二下第二單元復(fù)習(xí)課

1、二下第 二 單元 課題 第二單元復(fù)習(xí) 第 1 教時(shí) 總第 個(gè)教案課型：復(fù)習(xí)課 海復(fù) 小學(xué) 朱紅莉 設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.掌握本單元的生字詞，會(huì)區(qū)分形近字、同音字、多音字。2.掌握各種形式的詞語(yǔ)；積累四字詞語(yǔ)，并會(huì)運(yùn)用；會(huì)區(qū)分近義詞；會(huì)正確搭配。3.會(huì)照樣子寫(xiě)句子。掌握查字典的方法。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握各種形式的詞語(yǔ)；積累詞匯，并會(huì)運(yùn)用。2.學(xué)會(huì)如何把句子寫(xiě)生動(dòng)。掌握查字典的方法。教學(xué)難點(diǎn)1.掌握各種形式的詞語(yǔ)；積累詞匯，并會(huì)運(yùn)用。2.學(xué)會(huì)如何把句子寫(xiě)生動(dòng)。掌握查字典的方法。教學(xué)準(zhǔn)備自主復(fù)習(xí)表課 題找找：我會(huì)讀錯(cuò)的字找找：我會(huì)寫(xiě)錯(cuò)的字想想：我還有什么不理解的呢？古詩(shī)兩首蠶姑娘月亮灣快樂(lè)的節(jié)日教 學(xué) 過(guò) 程

2、思考與調(diào)整（二次備課）一、激趣導(dǎo)入在第二單元的學(xué)習(xí)中，我們一起領(lǐng)略了明媚的春光。這節(jié)課，我們一起把這個(gè)單元的知識(shí)整理復(fù)習(xí)一下，讓我們找回那迷人的春色。古有關(guān)羽闖五關(guān)，斬六將。今天的復(fù)習(xí)課，老師也為同學(xué)們?cè)O(shè)下了關(guān)卡，你們有信心闖關(guān)嗎？【設(shè)計(jì)意圖：俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，然而復(fù)習(xí)課通常給人的感覺(jué)是沒(méi)意思，無(wú)新意，學(xué)生也對(duì)復(fù)習(xí)舊知識(shí)不太感興趣，特別是低年級(jí)學(xué)生。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我就采用了學(xué)生喜愛(ài)的游戲形式進(jìn)行本單元的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在輕松的游戲情境中完成對(duì)舊知的溫故?！慷⒌谝魂P(guān)：字、詞、句大練兵（一）自主復(fù)習(xí)1課前已經(jīng)讓小朋友們復(fù)習(xí)了第二單元的生字詞，完成了自主復(fù)習(xí)表，老師要檢查一下你們復(fù)

3、習(xí)得怎么樣？（1）接下來(lái)先在小組內(nèi)交流一下第一項(xiàng)（整理易錯(cuò)字詞），可以按照這樣的步驟進(jìn)行:各自發(fā)表觀點(diǎn)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)歸納整理選派代表發(fā)布學(xué)習(xí)成果組內(nèi)、組間互為補(bǔ)充。交流時(shí)間為2分鐘。（2）集體交流，尤其是容易寫(xiě)錯(cuò)的字。出示：潤(rùn)、曉（不要多加點(diǎn)） 緩（右半部分不要寫(xiě)成“愛(ài)”） 康（最后四畫(huà)跟“水”區(qū)分） 敢（不要跟“取”混淆） 指名書(shū)空、一起書(shū)空。（3）通過(guò)剛才的交流，你掌握了多少呢？我們先來(lái)默詞：隨便、潛水、圓潤(rùn)、知曉、冬眠、蠶姑娘、桑葉、舊書(shū)、交換、蓋房子、一聲不響、又白又胖、月亮灣、緩緩、倒映、好像、燦爛、朝夕相處、山坡、鮮艷、祝賀、健康、希望、勇敢、敬愛(ài)。出示小黑板上正確的字詞，同桌互相檢查、

4、訂正。把錯(cuò)的字詞多讀幾遍。齊讀所有的詞語(yǔ)。2.這些都是綠色通道里的字，誰(shuí)來(lái)讀？出示：不知不覺(jué)、啼叫、蠶卵、衣裳、又黃又瘦、繭子、蠶姑娘、飛翔。（1）指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。（2）齊讀【設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)才是真?！浚ǘ┦崂碚媳嫖龆嘁糇?、同音字本單元，我們接觸到了好幾個(gè)多音字、同音字，你能正確區(qū)分它們嗎？用的是什么好方法？1選擇正確的讀音（1）昨晚，我很早就睡了，一覺(jué)(ju jio)睡到大天亮，今天覺(jué)(ju jio)得精神特別好。（2）清晨，我迎著朝(cho zho)陽(yáng)，高興地上學(xué)去！路邊的花兒在微風(fēng)中搖擺，好像在朝(cho zho)我們點(diǎn)頭。（3）小紅去倒（do do）垃圾時(shí)不小心踩到香

5、蕉皮，摔倒（do do）在地上，小明看見(jiàn)了，馬上把她扶起來(lái)。2選字填空 影 映 灣 彎 青 清 坐 座 像 象反（ ） 轉(zhuǎn)（ ） 山（ ）水秀 （ ）位 氣( )電（ ） 港（ ） （ ）山綠水 （ ）車(chē) 圖( )（ ）照 海（ ） （ ）年 入（ ） 好( )（ ）片 （ ）曲 （ ）水 （ ）落 印( )【設(shè)計(jì)意圖：在具體的語(yǔ)境中進(jìn)行辨析多音字的讀音、同音字的運(yùn)用，既讓學(xué)生加深了對(duì)字、詞的理解，又明白了應(yīng)根據(jù)意思來(lái)確定多音字的讀音，同音字的運(yùn)用。】復(fù)習(xí)部首查字法 理解字詞意思可以在具體語(yǔ)境中來(lái)理解，還可以通過(guò)查字典來(lái)理解，而且這種方法更準(zhǔn)確。1.還記得查字典的方法有哪幾種嗎？（音序查字法和

6、部首查字法）2.說(shuō)說(shuō)具體步驟。特別注意：用部首查字法時(shí)，如果一個(gè)字不能拆開(kāi)，分不清屬于哪個(gè)部首，就按起筆的筆畫(huà)歸入相應(yīng)的部首。3.學(xué)生查字典填表。要查的字音序部首除部首幾畫(huà)勇希賀書(shū)我義4.小結(jié)：希望小朋友們以后要經(jīng)常請(qǐng)教這位不會(huì)說(shuō)話的老師，它會(huì)讓你的知識(shí)越來(lái)越豐富。復(fù)習(xí)句子本單元的課文語(yǔ)言都非常優(yōu)美。為什么會(huì)給人這種感覺(jué)呢？那正是因?yàn)樽髡咦⒁饬藴?zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)。1.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔例：蠶姑娘脫下舊衣裳。蠶姑娘換上新衣裳。蠶姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳。（1）我們來(lái)到花園里。我們來(lái)到草地上。 （2）端午節(jié)，我們一起包粽子。端午節(jié)，我們一起賽龍舟。 2. 語(yǔ)言生動(dòng) 例：鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開(kāi)放

7、。 我也會(huì)寫(xiě)這樣的句子。 例：過(guò)了橋，是一片農(nóng)田。 過(guò)了橋，是一片（綠油油的）農(nóng)田。 小魚(yú)在小河里游。 （三）查漏補(bǔ)缺1.選詞填空倒影 倒映 （1）明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的（ ），仿佛仙境一般。（2）岸邊的華燈（ ）在湖中，仿佛像無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。（3）水中的（ ）在微風(fēng)的吹拂下?lián)u晃著。（4）水面（ ）著藍(lán)天、白云、紅的云、綠的樹(shù)。2.補(bǔ)充相同類(lèi)型的詞語(yǔ)又白又嫩 、 、 綠油油 、 、 【設(shè)計(jì)意圖：在語(yǔ)境中辨析近義詞，降低了難度，讓學(xué)生更容易理解。讓學(xué)生積累各種類(lèi)型的詞語(yǔ)，豐富學(xué)生的詞匯。】（四）綜合運(yùn)用1在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的農(nóng)田 （ ）的河水（ ）的村子 （ ）的桃花（ ）的

8、小河 （ ）的朝霞（ ）的理想 （ ）的時(shí)光2.先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。 百花（ ）（ ） 爭(zhēng)（ ）斗（ ） 五（ ）六（ ） （ ）（ ）俱全 （1）鮮花（ ），競(jìng)相開(kāi)放。 （2）春天，公園里（ ）。 （3）春天的花園里，開(kāi)滿了（ ）的鮮花。 （4）公園里的花各種各樣，真可謂（ ）。描寫(xiě)春天的成語(yǔ)還有： 、 、 、 ?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的不只是了解內(nèi)容，更應(yīng)注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中填詞語(yǔ)，不僅加深了對(duì)成語(yǔ)的理解，又學(xué)會(huì)了如何正確運(yùn)用?！咳?、順延激情你們可真了不起，相信下節(jié)語(yǔ)文課你們會(huì)有更出色的表現(xiàn)！二下第 二 單元 課題 第二單

9、元復(fù)習(xí) 第 2 教時(shí) 總第 個(gè)教案課型：復(fù)習(xí)課 海復(fù) 小學(xué) 朱紅莉 設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1掌握每篇課文應(yīng)背、應(yīng)理解的知識(shí)，掌握課文主要內(nèi)容，感悟春的美好。2. 閱讀短文能夠養(yǎng)成邊讀邊思考、邊劃的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，能找準(zhǔn)信息。會(huì)通順地表達(dá)。3. 讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，有主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愿望。教學(xué)重點(diǎn)能背誦課文，掌握課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)閱讀短文能夠養(yǎng)成邊讀邊思考、邊劃的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，能找準(zhǔn)信息。會(huì)通順地表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備自主復(fù)習(xí)表課 題背背：再次背誦課文，你能得幾顆星？找找：春天的古詩(shī)或詩(shī)句想想：我還有什么不理解的呢？古詩(shī)兩首蠶姑娘月亮灣快樂(lè)的節(jié)日教 學(xué) 過(guò) 程思考與調(diào)整（二次備課）一、談話導(dǎo)入上節(jié)課，小朋

10、友們憑借自己聰明的頭腦，順利地闖過(guò)了字、詞、句大關(guān)。要想取得最后的勝利，小朋友們可得再接再厲呀！二、第二關(guān)：尋找春天（一）自主復(fù)習(xí)1.課前，老師讓大家復(fù)習(xí)了課文的背誦，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)互相背一下。2.教師檢測(cè)。（1）指名背誦。（相機(jī)板書(shū)：古詩(shī)兩首、蠶姑娘、月亮灣、快樂(lè)的節(jié)日）（2）學(xué)生評(píng)價(jià)。（3）強(qiáng)化背誦易錯(cuò)的段落?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)個(gè)體在小組交流的方式，讓學(xué)生在與同伴合作的過(guò)程中，使知識(shí)得以鞏固?！浚ǘ┦崂碚闲∨笥褌儯銈儼l(fā)現(xiàn)這個(gè)單元的課文有什么共同的特點(diǎn)？你們喜歡春天嗎？為什么？1.是呀，春天是多么美好的季節(jié)呀，難怪古代的文人墨客寫(xiě)下了那么多贊美春天的詩(shī)歌。本單元中就有兩首。（1）

11、指名背誦，齊背。（2）出示：春雨的作者是 代 ，古詩(shī)表達(dá)了作者 的思想感情。詩(shī)中最能說(shuō)明這是一場(chǎng)“好雨”的兩句詩(shī)是 ， 。讀了春雨，我覺(jué)得這是一場(chǎng) 的雨， 的雨， 的雨， 的雨。春曉是 朝詩(shī)人 寫(xiě)的，題目中的“曉”意思是 ，“春眠不覺(jué)曉”中的“曉”意思是 ，“眠”的意思是 ，“聞”的意思是 。我還知道描寫(xiě)春天的詩(shī)句有： ， 。2春天萬(wàn)物復(fù)蘇，蠶姑娘從蠶卵里鉆出來(lái)了！還記得可愛(ài)的蠶姑娘是怎樣變成蛾姑娘的？出示：從 里鉆出來(lái)的又 又 的蠶姑娘，一共睡了 次，每次醒來(lái)都變了樣。第一次變得又 又 ；第二次變得又 又 ；第三次變得又 又 ；第四次身體一天天 。它吐 結(jié) ，最后 開(kāi)了窗，飛出了 姑娘。3春

12、天的月亮灣美景如畫(huà)，相信小朋友們還記憶猶新吧。大家想再去那兒看一看嗎？（1）出示提示語(yǔ)，指名背誦：村子的前面有 ，河上有 。河水繞著 流著，一群群魚(yú)兒 。 的河水 、 和 。河岸上 。春天，樹(shù)上 ，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像 。過(guò)了橋，是 。村子的后面是山。 上有 ， 不時(shí)飄來(lái) 。作者是按什么順序來(lái)給我們介紹月亮灣的？（從村前到村后） 我們以后介紹一個(gè)地方的話，也要按一定的順序介紹，這樣才能讓人一目了然。（2）月亮灣真美呀！你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容它： 、 。4我們?cè)诠湃说馁澝乐懈惺艿搅舜旱拿篮?，在蠶姑娘的生長(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到了萬(wàn)物對(duì)春的渴望，在月亮灣的美景中領(lǐng)略到了春的迷人，本單元處處洋溢著濃濃的春意。瞧，春天還

13、在孩子們的歡樂(lè)中。（1）指名分段背誦。（2）出示課文片段。感謝親愛(ài)的祖國(guó)，讓我們健康地成長(zhǎng)。我們像小鳥(niǎo)一樣，等身上的羽毛長(zhǎng)豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。“羽毛長(zhǎng)豐滿”的意思是 。第二句話的意思是 。你的理想是什么？快寫(xiě)下來(lái)。 【設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生還不能自主地進(jìn)行知識(shí)的梳理，但也不能由老師包辦代替。于是，我運(yùn)用了填空的形式，“扶”著學(xué)生進(jìn)行知識(shí)整理，既回顧了本單元課文的內(nèi)容，又在潛移默化中習(xí)得梳理知識(shí)的方法?！浚ㄈ┎槁┭a(bǔ)缺1.在本單元中，你還有什么不明白的地方？可以提出來(lái)，我們一起交流。（學(xué)生質(zhì)疑，互相討論交流）2.補(bǔ)充描寫(xiě)春天的古詩(shī)。（1）古詩(shī)是我們中華傳統(tǒng)文化的精髓，它意境

14、深遠(yuǎn)，韻律優(yōu)美，小朋友應(yīng)該多背誦積累。本單元，我們學(xué)了兩首描寫(xiě)春天的故事，你還能背誦一、兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)嗎？（2）學(xué)生補(bǔ)充，教師補(bǔ)充。詠柳（唐 賀知章） 早春（唐 韓愈） 碧玉妝成一樹(shù)高 ， 天街小雨潤(rùn)如酥，萬(wàn)條垂下綠絲絳 。 草色遙看近似無(wú)。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出 ， 最是一年春好處，二月春風(fēng)似剪刀 。 絕勝煙柳滿皇都?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生質(zhì)疑，彌補(bǔ)預(yù)設(shè)中的不足。并補(bǔ)充描寫(xiě)春天的古詩(shī)，既豐富了學(xué)生的積累，又能讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美。】 （四）綜合運(yùn)用我會(huì)閱讀1.學(xué)習(xí)方法回顧：我們平時(shí)閱讀課文，要養(yǎng)成哪些習(xí)慣？（邊讀邊思考、邊讀邊劃、邊讀邊記）2.完成閱讀短文，要求：先閱讀題目 帶問(wèn)題邊讀邊劃出答案 找準(zhǔn)答案填空 讀讀答案、對(duì)照文章檢查出示：太陽(yáng)公公交給蝴蝶一封信，并告訴蝴蝶：“一定要把信親手交給春姑娘！”蝴蝶點(diǎn)點(diǎn)頭。蝴蝶飛呀飛，臉上掛滿了汗珠。她聽(tīng)說(shuō)春姑娘就躲在花叢中，可是那么多的花兒，哪一個(gè)才是春姑娘呢？她敲開(kāi)了一個(gè)又一個(gè)花兒的小門(mén)。玫瑰姐姐說(shuō)：“蝴蝶妹妹，歇一會(huì)兒吧?！焙麚u搖頭。蒲公英姑姑說(shuō)：“孩子，喝一口水吧?！焙麛[擺手。后來(lái)，所有的花兒都知道了這個(gè)消息，大家一起商量好，要幫蝴蝶找春姑娘。他們張開(kāi)小嘴一起喊：“春姑娘，你在哪里呀” （1）短文共有_自然段。（2）春姑