《怎樣選材》課件

1、部編本人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文寫作 怎樣選材寫作目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)例文，明白作文選材的內(nèi)容，了解作文在選材方面的具體要求“我”的真實(shí)生活，“我”的真切體驗(yàn)。 2.剖析例文，分析作文選材失誤的原因，提高選材能力。 3.欣賞例文，掌握作文選材的方法和技巧小角度、合題旨、有新意，并運(yùn)用于寫作之中，增強(qiáng)寫作信心，提高作文興趣。文題展示 一 如果圍繞你熟悉的某條街道寫篇作文，你準(zhǔn)備表達(dá)什么中心？選擇哪些能反映街道特點(diǎn)的材料？仔細(xì)思考，寫出你準(zhǔn)備表達(dá)的中心，列出需要選用得材料，并注明詳略。 二 你們班一定有不少“牛人”吧？他們或是“讀書迷”，知識(shí)豐富；或是“演說(shuō)家”，善于表達(dá)；或是班里的“大管家”，熱心集體事務(wù)；

2、或許還有體育健將，樂器高手，智力超人以曬曬我們班的“牛人”為題，寫一篇作文。不少于500字。 三 你曾經(jīng)記錄過(guò)自己一天的生活嗎？在這一天中，哪些經(jīng)歷是你獨(dú)有或者令你感觸最深的？以我的一天為題，寫一篇作文。不少于500字。技法點(diǎn)撥 寫作文，三分在技巧，七分在選材。選材如何，直接決定作文的高低、成敗。那么中學(xué)生到底應(yīng)該如何選材才能寫出自己的錦繡華章呢？ 1. 材料真實(shí)，選材決不選虛假 材料的真實(shí)一是指嚴(yán)格意義上的“生活真實(shí)”，二是指本質(zhì)意義上反映生活真實(shí)的“藝術(shù)真實(shí)”。唯“真”才可情感充沛飽滿，激情洋溢，感人肺腑，蕩人心魄。情感是在“真”中孕育，情感更是在“真”中升華。 只有用真實(shí)材料寫出來(lái)的作文

3、才會(huì)有感染力。真實(shí)、本色是作文的最高境界。1、自己親身經(jīng)歷的。2、自己親眼所見、親耳所聞的。 3、作為生活素材的事件、細(xì)節(jié)、環(huán)境、人物特征進(jìn)行某種組合、改造，即藝術(shù)加工，要合情合理。 2. 材料典型，以一當(dāng)十是技巧 典型材料就是某一事物中最有代表性的事例或材料。它既是具體的、個(gè)別的，富有鮮明獨(dú)特的個(gè)性，又能體現(xiàn)同一類事物的本質(zhì)特征和普遍意義的。典型材料不是輕易可得到的,需要在許多可用的材料中進(jìn)行精選，“用最小的面積驚人地集中最大量的思想”。材料越典型,作品越能產(chǎn)生強(qiáng)大的說(shuō)服力。 3. 材料新穎，抒寫時(shí)代顯精華 “新穎生動(dòng)”，就是不落俗套，摒棄千人一腔、千人一面的公式化、概念化，有自己獨(dú)特的感受

4、和風(fēng)格。可以說(shuō)，材料不新鮮就不能感人，而新穎生動(dòng)的材料像帶露的鮮花能對(duì)廣大讀者產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，更能增強(qiáng)廣大讀者的閱讀興趣。 創(chuàng)新是作文的靈魂，尤其是作文材料，更要在“真”、“小” 的基礎(chǔ)上注意一個(gè)“新”字。試想：寫父愛母愛的文章，離不開下雨天送雨衣，深夜背“我”上醫(yī)院的情節(jié)；寫同學(xué)之間鬧誤會(huì)，總是自己心愛的一件物品不見了，往往又恰恰是他到我家玩過(guò)之后，于是確定是他偷走的，直到在某一個(gè)角落找到之后，我感到很難過(guò)，他卻不計(jì)前嫌這些陳舊的材料，給人千人一面的感覺，令人讀而生厭。因此，要想寫出讓人感覺耳目一新的作文，就要選取新穎別致的材料。 1、自己最熟悉恰好又是別人不太注意的材料。2、人們熟知的、

5、自己卻有了新認(rèn)識(shí)或新體驗(yàn)的材料。3、有新鮮的時(shí)代感（反映新思想、新風(fēng)尚、新特點(diǎn)）的材料。新穎(優(yōu)選具有新鮮的時(shí)代氣息、生活氣息的材料。) 文人需要我 嘿，大家好！說(shuō)到我，你一定不陌生，我，就是大名鼎鼎的“酒”。需要我的人很多，最需要我的恐怕就是古代文人了。 在古代文人中，我主要用于“飲愁”和“消愁”。要么讓人越喝越愁；要么讓人喝我忘愁。當(dāng)文人心中感到失意或得意時(shí)，他們常常舉杯痛飲，借著我的勁兒，在詩(shī)文中，或發(fā)泄胸中不滿，或抒發(fā)凌云壯志。當(dāng)文人不喜不悲時(shí)，自斟自飲或邀友共飲就變得十分愜意，那時(shí)的詩(shī)文也會(huì)浸透我的清香?？梢哉f(shuō)，是我成就了文人的詩(shī)文，文人的詩(shī)文也成就了我。 說(shuō)到需要我的文人，就得提到

6、李白、李清照和蘇軾了。 李白，眾人皆知是“酒仙”。他喝下去的是我，寫出來(lái)的是詩(shī)。“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”明明只有一個(gè)人，這一舉杯，幻想著月亮和影子與之共飲，湊成了“三人”，好不浪漫！那“醒時(shí)”“醉后”的聚散離合之情，也都因有了我而愈顯濃郁。真可謂有何種我，就有何種情懷的詩(shī)?。‘?dāng)“葡萄美酒夜光杯”時(shí)，詩(shī)人自然就欲醉而“不知何處是他鄉(xiāng)”了。 李清照，每每感傷，必提到我。像“三杯兩盞淡酒，怎敵它晚來(lái)風(fēng)急”“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒”等等，不勝枚舉。有人說(shuō)，婦人寫我是粗俗，可縱觀易安因我而激發(fā)靈感寫出的詞，作為婉約派的代表，沒人能否定它的地位，自然也不能否定我的重要作用了

7、！ 蘇軾，那句“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天”，絕對(duì)是經(jīng)典之作。試想一下：滄桑的詩(shī)人在皎潔的月色中迎風(fēng)佇立的時(shí)候，手中高舉著一杯彌散著悠悠醇香的我，仰問(wèn)蒼穹，淺吟低誦著思念親人的詩(shī)，那該多有意境?。∪绻@時(shí)，詩(shī)人手中沒有我，就沒有那感覺了。還有像“詩(shī)酒趁年華”“對(duì)酒卷簾邀明月”“夜飲東坡醒復(fù)醉”等等，無(wú)一不說(shuō)明了我對(duì)蘇軾的重要。 古代文人中，需要我的何止上述三位！翻看古代文人佳作，字里行間不都飄灑著我的醇香嗎？ 啊哈！這下你知道了為什么說(shuō)文人需要我了吧！是我，激發(fā)了文人的靈感！是我，成就了唐詩(shī)宋詞的輝煌！是我，在中國(guó)古代燦爛的文學(xué)史上留下了濃濃的一筆！ 能說(shuō)文人不需要我嗎？不能！文人需要我！的確，需

8、要我！ 4.意義突出，主題積極最關(guān)鍵 優(yōu)秀的文學(xué)作品，是時(shí)代的產(chǎn)物；一切優(yōu)秀的創(chuàng)作，都應(yīng)該用自己的文章深刻地反映豐富的社會(huì)內(nèi)容和時(shí)代精神。所謂選擇有意義的材料，主要是指習(xí)作者能慧眼識(shí)“珍珠”，選擇那些能給人以啟示或者是為人提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的材料，使作品的主題更加積極，而積極的主題正是考場(chǎng)優(yōu)秀作文必須具備的條件之一。5、抓住感情的觸發(fā)點(diǎn) 白居易云：“感人心者，莫先乎情?！闭鎿吹母星樽钊菀状騽?dòng)人?，F(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能讓我們感動(dòng)。抓住它，敘述出前因后果，描繪出它令你感動(dòng)的具體細(xì)節(jié)，讓自己感動(dòng)了，也一定能打動(dòng)別人，引起別人的共鳴, 給人以思想上的啟迪和美的享受。 別忘了，加點(diǎn)兒糖

9、 早上起晚了，媽媽沖好了牛奶放在桌上。我一手忙著戴帽子，一手抓起碗就喝，正在給收拾書包的媽媽把糖罐送到我面前說(shuō)：“加點(diǎn)兒糖吧！”頓時(shí)，一種異樣的感覺涌上心頭。我端著甜甜的牛奶，想說(shuō)許多話，又說(shuō)不出來(lái)。 在清淡的生活中加一點(diǎn)糖吧！它能給你熱情，給你留下甜蜜。生活需要加一點(diǎn)佐料。 當(dāng)你成功的時(shí)候，可否想過(guò)在轟轟烈烈的生活中加一點(diǎn)糖，去享受一下成功的歡樂，也使你去更加努力的尋找，為你下一次的拼搏，增添一種自信。 當(dāng)你失敗的時(shí)候，在苦咖啡里加一點(diǎn)糖吧，讓它溫暖你冰冷的心，使你增添勇氣更加堅(jiān)強(qiáng)地走向下一次拼搏。 心情久久不能平靜，腦海中不停地閃過(guò)這句話：“別忘了加點(diǎn)糖！”評(píng)析：喝牛奶加點(diǎn)糖，這是生活常識(shí)

10、。早上，母親把熱好的牛奶放在桌上，女兒拿起就喝，母親忽然想到什么，趕忙說(shuō)：“加點(diǎn)兒糖吧！”這時(shí)女兒會(huì)有什么感覺呢？如果只覺得母親關(guān)心我，疼我，愛我，那么這種感覺似乎太淺了，由這種感受寫出的文章自然不會(huì)有什么新意，自然也不感人。作者很善于捕捉這種似乎平凡的感覺，從中體味出一點(diǎn)新的感受?！凹狱c(diǎn)兒糖”，你會(huì)覺得生活是甜的，于是由加糖聯(lián)想到生活的某些“添加劑”。成功時(shí)需要添加“佐料”，失敗時(shí)更需要添加。如同“在苦咖啡里加點(diǎn)兒糖”，“會(huì)使你增添勇氣更加堅(jiān)強(qiáng)地走向下一次拼搏”。由“別忘了加點(diǎn)兒糖”這一生活體驗(yàn)，聯(lián)想到人生的一種心理體驗(yàn)，這種感悟、思考，正是本文成功的原因。值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。一件幸福的事 那天

11、早上，一輛公交車正在行駛著，車上都是去上班的人。忽然從一旁的馬路上沖出一輛車，公交車一個(gè)急剎后停住了。只見那是一輛婚禮的攝像車，它的后面是一列長(zhǎng)長(zhǎng)的迎親車隊(duì)，行駛得很緩慢，乘客開始抱怨上班要遲到了，公交車司機(jī)靜靜地坐在位子上。不時(shí)地按著喇叭。 有人對(duì)司機(jī)說(shuō)：“你光按喇叭不行，他們不可能給你讓道的，倒不如從車隊(duì)的空隙中沖過(guò)去?！彼緳C(jī)回過(guò)頭來(lái)笑著說(shuō)：“我按喇叭不是催他們給我讓道，我是在為他們祝福呢！”頓了頓。他又說(shuō)：“別人結(jié)婚是件幸福的事，我們有機(jī)會(huì)為別人的幸福讓一次道，不也是一件幸福的事嗎？”滿車的乘客霎時(shí)安靜下來(lái)。 給別人的幸福讓道，是一件幸福的事，有這種心情的人，必定也是一個(gè)幸福的人。 評(píng)析

12、：這篇短文，寫的是生活中的一件小事。公交車司機(jī)為結(jié)婚車隊(duì)讓道，這件并不起眼的小事，如不深挖，可能只會(huì)表現(xiàn)“助人為樂”這一司空見慣的主題，而作者卻從“讓道”這件小事，從司機(jī)那句“我按喇叭不是催他們給我讓道，我是為他們祝福呢！”感悟到“給別人的幸福讓道，是一件幸福的事，有這種心情的人，必定也是一個(gè)幸福的人?！?、從歷史人物和文學(xué)形象中挖掘素材 歷史上有很多著名的人物和事件，文學(xué)作品中有很多典型的形象，選取它們，換一個(gè)角度，用今天的眼光去審視它，把它們加上自己的感情傾向表述出來(lái)，只要合乎情理，一定能打動(dòng)很多的讀者。選取這樣的材料會(huì)大大提高你的文章的品位。 我們每一個(gè)人生在這樣的社會(huì)中，有很多的東西是

13、我們所必須關(guān)注的。所以，當(dāng)這樣的熱點(diǎn)、交點(diǎn)出現(xiàn)，會(huì)吸引很多人的眼球，也會(huì)有很多的人希望聽到或者讀到更多的見解或者是感情的寄托，這時(shí)，我們選中它們，用我們自己的理性思維，思考它們、挖掘它們，提煉出我們自己獨(dú)特的東西，寄托我們自己真善美的感情，也同樣是一種極富生命力的作文。 那么，從去年到今年又有什么可寫呢？ 我以為可寫的材料有：中央電視臺(tái)舉辦的“感動(dòng)中國(guó)十大人物”，100年以來(lái)最大的暴雪，2008夏季奧運(yùn)會(huì)中國(guó)舉行，等等。 當(dāng)然，這些東西需要我們?nèi)ナ占牧?，“留心處處皆學(xué)問(wèn)”，并盡量用文學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)，千萬(wàn)不能寫成新聞或者是一種無(wú)關(guān)痛癢的記敘。 7、關(guān)注時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)以及各行各業(yè)的風(fēng)云人物范文賞析

14、曬曬我們班的“牛人”記“控球天才361” “初一那孩子控球太厲害了。”我常聽到走過(guò)我們班門口的初二、初三的大高個(gè)兒們說(shuō)。“那孩子”指的是我們班的小個(gè)子361，“361”是他自己取的綽號(hào)，不僅和名字諧音，還仿佛成為了某個(gè)運(yùn)動(dòng)品牌的代言人。 足球，是他最愛的運(yùn)動(dòng)，也是他最擅長(zhǎng)的項(xiàng)目。361的看家本領(lǐng)當(dāng)數(shù)控球，估計(jì)整個(gè)初中部沒人能超越他。側(cè)面描寫，人物出場(chǎng)。每周五足球選修課都是他的“show time”（表演時(shí)刻），一大幫人圍追堵截，他都能輕松應(yīng)對(duì)。 一次足球選修課，好戲開場(chǎng)了二班的三個(gè)高手來(lái)?yè)屒颉?打頭陣的是二班的大崩。面對(duì)“氣勢(shì)洶洶”的對(duì)手，361做向左勻球過(guò)人狀，其實(shí)那只是虛晃一槍的假動(dòng)作。大

15、崩果然中計(jì)，身體向左一傾，右邊便出現(xiàn)了一個(gè)空檔。361立馬兒向右一閃，動(dòng)作敏捷而連貫謝謝配合，完美過(guò)人！酷愛足球突出特點(diǎn)寫人物。 第二個(gè)上來(lái)堵截的是小毛。他有股子愣勁兒，二話不說(shuō)，一個(gè)鏟球動(dòng)作就直沖過(guò)來(lái)。這要換做是別人，就算不丟球，也得心里一驚?？墒?61臨危不亂，一個(gè)急轉(zhuǎn)身，小毛的飛鏟落了空，連361的衣服邊兒都沒蹭著。旁邊的人這時(shí)全都看傻了，361那控球力真不是吹的！ 第三波沖上來(lái)的是偉森，他的動(dòng)作相當(dāng)敏捷。361稍一愣神，差點(diǎn)兒丟了球。但是，361很快就穩(wěn)住了陣腳，迅速左右盤帶，依然掌握著控球權(quán)。但是偉森并不放棄，想勾球。361也有應(yīng)對(duì)之法。他兩臂自然張開保持住身體的平衡，在快速跑動(dòng)的同

16、時(shí)突然向后拖球，偉森還沒反應(yīng)過(guò)來(lái)，361又突然向右躲閃轉(zhuǎn)身，輕盈地甩開了偉森的堵截。 后面的對(duì)手，自然也被361輕易突破了。361最后使出了看家本領(lǐng)圓月彎刀，將球射進(jìn)了球門，場(chǎng)邊爆發(fā)出一片喝彩，真是絕了！ 怎么樣，我們班身懷絕技的控球天才361確實(shí)夠“?！钡陌?三個(gè)高手來(lái)?yè)屒蛉龍?chǎng)沖擊波，點(diǎn)的描寫。多用口語(yǔ)，親切、詼諧。略寫“后面的對(duì)手”，面的描寫，襯托作用。反問(wèn)作結(jié)，語(yǔ)氣肯定。【名師點(diǎn)評(píng)】 在男生的校園天地中，除了教室還應(yīng)有球場(chǎng)。作者圍繞足球賽場(chǎng)的三波“圍剿與反圍剿”，記敘了361同學(xué)成功突圍的經(jīng)過(guò)，超強(qiáng)的控球能力展現(xiàn)得淋漓盡致。入題簡(jiǎn)潔，開頭就直奔人物特點(diǎn)，活潑風(fēng)趣；內(nèi)容緊湊，動(dòng)作描寫生動(dòng)傳

17、神，人物特點(diǎn)非常鮮明，輔以大崩等三人的側(cè)面襯托，361同學(xué)控球閃展騰挪、臨危不亂的特點(diǎn)展現(xiàn)無(wú)遺；語(yǔ)句風(fēng)趣幽默，敘議結(jié)合，言簡(jiǎn)意賅。開考之前 “當(dāng)當(dāng)、當(dāng)當(dāng)”，下課鈴聲清脆地響著，忽然聽見一位同學(xué)喊道：“悲慘世界”來(lái)臨了！一想，原來(lái)下節(jié)課要進(jìn)行語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)。 早在上星期，語(yǔ)文老師就說(shuō)要在今天考試，可是 我抬頭環(huán)視了一下四周，只見小A的身子正微微發(fā)抖，兩眼發(fā)直，嘴里還不停地念叨：“分不在高，及格就行?！蹦沁?，小B悠閑地翹著二郎腿，一副胸有“毛”竹的樣子，嘴角還露出一絲老奸巨滑的微笑。莫非他自創(chuàng)的“作弊十八招”已達(dá)到爐火純青的地步了么？ 再看看小C，只見他的頭上冒著豆大的汗珠，眼睛微閉，雙掌合攏，虔誠(chéng)地念

18、著阿彌陀佛。他平時(shí)不是無(wú)神論者嗎？“我一定要考到六十分！”不知誰(shuí)朝窗外大吼了一聲，哈哈，玻璃都快給震碎了。我循聲望去，那不是自稱考試不用愁的小D嘛！他干嗎要像大猩猩似的捶胸頓足，看上去痛不欲生的樣子，該不會(huì)是受考試的刺激吧？碰上這么件小事就成這樣，沒用！ 揪心的鈴聲還是響起了，有同學(xué)指著鈴聲響起的方向大喊：“哀樂！哀樂！” 老師穿著厚底皮鞋走了進(jìn)來(lái)?！鞍褧畔氯ィ彼屏送?000度的近視眼鏡，“下面我們進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。”于是大家無(wú)可奈何地合上了書，重重地扔進(jìn)課桌里?？墒峭佬膝上仍平放著課本，低著頭，口中念念有詞看樣子佛腳還沒抱，他決心要堅(jiān)持到最后一分鐘。哎，早知如此何必當(dāng)初?。?試卷發(fā)了下來(lái)，

19、大家低下頭，開始認(rèn)真地答起來(lái)。簡(jiǎn)評(píng)： 讀完本文，恐怕我們都會(huì)有身臨其境的感覺。這熟悉的場(chǎng)景，這熟悉的人物，經(jīng)過(guò)作者的處理，鮮活地呈現(xiàn)在我們眼前，給人留下了深刻的印象。這首先得益于作者所選的材料是真實(shí)的，是從日常生活中提煉出來(lái)的。此外，文章點(diǎn)面結(jié)合的寫法也值得我們好好學(xué)習(xí)。珍愛無(wú)聲 記得小時(shí)候淘氣頑皮的我愛在媽媽懷里撒嬌，從來(lái)不愿看父親不茍言笑、深沉無(wú)言的臉。母親的溺愛嬌慣了我，讓我無(wú)法習(xí)慣在父愛面前的拘束地享受。更難談“珍惜”。父親對(duì)我有太多的“不許”。“不許看電視，不許畫漫畫，不許看課外書，不許與同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間通電話，不許出去玩 于是，在初三的上半學(xué)期，我要求住校。在強(qiáng)烈的要求下，母親答應(yīng)了。父

20、親無(wú)言，默默地抽著煙。在那個(gè)星期天，母親為我收拾東西，我興奮地跳來(lái)跳去，卻在門口看見父親靜靜地翻我的畫冊(cè)，輕薄的煙圈里， 我看見父親不同往常的慈祥的目光. 住校的一個(gè)周末，我打電話回家。是父親接的，像和陌生人說(shuō)話一樣，拘謹(jǐn)?shù)嘏c父親敷衍了幾句。他知道我醉翁之意不在酒，很快讓媽媽接。一個(gè)傍晚，父親到宿舍看我，我接過(guò)媽媽讓父親帶給我的衣服還有“鮮豆?jié){”。在陽(yáng)臺(tái)上目送父親的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他胖胖的身軀，有些彎駝。如血的斜陽(yáng)投在他寂寞的身影，拉長(zhǎng)，拉長(zhǎng)。 晚上我打電話給媽媽，謝謝她的“鮮豆?jié){”。媽媽卻是全然不知情。原來(lái)是爸爸買的。 默默抽煙的，翻我畫冊(cè)的，常常“不許”我的，為我送“鮮豆?jié){”的，與我拘謹(jǐn)通話的那個(gè)父親，在無(wú)聲中傾注了我那么多的不解，那么多