷史去重溫那激情四溢的歲月載著對(duì)歷史的回憶駕著不同年代傳唱的歌聲(4). AD.B【答案】 （1）.A（2）.B【解析】【分析】【詳解】（1）融入（r6ngrii）：融合，混入、混合。故選A。譜寫(xiě)（p/xiG）：創(chuàng)作歌曲或?yàn)楦柙~配曲。也比喻用行動(dòng)表現(xiàn)極其動(dòng)人的英雄事跡。故選B。 （2）本題考查詞語(yǔ)辨析，根據(jù)詞語(yǔ)的意思和語(yǔ)境分析即可。（甲處）振聾發(fā)聘：意思是聲音很大，使耳聾的人也聽(tīng)得見(jiàn)。比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們 清醒過(guò)來(lái)。建撼人心：意思是指某件事對(duì)人內(nèi)心震動(dòng)很大。根據(jù)“旋律”分析，“震撼人心”合適

4、：故選B。 （乙處）激蕩：指事物受到激發(fā)而產(chǎn)生的震動(dòng)狀態(tài)。激發(fā)：激勵(lì)使奮起。結(jié)合“人們的深情”分析，“激 蕩”合適，故選A。（3）本題考查排序結(jié)合語(yǔ)境分析分析。根據(jù)“去感受那久已忘懷的時(shí)代”分析，帶有“去”字的句子應(yīng)是第三，第四句，與“去感受那久已忘懷的時(shí)代”形成排比。根據(jù)上文“歷史在譜寫(xiě)著歌曲，歌聲在凝聚著歷史”分析，卜文應(yīng)是對(duì)應(yīng)的關(guān)系，故先是“歷史”，再是“歌聲”。然后還是對(duì)應(yīng)的關(guān)系。先“歷史”，符合，再“歌聲”。排序?yàn)楣蔬xC。二、閱讀（47分）（一）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。贈(zèng)從弟（其二）劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏有本性

5、。3.下列對(duì)詩(shī)歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.起首句，詩(shī)人用“亭亭”描寫(xiě)松的傲岸姿態(tài)，用“瑟瑟”摹擬刺骨的風(fēng)聲，簡(jiǎn)潔生動(dòng)。B.詩(shī)中以“風(fēng)聲”之“盛”襯托“松枝”之“勁”,兩個(gè)“一何”使抒情意味更濃厚?！氨哉龖K凄，終歲常端正”既寫(xiě)出松樹(shù)成長(zhǎng)環(huán)境的嚴(yán)酷，又體現(xiàn)青松“端正”的本性。D.本詩(shī)是一首送別詩(shī)，情深意長(zhǎng)。它不重在工筆細(xì)描，而以層層深入事物的內(nèi)在見(jiàn)長(zhǎng)?！柏M不都凝寒？松柏有本性”在一問(wèn)一答中表達(dá)詩(shī)人怎樣的情感？簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?. D 4.詩(shī)人贊美松柏傲雪凌霜的美好品格，表明自己志向之堅(jiān)貞，也寄寓了對(duì)堂弟的無(wú)限期望。【解析】【3題詳解】“送別詩(shī)”行誤。這是一首詠物詩(shī)。詩(shī)人緊緊扣住松柏經(jīng)寒

6、不哀、枝干堅(jiān)勁的特征來(lái)描寫(xiě)，寫(xiě)出了松柏 的凜然正氣，成功地通過(guò)詠松柏來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)高風(fēng)亮節(jié)的贊美和追求。全詩(shī)以松樹(shù)為中心，寫(xiě)得集中緊湊。 反史詠歌，卻不平板單調(diào)。用詞樸素?zé)o華，風(fēng)骨雄健，氣勢(shì)行力。不重在工笫細(xì)描，而以層層深入本物的 內(nèi)核見(jiàn)長(zhǎng)。故選D。【4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句思想情感的理解能力?！柏M不雁凝寒，松柏有本性?！薄八砂赜斜拘浴?，實(shí)際上是一 種“比德”之說(shuō)。詩(shī)人由外而內(nèi)，由表層到深層，把讀者眼光從“亭亭” “端正”的外貌透視到松樹(shù)內(nèi)在 的本性，以此表明松樹(shù)之所以不畏狂風(fēng)嚴(yán)寒，是因?yàn)橛袌?jiān)貞不屈的高風(fēng)亮節(jié)。在這里，劉楨以松柏為喻， 詩(shī)人希里堂弟能像松柏那樣堅(jiān)貞自守，不因外力的壓迫而改變本

7、性，也有自況自勉的含義。閱讀下面文言文，完成卜面小題?！炯住克窗l(fā)于味畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百 里奧舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其傷骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為， 所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作：征于色，發(fā)于聲，而后喻。人則無(wú)法家挪士，出則無(wú) 敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。（選自孟子告子下） 【乙】晉侯以樂(lè)之半賜魂絳曰：“子教寡人和諸戎狄，以正諸華。八年之中，九合諸侯，如樂(lè)之和, 無(wú)所不諧。請(qǐng)與子樂(lè)之?！鞭o日：“夫和戎狄，國(guó)之福也。八年之中，九合諸侯，諸侯無(wú)慝，君之

8、靈也， 二三子之勞也，臣何力之有焉？抑臣愿君安其樂(lè)而思其終也！詩(shī)曰：樂(lè)只君子，殿天子之邦。樂(lè)只 君子，福祿攸同。平平左右，亦是率從。夫樂(lè)以安德，義以處之，禮以行之，信以守之，仁以厲之，而 后可以殿邦國(guó)，同福祿，來(lái)遠(yuǎn)人，所謂樂(lè)也。書(shū)日：居安思危。思則有備，有備無(wú)患，敢以此規(guī)?！保ü?jié)選自左傳襄公） 【注】以樂(lè)之半：把樂(lè)隊(duì)的一半。與卜文“如樂(lè)之和”“夫樂(lè)以安德”中的“樂(lè)”均讀yuM魏絳：春 秋時(shí)晉國(guó)大臣。愚（怙）：邪惡，惡念。抑：此處表轉(zhuǎn)折，.解粹卜列加點(diǎn)詞在文中的意思。）（1）舜發(fā)于吠畝之中 （2）而后喻 （3）請(qǐng)與子樂(lè)之（4）二三子之勞也.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不

9、能。（2）臣何力之有焉？.甲乙兩文闡述了相同的道理，這個(gè)道理是什么？請(qǐng)概括?！敬鸢浮?. （1）興起，被任用 （2）明白，了解 （3）以為快樂(lè) （4）功勞. （1）（通過(guò)這些）來(lái)使他內(nèi)心受到震撼，使他性格堅(jiān)忍起來(lái)，不斷增長(zhǎng)他的才干。（2）我（在這件事情上）出了什么力呢？.國(guó)家與個(gè)人都應(yīng)該有憂患意識(shí)【解析】【分析】【5題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)。作答此題，要結(jié)合句意理解，注意占今異義、詞類活用和通假字。（1）舜發(fā)于聯(lián)畝之中：舜從田地中被任用。發(fā)：興起，被任用。（2）而后臉：然后才能被人們所了解。喻：明白，了解。（3）請(qǐng)與子樂(lè)之：我希望和你一起享用禮物。樂(lè)：形容詞的意動(dòng)用法，以為快樂(lè)，譯為享用。（4

10、）二三子之勞也：也是其他人員的功勞.勞：功勞“【6題詳解】本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實(shí)，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式及詞類活用、占今異義。（1）所以：通過(guò)這些來(lái)：動(dòng)、忍：使動(dòng)用法，動(dòng)心忍性：使他內(nèi)心受到震撼，使他性格堅(jiān)忍起來(lái)：曾益:增加：能：才能，才干。（2）臣：我：何力之有，賓語(yǔ)前置，即“有何力”，出了什么力?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。甲文：由人才的培養(yǎng)到國(guó)家的治埋，得出“然后知生于憂患而死于安樂(lè)也”的觀點(diǎn)。乙文“思則有備，的備無(wú)患，敢以此規(guī)”可知，魏絳規(guī)勸晉侯要“居安思?！薄Ｓ纱丝芍?，兩文闡述了相同的道理：國(guó)家與個(gè) 人都應(yīng)該有憂患意識(shí)?！军c(diǎn)睛】

11、甲文參考譯文：舜從田地中被任用，傅說(shuō)從筑墻的泥水匠中被選拔，膠鬲從魚(yú)鹽販中被舉用，管 仲?gòu)莫z官手里獲釋被錄用為相，孫叔敖從陷居海邊進(jìn)了朝廷，百里奚從市井之間登上了相位。所以，上天 將要下達(dá)重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓（之苦），使他 資財(cái)缺乏，使他做事不順，（通過(guò)這些）來(lái)使他的內(nèi)心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，增加他所不具有的能力。一個(gè)人常常犯錯(cuò)誤，這樣以后才能改正：內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為：（一個(gè)人的想法只 有）從臉上顯露出來(lái)，在吟詠嘆息中表現(xiàn)出來(lái)，然后才能被人們所了解。在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)持法度和輔佐君王 的賢士，在國(guó)外沒(méi)有與之匹敵的國(guó)家和外來(lái)的禍

12、患，國(guó)家常常會(huì)滅亡。這樣以后，人們才會(huì)明白常處于憂 患之中使人生存發(fā)展，常常處于安逸享樂(lè)中使人萎靡死亡。乙文參考譯文：晉侯把樂(lè)隊(duì)的一半賜給魏絳說(shuō)：“你教我和各部落戎狄講和，以整頓中原諸國(guó)。八年之中, 九次會(huì)合諸侯，好像音樂(lè)一樣和諧，沒(méi)有不協(xié)調(diào)的地方。我希望和你一起享用鄭國(guó)贈(zèng)送的禮物?！蔽航{推 辭說(shuō)：“同戎狄講和，是國(guó)家的福氣。八年之中，九次會(huì)合諸侯，諸侯沒(méi)有惡念，這是君王的威靈，也是 其他人員的功勞，我有什么力量呢？然而臣希望您在享樂(lè)時(shí)能考慮到國(guó)家以后的事情！詩(shī)說(shuō)：快樂(lè)啊 君子，鎮(zhèn)守天子的家邦?？鞓?lè)啊君子，萬(wàn)福聚集你一身。治理好附近的小國(guó)，他們循善又順從。音樂(lè)用 來(lái)鞏固品德，用道義對(duì)待他，用禮

13、儀推廣它，用信義守護(hù)它，用仁愛(ài)勉勵(lì)它，然后能用來(lái)安定邦國(guó)，同享 福祿，召來(lái)遠(yuǎn)方的人，這就是所說(shuō)的快樂(lè)。書(shū)說(shuō)：居安思危。想到了就有防備，有了防備就沒(méi)有禍 患，謹(jǐn)以此向君王規(guī)勸。”（三）閱讀下面文章，完成下面小題。灑滿陽(yáng)光的曬谷場(chǎng)洪忠佩稻田收割謝幕，便迎來(lái)了曬谷場(chǎng)的開(kāi)場(chǎng)。等母親用筐要把稻谷擔(dān)到曬谷場(chǎng)時(shí)，曬谷場(chǎng)上已經(jīng)很熱鬧了。割禾搶時(shí)，岫谷搶天。此刻，村里人一個(gè)個(gè)在曬谷場(chǎng)上忙得不亦樂(lè)乎。有人在馱曬簟，有人在抬風(fēng) 車(chē)。和我年齡相仿的少年也不閑著，扛掃帶，扛谷耙。一床一床的咕簟鋪展開(kāi)來(lái)，如劃了線般整齊。曬罩是建片編織的，鋪開(kāi)的面積有兩塊露天也影裟布 拼接起來(lái)大小。家家戶戶將筐蘿里的稻谷倒在曬簟上，用谷祀

14、呼啦呼啦地祀開(kāi)把勻，整個(gè)暗谷場(chǎng)在陽(yáng)光下， 似是淘金一樣。母親站在曬簟邊，一手攥住窗要的要沿，一手使勁拍著夢(mèng)底，生怕還有稻谷粘在豆夢(mèng)之中。比曬有場(chǎng)上的人們還要忙碌的，是或視已久的八哥、斑鳩、麻農(nóng)、解鶯。它們一群群地圍著曬谷場(chǎng) 飛進(jìn)飛出，屋頂、樹(shù)梢、籬笆、曬谷場(chǎng)，落下。趁著曬谷的村人不注意，它們偷偷摸摸地迅速啄兒口。在鳥(niǎo)兒中，覬敏曬簟上稻谷最多的，當(dāng)數(shù)麻雀。它們總是噗噗地落下一群。曬谷的人，怎會(huì)不知道鳥(niǎo)兒的存在？他們看見(jiàn)了鳥(niǎo)兒，就揮手嘮啃一聲，驅(qū)趕一下，但實(shí)際上并沒(méi) 有任何故意。鳥(niǎo)兒也不膽怯，人一轉(zhuǎn)身，便照樣啄吃不誤。人們談起鳥(niǎo)兒，臉上總會(huì)帶著笑意，雖然語(yǔ)調(diào) 中有著幾分無(wú)奈。在父老鄉(xiāng)親的心目中，鳥(niǎo)

15、兒都是自然的寵兒。午后陽(yáng)光明晃晃地刺眼。盡管民請(qǐng)說(shuō)，天上魚(yú)鱗斑，曬谷不用翻。但母親還是交代我用谷耙去翻曬, 上午、中午、下午各一次。至于稻谷是否曬得干燥，全憑母親的經(jīng)驗(yàn)。接近傍晚時(shí)，母親會(huì)從哈簟里抓一 小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接著拿足一粒放進(jìn)嘴里，“咔嚓” 一聲把谷粒咬碎，只見(jiàn)她滿意地笑道：“曬 干了，飽滿著呢。今年接春接得好，冷漿田里收成好。忙點(diǎn)累點(diǎn)算什么，有收有曬就是好日子?！蹦拱?，炊煙在麟瓦的屋頂上升起，母親還要忙著把哂干的稻谷以倉(cāng)。這一夜，母親再辛苦也要炒上一鍋谷花。隨著姓里的柒火燃起，鐵鍋的溫度升了上來(lái)，母親用木鏟 鏟些稻谷倒在鍋里爆炒，像變戲法似的，就有了一鍋爆谷花。然后，用竹

16、篩篩去谷殼，加上一勺紅薯糖， 抑或蜂蜜，那種杏甜足以讓一家老少暖心。翌日清晨，霧靄在山間繚繞，村里鳴犬相聞，又是一天村莊生活的開(kāi)始。母親起得比啊啾的鳥(niǎo)兒還 早。一個(gè)灑谷場(chǎng)，盛放著一個(gè)村莊。在山里村莊，曬谷場(chǎng)寬闊、平整。一年四季，輪番H西出的，不僅是 稻谷，還有油茶籽、豆角、辣椒、黃豆夜晚，偶爾也有露天電影和戲班登場(chǎng)。鄉(xiāng)親在曬谷場(chǎng)上一邊看 戲一邊聊天一晃，過(guò)去好些年了。那些年，田野與曬谷場(chǎng)不僅磨礪了我的肩膀和耐力，也讓我明白了一個(gè)道理 那一家一戶的炊煙，是從土地里生長(zhǎng)出來(lái)的。梯田中的有機(jī)稻谷，金燦燦的，又將迎來(lái)一年的豐收季。我仿f布聞到了田仔妝割的一息，以及稻谷 與陽(yáng)光的味道。剎那間，家鄉(xiāng)田野與

17、曬谷場(chǎng)上經(jīng)年的往事奔涌而來(lái)。母親笑著說(shuō)：“九成開(kāi)鐮，十成進(jìn)倉(cāng)。 有夢(mèng)想，就有奔頭?！稗r(nóng)家田地上的事物，妝藏的都是滿滿的陽(yáng)光。.下列對(duì)文章理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以時(shí)間為順序，主要敘述人們曬谷的各種情景，描寫(xiě)細(xì)膩，感情真摯。B.文章兩段體現(xiàn)出人們對(duì)鳥(niǎo)雀的友善、溫情，表現(xiàn)人與自然和諧相處之美。C. “那一家一戶的炊煙，是從土地里生長(zhǎng)出來(lái)的”用擬人手法寫(xiě)出勞動(dòng)與生活的關(guān)系。D.第段劃線句是虛寫(xiě)，寫(xiě)出“我”由眼前金燦燦的稻谷想象到家鄉(xiāng)田野收獲時(shí)的情景。9.結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析。（1）翌口清晨，霧靄在山間繚繞，村里雞犬相聞，又是一天村莊生活的開(kāi)始。（賞析句子）（2）剎那間，家鄉(xiāng)田野與曬谷場(chǎng)上

18、經(jīng)年的往事奔涌而來(lái)。（賞析加點(diǎn)詞） .母親是個(gè)怎樣的人？結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。.文章以“灑滿陽(yáng)光的曬谷場(chǎng)”為題有什么妙處？簡(jiǎn)要分析。【答案】8.C9. （1）環(huán)境描寫(xiě)，渲染了鄉(xiāng)村清晨靜謐、祥和、美好的氛圍。（2） “奔涌”意為急速地涌出，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了家鄉(xiāng)的往事不經(jīng)思索地浮現(xiàn)在“我”的腦海，表達(dá)作者 對(duì)鄉(xiāng)村的喜愛(ài)和眷戀之情。.（答對(duì)3點(diǎn)即即可）示例：母親勤勞能干。如母親起早貪黑干農(nóng)活，炒出令家人老少暖心的谷花等, 都體現(xiàn)母親這一特點(diǎn)。母親堅(jiān)韌樂(lè)觀。再苦再累，母親臉上總會(huì)帶著笑意：”忙點(diǎn)累點(diǎn)算什么，有收有 曬就是好口子” “有夢(mèng)想，就行奔頭”等處均能體現(xiàn)這一特點(diǎn)。母親有農(nóng)事經(jīng)驗(yàn)。如母親搓一搓稻谷，

19、 拿一粒谷子放進(jìn)嘴里咬碎，便知稻谷是否曬干。母親珍惜勞動(dòng)成果。如母親曬谷子生怕還有稻谷粘在筮 蓼之中。.標(biāo)題概括了文章的主要內(nèi)容，是文章的線索，文章圍繞曬谷場(chǎng)寫(xiě)出農(nóng)人的口常生活?！瓣?yáng)光”既指自然界陽(yáng)光，也蘊(yùn)含著人們枳極樂(lè)觀的生活態(tài)度，對(duì)美好生活的希望，暗示文章主旨?！盀M陽(yáng)光” 語(yǔ)言生動(dòng)，富有詩(shī)意，激發(fā)讀者閱讀興趣?！窘馕觥俊?題詳解】C這句話把“炊煙”當(dāng)作能生長(zhǎng)的作物來(lái)寫(xiě)，是比擬中的擬物，把甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫(xiě)，不是“擬人”。故 選C?！?題詳解】（1）本題考查賞析句子。“翌口清晨，霧靄在山間繚繞，村里雞犬相聞”，確定賞析角度：環(huán)境描寫(xiě)：描 寫(xiě)了清晨山間云賽繚繞的景色，鄉(xiāng)村雞鳴狗吠的生活氣息，渲

20、染了鄉(xiāng)村靜謐、祥和、美好的氛圍。為下文 的勞作提供了溫馨的環(huán)境。（2）本題考查賞析詞語(yǔ)?！氨加俊币馑际潜剂饔砍觯@里形容“家鄉(xiāng)田野與曬谷場(chǎng)上經(jīng)年的往事”急速地 在“我”的腦海里浮現(xiàn)；聯(lián)系上文，這是“我”看到梯田中金燦燦的有機(jī)稻谷時(shí)瞬間的情感萌動(dòng)，表達(dá)“我”對(duì)鄉(xiāng)村的喜愛(ài)和眷戀之情?！?0題詳解】本題考查分析人物形象。根據(jù)段“這一夜，母親再辛苦也要炒上一鍋谷花”，段“母親起得比隔啾的 鳥(niǎo)兒還早”可以看出母親勤勞能干；根據(jù)段“忙點(diǎn)累點(diǎn)算什么，有收有曬就是好口子”，段“母親笑 者說(shuō)：九成開(kāi)鐮，十成進(jìn)倉(cāng)。有夢(mèng)想，就有奔頭”可以看出母親堅(jiān)韌樂(lè)觀：根據(jù)段“至于稻谷是否 曬得干燥，全憑母親的經(jīng)驗(yàn)。接近傍晚時(shí)，

21、母親會(huì)從曬簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接著空起一 粒放進(jìn)嘴里”咬碎，便知稻谷是否曬干，可以石出：母親有農(nóng)那經(jīng)臉；根據(jù)“母親站在曬簟邊，一手擢 住窗等的箝沿，一手使勁拍著等底，生怕還有稻谷粘在笛夢(mèng)之中”可以看出：母親珍惜勞動(dòng)成果。【11題詳解】 本題考查文題作用。（1） “曬谷場(chǎng)”時(shí)本文的線索，文章圍繞曬谷場(chǎng)寫(xiě)出農(nóng)人的口常生活。（2）文題概括 了文章主要內(nèi)容，文章主要寫(xiě)母親及鄉(xiāng)人們?cè)跁窆壬蟿谧鞯漠?huà)面，表現(xiàn)農(nóng)人生活的充實(shí)美好。（3）暗示文 章主旨?！盀M陽(yáng)光的曬谷場(chǎng)”，指勞作時(shí)，曬谷場(chǎng)上陽(yáng)光明媚；“灑滿陽(yáng)光”還喻指鄉(xiāng)人們積極樂(lè)觀的 生活態(tài)度，段“割禾搶時(shí)，曬谷搶天。此刻，村里人一個(gè)個(gè)在曬谷場(chǎng)

22、上忙得不亦樂(lè)乎”，段“人們談 起鳥(niǎo)兒，臉上總會(huì)帶著笑意”，段“一聲把谷粒咬碎，只見(jiàn)她滿意地笑道”，鄉(xiāng)人們積極辛勒地勞作， 快樂(lè)地生活，對(duì)生活充滿美好希望?！盀M陽(yáng)光”含蓄喑示了文章的主旨。（4） “灑滿陽(yáng)光的曬谷場(chǎng)”， 語(yǔ)言形象生動(dòng)，極具畫(huà)面感，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（四）閱讀卜.面文章，完成卜.面小題?！皣?guó)家需要你，你肯定要好好干！ ”張炯強(qiáng)/殷夢(mèng)昊12月8日凌晨2時(shí)42分，北旦大學(xué)教授、原子能材料專家、激光物理學(xué)家、國(guó)務(wù)院特殊津貼享受者、 參與國(guó)家第一顆原子彈研制者李郁芬，因病搶救無(wú)效，在復(fù)旦大學(xué)附屬徐匯醫(yī)院（籌）逝世，享年92歲。在電影我和我的祖國(guó)中有一個(gè)感人的故事：一名摯與中國(guó)原子彈研

23、制的男科學(xué)家為了保密，拒 絕與心愛(ài)的女友相認(rèn)。這段故事有個(gè)真實(shí)版本，發(fā)生在復(fù)旦。不同的是，那是一名女科學(xué)家，她就是斐旦 大學(xué)教授李郁芬。李郁芬研究的是原子彈分離膜。上世紀(jì)五六十年代，世界上當(dāng)時(shí)只有美、英、蘇三國(guó)掌握制造分離 膜元件的技術(shù)，同時(shí)該技術(shù)被這些核國(guó)家列為重大國(guó)防機(jī)密并嚴(yán)禁擴(kuò)散。出于保密需要，參與研制原子彈 的科研工作者，不得與任何親朋好友談及這一絕密任務(wù)，不能在工作相關(guān)的東西帶出實(shí)驗(yàn)室，很多情況下 也不能記筆.記。李郁芬做好了當(dāng)一輩子“無(wú)名英雄”的準(zhǔn)備，面對(duì)最親密的丈夫和兒子，也始終守口如瓶。李郁芬的兒子張左之讀初中時(shí)曾出于興趣，借來(lái)一本關(guān)于原子彈的書(shū)。那是由美國(guó)制造首批原子彈 計(jì)劃

24、（即曼哈頓計(jì)劃）的總負(fù)責(zé)人萊斯利R 格羅夫斯所寫(xiě)的現(xiàn)在可以說(shuō)了美國(guó)制造首批原子彈的 故事。見(jiàn)兒子看得入迷，李郁芬分享了些對(duì)原子彈的了解。張左之很納悶：“為什么我的媽媽會(huì)對(duì)原子彈 這么熟悉？ ”以后很長(zhǎng)時(shí)間，他對(duì)母親李郁芬參與中國(guó)的第一顆原子彈研制工作一無(wú)所知。改革開(kāi)放以后， 當(dāng)她遇到老同學(xué)時(shí)，對(duì)方十分驚聲地問(wèn)：“這些年你都到哪里去了？既不見(jiàn)你發(fā)表文章，學(xué)術(shù)會(huì)議上也見(jiàn) 不到你，我們都以為你從地球上消失了呢？ ”直到1978年，李郁芬參與的成果獲得全國(guó)科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，后又獲得1984年國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、1985 年國(guó)家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)，李郁芬和她同事們的重大貢獻(xiàn)，終于為世人所知。如今回訪李郁芬的家人、同

25、事、學(xué)生們，依舊無(wú)人能還原這段歷史的任何細(xì)節(jié)因?yàn)楫?dāng)事人從不愿多說(shuō)一個(gè)字。曾有記者和李郁芬談及這段往事，她只說(shuō)，“國(guó)家需要你，你肯定要好好干！我們當(dāng)時(shí)都愿意像一 顆螺絲仃一樣工作?！薄皣?guó)真需要你，你肯定要好好干”一在李郁芬心里，這就是科學(xué)家的風(fēng)范。復(fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)徐雷 回憶：”在李郁芬的眼里，沒(méi)有冷板梵、熱板凳，也沒(méi)有冷科研、熱科研。只要國(guó)家需要，她就應(yīng)該做?！?上世紀(jì)70年代，李郁芬開(kāi)始從事激光器件、激光光譜及激光醫(yī)學(xué)方面研究工作，并取得舉世矚目的成果。“其實(shí)是轉(zhuǎn)了一個(gè)行當(dāng)“，徐雷解釋，也是因?yàn)樽鎳?guó)需要。晚年，由于身體限制，李郁芬逐漸無(wú)法勝任實(shí)險(xiǎn)工作，便轉(zhuǎn)向理論研究，積極探索新的研究領(lǐng)域。 “她

26、對(duì)科研一直沒(méi)有放下，最后在理論計(jì)算方面的工作，一克堅(jiān)持到記憶力不行、眼睛也看不清。”復(fù)旦 光科學(xué)與工程系教授莊軍說(shuō)。如今，先生走了，化作璀璨星空中的一款閃亮的星。她留下的，是作為一名中國(guó)科學(xué)家的情懷和責(zé) 任，永遠(yuǎn)激勵(lì)著后來(lái)者。12.閱讀中，同學(xué)們對(duì)這篇新聞進(jìn)行討論，你認(rèn)為卜列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.第段引入我和我的祖國(guó)電影中的感人故事，便于讀者更好地了解李郁芬。B.第段敘述“兒子”對(duì)李郁芬的工作一無(wú)所知，側(cè)面表現(xiàn)李郁芬對(duì)絕密任務(wù)守II如瓶。C.第段“終于”一詞寫(xiě)出了李郁芬和同事們工作艱辛、時(shí)間漫長(zhǎng)及研究成果來(lái)之不易。D.晚年的李郁芬受身體限制，雖然無(wú)法勝任試驗(yàn)工作，但仍堅(jiān)持進(jìn)行理論研究。.讀

27、完本文，有同學(xué)認(rèn)為這是人物通訊，也有同學(xué)認(rèn)為這是新聞特寫(xiě)，你認(rèn)為是其中的哪一種？簡(jiǎn)要說(shuō) 明理由。.閱讀后，同學(xué)們對(duì)卜面句子印象深刻，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。如今，先生走了，化作璀璨星空中的一顆閃亮的星?！敬鸢浮?2. C13.本文是一篇人物通訊，文章報(bào)道了李郁芬先生作為科學(xué)家的不同時(shí)期的科研工作和巨大成就，表現(xiàn)她獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利，甘當(dāng)螺絲釘?shù)木瘛?4.“先生走了”照應(yīng)開(kāi)頭“先生逝世”。本句將“先生”比作“一顆閃亮的星”，寫(xiě)出李郁芬先生留卜了 寶貴的科研和精神的財(cái)富，為后來(lái)者指明了方向。這句話高度贊揚(yáng)李先生的豐功偉績(jī)，表達(dá)了作者對(duì)她的 崇敬之情?！窘馕觥俊?2題詳解】 本題考食對(duì)文章的埋解與分析。C

28、. “第段終于一詞寫(xiě)出了李郁芬和同事們工作艱辛、時(shí)間漫長(zhǎng)及研究成果來(lái)之不易”分析有誤。上 文寫(xiě)家人和同學(xué)對(duì)對(duì)李郁芬的工作一無(wú)所知，第段寫(xiě)直到1978年，李郁芬參與的成果獲得全國(guó)科學(xué)大會(huì) 獎(jiǎng)，后又獲得1984年國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、1985年國(guó)家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)，人們才知道了李郁芬和她同事們的 重大貢獻(xiàn)，“終于”一詞寫(xiě)出了李郁芬和同事們多年來(lái)對(duì)自己所從事的科學(xué)工作保密性之強(qiáng)，側(cè)面體現(xiàn)了 李郁芬等科學(xué)工作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)祖國(guó)科學(xué)事業(yè)的忠誠(chéng)，和他們?yōu)榱俗鎳?guó)科學(xué)事業(yè)甘愿默默無(wú)聞的奉 獻(xiàn)精神。故選C。【13題詳解】本題考查對(duì)文章體裁的分析判斷，解答此題要結(jié)合文體特點(diǎn)、文章選材特點(diǎn)和主題分析判斷。人物通訊是以

29、寫(xiě)人物的思想和事跡為主的通訊。一般行一個(gè)或幾個(gè)中心人物。人物通訊行系統(tǒng)報(bào)道某個(gè)人 物先進(jìn)事跡的長(zhǎng)篇通訊，也有表現(xiàn)人物的片斷事跡的人物素描、人物特寫(xiě)、通訊小故事。抓住人物的特點(diǎn), 揭示出具有鮮明個(gè)性特征的人物的情懷和思想境界是寫(xiě)好人物通訊的關(guān)鍵。新聞特寫(xiě)是截取新聞事實(shí)的橫 斷面，即抓住富有典型意義的某個(gè)空間和時(shí)間，通過(guò)一個(gè)片I折、一個(gè)場(chǎng)面、一個(gè)鏡頭、對(duì)事件或人物、景 物做出形象化的報(bào)道的-種行現(xiàn)場(chǎng)感的生動(dòng)活潑的新聞體裁。木文是一篇人物通訊，兩段引出本文所報(bào)道的人物一一科學(xué)家李郁芬，然后按時(shí)間順序?qū)懤钣舴覟閲?guó) 家科學(xué)事業(yè)做出的貢獻(xiàn)。段寫(xiě)上世紀(jì)五六十年代李郁芬研窕原子彈分離膜對(duì)親朋好友守II如瓶。第

30、 段寫(xiě)李郁芬參與的成果獲得全國(guó)科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，人們終于知道了李郁芬和她同事們的重大貢獻(xiàn)。段 運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，正面表現(xiàn)了李郁芬淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。第段寫(xiě)上世紀(jì)70年代，李郁芬開(kāi)始從事 激光器件、激光光譜及激光醫(yī)學(xué)方面研究工作，并取得舉世矚目的成果，同時(shí)寫(xiě)了復(fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)徐雷對(duì) 他的評(píng)價(jià)。第段寫(xiě)晚年，由于身體限制，李郁芬逐漸無(wú)法勝任實(shí)驗(yàn)工作，便轉(zhuǎn)向理論研究，積極探索新 的研究領(lǐng)域，同時(shí)引用復(fù)H光科學(xué)與工程系教授莊軍回憶她工作情況的話”文章正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié) 合體現(xiàn)了科學(xué)家李仙芬對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)科學(xué)事業(yè)的忠誠(chéng)，以及為了祖國(guó)科學(xué)事業(yè)甘愿默默無(wú)聞的奉獻(xiàn) 精神。本文選材、立意、結(jié)構(gòu)安排等符合

31、人物通訊的特點(diǎn)?！?4題詳解】本題考查對(duì)句子的理解，解答此腮要結(jié)合文章內(nèi)容和主題從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面理解分析?！跋壬吡恕焙?第段寫(xiě)李郁芬先生逝世的內(nèi)容相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容上運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“李郁芬先 生”比作“一顆閃亮的星”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了李郁芬先生為國(guó)家的科學(xué)事業(yè)做出的不朽的貢獻(xiàn)，為以后 的科學(xué)工作者明確了研究的目標(biāo)。表達(dá)了作者對(duì)先生的敬重及對(duì)她卓越功勛和人格魅力的贊賞，點(diǎn)明主旨。（五） 閱讀下面的文字，完成下面小題。【材料一】20162020年中國(guó)海上風(fēng)力發(fā)電行業(yè)投資分析及前景預(yù)測(cè)報(bào)告分析顯示，目前我國(guó)是全球第四大 海上風(fēng)電國(guó)，占據(jù)全球海上風(fēng)電8.4、的市場(chǎng)份額。我國(guó)海上

32、風(fēng)電的發(fā)展?jié)摿薮?。?jù)中國(guó)氣象局測(cè)繪計(jì)算, 我國(guó)近海水深5米到25米范圍內(nèi)50米高度風(fēng)電可裝機(jī)容量約2億千瓦，水深5米到50米范圍內(nèi)70米高 度風(fēng)電可裝機(jī)容量約為5億千瓦。但是，我國(guó)海上風(fēng)電仍處于起步階段。從東海大橋海上風(fēng)電項(xiàng)目核準(zhǔn)建設(shè)至今，我國(guó)海上風(fēng)電建設(shè)已 有8年的時(shí)間了，到2015年底全國(guó)海上風(fēng)電并網(wǎng)容量75萬(wàn)千瓦。與陸上風(fēng)電發(fā)展相比，海上風(fēng)電發(fā)展還 存在許多問(wèn)題，尤其是產(chǎn)業(yè)自身技術(shù)層面的問(wèn)題，包括機(jī)組按術(shù)、施工技術(shù)、輸電技術(shù)、運(yùn)維技術(shù)等，對(duì) 它還是嚴(yán)重的制約。我國(guó)海上風(fēng)電的發(fā)展面臨建設(shè)難度高、發(fā)展經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)場(chǎng)，因此需要政府、開(kāi)發(fā)商、施工方、設(shè)備 制造商等各方面積極配合，通力合作，以務(wù)

33、實(shí)的態(tài)度推動(dòng)國(guó)家海上風(fēng)電事業(yè)的發(fā)展。（摘編自我國(guó)海上風(fēng)電行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及前景分析）【材料二】2016年11月風(fēng)電發(fā)展“十三五”規(guī)劃公布，國(guó)家要重點(diǎn)推動(dòng)江蘇、浙江、福建、廣東等四省的海 上風(fēng)電建設(shè)，累計(jì)并網(wǎng)規(guī)模占全國(guó)規(guī)劃規(guī)模90%,開(kāi)工規(guī)模占比85軋 同時(shí)積極推動(dòng)天津、河北、上海、海 南、遼寧等地區(qū)的海上風(fēng)電建設(shè)。到2020年，全國(guó)海上風(fēng)電開(kāi)工建設(shè)規(guī)模將達(dá)到10. 05GW （1GW=10億瓦）， 力爭(zhēng)累計(jì)并網(wǎng)容量超過(guò)5GW我國(guó)歷年累計(jì)海上風(fēng)電裝機(jī)（兆瓦） 我國(guó)海上風(fēng)電累計(jì)裝機(jī)增長(zhǎng)率（摘編自風(fēng)電裝機(jī)容量增速放緩海上風(fēng)電投資前景分析）【材料二】日前，江蘇省加速發(fā)展海上風(fēng)也，福建省也核準(zhǔn)并開(kāi)建了多個(gè)海

34、上風(fēng)電項(xiàng)目，其他沿海省市也開(kāi)始展 開(kāi)海上風(fēng)電發(fā)展規(guī)劃制定等前期準(zhǔn)備工作。目前尚抉對(duì)全國(guó)海上風(fēng)能資源的勘測(cè)和評(píng)價(jià)，因此，政府應(yīng)盡 快開(kāi)展海上風(fēng)能資源的勘測(cè)和評(píng)價(jià)工作，從全局出發(fā)對(duì)沿海省市因地部署發(fā)展任務(wù)，避免盲目投資，打造 產(chǎn)業(yè)鏈，對(duì)包括海上風(fēng)電在內(nèi)的清潔能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供長(zhǎng)期激勵(lì)機(jī)制，給予企業(yè)實(shí)質(zhì)性的經(jīng)濟(jì)支持。（摘編自林伯強(qiáng)中國(guó)海上風(fēng)電的挑戰(zhàn)與機(jī)遇）15.卜列的理解和分析與材料相符的一項(xiàng)是（）A.由圖可知：20112019年，我國(guó)海上風(fēng)電累計(jì)裝機(jī)逐年增長(zhǎng)，增長(zhǎng)率平穩(wěn)。B.我國(guó)海上風(fēng)電的發(fā)展?jié)摿薮螅瑖?guó)家正逐步推動(dòng)沿海省市的海上風(fēng)電建設(shè)。C.我國(guó)成為全球第四大海上風(fēng)電國(guó)，是因?yàn)槲覈?guó)海上風(fēng)電比陸上風(fēng)

35、電發(fā)展得好。D.我國(guó)近海風(fēng)電可裝機(jī)容量約為5億T瓦，未來(lái)在全球的份額占比將迅速增大。.我國(guó)海上風(fēng)電要快速發(fā)展，還有哪些問(wèn)題需要解決？結(jié)合材料概括?！敬鸢浮?5. B 16.產(chǎn)業(yè)自身技術(shù)層面問(wèn)題。建設(shè)難度高、發(fā)展經(jīng)驗(yàn)不足。缺乏為海上風(fēng)能資源的勘測(cè)和評(píng)價(jià)。【解析】【15題詳解】本題考查對(duì)材料的理解與辨析。A.由【材料二】圖示可知，2011-2019年，我國(guó)海上風(fēng)電累計(jì)裝機(jī)逐年增長(zhǎng)；但風(fēng)電裝機(jī)容量增長(zhǎng)率并不平穩(wěn)，20112013年是呈下降趨勢(shì)，20132015年呈上升趨勢(shì)，20152019年風(fēng)電裝機(jī)容量增速放緩。故選 項(xiàng)分析錯(cuò)誤：C.根據(jù)【材料一】“與陸上風(fēng)電發(fā)展相比，海上風(fēng)電發(fā)展還存在許多問(wèn)題，尤

36、其是產(chǎn)業(yè)自身技術(shù)層面的問(wèn)題”可知，選項(xiàng)“我國(guó)海上風(fēng)電比陸上風(fēng)電發(fā)展得好”理解不符合原意：D.根據(jù)【材料一】“水深5米到50米范圍內(nèi)70米高度風(fēng)電可裝機(jī)容量約為5億T瓦”可知，不是“我國(guó)近海風(fēng)電可裝機(jī)容量約為5億瓦”，且“未來(lái)在全球的份額占比將迅速增大”這一點(diǎn)在材料中并沒(méi)有根 據(jù)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤：故選B?！?6題詳解】本題考杳對(duì)材料的理解與分析。結(jié)合【材料一】“與陸上.風(fēng)巾，發(fā)展相比，海上風(fēng)中發(fā)展還存在許多問(wèn)題， 尤其是產(chǎn)業(yè)自身技術(shù)層面的問(wèn)題，包括機(jī)組技術(shù)、施工技術(shù)、輸電技術(shù)、運(yùn)維技術(shù)等，對(duì)它還是嚴(yán)重的制 約”可知，我國(guó)海上風(fēng)電要快速發(fā)展需要解決產(chǎn)業(yè)自身技術(shù)層面問(wèn)題；結(jié)合【材料一】“我國(guó)海上風(fēng)電的

37、發(fā)展面臨建設(shè)難度高、發(fā)展經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題”可知，我國(guó)海上風(fēng)電要快速發(fā)展需要解決建設(shè)難度高、發(fā)展 經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題：結(jié)合【材料三】“目前尚缺對(duì)全國(guó)海上風(fēng)能資源的勘測(cè)和評(píng)價(jià)”可知，我國(guó)海上風(fēng)電要 快速發(fā)展需要解決缺乏對(duì)海上風(fēng)能資源的勘測(cè)和評(píng)價(jià)的問(wèn)題。（六）名著閱讀，完成下面小題。.法布爾的昆蟲(chóng)記不僅記錄昆蟲(chóng)的生活，還關(guān)注昆蟲(chóng)活生生的?！敬鸢浮可^(guò)程【解析】【詳解】昆蟲(chóng)記是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家讓法布爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作，共十卷。該作品是一部概括 昆蟲(chóng)的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲(chóng)生物學(xué)著作，不僅記錄了昆蟲(chóng)真實(shí)的生活，還關(guān)注昆蟲(chóng)活生生的生 命過(guò)程。比如，為了了解昆蟲(chóng)的整個(gè)生命過(guò)程，法布爾像偵探似的長(zhǎng)時(shí)

38、間追蹤觀察昆蟲(chóng)，為我們揭開(kāi)了昆 蟲(chóng)世界的一個(gè)個(gè)奧秘。他發(fā)現(xiàn)了蟬在地下“潛伏”四年才鉆出地面，切葉蜂不用任何工具能精確地“剪 裁”，螳娜善用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人作者將昆蟲(chóng)的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去 看待昆蟲(chóng)，字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)。.紅星照耀中國(guó)中的“紅星”喻指 o【答案】中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命【解析】【分析】【詳解】紅星照耀中國(guó)，又名西行漫記，是美國(guó)著名記者埃德加斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的 紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的 陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞,向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中

39、國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征以及許多紅軍領(lǐng)袖、 紅軍將領(lǐng)的情況。通過(guò)一個(gè)外國(guó)人的所見(jiàn)所聞，客觀地向全世界報(bào)到了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方 人第一次了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活：同時(shí)也深入分析、探究了 “紅色中國(guó)”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對(duì) 中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命做了客觀的評(píng)價(jià)。紅星照耀中國(guó)中的“紅星”喻指的是“中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的 紅色革命” C三、寫(xiě)作（40分）.閱讀下面文字，按要求作文。故事因轉(zhuǎn)折而精彩，生活因轉(zhuǎn)折而繽紛。轉(zhuǎn)折是結(jié)束，也是開(kāi)始；轉(zhuǎn)折是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇 你對(duì)“轉(zhuǎn)折”有什么體驗(yàn)或感悟？請(qǐng)以“轉(zhuǎn)折”為題寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。要求：立意自定：符合文體：不要套作，不得抄襲。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名?！敬鸢浮糠段模恨D(zhuǎn)折“看見(jiàn)老人把剛燒制好的瓷器砸的粉碎，他一臉疑惑的問(wèn)老人，老人卻回答，下一爐會(huì)更好”，讀到了 這句話時(shí)，仿佛有個(gè)錘子狠狠的敲在了我的心上。是的，只有抓住機(jī)遇，永不放棄，方可出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，我不 禁想起了小學(xué)時(shí)