反思生本教育課堂中小組合作交流的培養(yǎng)

1、 內(nèi)蒙古赤峰市元寶山礦區(qū)小學(xué)我的生命課堂實踐論文選集內(nèi)蒙古赤峰市元寶山礦區(qū)小學(xué)因為有了你 反思生本教育課堂中小組合作交流的培養(yǎng) 內(nèi)蒙古赤峰市元寶山礦區(qū)小學(xué) 張娜教育應(yīng)以生命為本，教育應(yīng)激揚生命。教育要喚醒生命、啟迪生命、激揚生命。因為有了生本教育，我們在大踏步的從控制生命與思維的課堂邁向依托生命和激揚生命的課堂。在這段時間里我全身心的投入到生本教育的課堂教學(xué)中，享受著每一節(jié)課帶給我的快樂，感覺著牧者的幸福和孩子們可喜的變化。在生本教育課堂中，我們教師的觀念要轉(zhuǎn)變，我們教師從原來拉動學(xué)生的“纖夫”轉(zhuǎn)變?yōu)樯摹澳琳摺保@就意味著我們尊重學(xué)生，信任學(xué)生，對于學(xué)生的活動而言我們教師就是他們的服務(wù)者、

2、幫助者、保護者，唯一不是的就是他們學(xué)習(xí)活動的代替者。在生本教育課堂中，孩子們沐浴在小組合作交流的學(xué)習(xí)氛圍內(nèi)，吸吮著小組合作學(xué)習(xí)帶來的驚喜，在小組合作交流孩子們把自己個人學(xué)習(xí)的成果、收獲、疑問在小組內(nèi)交流展示，不僅培養(yǎng)孩子們主動參與的意識，還有利于培養(yǎng)孩子們交際能力、溝通能力，讓孩子們體驗到成功的快樂和集體榮譽感。例如：連加一課是二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元的內(nèi)容，在這節(jié)課的小組合作交流中，我參與到各個小組的交流中，了解孩子們的學(xué)習(xí)狀況，給予適當?shù)狞c撥；小組交流正式開始：（組長）我們先來交流第一個問題，請你來讀題，（組員1）學(xué)校組建藝術(shù)隊，參加唱歌組的有23人，參加舞蹈隊的有28人，參加美術(shù)組的有34

3、人，參加藝術(shù)隊的一共有多少人？（組長）讀完題后你來解決這個問題。（組員2）我是用這種方法來解決的：23+28+34= （組員3）和（組員4）說我們同意你列的算式。（組長）接下來我們重點說一說是怎樣計算的？（組員3）我是用豎式的方法計算的：23+28=51 51+34=85 分別列了兩個豎式；（組員4）我也是用豎式方法計算的 ，不過我是用一個豎式算的（展示：三個數(shù)豎著相加得85）；（組長）說我也是用一個豎式算的，但是和他算的有一定的區(qū)別，展示：二個數(shù)豎著相加得51，直接在加上34得85。組內(nèi)分別介紹了自己的方法后還對比了一下他們的區(qū)別，這三種方法都有各自的特點，最后在我的點撥下找到了連加的計算方

4、法在小組合作交流學(xué)習(xí)的過程中，組內(nèi)的成員互相補充，敢于提出自己不同的想法，還能提醒組內(nèi)的同學(xué)要注意什么，我還有一個好辦法幫助大家記住這樣題的計算方法等等。在他們組內(nèi)交流的時候，說實話，我驚訝于這樣簡單的題學(xué)生有如此深刻的理解和如此清晰的表達，我看到了孩子們內(nèi)在的潛力，看到了孩子們身上無法想象的巨大資源，這是教師無法替代的。在這個過程中，我悄悄的、智慧的“躲”了起來，用心去聆聽孩子們精彩的發(fā)言，只有在必要時出來點撥。其實這正是生本教育最重要的理念：一切交給學(xué)生，一切依靠學(xué)生。小組合作交流學(xué)習(xí)要保證小組有足夠的交流時間，要真正確定學(xué)生的主體地位；另外，小組合作交流的學(xué)習(xí)方式不但不排除教師的作用，相反，小組合作交流學(xué)習(xí)必須有教師的科學(xué)指導(dǎo)，小組合作交流學(xué)習(xí)極大的提高了師生的教學(xué)熱情、讓學(xué)生獲得了知識和能力，讓學(xué)生學(xué)會了協(xié)助和做人，既發(fā)展了學(xué)生的智商，也發(fā)展了情商。 生本課堂要激揚學(xué)生的天性，要堅持長期的堅持，首先要求每一節(jié)課都注重生本教育的常規(guī)工作。比如小組合作學(xué)習(xí)、調(diào)動學(xué)生的積極性、如何做到有效的持之以恒等。其次就是要相信學(xué)生，多放手讓學(xué)生在交流、討論中成長。生本教育的課堂中，更多的是享受每一節(jié)課的精彩，體驗幸?！澳琳摺钡母杏X。因為每一節(jié)課都充滿了學(xué)生智慧的美麗