答案社會心理學(xué)階段練習(xí)（3）

1、答案 社會心理學(xué)階段練習(xí)（3）第七章 人際關(guān)系的原則與改善1 請闡述人際交往的原則（1） 交互原則人際關(guān)系的基礎(chǔ)是彼此間的相互重視與支持。任何個體都不會無緣無故地接納他人。喜歡是有前提的，相互性就是重要的前提，我們喜歡那些也喜歡我們的人。人際交往中的接近與疏遠、喜歡與不喜歡都是相互的。（2） 功利原則人際交往的本質(zhì)是一種社會交換。交換的基本原則是：個體期待人際交往對自己是有價值的，在交往過程中希望自己的“所得”大于或至少等于“所失”。人際關(guān)系的發(fā)展趨勢取決于雙方根據(jù)自己的價值觀進行的選擇。人際交往總匯發(fā)生增值交換與減值交換。（3） 自我價值保護原則自我價值是個體對自身價值的意識與評價。自我價值

2、保護是一種自我支持傾向的心理活動，其目的是防止自我價值受到貶低和否定。由于自我價值是通過他人的評價而確立的，個體對他人評價極其敏感。對肯定自我價值的他人，個體對其認同和接納，并反過來予以肯定與支持；而對否定自我價值的他人則予以疏離，與這種人交往時可能激活個體的自我價值保護動機。（4）情景控制原則人都有情景控制的需要，其來源是人尋求平等與自由的需要。由于交往雙方的社會角色和地位、影響力、對信息的掌握等方面往往是不對等的，這會影響雙方形成實質(zhì)性的情感聯(lián)系。但如果平等待人，讓對方感到安全、放松與尊嚴，我們也能和那些與自己在社會地位等方面相差較大的人建立良好的人際關(guān)系。 2 人際關(guān)系的具體策略是什么？

3、 建立良好人際關(guān)系的具體方法很多。但在日常生活中，最為主要的、同時又可以有效地為每一個人所應(yīng)用的主要技術(shù)有以下幾個方面：（1） 重視良好第一印象的確立。 理由：第一印象對后來信息有強烈的定向作用。（2）主動交往。主動交往的含義：主動與他人交往，積極參與社會生活；對待他人的基本情感為喜愛、友善、同情、親密。人際交往的現(xiàn)狀是十分缺乏主動性！原因之一是對于主動性的理解誤區(qū)，其解決之道是樹立正確觀念，樹立自信心，勇于實踐。（3）移情。當(dāng)我們越能夠理解、體諒他人的想法，交往行為越順利有效。（4）幫助別人。 “幫助別人”的內(nèi)容包括情感上的支持；物質(zhì)上的援助；行為上 的幫襯等等。該點符合交往之“功利原則”。

4、（5）注意批評的藝術(shù)。第八章 社會侵犯行為1 什么樣的行為是侵犯性的？侵犯行為是有意傷害他人的任何行動。侵犯行為包含有三個部分 ： 侵犯動機 （主觀故意）； 傷害行動 （外在行為）； 社會評價 （違背社會規(guī)范）。2 侵犯行為的產(chǎn)生機制有哪幾種觀點？*精神分析觀點 人有 “生本能 死本能” ，生死相對，共同發(fā)生作用： 侵犯沖動是一種心理能量，必須得到表現(xiàn)，否則致病。 侵犯沖動以社會不允許的方式表現(xiàn)：侵犯； 侵犯沖動以社會允許的方式表現(xiàn)：競爭，辯論，冒險等等。*習(xí)性學(xué)的觀點： 這是根據(jù)動物研究推演而來的理論。 該理論認為：侵犯是種本能，但它不是指向毀滅，而是具有生物保護意義的生存需要的體現(xiàn)（為了保

5、證自己和后代奪取有限資源而體現(xiàn)了侵犯）。 建議通過冒險性體育運動來宣泄。*挫折侵犯理論侵犯永遠是挫折的后果。*侵犯的社會學(xué)習(xí)觀點：侵犯不是先天具有，是通過后天的社會學(xué)習(xí)而獲得的。侵犯是直接經(jīng)驗和觀察學(xué)習(xí)的結(jié)果： 3 影響侵犯行為的因素有哪些？ 侵犯行為是一種非常復(fù)雜的行為，它往往是多種因素共同作用的結(jié)果。影響侵犯行為的個人因素有： A型性格， 敵意歸因偏差， 性別差異等； 影響侵犯行為的情境因素有： 高溫，藥物和酒精，喚醒水平等。影響侵犯行為的社會因素：去個性化與媒體暴力，去個性化產(chǎn)生的環(huán)境具有兩個 特點：一是匿名性。二是責(zé)任模糊。 4 侵犯行為的預(yù)防與控制措施有哪些？（1） 侵犯的社會制約（

6、即懲罰）（2） 去個性化的避免（3） 宣泄（4） 移情能力的培養(yǎng)（5） 成熟個性的培養(yǎng)第九章 親社會行為1 什么是親社會行為？即積極社會行動。是一種符合社會期望的，對于他人或群體有益的行為。 它包括：助人行為 ；利他行為；以及“友好、微笑”等社會所歡迎的行為。 2 有關(guān)親社會行為產(chǎn)生原因的理論是什么？ 本能論：對人的本性有樂觀看法。 大量動物資料及有關(guān)真人真事，說明了以自我犧牲換取他人或群體生存機會的本能，是真實存在的。 社會交換論：人際間作用，本質(zhì)是獲取最大利益和付出最小代價的社會交換過程。 所以，我們在評估：可以帶來快樂或減少痛苦的行為，我們傾向于去做。 不僅外在獎勵（友誼 微笑 報答 ），還有內(nèi)在獎勵，都可以引發(fā)積極行動。社會規(guī)范論：交互性規(guī)范，人應(yīng)該幫助自己人而非傷害他們；社會責(zé)任規(guī)范，社會期待人們幫助那些需要幫助的人。例如：父母應(yīng)撫養(yǎng)孩子們；教師應(yīng)愛護學(xué)生別人有困難，應(yīng)該提供幫助等。3 親社會行為的影響因素有哪些？ 1） 受助人的特點： 性別、相似性、外部特征、人格特征等。 2 ）（助人者的）個人特征： 年齡與性別； 認知特點：對當(dāng)前所處情景的認知和自我認知。 個性特點：包括自尊水平、移情能力、道德修養(yǎng)等等。 心境：好心境使人更愿意助人； 壞心境對于成人和兒童助人行為的不同影響。 3） 情境因素： 自然環(huán)境