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文檔簡介

1、專題二 人類早期學校及其產(chǎn)生人類的早期學校學校產(chǎn)生的原因一 人類早期學校 就世界范圍來說,學校究竟最初產(chǎn)生在何年何處,至今尚無定論。比較流行的說法有三: 1.原始社會末期的”青年之家”2.公元前3500年兩河域馬里城的學校遺址 3.為學界大多數(shù)人們公認的,公元前2500年的埃及宮廷學??赡苁侨祟愖畛醯膶W校 1.“青年之家” 前蘇聯(lián)教育史家沙巴也娃曾依據(jù)人類學、考古學的材料,推斷在菲得利島上 的原始居民中,未成年的男孩住在單獨的房舍里;一些部落的少年達到一定年齡(通常為7-9歲)就與成年人分開居住。人們稱此機構(gòu)為“青年之家”。隨著原始社會末期分裂為對立的階級,“青年之家”也分化為兩種:一種是為普

2、通人設立的;另一種是為特權(quán)者設立的。后者成為學校的萌芽,發(fā)展為階級社會的學校。2.馬里城的學校 根據(jù)20世紀30年代考古學家的發(fā)掘,人們推斷在公元前3500年以前的幼發(fā)拉底河流域,距巴比倫不遠的地方已經(jīng)有了學校。當時發(fā)現(xiàn)在公元前2100年以前建立的馬里城(還有人推斷此城是公元前3500年的建筑,在公元前18世紀曾被巴比倫國王漢謨拉比毀壞)中存在著伊絲達女神的廟宇和有大量楔形文字公文檔案的宮殿的遺址。 法國考古學家帕拉發(fā)現(xiàn),在富麗堂皇的宮殿中138個房間里有兩座大廳,其中一座有長凳六排,每排可坐1-4人。在這里,他們還發(fā)現(xiàn)有粘土制作的墨水瓶和刻上楔形文字的小粘土板。在鄰近幾間較小的房間里,還發(fā)現(xiàn)

3、有三排長凳和火燒了的天花板木梁的遺跡。從種種跡象看來,可以知道這是當時馬里城一個教授楔形文字的學校。3.埃及宮廷學校 為學界大多數(shù)人們公認的,公元前2500年的埃及宮廷學??赡苁侨祟愖畛醯膶W校。因為埃及考古發(fā)現(xiàn)的“紙草”文書,證明當時已有了學校教育。 古巴比倫的文化亞述的嵌金獵獅二 學校產(chǎn)生的原因 1學校產(chǎn)生的歷史基礎:生產(chǎn)力的發(fā)展和奴隸制國家的形成2學校產(chǎn)生的客觀條件:體腦分工和專職教師的出現(xiàn)3學校產(chǎn)生的重要標志:文字的產(chǎn)生和應用 1 學校產(chǎn)生的歷史基礎 原始社會的教育是非形式化的:沒有固定的校舍、教師等;雖有其公有平等的一面,但有很大的局限性。教育工作是附著在社會實踐過程中進行的。隨著生產(chǎn)

4、斗爭經(jīng)驗的積累,銅器、鐵器代替石器而成為生產(chǎn)工具,農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)代替采集和漁獵而成為主要的生產(chǎn)事業(yè),從而使物質(zhì)產(chǎn)品豐富了,除供人類消費之外,還有大量的剩余。部落酋長利用他們的特殊地位,特別是利用他們手中的武裝力量,把這些剩余果實據(jù)為己有,在社會中逐漸形成了階級,產(chǎn)生了奴隸制國家,無壓迫、無剝削的社會不復存在。而統(tǒng)治者為了鞏固政權(quán),必須把一系列統(tǒng)治辦法傳給他們的后代,這就是古代學校產(chǎn)生的歷史基礎。2 學校產(chǎn)生的客觀條件為著統(tǒng)治的目的,特權(quán)者的子弟需要學習軍事統(tǒng)治、司法斂財,以及生產(chǎn)、文化藝術、宗教方面的知識,這些繁多的知識,絕不是在統(tǒng)治者的實際生活中附帶學習所能獲得的,必須組織專門機構(gòu)專司其事,任用專職人員負責,并使受教育者脫離其他事務而專心致志地學習鉆研,才能勝利完成任務,生產(chǎn)力發(fā)展后,一部分人專事腦力勞動,體力勞動與腦力勞動分家,正是適應了這一需要,給學校的建立提供了前提。 古埃及的太陽神崇拜古埃及的紙草書3 文字學校產(chǎn)生的重要標志從文化教育的角度看,還有一樁大事和學習內(nèi)容極有關系,那就是伴隨社會發(fā)展而出現(xiàn)了文字。古代文字一般是圖形文字,即照事物形象畫出簡單的圖形,以為記憶之助;后來才出現(xiàn)象形文字、表音文字表意文字,這樣,文字就成為記載當時人類總結(jié)出來的文化知識經(jīng)驗的唯一工具。所以只有文字產(chǎn)生以后,才有可能建立起專門進行教育、組織教學的主要場所學校,才會出現(xiàn)專門從事

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