實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課稿中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課

1、PPT1:各位評(píng)委、各位老師，大家上午好！我是來(lái)自沙市二中的李春艷。PPT2:義務(wù)教育階段，物理課程培養(yǎng)的總目標(biāo)是：從學(xué)習(xí)科學(xué)內(nèi)容、經(jīng)歷科學(xué)探究、養(yǎng)成科學(xué)精神3個(gè)方面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)就包含在科學(xué)探究中。PPT3科學(xué)探究設(shè)置了探究的7個(gè)要素，探究過(guò)程可以涉及所有要素，也可只涉及部分要素。那么，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)圍繞7個(gè)要素或部分要素展開(kāi)。PPT4接下來(lái)我以人教版八年級(jí)上冊(cè)第六章第二節(jié)密度為例來(lái)重點(diǎn)說(shuō)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。說(shuō)之前先說(shuō)這個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容。PPT5:先說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)知識(shí)目標(biāo)：強(qiáng)化天平的使用；學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)；通過(guò)數(shù)據(jù)比較，逐步認(rèn)識(shí)到“同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體

2、積成正比；不同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積的比值一般不同。”實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力目標(biāo)：用圖像或用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)據(jù)，尋找這些數(shù)據(jù)包含的規(guī)律。再說(shuō)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：1、探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系2、探究不同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系現(xiàn)在重點(diǎn)來(lái)說(shuō)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)圍繞探究的7個(gè)要素展開(kāi)。PPT6在進(jìn)行探究之前，我設(shè)置了一個(gè)新課導(dǎo)入：1介紹黑洞：黑洞是體積無(wú)限小的奇點(diǎn)和周圍一部分空空如也的天區(qū)，但質(zhì)量卻是太陽(yáng)的100億倍。由于大質(zhì)量而產(chǎn)生的力量，使得任何靠近它的物體都會(huì)被它吸進(jìn)去2提出問(wèn)題：“小小的黑洞為什么會(huì)有大大的質(zhì)量？”并進(jìn)行新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入的設(shè)置主要是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣。現(xiàn)在圍繞探究

3、的7個(gè)要素來(lái)說(shuō)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、提出問(wèn)題：PPT7:學(xué)生在第一節(jié)學(xué)習(xí)天平的使用時(shí)，已經(jīng)根據(jù)銅塊、鐵塊、鋁塊的顏色對(duì)三種金屬進(jìn)行了識(shí)別。并測(cè)量了體積相等的銅塊、鐵塊、鋁塊的質(zhì)量。通過(guò)測(cè)量學(xué)生已得知三種金屬塊質(zhì)量上的大小關(guān)系。在這個(gè)基礎(chǔ)上提出第1個(gè)問(wèn)題：如何分辨“三塊用紙?zhí)装捏w積相等的銅塊、鐵塊和鋁塊”？學(xué)生根據(jù)第一節(jié)的知識(shí)儲(chǔ)備，能順利地回答通過(guò)比較三種金屬塊質(zhì)量的大小來(lái)識(shí)別。質(zhì)量最大的是銅塊，質(zhì)量最小的是鋁塊。第2個(gè)問(wèn)題：如何分辨“三塊用紙?zhí)装馁|(zhì)量相等的銅塊、鐵塊和鋁塊”？學(xué)生結(jié)合第一個(gè)問(wèn)題的答案，加以逆向推理，部分學(xué)生能回答通過(guò)比較三種金屬塊的體積大小來(lái)識(shí)別，體積最大的是鋁塊，體積

4、最小的是銅塊。第3個(gè)問(wèn)題：如何分辨“三塊用紙?zhí)装捏w積、質(zhì)量均不相等的銅塊、鐵塊和鋁塊”？由第3個(gè)問(wèn)題順利地過(guò)渡到猜想環(huán)節(jié)。二、猜想：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想：現(xiàn)在單純比較質(zhì)量或體積都不能分辨它們，而通過(guò)比較質(zhì)量和體積應(yīng)該能找到一種方法，猜想把質(zhì)量和體積綜合起來(lái)進(jìn)行比較。有了猜想之后，就有了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路。進(jìn)入到設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：學(xué)生根據(jù)猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，然后交流、討論后，選擇合理的實(shí)驗(yàn)方案。有提出問(wèn)題和猜想環(huán)節(jié)作為鋪墊，學(xué)生能輕松地設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案并明確所需要的實(shí)驗(yàn)器材和測(cè)量的物理量。明確這兩項(xiàng)內(nèi)容之后就進(jìn)入到進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和記錄數(shù)據(jù)環(huán)節(jié)。四、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和記錄數(shù)據(jù)：學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，各小組合作完

5、成測(cè)量和數(shù)據(jù)記錄。這個(gè)過(guò)程中學(xué)生活動(dòng)：PPT8:第一項(xiàng)：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系2、探究不同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)1、分別測(cè)量大中小三種規(guī)格的銅塊的質(zhì)量和體積；實(shí)驗(yàn)2、分別測(cè)量大中小三種規(guī)格的鐵塊的質(zhì)量和體積；實(shí)驗(yàn)3、分別測(cè)量大中小三種規(guī)格的鋁塊的質(zhì)量和體積（為減少測(cè)量時(shí)間，體積大小均直接給出）第二項(xiàng)：由于是分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生需根據(jù)本小組的實(shí)驗(yàn)器材明確本小組進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。PPT9:第三項(xiàng)：展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)先完成測(cè)量的小組展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。學(xué)生完成這3項(xiàng)任務(wù)之后，就進(jìn)入到分析論證環(huán)節(jié)。PPT10:五：分析論證：這個(gè)過(guò)程中我的活動(dòng)：第一項(xiàng)：告知

6、學(xué)生處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法：圖像法或數(shù)學(xué)運(yùn)算法。圖像法：畫(huà)出mv的圖像，根據(jù)圖像得出數(shù)據(jù)包含的規(guī)律。數(shù)學(xué)運(yùn)算方法：把物理量進(jìn)行加減或乘除。相同物理量進(jìn)行加或者減；不同物理量進(jìn)行乘或者除。根據(jù)運(yùn)算結(jié)果尋找數(shù)據(jù)包含的規(guī)律。第二項(xiàng)：在學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)分析得到同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的結(jié)論之后，引導(dǎo)學(xué)生將銅塊、鐵塊、鋁塊的質(zhì)量與體積的比值再綜合進(jìn)行比較，得出不同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值的關(guān)系。這個(gè)過(guò)程中學(xué)生活動(dòng)：PPT11:第一項(xiàng)：學(xué)生通過(guò)畫(huà)出mv的圖像或計(jì)算m與v的比值,認(rèn)識(shí)到“同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成正比”。PPT12：第二項(xiàng)：學(xué)生在得到這個(gè)結(jié)論的基礎(chǔ)上，并在老師的引導(dǎo)下，將銅塊、鐵塊、鋁塊的質(zhì)量與體

7、積的比值再綜合進(jìn)行比較，進(jìn)一步得出物質(zhì)相同，質(zhì)量與體積的比值相同；物質(zhì)不同，質(zhì)量與體積的比值一般不同的結(jié)論。為學(xué)習(xí)密度的定義做好鋪墊。PPT13:第三項(xiàng)：學(xué)生進(jìn)行自學(xué)：閱讀課本完成密度知識(shí)梳理。第四項(xiàng)：展示知識(shí)梳理的答案。PPT14：完成這4項(xiàng)內(nèi)容后，進(jìn)入到評(píng)估環(huán)節(jié)。PPT15六：評(píng)估：這個(gè)環(huán)節(jié)我將前面環(huán)節(jié)設(shè)置的2個(gè)問(wèn)題再次提出。問(wèn)題1、弓I入新課時(shí)提出的問(wèn)題：小小的黑洞，卻有著驚人的質(zhì)量的秘密是什么？問(wèn)題2、猜想環(huán)節(jié)前提出的問(wèn)題：如何分辨“三塊用紙?zhí)装捏w積、質(zhì)量均不相等的銅塊、鐵塊和鋁塊”？學(xué)生進(jìn)行思考、討論、交流后再展示。PPT16:交流與合作環(huán)節(jié)已穿插在前面的一些環(huán)節(jié)中進(jìn)行。七：交流與合作：PPT17由密度這一節(jié)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)