作文指導(dǎo)(借物喻人)-ppt課件(完美版)

1、借 物 喻 人 -中難度寫作什么叫借物喻人 通過記敘、描寫一種物（動(dòng)物、植物、靜物）的特點(diǎn)，來比喻一個(gè)人（或一種人）的某種品格，從而抒發(fā)作者的思想感情借物喻人的特點(diǎn) “借物喻人”是狀物記敘文創(chuàng)設(shè)意境的常用手法。作者將筆下之物作為某種人或某種精神的化身，以象征、擬人手法著重揭示物的內(nèi)在品質(zhì)。它借助某一具體物的形象，來表現(xiàn)某種人的思想感情和精神品質(zhì)，所狀之物與所喻之人之間有某種類似，使所喻之人的思想感情和精神品質(zhì)得到含蓄而形象的表現(xiàn)。我會(huì)讀閱讀“借物喻人” 的文章： 1、抓住所描寫的“物”的 特點(diǎn)； 2、分析“物”的形象本質(zhì)； 3、找出“物”與人的相似處； 4、感悟“物”與人的精神品質(zhì)，體會(huì)作者感

2、情路 燈 路燈，耐熱玻璃制成，形似小鴨梨。 白天，她高高地、默默地掛在電線上，人們從不注意她；到了夜晚，她“忽”的一下，睜開了明亮的眼睛，照得大地如同白晝。大家瞧哇！a一條條馬路邊，一座座大橋上，一個(gè)個(gè)生活區(qū)的小路旁，到處都是她的身影。b上夜班的叔叔、阿姨從她的身邊掠過，放學(xué)的師生從她的身邊走過，出去遛彎的爺爺、奶奶從她的身邊路過工農(nóng)商學(xué)兵，哪一個(gè)不從她的身邊經(jīng)過呢？c她為人們送走了黑暗，消除了危險(xiǎn)，帶來了方便和安全哪！這不正是日夜守衛(wèi)在邊防線上的子弟兵的寫照嗎？d他們?yōu)榱巳嗣裆畹陌矊?、幸福，為了祖?guó)的繁榮昌盛，遠(yuǎn)離親人，夜以繼日地堅(jiān)守著祖國(guó)的大門。 e路燈的外表樸實(shí)，她的光明照亮了每個(gè)人前

3、進(jìn)的征程。 f是的，做人要像她（他）們那樣，默默地、無私地、全力以赴地發(fā)出自己的光和熱，做一個(gè)有益于人民的人。 1、抓住所描寫的“物”的 特點(diǎn)；分析“物”的形象本質(zhì)；找出“物”與人的相似處感悟“物”與人的精神品質(zhì)，體會(huì)作者感情首先要學(xué)會(huì)觀察。 從心理學(xué)的觀點(diǎn)看，觀察是一種受思維影響的、比較系統(tǒng)的、主動(dòng)的、有意識(shí)的知覺活動(dòng)。我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家李四光說：“觀察是得到一切知識(shí)的一個(gè)首要步驟。”觀察與寫作關(guān)系密切，對(duì)寫作具有重要作用。它是人們提取客觀事物的第一扇窗口。可以獲取和積累第一手材料。是我們獲得寫作材料的主要途徑。魯迅先生曾說過“此后如要寫作，第一須觀察?！?觀察的內(nèi)容：事物的形狀、色彩、味道

4、、質(zhì)地、性質(zhì)、用途當(dāng)然，在不同的時(shí)間、地點(diǎn)觀察，觀察的方位、角度不同，觀察的結(jié)果也完全不同。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”就很形象地詮釋了這一問題。示例：讓學(xué)生就近取材，觀察身邊的事物：講臺(tái)、黑板、粉筆、電棒、桌椅、尺子、圓規(guī)并要求學(xué)生記錄下觀察的結(jié)果。（梅蘭竹菊、松柏、楊柳、白楊樹、風(fēng)、花、雪、月都可以作為課后觀察的對(duì)象。）其次是學(xué)會(huì)思考。 觀察是寫作的基石，思考是寫作的樞紐。可以說，沒有觀察就沒有寫作的素材；沒有思考就沒有深刻雋永的文章。馬克思的座右銘：“思考一切！”愛因斯坦：“學(xué)習(xí)知識(shí)，要思考，思考，再思考?！泵珴蓶|：“多想出智慧?！笨鬃樱骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”示例：下面就

5、請(qǐng)同學(xué)們拿我們剛才觀察到的事物進(jìn)行思考吧：（老師先舉幾個(gè)例子供學(xué)生參考）黑板：你是黑的，學(xué)生的前途卻因你而光明！粉筆：用生命作代價(jià)，為人類播下文明的種子；損耗的是自己，寫下的是美麗。直尺：因?yàn)樽约阂簧?，才可以丈量他人的長(zhǎng)短。圓規(guī)：終身畫著圓，卻不因此而變得圓滑。學(xué)生展示思考結(jié)果后總結(jié)： 由此可見，觀察是思考的前提，思考是對(duì)觀察物認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步加深，是由感性到理性的升華！思考讓事物具有了人的靈性，人的情感與人的品質(zhì)再比如，觀察月亮和星星，我們可以想，月亮是彎彎的銀豆莢，星星是里面蹦出的金豆豆；看到水龍頭滴水，我們可以想，你不停地掉眼淚，是誰欺負(fù)你了？等等。如此簡(jiǎn)單而平凡的事物，由于融入了我們的

6、思考與智慧，就變得生動(dòng)形象，具體可感了，當(dāng)然，這除了我們仔細(xì)地觀察分析，認(rèn)真地思考外，還傾注了我們的情感，即對(duì)自然界的萬事萬物都充滿感情。正如清代學(xué)者王國(guó)維在人間詞話里說：“一切景語皆情語”。萬物皆著我之色彩，我高興則花歡草笑；我悲傷則日愁月殘這里就牽涉到了“移情”的思維活動(dòng)。那么，思考與移情又有怎樣的關(guān)系？移情之于寫作有何作用？梅 花 我贊美堅(jiān)貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。 在百花凋謝之時(shí)，唯有梅花生機(jī)勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。那花白里透紅，花瓣潤(rùn)

7、滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣惹人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣已凋謝。風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會(huì)摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。 古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！贝捣魉牟皇禽p柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤(rùn)它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香

8、，面對(duì)如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭(zhēng)奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，卻從不驕傲自大。它不僅以清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩(shī)人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵(lì)。 梅花的色，艷麗而不妖。 梅花的香，清幽而淡雅。 梅花的姿，蒼古而清秀。 難道，這不正是我們的建筑工人么？他們無論嚴(yán)寒酷暑，無論刮風(fēng)下雨，無論天寒地凍，都在自己的工作崗位上認(rèn)真的工作著。 我要學(xué)習(xí)梅花，我要做一個(gè)像梅花一樣的人。梅 花 1、梅花有什么特點(diǎn)？文章表現(xiàn)出梅花什么精神品格？ 2、建筑工人具有什么樣的品質(zhì)？ 3、本文借

9、（）來比喻（）我會(huì)寫 學(xué)寫“借物喻人” 的文章： 1、形象描寫 “物”的 特點(diǎn)； 2、深刻揭示“物”的本質(zhì)； 3、升華人的精神品質(zhì)； 4、抒發(fā)自己的真情實(shí)感參考題目小草 粉筆橋 路松樹 垃圾箱 寫作題材梅花 梅 王安石 墻角數(shù)枝梅， 凌寒獨(dú)自開。 遙知不是雪， 為有暗香來。寫作題材菊花陳毅秋菊： 秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。 本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何！ 寫作題材竹在中國(guó)竹子與梅、蘭、菊被并稱為花中“四君子”，它以其中空、有節(jié)、挺拔的特性歷來為中國(guó)人所稱道，成為中國(guó)人所推崇的謙虛、有氣節(jié)、剛直不阿等美德的生動(dòng)寫照。 但是也有人表示其代表胸?zé)o點(diǎn)墨。 寫作題材蘭花幽蘭生前庭，含薰待清風(fēng)。 蘭花被譽(yù)為“花中

10、君子”、“王者之香”。蘭花，那飄逸俊芳、綽約多姿的葉片；高潔淡雅、神韻兼?zhèn)涞幕ǘ洌患冋倪h(yuǎn)、沁人肺腑的香味自古以來受人喜愛。寫作題材荷花荷花是我國(guó)的傳統(tǒng)名花。花葉清秀，花香四溢，泌人肺腑。有迎驕陽而不懼，出淤泥而不染的氣質(zhì)。所以荷花在人們心目中是真善美的化身，吉祥豐興的預(yù)兆，是佛教中神圣凈潔的名物，也是友誼的種子。 寫作題材仙人掌仙人掌生活在沙漠里，最大的特點(diǎn)就是耐旱。這正是反映了她不畏惡劣環(huán)境，仍能茁壯成長(zhǎng)的性格。選擇仙人掌送朋友，可以激勵(lì)其上進(jìn)。 堅(jiān)持不懈是仙人掌的精神，它堅(jiān)強(qiáng)地忍受著陽光的暴曬，最終得到了雨季的眷戀。 寫作題材牽牛花牽?；ㄓ袀€(gè)俗名叫“勤娘子”，顧名思義，它是一種很勤勞的花

11、。每當(dāng)公雞剛啼過頭遍，時(shí)針還指在“4”字左右的地方，繞籬縈架的牽牛花枝頭，就開放出一朵朵喇叭似的花來。 寫作題材青松 詠松 陳毅 大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。 范文蠟燭 一個(gè)普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長(zhǎng)著一根“天線”，這就是蠟燭。 蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是?？吹竭@，你一定會(huì)感到奇怪吧，蠟燭這么普通，我為什么要大費(fèi)周章的介紹它呢？的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點(diǎn)亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報(bào)。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國(guó)花朵的培育者、祖國(guó)棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每

12、天，老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識(shí)。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈?？晌覅s要說老師是一支蠟燭。 “一日為師，終生為父?！崩蠋熡眯燎诤秃顾嘤覀冞@些祖國(guó)的花朵，使我們成為祖國(guó)的貢獻(xiàn)者，對(duì)自己從來沒有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報(bào)。如果生活中沒有了老師，就如停電時(shí)沒有蠟燭，人生會(huì)陷入一片黑暗。這時(shí)，我想起了上學(xué)期背的一句古詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅(jiān)持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。 蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會(huì)默默付出，無私奉獻(xiàn)！1.蠟燭 一天夜晚，我正

13、在房間里寫作業(yè)，爸媽正在上網(wǎng)。突然，房間里的燈閃了幾下，沒等我反應(yīng)過來，家里的燈全部暗了下來。啊，停電了。 家里黑漆漆的一片，伸手不見五指。我一個(gè)人坐在黑暗的房間里，心里有點(diǎn)害怕。這時(shí)，房門旁出現(xiàn)一個(gè)亮光，原來是媽媽給我拿來了一根點(diǎn)燃的。媽媽把蠟燭放在了我的書桌上。頓時(shí)，整個(gè)房間在燭光的照耀下變亮了，我也安心地在燭光下寫起了作業(yè)。 終于，我把作業(yè)寫好了。正當(dāng)我準(zhǔn)備離開房間的時(shí)候，無意間發(fā)現(xiàn)蠟燭被燃燒得只剩下半截了。我又坐了下來，目不轉(zhuǎn)睛盯著蠟燭，看著它一點(diǎn)一點(diǎn)地燃燒。這個(gè)時(shí)候，我被蠟燭的精神感動(dòng)了。它燃燒著自己，卻為人們帶來了光亮。它雖然外形普通，卻擁有一種難能可貴的精神。此時(shí)此刻，在我的眼里

14、，它不再是一根平凡的蠟燭，而是一個(gè)偉大的人，一個(gè)有著無私奉獻(xiàn)的精神的人。它不為名利，從沒替自己著想過，而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗。可以這么說，第九作文網(wǎng).原創(chuàng)作文它把自己的生命毫無保留地獻(xiàn)給了人類。這就是蠟燭的精神。 突然，家里的燈又亮了起來。原來是來電了?？墒牵瑪[在書桌上的蠟燭已經(jīng)燃完了，化為了灰燼。蠟燭的生命雖然短暫，但它在停電的這段時(shí)間里為人們帶來了光明，它這一生就是有意義的。這時(shí)，我想起了一句格言：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。” 蠟燭雖然平凡，卻有著一種默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神。我們要做一個(gè)具有蠟燭精神的人，為社會(huì)，為國(guó)家，奉獻(xiàn)出自己的一份力量! 2.蠟燭 一個(gè)普通的圓柱

15、體，披上了紅色的外衣，頭上長(zhǎng)著一根“天線”，這就是蠟燭。 蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是。看到這，你一定會(huì)感到奇怪吧，蠟燭這么普通，我為什么要大費(fèi)周章的介紹它呢？的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點(diǎn)亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報(bào)。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國(guó)花朵的培育者、祖國(guó)棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識(shí)。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老師是一支蠟燭。“一日為師，終生為父?！崩蠋熡眯燎诤秃顾嘤覀冞@些祖國(guó)的花朵，使我們成為

16、祖國(guó)的貢獻(xiàn)者，對(duì)自己從來沒有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報(bào)。如果生活中沒有了老師，就如停電時(shí)沒有蠟燭，人生會(huì)陷入一片黑暗。這時(shí)，我想起了上學(xué)期背的一句古詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅(jiān)持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。 蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會(huì)默默付出，無私奉獻(xiàn)！ 3.牛 牛很普通，但它也很偉大。牛頭上有對(duì)犄角，四肢修長(zhǎng)，身體健壯，尾巴細(xì)長(zhǎng)。年輕力壯?？梢岳纾膛？梢援a(chǎn)奶，牛皮可以做鞋，牛肉還可以吃。在鄉(xiāng)間，隨處可見它身影。牛把自己一生奉獻(xiàn)給了人們，卻在牛棚角默默地死去，而不求回報(bào)。沒有

17、人會(huì)注意一頭牛死去，更沒有人會(huì)在它死去后，想起它曾為們做過什么。牛就是這樣，默默無聞地誕生在世上，又默默無聞地離去，卻給人們留下了許多東西。而它卻從不要求什么，只要有堆干草和個(gè)牛棚就足夠了。魯迅先生曾說過：“牛吃的是草，擠的卻是牛奶。這默默無聞的牛讓我想起了生活中像它那樣的人。種地農(nóng)民、工廠工人、學(xué)校老師，他們就像牛樣，默默無聞地工作，卻不求多大回報(bào)。而社會(huì)缺少了他們，又怎么可以繼能續(xù)存在呢？沒有了農(nóng)民，人們就沒有糧食蔬菜吃；沒有了工人，就沒有了高樓大廈；沒有了老師，學(xué)生就學(xué)不到知識(shí)。在西部，也有許多這樣人。二零零六年七月，青藏鐵路開通了，這又使我想起了那些參加西部大開發(fā)志愿者。他們?nèi)淌苤旌?/p>

18、地凍，忍受著干旱洪水，為祖國(guó)西部換來了繁榮昌盛。那么困難的事，他們都堅(jiān)持下來了。然而他們又得到了多少回報(bào)呢？難道們就沒有這樣精神嗎？其實(shí)，只要大家多加努力，人人都能做到默默無聞、無私奉獻(xiàn)。尊敬牛，它勤勤懇懇，任勞任怨，默默無聞地為人們無私地奉獻(xiàn)著。它可以和松樹、白楊相提并論；可以和“四大君子”同起同坐。我們一定要好好學(xué)習(xí)牛這種精神！ 4.小草 有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。 草，雖然平凡、渺小，但卻有堅(jiān)韌不拔的生命力；雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力；這一切都是對(duì)生命的渴望而得來的力量！草，不管閃電雷擊，不管狂風(fēng)驟雨，不

19、管嚴(yán)寒酷暑，它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于是它又頑強(qiáng)地站了起來！ 我漫步在小路上，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草，陷入了沉思 也許，有很多人都把小草當(dāng)成是弱小、無能的象征，認(rèn)為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨。但，我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)樵谖已劾锏男〔?，是那樣的頑強(qiáng)，那樣的富有生機(jī)，而最重要的一點(diǎn)，是它們本身具有的生命力和精神。 一到春天，小草們就睜開朦朧的雙眼，爭(zhēng)先恐后地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來的喜悅與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯這千千萬萬的小草組合起來，才讓人們看到了生命的偉大。 5.粉筆贊 在那漆黑一片的黑板上，有著許多

20、雪白的身影，那是粉筆一生留下的痕跡。雖然粉筆在我們?nèi)魏稳说难壑卸挤浅Ｃ煨。俏覀兩俨涣怂?，生活也少不了它。粉筆在那些頭腦靈活的老師那飽經(jīng)風(fēng)霜的手中，慢慢的抹去了的自己那短暫的生命。它什么也不圖，它只求讓我們學(xué)到更多的知識(shí)。它是多么的樸實(shí)無華。默默無聞。無私奉獻(xiàn)?。∷鼈兊纳虚L(zhǎng)又有短，因?yàn)樗鼈冇X得自己的生命并不重要，最重要的是它們會(huì)為他人著想，會(huì)為我們著想。但是有些人卻認(rèn)為粉筆有毒這并沒有錯(cuò)，但他們卻因此討厭粉筆。從現(xiàn)在開始，就讓我們甩開那些思想，重頭開始，對(duì)粉筆又重新的思想，從此贊美它吧！粉筆的好處只有一點(diǎn)，但是可貴的是它的精神：好好工作，就算只在一個(gè)黑暗潮濕的小角落，我要為它人奉獻(xiàn)自我，

21、發(fā)揚(yáng)我的精神。粉筆值得讓人稱贊。粉筆值得讓人紀(jì)念，粉筆值得讓人發(fā)揚(yáng)它的精神。就讓我們從自我做起，從大家做起吧！6.蠟燭 在夜幕降臨的時(shí)候，家家戶戶都開了燈。我正準(zhǔn)備打開書包做作業(yè)的時(shí)候，突然間沒電了。這個(gè)時(shí)候，我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭。 蠟燭十幾厘米長(zhǎng)的東西，在別人的眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們帶來好處，在沒電的時(shí)候，蠟燭能給我們帶來一絲光明、一點(diǎn)浪漫、一些溫馨，每次想到蠟燭就會(huì)想到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我想蠟燭不僅是給我們光明，更重要的是它那一種奉獻(xiàn)、犧牲自我的精神。就像老師一樣把他一生的知識(shí)毫不保留的灌輸給我們。 老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉

22、獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國(guó)家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。老師是無私的，他們配受一切贊美。7.橋 無論小溪邊，還是大河旁，你總能看見橋的身影。它們大小不一，式樣各異，無處不在。給人們帶來了交通的便利。 橋更有一種無私奉獻(xiàn)的精神，雖然人們每時(shí)每刻在它上面來來往往，但它卻毫無怨言，將自己的一生獻(xiàn)給人類。它老了，壞了，它會(huì)被拆除，取而代之的是寬闊平坦的另一座大橋，新的大橋又一次煥發(fā)出無窮的青春活力，繼續(xù)為人類作出更大的貢獻(xiàn)。 從古到今，有許許多多的人，就像大橋一樣，他們?yōu)榱俗訉O后代，默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的一切，他們毫無怨言。我們親愛老師就是這樣的人，他們把一批批學(xué)生，從這邊送到那邊，可是自己呢，還是在原來的地方，他們真像一座橋！ 愛橋吧！它會(huì)給你一種精神的啟發(fā)，它會(huì)給你一種理想的寄托，它會(huì)使你到達(dá)人生的彼岸！8.路 燈 路燈，耐熱玻璃制成，形似小鴨梨。 白天，她高高地、默默地掛在電線上，人們從不注意她；到了夜晚，她“忽”的一下，睜開了明亮的眼睛，照得大地如同白晝。大家瞧哇！一條條馬路邊，一座座大橋上，一個(gè)個(gè)生活區(qū)的小路旁，到處都是她的身影。上夜班的叔叔、阿姨從她的身邊掠過，放學(xué)的師生