《社戲》ppt課件53全面版

1、導(dǎo)入新課 童年是美好的，我們?cè)谕杲?jīng)歷的件件有趣的事情，聽(tīng)到的各個(gè)奇妙的童話，唱出的首首稚嫩的歌謠，直至今天我們都還記憶猶新，都還懷有種種快樂(lè)與欣喜。今天我們一起走進(jìn)魯迅的社戲一文，看看作者對(duì)于這段往事是否懷有與我們一樣的情感體驗(yàn)。 魯迅社 戲短篇小說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識(shí)記生字詞，復(fù)習(xí)有關(guān)魯迅的文學(xué)常識(shí)；2、熟讀課文，把握文中的人物形象；3、領(lǐng)會(huì)景物描寫在文中的作用，學(xué)習(xí)本文敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǎ?、體會(huì)作者對(duì)童年美好生活的回憶和留戀，培養(yǎng)淳樸善良、友愛(ài)無(wú)私的品德。 魯迅（1881-1936），中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。代表作：小說(shuō)吶喊、彷徨，散文朝花夕拾，

2、散文詩(shī)集野草。雜文墳、二心集等。 1918年5月，第一次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)狂人日記。1921年發(fā)表中篇小說(shuō)阿Q正傳，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的作品之一。走近作者寫作背景 短篇小說(shuō)社戲?qū)懹?922年10月，當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土平橋村。那里有外祖母的慈愛(ài)，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛(ài)，更有熱情能干的小伙伴們的友愛(ài)，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛(ài)農(nóng)村，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，熱愛(ài)農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情融于作品中。揭示課題 “社戲” 指舊時(shí)某些地區(qū)的農(nóng)村在春秋兩季迎神賽會(huì)或歲時(shí)節(jié)慶時(shí)所演的戲，用于酬神

3、祈福，一般在廟里戲臺(tái)上或野外演出?！吧纭痹诮B興指一種居住區(qū)域， “社戲”就是每年所演的“年規(guī)戲”。課文以“看社戲”為中心事件連綴全文，刻畫人物。 讀準(zhǔn)字音 歸省xng 行hng家 忌憚dn 絮叨x dao 怠di慢 攛掇cun duo 鳧f水 潺潺chn chn 歌吹chu 蘊(yùn)藻yn zo 家眷jun 漂渺pio mio 踱du來(lái)踱du去 撮cu 棹zho 楫j學(xué)習(xí)字詞鉗qin鉗子；夾住，限制，約束。撮cu用手指捏起細(xì)碎的東西。偏僻pin p離城市或中心區(qū)遠(yuǎn)，交通不便。行輩hng bi排行和輩分。照例zho l按照慣例，按照常理。欺侮q w 欺負(fù)。寬慰kun wi寬解安慰。囑咐zh f告訴對(duì)方

4、記住應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣。怠慢di mn待客態(tài)度冷淡而考慮不周。怠，輕慢。慢，態(tài)度冷淡。禮數(shù)l sh禮節(jié)。攛掇cun duo從旁鼓動(dòng)人做某事。 鳧水f shu游泳。 潺潺chn chn擬聲詞，形容溪水、泉水流動(dòng)的聲音。踴躍yng yu跳躍。屹立y l像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著。常用來(lái)比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。屹，山峰高聳的樣子。家眷ji jun指妻子兒女等，有時(shí)專指妻子。皎潔jio ji明亮潔白。好歹ho di好壞。理清文章的條理 本文的線索是到趙莊看戲。 （1）看戲前(13段) （2）看戲中(430段) （ 3）看戲后(3l一40段) 文中的“我”是不是魯迅？ 小說(shuō)本身是一個(gè)虛構(gòu)的故事，小說(shuō)中的人物

5、、環(huán)境、故事情節(jié)等要素都是虛構(gòu)的，即使是第一人稱的“我”也不例外。如本文就是一篇小說(shuō)，其中的我雖有少年魯迅的影子，但絕不等同于他本人。 魯迅的外祖母住在浙江紹興魯鎮(zhèn)的安橋村，課文所寫的那段生活的背景也不是原原本本的安橋村，而是一個(gè)經(jīng)藝術(shù)加工的平橋村?！拔摇彪m在文中稱“迅哥兒”，但也不能視為魯迅自己。學(xué)習(xí)第一部分 第一部分(1_3)寫在平橋村隨母親歸省的生活，交代出看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣和參與人物。 第一層1交代出看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣。 第二層2交代鄉(xiāng)間生活的小朋友（同去看社戲的人物） 第三層3寫在平橋村的樂(lè)事：釣蝦、放牛，為最大的樂(lè)事為看社戲做好鋪墊。問(wèn)題探究 1、平橋村是一個(gè)怎樣的地方

6、？ 離海不遠(yuǎn)、極偏僻、臨河、住戶不滿30家、種田、打魚(yú)、只有一家很小的雜貨店。平橋村的環(huán)境。2、偏僻的平橋村，為什么“在我是樂(lè)土”？ “我”在那里受到“優(yōu)待”；（釣蝦“歸我吃”；坐船“在艙中”；和年幼的小孩“剝豆”；六一公公送我羅漢豆。） 可以免念枯燥無(wú)味的書； 沒(méi)有封建禮教的約束，人人平等； 有熱情好客的小朋友們； 有豐富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、“釣蝦”；放牛；看戲；偷豆、吃豆。） 3、為什么要寫樂(lè)土之樂(lè)？ 文中寫“樂(lè)土”之“樂(lè)”是要反襯讀“秩秩斯干幽幽南山”的不樂(lè)，表達(dá)了“我”對(duì)封建教育的反感，同時(shí)也反映了農(nóng)村孩子的天真、友善和直爽的性格。4、這部一分與寫看社戲有什么關(guān)系? 交代了看

7、社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣； 引出了同去看社戲的人物鄉(xiāng)間生活的小朋友； 還交代了“樂(lè)土”中的樂(lè)事，為下文寫“我在那里所第一盼望的看社戲做了重要的鋪墊。同時(shí)，平橋村的生活也是“我”所深深懷念的。 第二部分1、第二部分是寫趙莊看社戲的全過(guò)程。主要寫了哪幾件事?并據(jù)此劃分好這部分的層次。 第一層(49)寫看社戲前的波折； 第二層(1013)寫去看社戲途中的見(jiàn)聞感受; 第三層(1421)寫在趙莊看社戲； 第四層(2230)看社戲后深夜歸航。 戲前波折問(wèn)題探究 1、作者是怎樣由樂(lè)土的樂(lè)事過(guò)渡到看社戲的？ 至于我在那里所第一盼望的，卻在到趙莊去看戲。（第四段第一句）2、“文似看山不喜平”。作者在“看戲”這部分

8、沒(méi)有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。譬如第一層就寫了看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁险页鰜?lái)，并思考這樣寫的好處。 三次波折： 叫不到船；不準(zhǔn)和別人去；外祖母要擔(dān)心。 三次轉(zhuǎn)機(jī)： 八叔公的船回來(lái)了；與我同去；保證不出事。 好處：筆法曲折，文氣搖曳,為看社戲做好充分的鋪墊；初步表現(xiàn)小伙伴的熱情、能干等特點(diǎn)，尤其是“雙喜”。 3、“我”盼望到趙莊看戲，過(guò)程從遇到困難到解決困難，在這個(gè)程中，“我”的心情是怎樣變化的？找出表現(xiàn)“我”心情變化語(yǔ)句 ，說(shuō)明其作用。 第一盼望急得要哭我似乎聽(tīng)到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝。（渲染沮喪的心情。）不釣蝦，東西也少吃。-只有我不開(kāi)口。高興（烘托社戲

9、對(duì)兒童的吸引力）月夜行船1、第十段用了一系列的動(dòng)詞對(duì)少年的開(kāi)船動(dòng)作進(jìn)行了傳神的描繪。請(qǐng)找出來(lái)并體會(huì)作用。 點(diǎn)、磕、退后、上前、架等。表現(xiàn)小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲時(shí)的愉快的心情。2、分析11自然段，思考作者是從哪些角度寫景的?并說(shuō)一說(shuō)這樣寫的表達(dá)效果。 視覺(jué)：豆麥、遠(yuǎn)山“淡黑”，月色朦朧在水氣里，依稀的趙莊，幾點(diǎn)火； 嗅覺(jué)：豆麥和水草的“清香”； 聽(tīng)覺(jué)： “潺潺”的水聲，小伙伴的說(shuō)笑、嚷聲，遠(yuǎn)處的“歌吹”。 觸覺(jué)： 撲面吹來(lái)。 作用：調(diào)動(dòng)各種感官多角度描繪； 以動(dòng)襯靜；由遠(yuǎn)及近。3、 說(shuō)說(shuō)第11自然段主要運(yùn)用了什么修辭手法？并分析其作用。 修辭手法：比喻。把“淡黑的起伏

10、的連山”比喻成“踴躍的鐵的獸脊”。 作用：以動(dòng)寫靜，烘托出“我”急迫的心情。4、這些描寫有何作用？ 這些景物描寫，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景； 寫出了小朋友們行船之快； 烘托了“我”急于看到社戲的愉快和迫切的心情； 抒發(fā)了作者熱愛(ài)農(nóng)村的感情。5、我在去看戲的途中產(chǎn)生過(guò)什么錯(cuò)覺(jué)寫這些有什么作用？ 錯(cuò)覺(jué)：把途中的“松柏”誤認(rèn)為是趙莊;把漁火誤認(rèn)為是戲臺(tái)上的燈火。 作用：使情節(jié)曲折，又進(jìn)一步表現(xiàn)出我急于去趙莊看戲的心情。6、從上述幾種感覺(jué)描寫里，推測(cè)“我”月下坐船去看社戲時(shí)怎樣的心理？ 總體來(lái)說(shuō)，有高興、迫切和沉靜的心理。進(jìn)一步分析，突出“迫切”心理較為明顯。起伏的連山如踴躍的鐵

11、的獸脊，以動(dòng)寫靜，烘托出“我”的急迫心情。聽(tīng)到歌聲，料想便來(lái)自戲臺(tái)，心里更是迫切。而宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的笛聲，使我沉靜，反襯出此前著急的心理。船頭看戲問(wèn)題探究1、這一層中作者詳寫中又有略寫，那么詳寫了什么？略寫了什么？ 詳寫：鐵頭老生翻筋斗、“我”喜歡看蛇精和套了黃布衣跳老虎的表演、一個(gè)紅衫的小丑被綁在臺(tái)柱上挨打、老旦踱來(lái)踱去的唱。 略寫：小旦、小生的表演。2、“我”所急切想看到的戲好看嗎？為什么？ 不好看。想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生沒(méi)翻；想看“蛇精”和“跳老虎”，等了許久都不見(jiàn)出來(lái)； 最怕看“老旦”，他并不停地唱著。 （以上是正面表現(xiàn)戲不好看） 另外，文中寫孩子們“喃喃的罵”，“不住的吁氣”，“打

12、起呵欠”等，這些動(dòng)作神態(tài)描寫，則是從側(cè)面表現(xiàn)了戲不好看。 3、第21段最后一句有什么作用？ 照應(yīng)第13段。 由于作者善于細(xì)心觀察事物，所以把戲臺(tái)由遠(yuǎn)到近寫得生動(dòng)具體。月夜歸航 “偷”羅漢豆問(wèn)題探究 1、這一部分寫月夜歸航，景物描寫突出表現(xiàn)了哪兩點(diǎn)？ 景物美； 船快。 2、片段分析。 片段一：月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。 描寫角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)。 作用：寫我對(duì)趙莊的依戀之情。 片段二：這一次船

13、頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥。連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)。 描寫方式：側(cè)面描寫。 作用：突出船快，小朋友們駕船的高超技術(shù)。3、2427段寫偷豆要表現(xiàn)什么？ 偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年的天真、熱情、純樸和稚氣。正是因?yàn)橥刀钩缘耐暮鸵叭?，才使普通的羅漢豆有了無(wú)比的美味，才使“我”終身難忘。4、怎樣評(píng)價(jià)“偷豆”的是與非？ “偷”反映了小朋友們誠(chéng)懇待客的熱情； “偷”跳動(dòng)著小朋友們純潔無(wú)私的心； “偷”反映了小朋友們周到天真的天性。 5、“偷豆”這一情節(jié)可以刪掉嗎？為什么？ 不可以。羅漢豆并不是無(wú)上的美味，但那是要好的伙伴們齊心協(xié)力做好的，因此

14、便變成了無(wú)法再吃到的好豆。社戲也并不是引人入勝，但看戲時(shí)有伙伴的陪伴，因此便變成了無(wú)法再看到的好戲。童年的快樂(lè)、甜蜜，也便變成了永恒的回憶。所以不能刪掉。 學(xué)習(xí)第三部分：看戲后的余波。 1、為什么要寫六一公公送豆? 本文的題目是社戲，但不是專門寫看社戲，而是通過(guò)看社戲這一段經(jīng)歷表現(xiàn)勞動(dòng)人民的善良、淳樸、友愛(ài)，而六一公公就是這樣一個(gè)代表。2、分析人物形象特點(diǎn)。 雙喜：聰明、能干、善解人意、有組織才能和號(hào)召能力； 六一公公：寬厚、淳樸、好客、熱誠(chéng)； 阿發(fā)：憨厚、無(wú)私； 桂生：機(jī)靈、勤快。鞏固練習(xí)1、用四字短語(yǔ)概括本文所寫的幾件事。 隨母歸??； 鄉(xiāng)間生活； 戲前波折； 夏夜行船； 船頭看戲； 月夜歸

15、航 偷豆煮豆； （8）戲后余波。2、舉例分析描寫、抒情、議論這幾種表達(dá)方式在文中的作用。第11段的景物描寫，從視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等角度寫出了兩岸迷人的景象和月色；“但我還覺(jué)得船慢”運(yùn)用襯托的手法抒情，突出了“我”想看社戲的急切心情；第8段的議論，畫龍點(diǎn)睛一樣寫出了小伙伴們的高超水性。3、戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了”？ 我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動(dòng)的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系。 代表作者對(duì)天真爛漫自由有趣的

16、童年美好的回憶和對(duì)人生理想境界的向往和追求。 4、品味語(yǔ)言 （1）到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了，我似乎聽(tīng)到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝。 分析：別的孩子都去了，唯獨(dú)“我”不能去，表現(xiàn)出去不了的那種急切、沮喪的心情。 （2）我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。 分析：心情頓時(shí)輕松了、舒服了，表現(xiàn)了能和朋友一起去看社戲時(shí)的興奮、愉悅的心情。 （3）淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。 分析：船本來(lái)很快，卻感覺(jué)慢，表現(xiàn)了“我”想看戲的那種急迫的心情。 （4）我不喝水，支撐著仍然看，也說(shuō)不出見(jiàn)了些什么，只覺(jué)得戲子的臉漸

17、漸的有些稀奇了，那五官漸不明顯，似乎融成一片的再?zèng)]有什么高低。 分析：戲看得勉勉強(qiáng)強(qiáng)、昏昏欲睡，表現(xiàn)了“我”對(duì)戲的情景厭惡的心理。 （5）那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥， 分析：將船比作大白魚(yú)，表現(xiàn)了此時(shí)此刻歡快愉悅的心情。 （6）回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。 分析：“回望”兩字，表現(xiàn)“我”依依的心情?！罢帧蓖ㄟ^(guò)視覺(jué)表現(xiàn)戲臺(tái)如夢(mèng)如幻的情景，與來(lái)時(shí)呼應(yīng)。 5、作者通過(guò)寫不同的看戲經(jīng)歷，表達(dá)了一種怎樣的情思？ 通過(guò)“我”在北京看京戲和在農(nóng)村看社戲的兩種情景、兩種感受的對(duì)比，表達(dá)了“我”對(duì)熱情友好、平等和諧的人際關(guān)系的向往。課文總

18、結(jié) 魯迅的小說(shuō)社戲運(yùn)用了人物和景物描寫，詳略得當(dāng)?shù)貙懥恕拔摇笔欢q時(shí)在平橋村和小伙伴們夜航去趙莊看戲的經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情和對(duì)美好自由生活的向往。閱讀感悟 1、童年對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，是快樂(lè)的、美好的，是一段難忘的人生體驗(yàn)。在成人后回憶往事時(shí)，對(duì)當(dāng)時(shí)的人和事，更是懷有一種溫暖的情感。愿我們的青少年時(shí)期更快樂(lè)、更美好、更有意義，給我們留下更多美好的回憶。 2、讀社戲，給我們印象最深的是文中哪些鮮活、可愛(ài)的農(nóng)村孩子們，他們是那么善良、真誠(chéng)、無(wú)私、友愛(ài)、坦蕩。讓這人間真情和友愛(ài)長(zhǎng)存在我們心里，成為一種社會(huì)風(fēng)尚吧只要我們堅(jiān)持了，就沒(méi)有克服不了的困難?；蛟S，為了將來(lái)，為了自己的發(fā)展，我們會(huì)把

19、一件事情想得非常透徹，對(duì)自己越來(lái)越嚴(yán)，要求越來(lái)越高，對(duì)任何機(jī)會(huì)都不曾錯(cuò)過(guò)，其目的也只不過(guò)是不讓自己隨時(shí)陷入逆境與失去那種面對(duì)困難不曾屈服的精神。但有時(shí)，“千里之行，始于足下?！蔽覀兏枰脮r(shí)間持久的用心去做一件事情，讓自己其中那小小的淺淺的進(jìn)步，來(lái)?yè)羝拼蚱仆黄谱约耗潜疽詾榭梢愿哒頍o(wú)憂十分舒適的區(qū)域，強(qiáng)迫逼迫自己一刻不停的馬不停蹄的一直向前走，向前看，向前進(jìn)。所有的未來(lái)，都是靠腳步去丈量。沒(méi)有走，怎么知道，不可能；沒(méi)有去努力，又怎么知道不能實(shí)現(xiàn)？幸福都是奮斗出來(lái)的。那不如，生活中、工作中，就讓這“幸福都是奮斗出來(lái)的”完完全全徹徹底底的滲入我們的心靈，著心、心平氣和的去體驗(yàn)、去察覺(jué)這一種靈魂深處的

20、安詳，側(cè)耳聆聽(tīng)這僅屬于我們自己生命最原始最動(dòng)人的節(jié)奏。但，這種聆聽(tīng)，它絕不是僅限于、執(zhí)著于“我”，而是觀察一種生命狀態(tài)能夠擴(kuò)展和超脫到什么程度，也就是那“幸福都是奮斗出來(lái)的”深處又會(huì)是如何？生命不止，奮斗不息！又或者，對(duì)于很多優(yōu)秀的人來(lái)說(shuō)，我們奮斗了一輩子，拼搏了一輩子，也只是人家的起點(diǎn)。可是，這微不足道的進(jìn)步，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，卻是幸福的，也是知足的，因?yàn)槲覀兦迩宄闹雷约盒枰氖鞘裁矗[隱約約的感覺(jué)到自己的人生正把握在自己手中，并且這一切還是通過(guò)我們自己勤勤懇懇努力，去積極爭(zhēng)取的!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！碑?dāng)我們坦然接受這人生的終局，或許，這無(wú)所皈依的心靈就有了歸宿，這生命中覓尋

21、處那真正的幸福、真正的清香也就從此真正的燦爛了我們的人生。一生有多少屬于我們的時(shí)光？陌上的花，落了又開(kāi)了，開(kāi)了又落了。無(wú)數(shù)個(gè)歲月就這樣在悄無(wú)聲息的時(shí)光里靜靜的流逝。童年的玩伴，曾經(jīng)的天真，只能在夢(mèng)里回味，每回夢(mèng)醒時(shí)分，總是多了很多傷感。不知不覺(jué)中，走過(guò)了青春年少，走過(guò)了人世間風(fēng)風(fēng)雨雨。愛(ài)過(guò)了，恨過(guò)了，哭過(guò)了，笑過(guò)了，才漸漸明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然規(guī)律。所以，面對(duì)生活中經(jīng)歷的一切順境和逆境都學(xué)會(huì)了坦然承受，面對(duì)突然而至的災(zāi)難多了一份從容和冷靜。這世上沒(méi)有什么不能承受的，只要你有足夠的堅(jiān)強(qiáng)！這世上沒(méi)有什么不能放下的，只要你有足夠的胸襟！一生有多少屬于我們的時(shí)光？當(dāng)你為今天的落

22、日而感傷流淚的時(shí)候，你也將錯(cuò)過(guò)了明日的旭日東升；當(dāng)你為過(guò)去的遺憾郁郁寡歡，患得患失的時(shí)候，你也將忽略了沿途美麗的風(fēng)景，淡漠了對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬。沒(méi)有十全十美的生活，沒(méi)有一帆風(fēng)順的旅途。波平浪靜的人生太乏味，抑郁憂傷的人生少歡樂(lè)，風(fēng)雨過(guò)后的彩虹最絢麗，歷經(jīng)磨礪的生命才豐盈而深刻。見(jiàn)過(guò)了各樣的人生：有的輕浮，有的踏實(shí)；有的喧嘩，有的落寞；有的激揚(yáng)，有的低回。肉體凡胎的我們之所以苦惱或喜悅，大都是緣于生活里的際遇沉浮，走不出個(gè)人心里的藩籬。也許我們能挺得過(guò)物質(zhì)生活的匱乏，卻不能抵擋住內(nèi)心的種種糾結(jié)。其實(shí)幸福和歡樂(lè)大多時(shí)候是對(duì)人對(duì)事對(duì)生活的一種態(tài)度，一花一世界，一樹(shù)一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自

23、己精彩的乾坤。如果想到我們終有一天會(huì)灰飛煙滅，一切象風(fēng)一樣無(wú)影亦無(wú)蹤，還去爭(zhēng)個(gè)什么？還去抱怨什么？還要煩惱什么？未曾生我誰(shuí)是我？生我之時(shí)我是誰(shuí)？長(zhǎng)大成人方是我，合眼朦朧又是誰(shuí)？一生真的沒(méi)有多少時(shí)光，何必要和生活過(guò)不去，和自己過(guò)不去呢。你在與不在，太陽(yáng)每天都會(huì)照常升起；你愁與不愁，生活都將要繼續(xù)。時(shí)光不會(huì)因你而停留，你卻會(huì)隨著光陰而老去。有些事情注定會(huì)發(fā)生，有的結(jié)局早已就預(yù)見(jiàn)，那么就改變你可以改變的，適應(yīng)你必須去適應(yīng)的。面對(duì)幸與不幸，換一個(gè)角度，改變一種思維，也許心空就不再布滿陰霾，頭上就是一片蔚藍(lán)的天。一生能有多少屬于我們的時(shí)光，很多事情，很多人已經(jīng)漸漸模糊。而能隨著歲月積淀下來(lái)，在心中無(wú)法忘

24、卻的，一定是觸動(dòng)心靈，甚至是刻骨銘心的，無(wú)論是傷痛是歡愉。人生無(wú)論是得意還是失意，都不要錯(cuò)過(guò)了清早的晨曦，正午的驕陽(yáng)，夕陽(yáng)的絢爛，暮色中的朦朧。經(jīng)歷過(guò)很多世態(tài)炎涼之后，你終于能懂得：誰(shuí)會(huì)在乎你？你又何必要?jiǎng)e人去在乎？生于斯世，赤條條的來(lái)，也將身無(wú)長(zhǎng)物的離開(kāi)，你在世上得到的，失去的，最終都會(huì)化作塵埃。原本就不曾帶來(lái)什么，所以也談不到失去什么，因此，對(duì)自己經(jīng)歷的幸與不幸都應(yīng)懷有一顆平常心有一顆平常心，面對(duì)人生小小的不如意或是飛來(lái)橫禍就能坦然接受，知道人有旦夕禍福，這和命運(yùn)沒(méi)什么關(guān)系；有一顆平常心，面對(duì)臺(tái)下的鮮花掌聲和頭上的光環(huán)，身上的浮名都能清醒看待。花不常開(kāi)，人不常在。再熱鬧華美的舞臺(tái)也有謝幕的時(shí)候；再奢華的宴席，悠揚(yáng)的樂(lè)曲，總有曲終人散的時(shí)刻。春去秋來(lái)，我們無(wú)法讓季節(jié)停留；同樣如同季節(jié)一樣無(wú)法挽留的還有我們匆匆的人生。誰(shuí)會(huì)在乎你？生養(yǎng)我們的父母?？v使我們有千般不是，縱使我們變成了窮光蛋，唯有父母會(huì)依然在乎！為你愁，為你笑，為你牽掛，為你滿足。這風(fēng)云變幻的世界，除了父母，不敢在斷言還會(huì)有誰(shuí)會(huì)永遠(yuǎn)的在乎你！看慣太多海誓山盟的感情最后星流云散；看過(guò)太多翻云覆雨的友情灰飛煙滅。你春風(fēng)得意時(shí)前呼后擁的都來(lái)錦上添花；你落寞孤寂時(shí)，曾見(jiàn)幾人