三年級上冊語文課件《23帶刺的朋友》(PPT 26頁人教部編版）(PPT 26頁)

1、部編人教版三年級上冊第1頁，共26頁。紅棗 瑪瑙 樹杈 眼饞 緩慢 驚訝 聰明 忽然 監(jiān)視 欽佩 詭秘 朦朧 恍然大悟 斑斑駁駁 噼里啪啦 躡手躡腳 噗的一聲生字復(fù)習(xí)第2頁，共26頁。扎扎風(fēng)箏扎在它的背上zzh生字復(fù)習(xí)扎頭發(fā) 扎手 包扎 扎針第3頁，共26頁。生字復(fù)習(xí)刺棗第4頁，共26頁。近義詞反義詞朦朧監(jiān)視詭秘欽佩驅(qū)使蹤影模糊監(jiān)督神秘朦朧歸攏欽佩緩慢高明清楚佩服促使蹤跡清晰分散鄙視飛快詞語對對碰低劣糊涂第5頁，共26頁。朦朧：看不分明；沒有鮮明輪廓或細(xì)節(jié)；勉強(qiáng)看得見。一種顏色中夾雜有別的顏色，或顏色深淺不一。本文中指植物和其他物體將月光阻擋而產(chǎn)生的光斑。（行動、態(tài)度等）隱秘，不易捉摸。詞語解

2、釋歸攏：把分散著的東西弄到一塊兒。斑斑駁駁：詭秘：躡手躡腳:形容放輕腳步走的樣子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。第6頁，共26頁。初讀課文課文朗讀聽課文朗讀，回答問題： 帶刺的朋友是_，它利用_ _。刺猬刺偷棗第7頁，共26頁。說一說刺猬是如何偷棗的？再讀課文第8頁，共26頁。 秋天，棗樹上掛滿了紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。 這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把紅棗比作瑪瑙，既寫出了紅棗的數(shù)量多，又寫出了紅棗香氣誘人，同時引出刺猬偷棗的情節(jié)。第9頁，共26頁。 一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過樹枝，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然看見一

3、個圓乎乎的東西，正緩慢地往樹上爬 這句話是對當(dāng)時的環(huán)境描寫，“朦朧的月光”“斑斑駁駁”的月影為刺猬偷棗和“我”的觀察、監(jiān)視提供了條件。第10頁，共26頁。 那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條 掛滿紅棗的枝杈慢慢彎下來。 “詭秘”是（行動、態(tài)度等）隱秘，不易捉摸的意思。這里是擬人的用法，形象地寫出“那個東西”偷偷摸摸的形態(tài)。第11頁，共26頁。 后來，那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。 我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。聽得出，摔得還挺重呢！ “興許”是推測的意思，因?yàn)樘焯?，“我”看不清楚?！班?/p>

4、里啪啦”說明棗子落下了好多。第12頁，共26頁。 很快，它又慢慢地活動起來了，看樣子，勁頭比上樹的時候足多了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了第13頁，共26頁。 “匆匆”“就地打了一個滾兒”“急火火”等一系列詞語準(zhǔn)確、形象地寫出了刺猬歸棗、扎棗和跑的速度很快，動作很熟練。突出刺猬的機(jī)靈，警惕性高。第14頁，共26頁。偷棗的過程:爬上樹杈用力搖樹徑直掉落逐個歸棗就地打滾扎在背上馱棗逃跑第15頁，共26頁。刺猬偷棗

5、本事高明表現(xiàn)在哪幾個方面? (1)趁著月色的掩護(hù)來偷棗； (2)爬上樹后使勁晃動樹枝使好多棗落下來； (3)為節(jié)省時間，直接從樹上摔下來； (4)為更快、更多地背棗子，把棗子歸攏到一起并就地打滾兒扎滿棗； (5)得到棗子后立即逃走。第16頁，共26頁。 我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高??！第17頁，共26頁。我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明呀！ 從這句話中可以看出作者對刺猬的欽佩和喜歡。第18頁，共26頁。 我家北屋旁邊，有個草棚子。平時，里邊堆著雜草和一些不常用的東西，只有我家蘆花母雞，愛到那里的草窩上去下蛋，除了媽媽去揀蛋，是很少有人去的。從刺猬的腳印來看，我斷定它就

6、住在那里邊。 我在草棚里慢慢地搜尋著。墻角草堆里，傳來窸窸窣窣的聲音。仔細(xì)一瞧，兩只大刺猬，團(tuán)成大刺球，緊緊擠在一起哩。它們一動也不動，背上長長的硬刺，根根豎起來，時刻準(zhǔn)備刺向來犯的敵人。在兩只大刺猬的腹部，蠕動著四個白乎乎的小刺球。呀，這不是小刺猬嗎？怪不得大刺猬那樣匆忙地去尋食，原來是為了這四個可愛的小寶寶拓展閱讀第19頁，共26頁。布置作業(yè)1.閱讀宗介華的散文帶刺的朋友。2.選擇其中的一個故事講給父母聽。第20頁，共26頁。課后習(xí)題解答1.朗讀課文。找出描寫刺猬偷棗的內(nèi)容，多讀 幾遍。體會生動的語言。 教師指導(dǎo)：這篇課文語言生動、明快，用詞準(zhǔn)確，用活潑輕快的語調(diào)讀出對刺猬的喜愛之情。 第

7、21頁，共26頁。參考答案：描寫刺猬偷棗的句子：（1）我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然看見一 個圓乎乎的東西，正緩慢地往樹上爬（2）那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍 舊詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝 條（3）那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧。（4）樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。第22頁，共26頁。（5）它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐 個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。（6）也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的 紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火 地跑去了2.以“小刺猬偷棗的本事真高明”為開頭，用 自己的話講講刺猬是怎樣偷棗的。 小刺猬偷棗的本事真高明，它先爬上樹搖棗，再跳下樹歸棗，然后打滾

8、兒扎滿棗，最后馱棗趕快跑了。第23頁，共26頁。3.讀下面的句子，看看“我”對刺猬的稱呼有什 么不同，從中體會“我”的情感變化。 那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它。 我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就 噗（）的一聲掉了下來。 我暗暗欽佩（ ）：聰明的小東西， 偷棗的本事可真高明?。〉?4頁，共26頁。 最先“我”看它行為比較詭秘，對它只是好奇，不摻雜任何感情，對其很淡漠，所以稱它為“那個東西”；而看到它盡力搖落棗子后，對它的聰明舉動所吸引，開始有了喜歡的感覺，所以戲謔地稱它為“那個家伙”；在看到刺猬偷棗的全過程后，內(nèi)心對它偷棗本事的高明具有了欽佩之情，所以稱它為聰明的“小東西”。對刺猬稱呼的改變，也體現(xiàn)了“我”對它由淡漠到喜歡再到欽佩的情感變化過程。第25頁，共26頁。選做 這篇課文選自宗介華的散文帶刺的朋友，原文除了寫刺猬