《沂蒙山小調(diào)》PPT課件-2

1、沂濛山小調(diào) 這首歌曲講述了什么內(nèi)容？ 歌曲以優(yōu)美親切的旋律，熱情的歌唱了沂蒙山區(qū)的秀美風(fēng)光以及在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下沂蒙人民的幸福生活！魚(yú)咬尾：上一句的結(jié)束音與下一句的起音相同！1、歌詞中的“那個(gè)”有沒(méi)有實(shí)際意義？2、歌詞中有哪些兒化音？3、歌曲中最后一個(gè)字演唱有什么特點(diǎn)？沒(méi)有，只是民歌中的襯詞。地兒，子兒。一字多音-拖腔。練一練編一編 根據(jù)沂蒙山小調(diào)的旋律即興填詞，向大家介紹你的家鄉(xiāng)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的之情！民 歌： 勞動(dòng)人民在日常的生活與勞動(dòng)中，集體創(chuàng)作的歌曲，并經(jīng)過(guò)人們口頭流傳下來(lái)。民歌的體裁： 山歌，小調(diào)，勞動(dòng)號(hào)子山東民歌的風(fēng)格特點(diǎn)是怎樣的？ 醇厚的情感，詼諧的格調(diào)，爽朗的熱情，體現(xiàn)了山東人民樸實(shí)，

2、憨厚的性格！ 只有民族的才是世界的，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美好！ 謝謝大家！ 教師的言語(yǔ)是一種什么也替代不了的影響學(xué)生心靈的工具。教師的藝術(shù)是：決不要讓學(xué)生把注意力放在那些無(wú)關(guān)緊要的瑣碎事情上，而要不斷地使他接觸他將來(lái)必須知道的重大關(guān)系，以便使他能夠正確地判斷人類(lèi)社會(huì)中的，學(xué)校教育注重學(xué)生健全的人格，故處處要使學(xué)生自包子有肉，不在皮上；人有學(xué)問(wèn)，不掛嘴上。吃飯不嚼不知味，讀書(shū)不想不知意。凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。 學(xué)校是造就人的工場(chǎng)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。 教師，這是學(xué)生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。

3、 不吃飯則饑，不讀書(shū)則愚。造燭求明，讀書(shū)求理。做教師固然應(yīng)當(dāng)自尊，但也要讓學(xué)生的自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。謙虛是學(xué)習(xí)的朋友。水滿則溢，月滿則虧；自滿則敗，自矜則愚。你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請(qǐng)記?。撼晒Φ臍g樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。 學(xué)校固然不是造就人才的唯一地方，但在學(xué)生時(shí)代的青年卻應(yīng)該充分地利用學(xué)校的壞境與設(shè)備把自己鑄造成個(gè)東西。蜂采百花釀甜蜜，人讀群書(shū)明真理。如果你追求的只是那種表面的、顯而易見(jiàn)的刺激，以引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和上課的興趣，那你就永遠(yuǎn)不能引起學(xué)生對(duì)腦

4、力勞動(dòng)的真正的熱愛(ài)。經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面。書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類(lèi)所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫讀書(shū)給人以快樂(lè)、給人以光彩、給人以才干。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。書(shū)籍通過(guò)心靈觀察世界的窗口。住宅里沒(méi)有書(shū)，猶如房間沒(méi)有窗戶書(shū)是隨時(shí)在近旁的顧問(wèn)，隨時(shí)都可以供給你所需要的知識(shí)，而且可以按照你的心愿，重復(fù)這個(gè)顧問(wèn)的次數(shù)。人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。學(xué)而不思則罔讀書(shū)是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處。讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。書(shū)籍并不

5、是沒(méi)有生命的東西，它包藏著一種生命的潛力，與作者同樣地活躍。不僅如此，它還像一個(gè)寶瓶，把作者生機(jī)勃勃的智慧中最純凈的精華保存起來(lái)。舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知。讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。書(shū)籍使我們成為以往各個(gè)時(shí)代的精神生活的繼承者。書(shū)籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艱難困苦的時(shí)刻，它都不會(huì)拋棄你。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。韜略終須建新國(guó)，奮發(fā)還得讀良書(shū)。書(shū)籍是天才留給人類(lèi)的遺產(chǎn)，世代相傳，更是給予那些尚未出世的人的禮物。鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。書(shū)籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者。1、一切偉大的行動(dòng)和思想，都有一個(gè)微不足道的開(kāi)始。自覺(jué)心是進(jìn)步之

6、母，自賤心是墮落之源，故自覺(jué)心不可無(wú)，自賤心不可有。不好企圖永遠(yuǎn)活下去，你不會(huì)成功的。憂勞能夠興國(guó)，逸豫能在你發(fā)怒的時(shí)候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。要循序漸進(jìn)！我走過(guò)的路，就是一條循序漸進(jìn)的道路。志不強(qiáng)者智不達(dá)。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。積土而為山，積水而為海。我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來(lái)的。對(duì)于要檢查別人心靈的人，柏拉圖要求他具備三樣?xùn)|西：知識(shí)仁慈膽量。學(xué)習(xí)從來(lái)無(wú)捷徑，循序漸進(jìn)登高峰。把語(yǔ)言化為行動(dòng)，比把行動(dòng)化為語(yǔ)言困難得多。人生的旅途，前途很遠(yuǎn)，也很暗。然而不好怕，不怕的人的面前才有路。平凡的腳步也能夠走完偉大的行程。傲不可長(zhǎng)，欲不可縱，樂(lè)不可極，志不可滿。日日行

7、，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。賢者能自反，則無(wú)往不善；不賢者不能自反，為人子則多怨，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。人須有自信之能力，當(dāng)從自己良心上認(rèn)定是非，不可以眾人之是非為從違。我只有一個(gè)忠告給你，做你自己的主人忘記失敗的疼苦，銘記失敗的原因。行動(dòng)是理想最高貴的表達(dá)。沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)停止成功！做自己的決定。然后準(zhǔn)備好承擔(dān)后果。從一開(kāi)始就提醒自己，世上沒(méi)有后悔藥吃。堅(jiān)信自己的思想，相信自己心里認(rèn)準(zhǔn)的東西也一定適合于他人這就是天才能把在面前行走的機(jī)會(huì)抓住的人，十有八九都會(huì)成功。讓刻苦成為習(xí)慣，用汗水澆灌未來(lái)。只要厄運(yùn)打不垮信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕

8、望之云。為了走上成材的道路，鋼鐵決不惋惜璀璨的鋼花被遺棄。如果脆弱的心靈創(chuàng)傷太多，朋友，追求才是愈合你傷口最好的良藥。不舉步，越不過(guò)柵欄；不邁腿，登不上高山。生活的理想，就是為了理想的生活。有自信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。沿著別人走出的道路前進(jìn)時(shí)，應(yīng)該踩著路邊的荊棘，因?yàn)檫@樣走多了，就能使道路增寬。馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。對(duì)待生命要認(rèn)真，對(duì)待生活要活潑。同樣的旋車(chē)，車(chē)輪不知前進(jìn)了多少，陀螺卻仍在原處。不知道明天干什么的人是不幸的！一個(gè)人敢于暴露自己的弱點(diǎn)，代表他自信強(qiáng)大。如果圓規(guī)的兩只腳都動(dòng)，永遠(yuǎn)也畫(huà)不出一個(gè)圓。毫無(wú)理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理勇氣是控制恐懼心理，而不

9、是心里毫無(wú)恐懼。躺在被窩里的人，并不感到太陽(yáng)的溫暖。你既然認(rèn)準(zhǔn)一條道路，何必去打聽(tīng)要走多久。駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。一年只穿一雙破鞋子一件破衣服也是世界上最自信最驕傲的人！千萬(wàn)不要因?yàn)槲镔|(zhì)貧困而自卑！精神貧困最可怕！根兒向縱深處延伸一寸，小樹(shù)被狂風(fēng)推倒的危險(xiǎn)就減弱了一分。1、讀書(shū)，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人們心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程。發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書(shū)，我一天不讀書(shū)，就不能夠生活。在你渴望時(shí)，它前來(lái)給予詳細(xì)指教，但是從不糾纏不休。書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化

10、生活的源泉。蹩腳的旅行者只知道“到此一游”，蹩腳的讀者只知道書(shū)的結(jié)局。書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫。光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給我們知識(shí)。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。僅在字母、文字和書(shū)頁(yè)中瀏覽一番。這不是讀書(shū)。閱覽和死記。也不是讀書(shū)。讀書(shū)要有感受，要有審美感，對(duì)他人的金玉良言，要能融會(huì)貫通，并使之付諸實(shí)現(xiàn)。書(shū)籍是偉大的天才留給人類(lèi)的遺產(chǎn)。經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。己所不欲，勿施于人。讀者方面，從一字一句閱讀開(kāi)始，通過(guò)讀完一篇，這觀賞就是一個(gè)心理學(xué)的過(guò)程。每一本書(shū)都是一個(gè)用黑字印

11、在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來(lái)了。三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之。要多讀書(shū)，但不要讀太多的書(shū)。讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。和書(shū)籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣。書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。1、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。讀書(shū)貴有用；樹(shù)德莫如滋。養(yǎng)心莫若寡欲；至樂(lè)無(wú)如讀書(shū)。讀書(shū)不知味，不如束高閣；蠢魚(yú)爾何如，終日食糟粕。讀書(shū)貴能疑，疑乃可以啟信。讀書(shū)在有漸，漸乃克底有成。立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。少年讀書(shū)，如隙中窺月；中年讀書(shū)，如庭中望月；老年讀書(shū)，如臺(tái)上玩月。皆以閱歷之深淺，為所得之深淺耳。讀書(shū)在于造成完全的人格。喜愛(ài)讀書(shū)，就等于把生活中寂寞無(wú)聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。讀書(shū)要玩味?；蜃骰蜉z，一曝十寒，則雖讀書(shū)百年，吾未見(jiàn)其可也。天子重英豪，文章教兒曹。萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高求學(xué)將以致用；讀書(shū)先在虛心。讀書(shū)譬如飲食，從容咀嚼，其味必長(zhǎng)；大嚼大咀，終不知味也。自得讀書(shū)樂(lè)，不邀為善名。讀書(shū)和學(xué)習(xí)是在別人思想和知識(shí)的幫助下，建立起自己的思想和知識(shí)。讀書(shū)是最好的學(xué)習(xí)，追隨偉大人物的思想，是富有趣味的事情啊。古今來(lái)許多世家，無(wú)非積德。天地