三年級(jí)上冊(cè)語文課件26《灰雀》部編版（PPT共30頁）(PPT 30頁)

1、灰雀第26課除了灰雀，還有兩個(gè)人物列寧 小男孩第1頁，共30頁?；胰?6自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。2.邊讀邊思考文中人物之間發(fā)生了什么故事？第2頁，共30頁。列寧 養(yǎng)病 仰望 誠實(shí) （讀準(zhǔn)后鼻音）粉紅 肯定 嚴(yán)寒 （讀準(zhǔn)前鼻音）面包渣 或者 惹人喜愛 （讀準(zhǔn)翹舌音）認(rèn)讀詞語第3頁，共30頁。列寧出生于1870年。蘇聯(lián)人。“蘇聯(lián)”這個(gè)國家就是他和其他革命者共同締造的。簡(jiǎn)單說說列寧和小男孩之間的故事。要領(lǐng)：抓主要人物（列寧 小男孩），說課文大意。 灰雀不見了，列寧找灰雀，男孩放灰雀。第4頁，共30頁。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：研讀文句，感受灰雀的惹人喜愛。1讀第1自然段，畫出描

2、寫灰雀的句子。2理解句子：（ ）的胸脯 （ ）地跳動(dòng) （ ）地歌唱 （ ）的灰雀借助形聲字特點(diǎn)理解“胸脯”，再找一找圖中胸脯深紅的灰雀。聯(lián)系上下文理解詞語。 聯(lián)系上下文是理解詞語的一種方法。 公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的，它們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。 公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的，它們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。第5頁，共30頁。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：研讀文句，感受列寧對(duì)灰雀的喜愛。學(xué)習(xí)任務(wù)：1你喜歡這三只灰雀嗎？如果你遇見了它們，會(huì)做什么？2默讀1、2自然段，找出列寧對(duì)灰

3、雀的做法，波浪線畫出，猜一猜他的想法。第6頁，共30頁。 列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。3理解句子：他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。用“每次都”說話。拆字理解“仰望”。讀出喜愛。想象說話：列寧走到那棵紅松下，他（怎么樣地找），可是，沒有找到；又走到灌木叢邊，他（怎么樣地找），可是，沒有找到；還走到 ，他（怎么樣地找），可是，沒有找到。 拆字法是理解詞語的一種方法。第7頁，共30頁?！昂⒆樱憧匆娺^一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”“沒我沒看見?！薄耙欢ㄊ秋w走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！薄岸嗪玫幕胰秆?，可惜再也飛不回來了?！薄皶?huì)飛回來的

4、，一定會(huì)飛回來的。它還活著?！薄皶?huì)飛回來？”“一定會(huì)飛回來！”讀一讀對(duì)話讀好對(duì)話第8頁，共30頁?；?者 凍 惜 肯 誠 雀 郊 養(yǎng) 粉 粒 男寫好生字第9頁，共30頁。當(dāng)堂練 一個(gè)（ ）的男孩看到一只趴在草地上的（ ），他想：“天氣太冷了，它在這里會(huì)被（ ）的，那太（ ）了，我可以把它帶回家（ ）?！?chn sh hu qudn s k xyn bn第10頁，共30頁。當(dāng)堂練1.“仰望”就是向 看。關(guān)于“看”的詞語還有很多，請(qǐng)選詞填空。A 環(huán)視 B 凝視 C 端詳仔細(xì)地看（ ） 向四周看（ ）聚精會(huì)神地看（ ）2.列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷

5、粒。用“ ”畫出列寧的動(dòng)作，從中可以感受到他 。我也用一連串的動(dòng)詞表達(dá)“爸爸對(duì)我的愛”： 。上CAB喜愛灰雀 爸爸打開我的作業(yè)本，一頁一頁仔細(xì)地看著，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“嗯，字寫得還不錯(cuò)?！?做早餐，接送我，批評(píng)我，帶我旅游，都是爸爸的愛第11頁，共30頁?；胰?6第二課時(shí)第12頁，共30頁。幫助詞語找到自己的家。 果然 居然 仍然（1）謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在（ ）爬上來了?。?）第二天，列寧來到白樺樹下，（ ）又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。（3）男孩說：“灰雀會(huì)飛回來的，它（ ）活著?！本尤还蝗匀怀龊躅A(yù)料意料之中持續(xù)不變或恢復(fù)原狀第13頁，共30

6、頁。 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三只可愛的灰雀，感受到列寧對(duì)它們的喜愛。 可是，有一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。第14頁，共30頁。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：研讀文句，體會(huì)列寧的心情。 列寧到處找遍了，都沒有找到灰雀。這時(shí)看見一位小男孩。學(xué)習(xí)任務(wù)：1.默讀3到10自然段，橫線畫出列寧說的話。2交流，體會(huì)著急地心情。第15頁，共30頁?！昂⒆?，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。”“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”“會(huì)飛回來？” 每句話都提到了誰？“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！?/p>

7、“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?連起來讀一讀，讀出關(guān)心、著急的語氣。第16頁，共30頁。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：感受小男孩的變化學(xué)習(xí)任務(wù)：1.再次默讀，找出描寫小男孩的句子，揣摩小男孩的內(nèi)心想法。2交流，體會(huì)。第17頁，共30頁?！昂⒆樱憧匆娺^一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。”“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”“會(huì)飛回來？”男孩說：“沒我沒看見?！蹦莻€(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。男孩看看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著?！薄耙欢〞?huì)飛回來！”男孩肯定地說。第18頁，共30頁。男孩說：“沒我沒看見?！蹦莻€(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀

8、沒有死，但又不敢講。男孩看看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著?！薄耙欢〞?huì)飛回來！”男孩肯定地說。 說話吞吞吐吐。你在什么時(shí)候說話吞吞吐吐？ 男孩想：（ ），說：“沒我沒看見。”點(diǎn)撥：他為什么不敢說出實(shí)情？把他的想法放在句子中說一說。加上動(dòng)作、神情讀句子。第19頁，共30頁。男孩看看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著?！薄耙欢〞?huì)飛回來！”男孩肯定地說。 比較句子，說說自己的發(fā)現(xiàn)。 猜一猜，小男孩在說這些話的時(shí)候，心里在想什么？男孩看看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著?！薄耙欢〞?huì)飛回來！”男孩肯定地說。小男孩知道自己錯(cuò)了，決心要改正。 聯(lián)系上下文和生活

9、經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，可以揣摩人物內(nèi)心的想法。第20頁，共30頁。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：研讀對(duì)話，探究男孩轉(zhuǎn)變的原因 從不敢講到肯定地說“灰雀會(huì)回來的”，是什么讓男孩有了這樣的變化？學(xué)習(xí)任務(wù)：1.再次默讀3到10自然段，從文中找答案。2.默讀列寧的話，選一句寫下自己的猜想。第21頁，共30頁。 列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！绷袑幨钦f給自己聽的嗎？他為什么這么說？理解意思： 表面上是說給自己聽，其實(shí)是說給小男孩聽。讀的時(shí)候加上動(dòng)作、眼神，會(huì)更有表現(xiàn)力。第22頁，共30頁。學(xué)習(xí)任務(wù)： 自由讀11到13自然段，補(bǔ)寫人物內(nèi)心活動(dòng)：1.那個(gè)男孩站在白樺樹旁，低著頭，心想： 。2.列寧看看男孩，

10、又看看灰雀，心想： 。于是微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？” 圍繞“是否符合故事的發(fā)展、人物的特點(diǎn)”進(jìn)行評(píng)議。列寧尊重小男孩，呵護(hù)他的內(nèi)心。第23頁，共30頁。學(xué)習(xí)活動(dòng)四：分角色朗讀，加深體會(huì)“自言自語”該怎么讀？讀出列寧不說破，想幫助小男孩改正錯(cuò)誤的用意。 列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?男孩看看列寧：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著?！毙∧泻⒌脑捵x出什么？誠實(shí)，下決心要改正。第24頁，共30頁。回顧全文，感受對(duì)灰雀的喜愛。要求：1找出小男孩對(duì)灰雀喜愛的句子。2比較列寧和小男孩對(duì)灰雀喜愛的相同和不同之處。 列寧喜愛灰雀，也關(guān)愛小男孩。 小男孩也喜愛灰

11、雀但是喜愛的方式不一樣。 正是因?yàn)橄矏刍胰福∧泻⒃诤土袑帉?duì)話中認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，放回了灰雀。因此，小男孩是誠實(shí)、知錯(cuò)就改的。第25頁，共30頁。讀句子，選一選，填一填。A這個(gè)人這么喜愛灰雀，還是告訴他灰雀沒有死吧，我應(yīng)該把灰雀放回來。B我可不能告訴這個(gè)人灰雀是我捉走的。C這個(gè)人一定知道灰雀是我捉的了，他要是問我，我就承認(rèn)錯(cuò)誤。（1）男孩說：“沒我沒看見?！蹦泻⒃谙耄骸埃?）”（2）男孩看看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著?！蹦泻⒃谙耄骸埃?）”（3）那個(gè)男孩站在白樺樹旁，低著頭。男孩在想：“（ ）”我覺得這是一個(gè)_ _的男孩。BAC知錯(cuò)就改 誠實(shí)善良第26頁，共30頁?；胰?/p>

12、（惹人喜愛）列寧（尊重 寬容）男孩（誠實(shí)）愛更愛循循善誘捉放課文梳理第27頁，共30頁。 如果你是那只重新站在枝頭歌唱的灰雀，你想對(duì)男孩和列寧說些什么呢？請(qǐng)?jiān)谡n本的空白處寫下你的“三言兩語”。當(dāng)堂練第28頁，共30頁。 灰雀的自述大家好，我是一只胸脯深紅的灰雀。我的家在一棵高大的白樺樹上，我喜歡唱歌、在樹枝間蹦來跳去，所以非常惹人喜愛。一天，有個(gè)男孩他先用食物吸引我，再把我抓過去關(guān)到一個(gè)漂亮的籠子里，每天給我喂各種好吃的，逗我唱歌，我感覺他很喜歡我?？墒俏也幌矚g待在籠子里，我知道我的同伴兩只胸脯粉紅色的灰雀一定擔(dān)心我，每天看我、給我?guī)砉攘５娜丝隙ㄒ矔?huì)擔(dān)心我，好幾次我都想逃出這個(gè)困住我的壞籠子。后