go：第15課《決定美利堅(jiān)命運(yùn)的內(nèi)戰(zhàn)》

1、走進(jìn)本課“在我們紀(jì)念第16任總統(tǒng)誕辰200周年之際，我能說(shuō)我對(duì)這位偉人懷有特殊的感激之情，是他讓我的故事成為可能，是他讓美國(guó)的故事成為可能?！?(2009.2.12)第15課決定美利堅(jiān)命運(yùn)的內(nèi)戰(zhàn)美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)(1861-1865)制作人：五十五中馬春珍北部資本主義工商業(yè)經(jīng)濟(jì)（資本主義制度）美國(guó)南方種植園經(jīng)濟(jì)（奴隸制度）一、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因北部南部課堂情景劇主要人物：報(bào)社記者黑人代表南方代表北方代表反映內(nèi)容：19世紀(jì)中期美國(guó)南北方矛盾沖突思考南北雙方之間的矛盾表現(xiàn)在哪里？思考南北雙方之間的矛盾表現(xiàn)在哪里？工廠需要更多的自由工人需要南方豐富的原料棉花出口從英國(guó)運(yùn)來(lái)的工業(yè)品我們的良田需要大量的黑奴生

2、產(chǎn)希望把積壓在庫(kù)房里的工業(yè)品到南方推銷掉北方資產(chǎn)階級(jí)南方種植園主北方資本主義工商業(yè) 南方 奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是什么？想一想兩種？ 的矛盾南方種植園奴隸制阻礙了北方資本主義發(fā)展奴隸制17771818解讀國(guó)旗18世紀(jì)末到19世紀(jì)60年代美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張西進(jìn)運(yùn)動(dòng)政府性的向西擴(kuò)張群眾性的“謀生”“淘金” 1898年完成領(lǐng)土擴(kuò)張后的美國(guó)領(lǐng)土（937萬(wàn)平方公里）方向？方式？這些新建州到底是建立自由州還是蓄奴州呢？南部北部西部解讀圖片難題南北矛盾的焦點(diǎn)是什么?奴隸制的存廢問(wèn)題想一想 在堪薩斯州,兩個(gè)陌生人相遇,見面禮是互相用槍指著問(wèn): 擁護(hù)還是反對(duì)奴隸制?如果回答相背,馬上開槍射擊。 185

3、8年華盛頓郵報(bào)解讀材料林肯1809-1865美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的導(dǎo)火線：1860年林肯當(dāng)選為總統(tǒng)（直接原因）解讀名言“一幢裂開的房子是站立不住的。我相信這個(gè)政府不能永遠(yuǎn)維持半奴隸和半自由的狀態(tài)。我不期望聯(lián)邦解散，我不期望房子崩塌，但我的確希望它停止分裂?！?戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前的美國(guó)面臨什么困境？材料反映了林肯希望聯(lián)邦？林肯對(duì)奴隸制持什么態(tài)度？“奴隸制是建立在人性中的自私自利上面的，是與人熱愛(ài)正義的天性相違背的?！薄安辉僮尳o奴隸制度一寸新的土地”“廢除奴隸制是我義不容辭的責(zé)任”二、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)1、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的時(shí)間？2、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的標(biāo)志？3、戰(zhàn)爭(zhēng)初期，戰(zhàn)局如何？Why？4、觀看視頻，思考：形勢(shì)是如何扭轉(zhuǎn)的？措施起了什

4、么作用？一起快速瀏覽教材79頁(yè)“兩種制度的決戰(zhàn)”黑體字，找出這些問(wèn)題的答案！葛底斯堡戰(zhàn)役(美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)）北方勝利兩種制度的決戰(zhàn)5、戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果?1865年，南方投降儀式南羅伯特.李北格蘭特自由州叛 亂 蓄 奴 州自 由 州北方最后取得的勝利的原因有哪些？學(xué)生合作探究【溫馨提示】 結(jié)合圖表、 課本80頁(yè)“想一想” 和內(nèi)戰(zhàn)經(jīng)過(guò)。北方南方人口2200萬(wàn)900萬(wàn)（包括約300萬(wàn)黑人奴隸）軍隊(duì)人數(shù)（至1865年）150萬(wàn)100萬(wàn)工業(yè)產(chǎn)量（1860年）占91%占9%鐵路里程5萬(wàn)多千米1.4萬(wàn)多千米海軍艦只（至1865年）700艘少量1865年4月14日林肯遇刺?。绹?guó)）沃爾特惠特曼哦，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)！哦，

5、船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)！我們險(xiǎn)惡的航程已經(jīng)告終，我們的船安渡過(guò)驚濤駭浪，我們尋求的獎(jiǎng)賞已贏得手。港口已經(jīng)不遠(yuǎn)，鐘聲我已聽見，萬(wàn)千人眾在歡呼吶喊，目迎著我們的船從容返航，我們的船威嚴(yán)而且勇敢?？墒?，心?。⌒陌。⌒陌?！哦，殷紅的血滴流瀉，在甲板上，那里躺著我的船長(zhǎng)，他已倒下，已死去，已冷卻。欣賞詩(shī)歌Oh Captain! My Captain! Our fearful trip is done,The ship has weatherd every rack, the prize we sought is won,The port is near, the bells I hear, the people

6、 all exulting,While follow eyes the steady keel, the vessel grim and daring;But Oh heart! heart! heart!Oh the bleeding drops of red!Where on the deck my Captain lies,Fallen cold and dead.林肯紀(jì)念堂有56級(jí)臺(tái)階，象征著林肯光輝的一生！“他的地位相當(dāng)于音樂(lè)中的貝多芬,詩(shī)歌中的但丁,繪畫中的拉斐爾和人生哲學(xué)中的耶穌?！?列夫托爾斯泰 喬治華盛頓（1）托馬斯杰斐遜（3）西奧多羅斯福（26）亞伯拉罕林肯（16）他們代表

7、了美國(guó)前150年的歷史。美國(guó)拉什莫爾山的總統(tǒng)山美國(guó)歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命 性質(zhì)：局限性：種族歧視依然存在進(jìn)步作用：廢除黑人奴隸制 維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一掃清障礙起飛思考為什么說(shuō)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)是關(guān)系到美利堅(jiān)民族命運(yùn)的戰(zhàn)爭(zhēng)？三、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的性質(zhì)和意義工廠主與種植園主沖突廢除奴隸制是我義不容辭的責(zé)任兩種制度的決戰(zhàn)根本原因?qū)Щ鹁€美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)我的課堂我總結(jié) 林肯 南方叛亂 內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā) 形勢(shì)扭轉(zhuǎn) 北方取勝 維護(hù)統(tǒng)一 提示：我學(xué)到哪些歷史知識(shí)？我有什么感想？某人或某事給我什么啟發(fā)？（可任選）請(qǐng)你搜集草根總統(tǒng)的小故事?？偨Y(jié)林肯性格品質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)。寫一篇短文。 課后作業(yè)訓(xùn)練反饋（一）精挑細(xì)選（每題10分，共40分）1、 “經(jīng)過(guò)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，

8、美國(guó)掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙”。其中“又一障礙”是指（ ） A、封建專制統(tǒng)治 B、黑人奴隸制度 C、英國(guó)殖民統(tǒng)治 D、封建等級(jí)制度2、為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和解放黑人奴隸作出巨大貢獻(xiàn)的美國(guó)總統(tǒng)是（ ）A、華盛頓 B、杰斐遜 C、林肯 D、羅斯福3、如果張三是南方叛亂州的一名黑人，在戰(zhàn)爭(zhēng)中，他對(duì)林肯的正常反映是（ ） A、先支持，后反對(duì) B、先不滿，后來(lái)覺(jué)得無(wú)所謂 C、一直積極參加南方作戰(zhàn) D、先不滿，后來(lái)積極參加北方作戰(zhàn)4、生活在19世紀(jì)60年代的美國(guó)人會(huì)感到人權(quán)的進(jìn)步這得益于（ ）A、權(quán)利法案的頒布 B、人權(quán)宣言的頒布C、解放黑人奴隸宣言的頒布 D、獨(dú)立宣言的頒布(二)思考探究（共60分） “一

9、百年前，一位偉大的美國(guó)人我們就站在他的紀(jì)念堂前簽署了解放宣言。這項(xiàng)重要的法令像一盞希望的航燈出現(xiàn)在千百萬(wàn)黑人奴隸面前，它的簽署預(yù)示著備受煎熬的漫漫長(zhǎng)夜結(jié)束了，令人歡欣鼓舞的黎明到來(lái)了?！?馬丁路德金1963年演說(shuō)1、“一位偉大的美國(guó)人”指的是誰(shuí)？（7分）請(qǐng)說(shuō)出他對(duì)美國(guó)歷史的最大貢獻(xiàn)是什么？15分）2、解放宣言的全稱是什么？（7分）解放宣言后，美國(guó)黑人“備受煎熬的漫漫長(zhǎng)夜”徹底結(jié)束了嗎？ （9分）3、你還能舉出美國(guó)歷史上的“一位偉大的美國(guó)人” （7分），并說(shuō)出他的貢獻(xiàn)嗎？（15分） “馬克思說(shuō)他是一位達(dá)到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有人物。這位出類拔萃和道德高尚的人竟是那樣的謙遜，以致只有在他成為殉難者倒下去后，全世界才發(fā)現(xiàn)他是一位英雄。” 圍繞上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)交流下列問(wèn)題：1、黑人的命運(yùn)前后有何變化？美國(guó)的命運(yùn)如何？2、他的最終命運(yùn)如何？為什么全世界認(rèn)為他是一位英雄？3 、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，林肯事跡對(duì)你人生之旅有何借鑒意義？讀一讀想一想（二）1.林肯 2.領(lǐng)導(dǎo)了美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)或廢除了美國(guó)的奴隸制度 參考答案（一）BCDC解放黑人奴隸宣言， 沒(méi)有，在今天的美國(guó)依舊存在著種族歧視。 3.華盛頓 領(lǐng)導(dǎo)了美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，取得民族