《狐貍分奶酪》PPT優(yōu)秀課件-

1、狐貍分奶酪人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)引入新課 狐貍和烏鴉狐假虎威中的狐貍狡猾、自私、損人利己。在我們的印象中，狐貍就是一個(gè)壞壞的角色，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于狐貍的另一個(gè)故事狐貍分奶酪。我會(huì)認(rèn)酪撿倆始扮lojinlishbnbng幫勻嚷瞧便剩ynrngqiobinshngzhng整我會(huì)寫奶（牛奶） 始（開始） 吵（吵鬧） 仔（仔細(xì)） 急（急忙） 咬（咬?。?第（第一） 公（公交） 課文講解要求：整體感知，通讀全文，了解內(nèi)容。思考：這篇課文講了一件什么事？ 講述了熊兄弟得到奶酪之后，狐貍趁他們拌嘴時(shí)，故意把奶酪分不均勻，結(jié)果自己吃掉了整塊奶酪的故事。課文講解要求：精讀課文。思考：1.為什么要分奶酪？ 2.

2、面對(duì)小熊的困難，狐貍怎么說(shuō)的？ 3.狐貍的話給人怎樣的感覺？ 1.熊兄弟在路上撿到一塊奶酪，不知道怎么分，他們拌嘴。 2. “這事好辦，我來(lái)幫你們分吧！” 3. 溫柔、親切、熱情。課文講解要求：精讀課文。思考：1.狐貍分了奶酪，問(wèn)題解決了嗎？為什么？ 2.此時(shí)，小熊有什么表現(xiàn)？ 3.此時(shí)，小熊的心情是怎樣的？ 1.沒有。狐貍分的不勻。 2. 小熊哥兒倆嚷著，責(zé)怪狐貍分的不勻。 3. 小熊很著急。課文講解要求：精讀課文。思考：1.面對(duì)小熊的吵嚷，狐貍是怎么做的？ 2.狐貍心理是怎樣想的？ 1.狐貍仔細(xì)瞧了瞧掰開的奶酪，說(shuō)：“真的，這半塊是大一點(diǎn)兒。你們別急?！本驮诖蟮倪@半塊上咬了一口。 2.狐貍

3、想：肯定只有這半塊大，我才有機(jī)會(huì)多咬一口，我的陰謀才能得逞。課文講解要求：精讀課文。思考：1.這時(shí)，小熊的吵嚷停止了嗎？為什么？ 2.狐貍又是怎樣做的呢？ 1.沒有，小熊又嚷了起來(lái)。因?yàn)楝F(xiàn)在沒咬過(guò)的那半塊又大了一點(diǎn)兒，還是不勻。 2.狐貍就這樣不停地咬著奶酪。課文講解要求：精讀課文。思考：你們覺得狐貍的做法對(duì)小熊公平嗎？為什么？不公平，因?yàn)檫@是熊兄弟的奶酪，結(jié)果都被狐貍吃了。課文講解要求：齊讀課文。思考：通過(guò)狐貍分奶酪這件事，你認(rèn)為這是一只怎樣的狐貍？為什么？這是一只狡猾的狐貍。狐貍騙了小熊，狐貍這樣做是損人利己的行為。歸納總結(jié) 狐貍故意把奶酪掰成一塊大，一塊小，再咬成不一樣的大小的兩半，再輪

4、流咬，直至一點(diǎn)兒不剩。拓展延伸如果你是小熊該怎么做？不讓狐貍分，自己分吃，大一點(diǎn)小一點(diǎn)沒關(guān)系。親兄弟學(xué)會(huì)禮讓，哥哥讓著弟弟。課堂小練寫出帶有下列偏旁的字。 女（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）亻（ ）（ ）（ ）好媽娃答竿第你休他課堂小練你認(rèn)為奶酪會(huì)被狐貍?cè)怨饬说脑蚴鞘裁?？狐貍狡猾。熊兄弟不懂得謙讓。課后作業(yè) 生活中，你有沒有遇到過(guò)熊哥哥和熊弟弟這樣的事？你是如何處理的？有時(shí)候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學(xué)會(huì)裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個(gè)人面前一文不值，卻在另一個(gè)人面前是無(wú)價(jià)之寶。謹(jǐn)記自己的價(jià)值所在。路再遠(yuǎn)，也有盡頭;苦再深，也會(huì)

5、結(jié)束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長(zhǎng)途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環(huán)境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺得路越走越窄，苦越來(lái)越深。其實(shí)，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯(cuò)過(guò)，總是無(wú)緣;許多事，不是無(wú)能，就是無(wú)情，總是無(wú)緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時(shí)，頓生許多豪情，期盼著，瀏覽更多美好的風(fēng)景;失意時(shí)，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無(wú)奈，好多人或事，明明喜歡，偏偏不能;明明熱愛，恰恰不

6、能;生活，有許多無(wú)能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想說(shuō)的不行;不愿做的，卻又不能，不想說(shuō)的，就是不行。我們就是這樣無(wú)奈，無(wú)能。何時(shí)，能隨心如愿，給心身最大的自由，那該多好。這個(gè)世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來(lái)看看自己是否擁有一份好心態(tài)。好心態(tài)是人們一生中的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽(yáng)光般的心態(tài)。沒有愛的生活就像一片荒漠，贈(zèng)人玫瑰，手有余香“學(xué)會(huì)愛別人，其實(shí)就是愛自己”，讓愛如同午后陽(yáng)光，溫暖每個(gè)人的心房。人生感悟：學(xué)會(huì)愛別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了海的廣闊，感激你的朋友，

7、是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅(jiān)強(qiáng)。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己的嘴，講話不要只顧一時(shí)痛快信口開河，“良言一句三冬暖，傷人一語(yǔ)六月寒”說(shuō)話要用腦子。不揚(yáng)人惡，自然能化敵為友。人生感悟：切記禍從口出！人情、人情，人之常情，要樂善好施，常與交往，“平時(shí)多燒香，急時(shí)有人幫”，所以，“人情要多儲(chǔ)存，就像銀行存款，存的越多，時(shí)間越長(zhǎng)，紅利就越大。人生感悟：多儲(chǔ)存人情。遇事不要急躁！不要急于下結(jié)論特別是生氣的時(shí)候做決斷，要學(xué)會(huì)換位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把復(fù)雜的事情盡量簡(jiǎn)單處理，千萬(wàn)不要把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化。人生感悟：遇事莫急躁！真正學(xué)會(huì)知足。人生最大的煩惱是從沒有意義的比較

8、開始，大千世界總有比如你的和比你強(qiáng)的人，“當(dāng)我哭泣沒鞋穿的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒腳”。人生感悟：真正學(xué)會(huì)知足。如果敵人讓你生氣，那說(shuō)明你還有勝他的把握，根本不必回頭去看咒罵你的人是誰(shuí)。如果有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴下去反咬它一口嗎？人生感悟：不和小人生氣計(jì)較。別把工作當(dāng)負(fù)擔(dān)，既然目前改不了行，也沒有更好的選擇，與其生氣埋怨，不如積極快樂的去面對(duì)。當(dāng)你把工作當(dāng)做生活和藝術(shù)時(shí)，你就會(huì)享受到生活的樂趣。人生感悟：享受工作的快樂。人活著一天就是福氣，就該珍惜，人生短短幾十年，不要給自己留下更多的遺憾。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。

9、1.人生就像蒲公英，看似自由，卻往往身不由己。生活沒有如果，只有結(jié)果，自己盡力了，努力了，就好。有的人像WIFI熱點(diǎn)，即使遠(yuǎn)了，但是只要你沒改密碼，再相見的時(shí)候也會(huì)自動(dòng)連上，只是改不改密碼，也是人家的事了。要么敢愛敢恨快意人生，要么沒心每肺扮傻到底，別讓自己活成了那種，懂得很多道理卻過(guò)不好這一生的人。成大事的人，往往做小事也認(rèn)真，而做小事不認(rèn)真的人，往往也做不成大事?？磩e人不順眼，其實(shí)是自已的修養(yǎng)不夠。人生在世，順少逆多，一輩子不容易，千萬(wàn)不要總是跟別人過(guò)不去，更不要跟自已過(guò)不去。如果是一堆蘋果，有好有壞，你就應(yīng)該先吃好的，把壞的扔掉，如果你先吃壞的，好的也會(huì)變壞，你將永遠(yuǎn)吃不到好的，人生亦如

10、此。人，總愛跟別人比較，看看有誰(shuí)比自己好，又有誰(shuí)比不上自己。而其實(shí)，為你的煩惱和憂傷墊底的，從來(lái)不是別人的不幸和痛苦，而是你自己的態(tài)度。學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會(huì)導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可的獨(dú)立人格。勞動(dòng)教養(yǎng)了身體，學(xué)習(xí)教養(yǎng)了心靈我們的事業(yè)就是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力積累更多的知識(shí)，因?yàn)橛辛酥R(shí)，社會(huì)就會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，人類的勵(lì)志語(yǔ)錄未來(lái)幸福就在于此。青年是整個(gè)社會(huì)力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學(xué)習(xí)，最少保守思想，在社會(huì)主義時(shí)代尤其是這樣。必須記住我們學(xué)習(xí)的時(shí)間有限的。時(shí)間有限，

11、不只由于人生短促，更由于人事紛繁。在學(xué)習(xí)上做一眼勤手勤腦勤，就可以成為有學(xué)問(wèn)的人。聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。所謂天才，實(shí)際上是依靠學(xué)習(xí)。天才不能使人不必工作，不能代替勞動(dòng)。要發(fā)展天才，必須長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務(wù)也就越復(fù)雜，越重要。諾夫?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。12、要建設(shè)，就必須有知識(shí)，必須掌握科學(xué)。而要有知識(shí)，就必須學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)地耐心地學(xué)習(xí)。向所有的人學(xué)習(xí)，不論向敵人或朋友都要學(xué)習(xí)，特別是向敵人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)?？次膶W(xué)書，也是不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)理化史地生物學(xué)，以為這些都無(wú)足輕重，后來(lái)變成連常識(shí)也沒有。只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過(guò)程的邏輯。游手好閑地學(xué)