人教版中職數(shù)學(xué)(基礎(chǔ)模塊)下冊7.1《向量的加減運算》ppt課件1

1、向量加法運算及其幾何意義ABC問題1：青少年科技創(chuàng)新大賽中，某校學(xué)生在展臺上展示研制的機(jī)器人，指揮中心發(fā)出命令：向東走3米，再向東走2米。在此過程中機(jī)器人所走的路程是多少？位移是什么？ABC問題2：指揮中心發(fā)出命令：向東走4米，再向南走3米。 在此過程中機(jī)器人所走的路程又是多少？位移是什么？向量的加法兩個向量的和仍然是一個向量（簡稱和向量） 定義：求兩個向量和的運算，叫做向量的加法。向量 與向量 的和，記作設(shè)兩個向量 (不共線)，如何作出它們的和向量？ABO作法（1）在平面內(nèi)任取一點O這種作法叫做向量加法的三角形法則思考:向量的加法“首尾順次連 ,起點指終點”（2）練習(xí):求作下列向量的和向量（

2、1）向量的加法(1)同向ABC(2)反向ABC向量的加法拓展思考：對于兩個非零向量2.當(dāng)_時,1.當(dāng)_時,3.當(dāng)_時,4.當(dāng)_時,向量的加法探究1 向量的加法是否滿足交換律:ABDC這種作法稱向量加法的平行四邊法則向量的加法思考.菱形矩形探究2CBAD推廣： 多個向量加法運算可按照任意的次序與任意的組合進(jìn)行。向量加法的結(jié)合律:向量加法的多邊形法則：向量的加法思考：ABCDFEO .例1如圖已知O是正六邊形ABCDEF的中心，作出下列向量： 向量的加法練習(xí).課本第84頁3、4CABD解：設(shè) 表示水流的速度， 表示渡船的速度， 表示渡船實際垂直過江的速度。 四邊形ABCD為平行四邊形答：渡船要垂直

3、地渡過長江，其航向應(yīng)為北偏西例2. 在長江南岸某渡口處，江水以12.5km/h的速度向東流，渡船的速度為25km/h. 渡船要垂直地渡過長江，其航向應(yīng)如何確定？向量的加法在中小結(jié)與回顧1.向量加法的三角形法則2.向量加法的平行四邊形法則3.向量加法的交換律及結(jié)合律向量的加法4.向量不等式作業(yè)：課本第84頁練習(xí) 1（2）(4)2題課本第91頁A組，3題課外:世紀(jì)金榜及知能提升作業(yè)（十六）向量的加法編后語常?？梢姷竭@樣的同學(xué)，他們在下課前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實際上，每節(jié)課剛下課時的幾分鐘是我們對上課內(nèi)容查漏補缺的好時機(jī)。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往懂得抓好課

4、后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時間”可以用來做什么呢？ 一、釋疑難 對課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問題，應(yīng)該在課堂上標(biāo)出來，下課時，在老師還未離開教室的時候，要主動請老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開教室，也可以向同學(xué)請教，及時消除疑難問題。做到當(dāng)堂知識，當(dāng)堂解決。 二、補筆記 上課時，如果有些東西沒有記下來，不要因為惦記著漏了的筆記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤。遺漏之處要補全，錯別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時，將自己對講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實。 三、課后“靜思2分鐘”大有學(xué)問 我們還要注意課后的及時思考。利用課間休息時間，在心中快速把剛才上課時剛講過的一些關(guān)鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個過程詳細(xì)審視一遍，這樣，不僅可以加深知識的理解和記憶，還可以輕而易舉地掌握一些關(guān)鍵的解題技巧。所以，2