《習(xí)作：生活萬(wàn)花筒》PPT課件-人教部編版習(xí)作：生活萬(wàn)花筒ppt課件完美版1

1、 習(xí)作四：生活萬(wàn)花筒人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作：生活萬(wàn)花筒PPT課件 人教部編版習(xí)作：生活萬(wàn)花筒ppt課件完美版1習(xí)作：生活萬(wàn)花筒PPT課件 人教部編版習(xí)作：生活萬(wàn)花筒ppt課件完美版1每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽(tīng)說(shuō)的。選一件你印象深的事，按一定的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。寫(xiě)之前，仔細(xì)想想這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的。1. 捉蚊趣事 2. 一件煩心事3. 他收到了禮物4. 爺爺戒煙了5. 照片里的溫暖參考題目過(guò)生日回憶一下過(guò)生日的步驟。 1.桌子上擺好蛋糕。2.點(diǎn)蠟燭3.關(guān)燈4.唱生日歌5.許愿 6.吹蠟燭7.分蛋糕8.吃蛋糕讀一讀下面

2、的文章,思考每段都寫(xiě)了什么？過(guò) 生 日 今天，老師買來(lái)一個(gè)蛋糕，給我們班七月份生的小紅、張兵、陳軍同學(xué)過(guò)生日。大家都很開(kāi)心。 過(guò)生日開(kāi)始了。 1 老師拿出蛋糕放在桌子上， 揭開(kāi)蛋糕的蓋子。 2小紅、 張兵、陳軍走上去，笑嘻嘻地站在桌子邊上。3 張老師說(shuō)： “我們先點(diǎn)蠟燭吧？”張兵拿起音樂(lè)蠟燭插到蛋糕的中間，點(diǎn)燃蠟燭。4 一個(gè)同學(xué)把燈關(guān)了。5 我們唱起了生日歌，一 邊拍手，一邊唱，唱完歌，我們祝小紅生日快樂(lè)，祝張兵生日快樂(lè)，祝陳軍生日快樂(lè) ！ 6接著就吹蠟燭了，他們?nèi)齻€(gè)人圍在蛋糕邊上，對(duì)著蠟燭一吹，火焰就滅了。7 開(kāi)始分蛋糕了， 老師請(qǐng)他們?nèi)齻€(gè)人一起分。 小紅先拿起刀， 切了一小塊蛋糕分給了老師

3、， 張兵切了一小塊蛋糕分給了同學(xué)， 陳軍切了一小塊蛋糕分給了另一個(gè)同學(xué)， 一會(huì)兒， 同學(xué)們都拿到了蛋糕。8 蛋糕香香的，我饞得口水都要流下來(lái)了，沒(méi)等老師說(shuō)吃蛋糕，就忍不住咬了一口，甜甜的奶油，真好吃啊！ 今天的過(guò)生日真有意思！過(guò)生日如何有條理地寫(xiě)好“過(guò)生日的這件事的？每段寫(xiě)什么？ 第一段寫(xiě)_ 第二段寫(xiě) _ _ 第三段寫(xiě)_時(shí)間、事情、心情。過(guò)生日的過(guò)程。分成八步，一步一步寫(xiě)。連續(xù)動(dòng)作都寫(xiě)出來(lái)了。感受：過(guò)生日真有意思。過(guò) 生 日 今天，老師買來(lái)一個(gè)蛋糕，給我們班七月份生的王紅、張兵、陳軍同學(xué)過(guò)生日。 大家都很開(kāi)心。 過(guò)生日開(kāi)始了。 1 老師拿出蛋糕輕輕地放在桌子上，揭開(kāi)蛋糕的蓋子。我看到蛋糕真漂亮

4、啊！白白的奶油上面有七朵玫瑰花，表示小壽星已經(jīng)七歲了，旁邊有白色、 紫色和粉紅色的花邊，花邊是波浪形的，非常漂亮！2 王紅、張兵、陳軍走上去， 笑嘻嘻地站在桌子邊上。我們都羨慕他們。3 老師說(shuō)：“我們先點(diǎn)蠟燭吧？”張兵拿起音樂(lè)蠟燭小心翼翼地插到蛋糕的中間， 點(diǎn)燃蠟燭。 我看見(jiàn)火焰一跳一跳的， 多像頑皮的小孩子在眨眼睛，好像在說(shuō)：“祝你們生日快樂(lè)！ ”4 一個(gè)同學(xué)把燈關(guān)了，教室里黑乎乎的，只有燭光在閃爍。5 我們情不自禁地唱起了生日歌，一邊拍手，一邊唱，唱完歌，我們祝王紅生日快樂(lè)， 祝張兵生日快樂(lè)， 祝陳軍生日快樂(lè)！ 我看見(jiàn)他們的臉笑得像一朵朵盛開(kāi)的鮮花，多美啊！6 接著就吹蠟燭了，他們?nèi)齻€(gè)人圍

5、在蛋糕邊上，腮幫鼓得像個(gè)小皮球似的，對(duì)著蠟燭使勁一吹，火焰搖了搖身子就滅了。7 開(kāi)始分蛋糕了，老師請(qǐng)他們?nèi)齻€(gè)人一起分。我們目不轉(zhuǎn)睛地看著他們。王紅先拿起刀，切了一小塊蛋糕分給了老師，張兵切了一小塊蛋糕分給了同學(xué)，陳軍切了一小塊蛋糕分給了另一個(gè)同學(xué)，一會(huì)兒， 同學(xué)們都拿到了蛋糕。8 蛋糕香香的，我饞得口水都要流下來(lái)了，沒(méi)等老師說(shuō)吃蛋糕， 就忍不住咬了一口，甜甜的奶油，真好吃?。∮行┩瑢W(xué)吃著，吃著，把奶油沾到了臉上，一下子教室里冒出了好幾只小花貓，連老師都成了大花貓。 “哈哈哈”教室里充滿了笑聲。 今天的過(guò)生日真有意思！還有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)得更好，我們一起來(lái)讀一讀，好在哪里？為什么好？剛剛那篇文章好在哪

6、里？為什么“好”？（1） 我看到蛋糕真漂亮??！ 白白的奶油上面有七朵玫瑰花， 表示小壽星已經(jīng)七歲了，旁邊有白色、紫色和粉紅色的花邊，花邊是波浪形的，非常漂亮?。?） 我看見(jiàn)火焰一跳一跳的， 多像頑皮的小孩子在眨眼睛， 好像在說(shuō)：“祝你們生日快樂(lè)！ ”（3）火焰搖了搖身子（4）腮幫鼓得像個(gè)小皮球似的（5）我看見(jiàn)他們的臉笑得像一朵朵盛開(kāi)的鮮花，多美?。。?）有些同學(xué)吃著，吃著，把奶油沾到了臉上，一下子教室里冒出了好幾只小花貓，連老師都成了大花貓。（7）笑嘻嘻地站 小心翼翼地插 情不自禁地唱 使勁一吹 目不轉(zhuǎn)睛地看（8）我們都羨慕他們 （9）教室里黑乎乎的，只有燭光在閃爍。（10） “哈哈哈”教室里

7、充滿了笑聲。增加了10句話13 句是對(duì)事情發(fā)生過(guò)程中看到的事物進(jìn)行了特寫(xiě)，把事物的顏色、樣子都寫(xiě)出來(lái)了，還打比方、擬人了。4、5 句是把人物的表情、心情寫(xiě)出來(lái)了。7 句是在連續(xù)動(dòng)作之前加了怎樣做，就是把做動(dòng)作時(shí)的狀態(tài)寫(xiě)出來(lái)了。 6、 8 句把我們看的人的心情、 神態(tài)等寫(xiě)出來(lái)了。 9、 10 句把周圍的環(huán)境寫(xiě)出來(lái)了。這樣，文章就生動(dòng)了。小結(jié)：第二篇文章增加了上面 10 句話，13 句是對(duì)事情發(fā)生過(guò)程中看到的事物進(jìn)行特寫(xiě)，把事物的顏色、樣子都寫(xiě)出來(lái)了，還打比方、擬人了。4、5 句是把人物的表情、心情寫(xiě)出來(lái)了。7 句是在連續(xù)動(dòng)作之前加了怎樣做，就是把做動(dòng)作時(shí)的狀態(tài)寫(xiě)出來(lái)了。 6、 8 句把我們看的人

8、的心情、 神態(tài)等寫(xiě)出來(lái)了。 9、 10 句把周圍的環(huán)境寫(xiě)出來(lái)了。這樣，文章就生動(dòng)了。寫(xiě)事的文章要想寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)就要把上面的五點(diǎn)都寫(xiě)好。課堂作業(yè)！1、我們小朋友昨天也過(guò)了一個(gè)有趣好玩的生日，請(qǐng)你們也拿起手中的筆來(lái)寫(xiě)寫(xiě)過(guò)生日這件生活小事過(guò)生日如何有條理地寫(xiě)好“過(guò)生日的這件事的？每段寫(xiě)什么？ 第一段寫(xiě)_ 第二段寫(xiě) _ _ 第三段寫(xiě)_時(shí)間、事情、心情。過(guò)生日的過(guò)程。分成八步，一步一步寫(xiě)。連續(xù)動(dòng)作都寫(xiě)出來(lái)了。感受：過(guò)生日怎樣？感受如何展示臺(tái)老師喜歡豐富精彩的文章，如果你的文章就是這樣，請(qǐng)把你的文章分享給大家！小朋友們，你們了解寫(xiě)事文章的基本結(jié)構(gòu)了嗎？（1）事情發(fā)生的時(shí)間（2）事情發(fā)生的地點(diǎn)（3）與此事

9、有關(guān)的人物有哪些？（4）這件事的起因（5）這件事的經(jīng)過(guò)（6）這件事的結(jié)果 六個(gè)要素把握住，一篇寫(xiě)事文章的結(jié)構(gòu)也就完整了。作業(yè)1、書(shū)上的34頁(yè)上的看圖完成文后作業(yè)洗碗2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩叶嗫醋魑臅?shū)，積累好詞好句。 習(xí)作指導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)口語(yǔ)交際的內(nèi)容自主選擇習(xí)作內(nèi)容，把最有感觸、最想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。一、 認(rèn)真審題，寫(xiě)出特點(diǎn)。三項(xiàng)習(xí)作，不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點(diǎn)，習(xí)作時(shí)要注意把特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。 寫(xiě)自己或別人成長(zhǎng)的故事。要求寫(xiě)得既有趣又能給人以啟發(fā)。寫(xiě)時(shí)還要把事情交待清楚，注意對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面的描寫(xiě)，對(duì)最能體現(xiàn)有趣和給人以啟發(fā)處要寫(xiě)具體。 “從烏塔想起的”中“想”的內(nèi)容從何而來(lái)呢？A、“想”從認(rèn)真閱讀、深入思考中來(lái)。從烏塔中想到什么呢？關(guān)鍵是逐字、逐句、逐段地讀懂烏塔一課所反映的問(wèn)題，并進(jìn)行深入思考，只有讀得精，才能想得深。B、“想”從聯(lián)系生活實(shí)際中來(lái)。把烏塔所反映的成長(zhǎng)中的問(wèn)題與生活實(shí)際相聯(lián)系，要用事實(shí)說(shuō)話，不能空發(fā)議論。C、“想”從豐富的聯(lián)想中來(lái)。烏塔揭示了成長(zhǎng)中的一些問(wèn)題，可以由這些問(wèn)題延伸出去，談一談在成長(zhǎng)中遇到的其