2013高考詩(shī)鑒賞

1、 詩(shī)歌的語(yǔ)言不僅有暗示性，音樂性，形象性，同時(shí)還具有深刻的思想內(nèi)涵，因而在詩(shī)歌鑒賞的過程中，認(rèn)真去品味語(yǔ)言的特色，是詩(shī)歌鑒賞中最重要的一環(huán)。了解語(yǔ)言的特點(diǎn)，詩(shī)歌也就讀懂一大半了。 詩(shī)歌就是語(yǔ)言的藝術(shù) 鑒賞詩(shī)歌中的語(yǔ)言解讀考點(diǎn) 鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言主要包括： （1）煉字（詩(shī)眼）賞句的鑒賞 分析詩(shī)歌語(yǔ)言的形象性、情感性、含蓄性、精確性，揭示語(yǔ)言所表達(dá)的具體意義，即從情感、意境上品味語(yǔ)言，挖掘詞語(yǔ)的深層含義。 （2）語(yǔ)言運(yùn)用手法的鑒賞 分析詩(shī)歌運(yùn)用的修辭格及其作用。 （3）語(yǔ)言風(fēng)格的鑒賞 分析詩(shī)歌語(yǔ)言的主體風(fēng)格及其藝術(shù)魅力，感受其明快、朦朧、沉郁、飄逸、雄奇等藝術(shù)特征。 （）“白苧新袍入嫩涼”句中的“嫩”

2、字帶給你怎樣的感覺？（分）（）“鵬北海，鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書劍路茫?！痹鯓芋w現(xiàn)了辛詞的豪放特點(diǎn)？（分）(3)請(qǐng)舉一例分析本詞虛實(shí)相生的藝術(shù)手法。（3分） 鷓鴣天 送廓之秋試 宋辛棄疾 白苧新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊，禹門已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。 鵬北海，鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙?！咀ⅰ壳镌嚕嚎婆e時(shí)代秋秀舉行的考試。白苧（zh）：用白色苧麻織成的布。禹門：即龍門，古時(shí)以“魚躍龍門”喻指考試得中。2013年高考（）輕微、新鮮、清爽等（）大鵬、丹鳳、意象豪邁；北海、太陽(yáng)、路茫茫、意境開闊；攜書佩劍，顯示出既儒雅又剛健的氣概。（）例：“白苧新袍入涼”“春蠶食葉響回廊”是實(shí)寫

3、，點(diǎn)明節(jié)令和環(huán)境；“明年此日青云去，卻笑人間舉子忙”是虛寫，想象金榜題名后輕松愉悅的心情。虛實(shí)相生，表達(dá)對(duì)應(yīng)考者的良好祝愿。（山東）山寺夜起 江湜三四兩句中的“煙”有哪些特點(diǎn)？詩(shī)人是如何描寫的？（4分） 山寺夜起 江湜月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來(lái)野寺前。開門惜夜景，矯首看霜天。誰(shuí)見無(wú)家客，山中獨(dú)不眠。 有兩個(gè)特點(diǎn)：一是色白，而是具有動(dòng)態(tài)。詩(shī)人在第三句用比喻的修辭方法，形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色；第四句以“流”字描寫山嵐之動(dòng)態(tài)，形象生動(dòng)。【解析】三四兩句抓住“煙色如云白”使用比喻，以及“流”字的妙處展開回答。（2）結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人“不眠”的原因。（4分）【答案】詩(shī)人不眠有兩方面

4、的原因：一是喜愛山中夜景，前四句描寫山中月夜美景，第五句“開門惜夜景”，“惜”字表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山中夜景的喜愛；二是思家，最后兩句中“無(wú)家客”“獨(dú)”表現(xiàn)出詩(shī)人的孤獨(dú)和羈旅思家之情。 （湖北：臨江仙 歐陽(yáng)修前人評(píng)此詞，稱其“飄逸”。請(qǐng)結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡(jiǎn)要賞析。（5分） 歐陽(yáng)修 臨江仙記得金鑾同唱第,春風(fēng)上國(guó)繁華,如今薄宦老天涯,十年歧路,空負(fù)曲江花.聞?wù)f閬山通閬苑,樓高不見君家,孤城寒日等閑斜,離愁難盡,紅樹遠(yuǎn)連霞 這首詞蘊(yùn)含的情感主要有：久別重逢的喜悅;宦海沉浮的悲惋無(wú)奈;離別在即的愁緒。想象奇特，虛實(shí)相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來(lái)荒僻的閬州點(diǎn)化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美

5、麗。虛實(shí)處理得當(dāng)，富有浪漫色彩。境界縹緲開闊，語(yǔ)言灑脫靈動(dòng)?！伴伾健蓖ā伴佋贰?，“滁州”望“閬州”，展現(xiàn)了多重時(shí)空的組合變化?！奥?wù)f”二字導(dǎo)入傳說(shuō)，忽又接以“樓高”句設(shè)想將來(lái)，靈動(dòng)超逸，揮灑自如。 釣船歸.賀鑄綠凈春深好染衣。際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛。兩忘機(jī)。南去北來(lái)徒自老，故人稀。夕陽(yáng)長(zhǎng)送釣船歸。鱖魚肥。 （1）“鱖魚肥”三字讓人聯(lián)想起張志和漁歌子“西塞山前白鷺飛，”句。（1分）（2）簡(jiǎn)析首句中“凈”字的妙處處。（3分）（3）探究本詞的思想感情。（4分）【答案】（1）桃花流水鱖魚肥（1分）（2）聯(lián)系“春深”“染衣”，“凈”字巧妙展現(xiàn)了暮春時(shí)節(jié)芳菲凋盡，“綠”成了自然的主色調(diào)的情景，委婉道出詞人

6、內(nèi)心的純凈。（3分）（3）詞人通過“釣船”“柴扉”“白鷗”“鱖魚”等意象的描寫，展現(xiàn)出田園生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隱居為樂，不再以世事縈懷的內(nèi)心世界。 福建卷送何遁山人歸蜀【宋】梅堯臣春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。遠(yuǎn)壑杜鵑響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)。【注】杜鵑，又名子規(guī)。息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動(dòng)。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析首句中“綠”字的妙處。（2分） 綠”字寫出了春風(fēng)吹綠林木的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)了春風(fēng)的活力，顯示了春天的生機(jī)，增強(qiáng)了詩(shī)的韻味 .（2）三、四兩聯(lián)是怎樣借助想象之景來(lái)抒發(fā)情感的，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分） 頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵，表現(xiàn)出歸家時(shí)輕

7、松愉悅的心情。尾聯(lián)進(jìn)一步設(shè)想友人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對(duì)友人真誠(chéng)的祝福，也暗含著詩(shī)人對(duì)超脫世俗的自由生活的向往 。命題規(guī)律 （1）煉字題型 古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)過錘煉的字所深藏的情思或品味其更為形象生動(dòng)的效果。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)品味，要放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。 設(shè)問方式： 這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ 請(qǐng)對(duì)字進(jìn)行賞析。 本詩(shī)的字，換成另外一字好不好？為什么？【解題指導(dǎo)】 第一步：釋含義。解釋該字在句中的含義,或指出這個(gè)字特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象或修辭手法，如詞類活用、擬人、通感、化靜為動(dòng)等。 第二步：描景象。

8、展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象，體會(huì)其傳達(dá)出的韻味。 第三步：點(diǎn)情境。點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情，或有什么藝術(shù)效果。 答題套路：某字在詩(shī)中的意思是（ ），生動(dòng)形象地寫出了（ ）的情景，淋漓盡致地表達(dá)了作者（ ）的情感。移家別湖上亭戎 昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。 古人寫詩(shī)很講究煉字，詩(shī)中的“系”和“啼”兩個(gè)動(dòng)詞就用得準(zhǔn)確傳神,請(qǐng)分別予以簡(jiǎn)要分析。 用“系”字，既切合柳條藤蔓修長(zhǎng)柔軟的特點(diǎn)，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)出它們依戀主人、不忍主人離去的深情。用“啼”字，既符合黃鶯鳴叫的特點(diǎn)，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。

9、動(dòng)詞我們要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞，特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。簡(jiǎn)析“江風(fēng)引雨入舟涼”中“涼”字的妙處。形容詞“涼”不僅寫出了秋風(fēng)秋雨中身體上感受到的寒冷，更寫出了此時(shí)因朋友分離而備感凄涼的內(nèi)心感受。 有人說(shuō)“忽見”的“忽”字乍讀似乎有些突兀，細(xì)讀卻耐人尋味,為什么這樣說(shuō)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。閨 怨 王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 從全詩(shī)來(lái)看，第三句是全詩(shī)的關(guān)鍵“楊柳色”是“悔”的直接原因，但細(xì)細(xì)品味,“楊柳色”是外因，“悔”是內(nèi)因，總有一天會(huì)爆發(fā)的所以，“忽”字乍 讀似乎有些突兀，細(xì)讀卻極富神

10、韻，極其準(zhǔn)確地表現(xiàn)了潛藏在人內(nèi)心的某種情感，平時(shí)并不覺得，一旦為外物觸發(fā)，不可自已的瞬間變化。這是一首描寫閨中女子形象的詩(shī)。本來(lái)要凝妝登樓，觀賞春色，“忽見”惹起一腔幽怨。理解“忽”字的含義，不能只局限于此句，而應(yīng)從全詩(shī)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面來(lái)分析，找出其內(nèi)在的聯(lián)系。副詞數(shù)詞江南春杜 牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。 前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)有兩種看法：一種認(rèn)為此詩(shī)好在“千里”，另一種認(rèn)為“千里”改作“十里”更切實(shí)際。你贊成哪一說(shuō)？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的主旨作簡(jiǎn)要分析。（1）贊成“千里”。這首詩(shī)既寫了江南春景的豐富多彩，也寫了江南的廣闊、深邃和迷離。作者在這里用兩副耳目來(lái)看、

11、來(lái)聽江南春，一是生理的耳目，一是心里的耳目。生理的耳目實(shí)見實(shí)聽，心里的耳目虛見虛聽，虛實(shí)結(jié)合，馳騁千里，才能寫出“江南春”。用“十里”，顯然與詩(shī)題“江南春”相距十萬(wàn)八千里。寄遠(yuǎn) 杜牧南陵水面慢悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。正是客心孤迥處，誰(shuí)家紅袖憑江樓？ 首句中“悠悠”在詩(shī)中有何作用?（3分） “悠悠”，寫出了水面的平和、水流的悠長(zhǎng)、也透露出江上的清寂。(1分)這景象既顯出舟行者的心情比較平靜容與，也暗透出他一絲羈旅的孤獨(dú)。 (1分)為第三句的“客心孤迥”作了準(zhǔn)備，打下了鋪墊。 (1分) 疊音詞壬辰寒食 王安石客思似楊柳，春風(fēng)千萬(wàn)條。 更傾寒食淚，欲漲冶城潮。巾發(fā)雪爭(zhēng)出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老

12、漁樵?！咀ⅰ亢常呵迕髑耙惶欤ㄒ徽f(shuō)前兩天）。冶城：古地名，在今南京市西，臨長(zhǎng)江。聯(lián)系全詩(shī)，賞析“雪”和“朱”的表達(dá)效果?！把彪[喻了白發(fā)（1分）。與“朱”相對(duì)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的色彩對(duì)比（1分）。隱含著詩(shī)人對(duì)過早衰老的感嘆之情（1分）。這種悲嘆與全詩(shī)抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩(shī)人關(guān)于衰老的感嘆更為深沉（1分）顏色詞 這些詞有時(shí)作謂語(yǔ)用，有時(shí)作定語(yǔ)用，有時(shí)作主語(yǔ)或賓語(yǔ)用。但是作用只有一個(gè)，顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。 欣賞時(shí)，要抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩(shī)歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏。 或抓住能表現(xiàn)鮮明對(duì)比色彩的字眼，體會(huì)詩(shī)歌感情色彩的濃度。1.

13、抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩(shī)歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏。例：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天” 黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無(wú)限的空間延伸，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感。2.抓住能表現(xiàn)鮮明對(duì)比色彩的字眼，體會(huì)詩(shī)歌感情色彩的濃度。例：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！?紅與綠道出了感嘆時(shí)光匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。 就是抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會(huì)到詩(shī)人的濃情：“記得綠羅裙，處處憐芳草?！薄皶詠?lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚！”憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉紅”中。統(tǒng)領(lǐng)全篇夜歸周密 夜深歸客倚筇行，冷磷依螢聚土塍。 村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)

14、衣燈。 本詩(shī)是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 本詩(shī)寫景扣住“夜”字，寫情扣住“歸”字。首句直接點(diǎn)明“夜深”，刻畫出“歸客”拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后，詩(shī)人以“冷磷”、“螢”、“月”等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見“補(bǔ)衣燈”的感人畫面收束全詩(shī)，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長(zhǎng)。 一詞領(lǐng)全詩(shī)型 一般提問：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？ 提問變體：前人認(rèn)為，某詞（句）在本詩(shī)中最具表現(xiàn)力，你有何看法？ 答題步驟：（1）該詞對(duì)表達(dá)感情、突出主旨的作用（內(nèi)容上）。（2）該詞在結(jié)構(gòu)上、表達(dá)效果上的作用

15、（形式上）。賞析詩(shī)句表達(dá)效果 詩(shī)句表達(dá)效果鑒賞實(shí)際上也涉及各種修辭格的運(yùn)用，所以這也和鑒賞文學(xué)作品的手法有一致的地方。比如“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，我們?cè)诖痤}時(shí)當(dāng)然要結(jié)合詩(shī)句談作者把抽象的愁比作具體的水，而且是又深又廣的一江春水，連綿不斷，長(zhǎng)遠(yuǎn)深沉，化抽象為形象，但在體會(huì)語(yǔ)言時(shí)，自然也會(huì)感覺到一江春水用得新鮮，貼切，比喻手法在這里就包括兩個(gè)方面了。（2012福建卷）閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問題。 望江南【解題指導(dǎo)】 第一步：釋含義。著眼全篇，理解詩(shī)句的表層含意。這兩句詞描寫了釣魚翁在冰天雪地中垂釣的情景。“箬笠”“蓑衣”描寫釣魚翁的裝束，“冰散響”說(shuō)明周圍很寂靜，“時(shí)振玉花空”說(shuō)明

16、釣魚翁很從容淡定。 第二步：描景象。通過這兩句的意象可以想象出詩(shī)句所描寫的畫面：雪花飛舞中，釣魚翁凝神垂釣。雪花落在他的“箬笠”“蓑衣”上，那簌簌的輕響在靜寂的江上格外清晰。釣魚翁不時(shí)抖落掉身上的雪花 第三步：明作用。“箬笠”“蓑衣”勾勒出釣魚翁雪天垂釣的外在形象，畫面簡(jiǎn)約，意境空靈?！氨㈨憽币r托出環(huán)境的寂靜、釣魚翁的鎮(zhèn)定。釣魚翁“時(shí)振玉花空”的動(dòng)作，襯托出釣魚翁的凝定?！暗弊謱懗隽酸烎~翁的心無(wú)旁騖。詞句描繪了一種簡(jiǎn)樸而自在的生活方式，表達(dá)了作者對(duì)這種生活方式的傾慕?！敬痤}模板】句意情感藝術(shù)效果【規(guī)范答案】“箬笠”“蓑衣”勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象，畫面簡(jiǎn)約，意境空靈?！氨㈨憽泵鑼戄p細(xì)

17、的聲音，襯托出環(huán)境的寂靜、釣翁的寧?kù)o。釣翁“時(shí)振玉花空”的動(dòng)作，襯托出釣翁的凝定?！暗弊謱懗隽酸炍痰男臒o(wú)旁騖。得失反思：解答煉句題，不能囿于詩(shī)句本身，就詩(shī)句談詩(shī)句，要放眼全篇，否則會(huì)理解偏差或遺漏要點(diǎn)。 句式賞 析 方 法 倒裝句式還原顛倒的語(yǔ)序，把握詩(shī)人的真實(shí)意圖與情感側(cè)重點(diǎn) 一是講究平仄的調(diào)配和對(duì)仗的工穩(wěn)；二是為了強(qiáng)調(diào)，更好的表情達(dá)意。 如王昌齡從軍行：青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。 定語(yǔ)“孤城”挪前，除了為符合七絕平仄格式外，目的還在于突出和強(qiáng)調(diào)玉門關(guān)所處孤立突兀的地勢(shì)。如王維山居秋瞑：竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。 按客觀環(huán)境中的動(dòng)作順序，應(yīng)是“浣女”之歸造成“竹喧”；漁舟之下導(dǎo)致“蓮動(dòng)

18、”。但如果就這樣呆板地鋪敘直陳為“浣女歸喧竹，漁舟下動(dòng)蓮”，畫面中心就是“竹”和“蓮”，便歸于靜止。 按詩(shī)中順序的安排，“竹喧”“蓮動(dòng)”便成為“浣女”“漁舟”入畫的引子。于是畫面中心移到了動(dòng)作的主動(dòng)因素“浣女”“漁舟”上?！颁脚薄皾O舟”之動(dòng)，不僅遠(yuǎn)比“竹”“蓮”之動(dòng)鮮明可見，而且它們作為動(dòng)作的起點(diǎn)和動(dòng)力，使過程得以不斷持續(xù)。這就大大增強(qiáng)了畫面的動(dòng)作性、鮮明性。賞析詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格提問方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?提問變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。 這首詩(shī)具有XX樣的(風(fēng)格)特點(diǎn)， 請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌分析。 請(qǐng)談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要求品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)

19、的語(yǔ)言風(fēng)格。答題步驟：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明詩(shī)歌的語(yǔ)言特色。用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。指出表達(dá)了作者怎樣的感情或塑造了怎樣的人物形象。 語(yǔ)言風(fēng)格 鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格，是針對(duì)不同的詩(shī)人，不同的詩(shī)歌，或者同一詩(shī)人不同的詩(shī)歌，乃至不同時(shí)代不同流派的詩(shī)歌,往往呈現(xiàn)出的不同語(yǔ)言風(fēng)格而言。語(yǔ)言風(fēng)格種類繁多，常見的語(yǔ)言風(fēng)格有： 1.平淡：其語(yǔ)言力求樸素，不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無(wú)華的特點(diǎn)，但于平淡之中蘊(yùn)涵著深意。例如，陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”，表面看來(lái)句句平淡，實(shí)則平淡之中蘊(yùn)涵著詩(shī)人超脫塵世、悠然自得的情趣。人評(píng)其詩(shī)“平淡而思致”。 2.工麗：既講究辭藻華麗，又講究對(duì)

20、仗工整，理解時(shí)可以借助對(duì)仗。例如，杜甫觀山水圖中的“紅浸珊瑚短，青懸薜荔長(zhǎng)”，辭藻華麗，對(duì)仗工整，每句開頭的紅”“青”顏色詞語(yǔ)構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫面。 3.直率：語(yǔ)言毫不隱晦，毫不修飾，依照情感的原樣子直接寫出。如詩(shī)經(jīng)碩鼠。 4.委婉（含蓄）：抒情或敘事，不直接寫出，而是通過寫與本意看似無(wú)關(guān)的事物，或者通過對(duì)比而委婉地表達(dá)內(nèi)心的情感。例如，李商隱的夜雨寄北本意在于表達(dá)作者對(duì)妻子的懷念，但是沒有直接寫出，而是寫了“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”。又如杜牧的泊秦淮：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。”作者用雋永洗練的筆墨，活用典故，對(duì)沉溺于荒淫腐朽生活的統(tǒng)治者提出

21、了委婉的批評(píng)。 5.自然：指詩(shī)詞不留雕琢的痕跡，不使人感到做作。李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕飾”說(shuō)明自然的風(fēng)格。如李白古朗月行中的“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端”，寫出了兒童時(shí)期對(duì)月亮稚氣的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出月亮的形狀和月光的皎潔可愛，不加雕飾，生動(dòng)自然。 6.清幽：清靜而又幽深，表面看似平淡自然，細(xì)細(xì)體味卻意味深遠(yuǎn)。例如，王維的鹿柴：“空山不見人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上?！鼻皟删溆貌灰娙擞岸勅寺暤那榫埃嫱谐錾降目占徘謇?，后兩句用夕陽(yáng)返照之光映著林中的青苔，進(jìn)一步渲染了山的特點(diǎn)，給人一種無(wú)比清幽的美感。 7.雄奇：氣勢(shì)雄偉，立意奇特。例如，李賀夢(mèng)天中的“遙望齊州九

22、點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉”就是說(shuō)九州小得像九個(gè)煙點(diǎn)，大海小得像杯中之水。 8.奔放：指直率而有氣勢(shì)。例如，蘇軾念奴嬌赤壁懷古中“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的詞句，將滾滾長(zhǎng)江與歷史長(zhǎng)河融于一體，凸現(xiàn)了歷史蕩滌千古風(fēng)流的奔放氣勢(shì)，使讀者體味到作者兀立江岸對(duì)景抒情的壯懷氣魄。 9.悲慨：即悲壯慷慨、寂寥蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格。此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語(yǔ)高昂，充滿著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂國(guó)憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。例如，陳子昂登幽州臺(tái)歌：“前不見古人，后不見來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。”詩(shī)歌以蒼茫原野為背景，勾勒出一位胸懷大志卻因報(bào)國(guó)無(wú)門而孤獨(dú)悲傷的詩(shī)人形象，蒼涼悲壯，慷慨激

23、昂。 10.洗練：語(yǔ)言表達(dá)是通過千錘百煉而達(dá)到質(zhì)樸、省凈、流暢、圓潤(rùn)灑脫、意韻無(wú)盡的境界。例如，王昌齡的芙蓉樓送辛漸：“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺?！薄斑B”與“入”相攜，織出一幅煙雨迷蒙的愁網(wǎng)，并以“孤”為動(dòng)力，把人進(jìn)一步推進(jìn)縈懷的離情之中，加之“冰心”“玉壺”的絕妙比喻，作者孤介傲岸、冰清玉潔的形象脫然而出。語(yǔ)近俗白卻字字枝根相連，不可分割,匠意極深而不見斧鑿。 11.沉郁:用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會(huì)生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩(shī)律和鏗鏘的音韻。杜甫登高就是這種風(fēng)格的代表作。 需要指出的是，風(fēng)格

24、指的是藝術(shù)創(chuàng)作上的獨(dú)到之處，每一個(gè)詩(shī)人都各有自己的風(fēng)格特點(diǎn)，而同一個(gè)詩(shī)人也可能具有多種風(fēng)格。附：部分詩(shī)人的語(yǔ)言風(fēng)格江山代有才人出，星河燦爛出巨匠。豪放高唱須鐵板，婉約妙齡來(lái)淺唱。屈原絢麗與沉雄，三曹慷慨兼順暢。淵明寄情山與水，恬淡自適心內(nèi)曠。子昂憤激兼慷慨，李白飄逸又順暢。王維恬然又含蓄，詩(shī)中有畫有暗香。浩然恬靜又渾健，語(yǔ)淡情濃蘊(yùn)味長(zhǎng)。杜甫沉郁又頓挫，樂天流麗又順暢。商隱典麗寓幽婉，杜牧明麗加清爽。蘇軾豪放又曠達(dá)，稼軒深沉又豪放。柳永傷感又纏綿，陸游流暢又雄放。易安凄婉又清麗，姜夔崎拔注感傷。致遠(yuǎn)清俊又酣暢，漢卿潑辣又清爽。景臣新奇出辛辣，養(yǎng)浩警僻又深廣。睢景臣是元代著名散曲、雜劇作家，江蘇揚(yáng)

25、州人，一生著述甚多 鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言，應(yīng)當(dāng)包括鑒賞詩(shī)人的語(yǔ)言風(fēng)格和用詞、用語(yǔ)的技巧等。但是鑒賞詩(shī)人的語(yǔ)言風(fēng)格（如陶淵明詩(shī)的質(zhì)樸，李白詩(shī)的豪放，杜甫詩(shī)的沉郁，蘇軾詩(shī)的曠達(dá)等等 ) 難度較大，歷年高考命題中，極少涉及這方面的內(nèi)容，而重在考查用詞、用語(yǔ)的技巧即著重考查詞或句在整首詩(shī)中的閃光之點(diǎn)。古人作詩(shī)講求煉字、煉句 ( 當(dāng)然還有“煉意”,它們都能精練傳神地顯現(xiàn)詩(shī)的意境，揭示詩(shī)的深刻內(nèi)涵。2.(2010湖南卷)閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，完成賞析。 好 事 近陸游 湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。 有沽酒處便為家，菱芡四時(shí)足。明日又乘風(fēng)去，任江南江北。 【注】本詞寫于作者54歲時(shí)東歸江

26、行途中。(1)賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。答：_【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。本題考查的切入點(diǎn)在于“煉字”，“煉字”的關(guān)鍵在于把握這個(gè)字所引領(lǐng)的畫面和情感，緊扣內(nèi)容和寫法作答。具體的答題步驟 ：解釋該字在句中的含義；展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果(點(diǎn)出表現(xiàn)手法)。答案：“蓑”字勾連“新綠”，“新綠”如蓑，引人聯(lián)想，近觀長(zhǎng)短參差，遠(yuǎn)望綿延潤(rùn)澤，形象生動(dòng)?！坝场弊煮w物甚細(xì)，將綠草與前句之白蘋、紅蓼相映襯，構(gòu)成一幅深淺對(duì)比、冷暖交融的色彩豐富的美景，足以怡悅?cè)诵摹?2)簡(jiǎn)析下片中作者抒發(fā)

27、的思想感情。答：_【解析】本題考查理解作者的思想情感的能力。答題步驟 ：聯(lián)系背景(注解)，調(diào)動(dòng)積累，品讀詩(shī)詞，理解內(nèi)容，分析情感。有機(jī)整合，準(zhǔn)確表述。在組織答案時(shí)，要涉及幾個(gè)方面的內(nèi)容：賞析的區(qū)域?yàn)橄缕?，要?jiǎn)述下片的內(nèi)容；指出詞中所體現(xiàn)出來(lái)的作者的思想感情。答案：下片緊扣江行特點(diǎn)，抒發(fā)了自己只需以酒為伴、生活上別無(wú)奢求，乘風(fēng)順流、隨意飄蕩、處處為家的曠達(dá)自適的情懷。2.(2013昆明模擬)閱讀下面的一首宋詞，完成(1)、(2)題。阮 郎 歸耒陽(yáng)道中為張?zhí)幐竿乒儋x辛棄疾 山前燈火欲黃昏，山頭來(lái)去云。鷓鴣聲里數(shù)家村，瀟湘逢故人。 揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。如今憔悴賦招魂，儒冠多誤身。 【注】此詞

28、大約寫于南宋淳熙六年(1179)或七年，辛棄疾時(shí)任湖南轉(zhuǎn)運(yùn)副使和安撫使。(1)詩(shī)詞講究通過煉字來(lái)傳神，這首詞前兩句中哪個(gè)字有這種作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌形象和語(yǔ)言的能力。詞的上闋頭兩句，通過描寫昏暗浮動(dòng)的景象，來(lái)襯托作者飄然不定的心理狀態(tài)。公元1176年(淳熙三年)，作者由江西提點(diǎn)刑獄調(diào)任京西轉(zhuǎn)運(yùn)判官，次年又調(diào)任江陵知府兼湖北安撫使，輾轉(zhuǎn)又調(diào)任湖南。南宋議和派當(dāng)權(quán)后，排斥忠良，陷害賢能，使得朝政黑暗，詞人抗金救國(guó)的理想，難于實(shí)現(xiàn)。此詞的這兩句，用昏暗的夜色，與山頭飄來(lái)飄去的浮云，構(gòu)成一種暗淡浮動(dòng)的意象，巧妙地與詞人的心理狀態(tài)結(jié)合。首句“欲”字，用得絕妙，寫出了夕陽(yáng)似落非

29、落、夜幕似降非降的剎那之間的景象。這兩句筆法純熟，自然天成，把山村的景象，和盤托出。答案：“欲”。它巧妙地寫出了黃昏時(shí)分夕陽(yáng)似落非落、夜幕似降非降剎那之間的景象。(2)這首詞的下闋主要運(yùn)用的表現(xiàn)手法是什么？有何作用？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。答：_【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。下闋用典很明顯。“羽扇”“綸巾”是諸葛亮的招牌“行頭”，也是蘇軾在念奴嬌赤壁懷古中描寫的周瑜的瀟灑形象。招魂是屈原的作品?！叭骞诙嗾`身”是杜甫奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻中的句子。作用可結(jié)合典故的含義及本詞的背景及主題考慮。答案：用典。下闋用了三個(gè)典故：第一，諸葛亮(或周瑜)指揮戰(zhàn)斗的形象，借此暗示自己當(dāng)年抗擊金兵時(shí)的瀟灑風(fēng)

30、度，撫今追昔，感慨不已。第二，楚辭中的招魂篇。借此表達(dá)自己恢復(fù)中原的壯舉難以實(shí)現(xiàn)的滿腹哀怨與牢騷。第三，杜甫詩(shī)中“紈袴不餓死，儒冠多誤身”(奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻)，表現(xiàn)對(duì)議和派的強(qiáng)烈控訴，以及自己一身落魄蹉跎的痛苦遭遇。(答出一點(diǎn)即可)3.(2013銀川模擬)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)、(2)題。秋日酬王昭儀 汪元量愁到濃時(shí)酒自斟，挑燈看劍淚痕深。 黃金臺(tái)愧少知己，碧玉調(diào)將空好音。萬(wàn)葉秋風(fēng)孤館夢(mèng)，一燈夜雨故鄉(xiāng)心。 庭前昨夜梧桐語(yǔ)，勁氣蕭蕭入短襟。 【注】汪元量：南宋末人，以善琴供奉內(nèi)廷。南宋亡，汪元量與王昭儀俱被擄北去。黃金臺(tái)：在今河北易縣東南十八里,燕昭王置千金于其上,以延天下士,遂以為名

31、。碧玉：“碧玉歌者，宋汝南王所作也。碧玉，汝南王妾名。”(樂苑)勁氣：寒氣。(1)“愁”是這首詩(shī)的詩(shī)眼，詩(shī)的首聯(lián)、頷聯(lián)是如何表現(xiàn)這種濃愁的？答：_【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言和思想感情的能力。王昭儀名清惠，昭儀是宮中女官名，能詩(shī)。南宋滅亡，汪元量與王昭儀等俱被擄北去，后汪乞?yàn)榈朗磕蠚w。這期間二人多有詩(shī)歌往還。辛棄疾丑奴兒書博山道中壁詞中有：“而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋”幾句，算是把愁寫到了極致。本詩(shī)的開頭采用的也是這種方法。其中“愁到濃時(shí)”總提，以下分寫斟酒、挑燈、看劍、流淚，詩(shī)句不再言愁，但愁緒自見。在這種地方，辛詞用語(yǔ)言表現(xiàn)，本詩(shī)用動(dòng)作表現(xiàn)。頷聯(lián)前一句說(shuō)空有黃金臺(tái)

32、，后一句說(shuō)枉調(diào)碧玉歌，反復(fù)陳述的既是作者同王昭儀在元大都的孤寂處境和悲愴情懷，又含有他們潔身自好，不與元人貴族和宋室降臣為伍的堅(jiān)貞節(jié)操。答案：首聯(lián)通過寫斟酒、挑燈、看劍、流淚等動(dòng)作神態(tài)表達(dá)愁緒；頷聯(lián)用典，寫空有黃金臺(tái)，枉調(diào)碧玉歌，表達(dá)自己的孤寂惆悵。(2)詩(shī)的后兩聯(lián)使用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析作者的思想感情。答：_【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧和思想感情的能力。頸聯(lián)先寫秋風(fēng)中顫抖的“萬(wàn)葉”，襯托別夢(mèng)不成，再用孤燈夜雨襯托歸思難抑，這里的“故鄉(xiāng)心”表達(dá)的仍是對(duì)宋室的追念。尾聯(lián)故意宕開，由抒情轉(zhuǎn)入寫景，用“梧桐語(yǔ)”“勁氣”構(gòu)成凄切悲涼的意境，為上文中已醞釀出來(lái)的感情設(shè)計(jì)了大自然的深沉回響

33、，因而使作者的“愁”有充溢寒空、砭人肌膚之勢(shì)。答案：情景交融的手法(答襯托或借景抒情也可)。頸聯(lián)寫萬(wàn)葉秋風(fēng)，襯托其孤寂悲切；寫孤燈夜雨襯托歸思難抑。尾聯(lián)以景結(jié)情，用梧桐夜語(yǔ)，寒氣蕭蕭，構(gòu)成凄切悲涼的意境。全詩(shī)抒發(fā)了深沉悲切的亡國(guó)之痛和故鄉(xiāng)之思。4.(2013沈陽(yáng)四校聯(lián)考)閱讀下面兩首詩(shī)歌，然后回答(1)、(2)題。落 第 長(zhǎng) 安常建家園好在尚留秦，恥作明時(shí)失路人。恐逢故里鶯花笑，且向長(zhǎng)安過一春。雜 詩(shī)無(wú)名氏舊山雖在不關(guān)身，且向長(zhǎng)安過暮春。一樹梨花一溪月，不知今夜屬何人?(1)這兩首詩(shī)字句相似，音韻相近，而所抒之情卻不盡相同。請(qǐng)你結(jié)合具體內(nèi)容分析這兩首詩(shī)所抒感情的異同。答：_【解析】評(píng)價(jià)文章的思

34、想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。在比較中體會(huì)詩(shī)人感情的異同點(diǎn)。要抓標(biāo)題，抓關(guān)鍵字，抓情感字，從而體會(huì)作者意圖。答案：這兩首詩(shī)都表現(xiàn)了主人公的旅思鄉(xiāng)愁，但常詩(shī)的感情更傾向于落第之后羈留帝京的失落、羞愧與沮喪。這從“恥作”“恐逢”兩句可以看出。雜詩(shī)不涉具體情事，但表現(xiàn)的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁更苦澀，更深更細(xì)更普遍更富于感染力，能在更大范圍內(nèi)引起共鳴。(2)請(qǐng)賞析“一樹梨花一溪月”中“溪”字的表達(dá)效果。答：_【解析】本題考查對(duì)古代詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞能力。煉字題，要通過關(guān)鍵字把握意境和表達(dá)效果。煉字，一般是詞類活用，或者運(yùn)用了修辭手法，做題時(shí)首先應(yīng)該指出這點(diǎn)，再?gòu)木芭c情兩方面說(shuō)明其效果，比如動(dòng)靜結(jié)合，化靜為動(dòng)，化意為象，化無(wú)形為有形，化無(wú)情為有情，化平淡為生動(dòng)，化腐朽為神奇，變簡(jiǎn)單為多樣等。答案：“溪”字的表達(dá)效果有三。其一，以“溪”修飾“月”，將月色有形化，把不可攬結(jié)的月色寫得如捧手可掬，生動(dòng)形象。其二，“溪