北師大版七年級(jí)上冊(cè)生物 3.6.2營(yíng)養(yǎng)器官的生長(zhǎng) 同步測(cè)試

1、.*;北師大版七年級(jí)上冊(cè)生物 3.6.2營(yíng)養(yǎng)器官的生長(zhǎng) 同步測(cè)試一、單項(xiàng)選擇題1.如圖為葉芽構(gòu)造示意圖，其中能發(fā)育為莖的構(gòu)造是 A.幼葉B.芽軸C.葉原基2.2019煙臺(tái)沙漠中的駱駝刺有著興隆的根系，根的生長(zhǎng)依靠如圖中的 A.B.C.D.3.關(guān)于植株生長(zhǎng)表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A.枝條是由根發(fā)育而來(lái)B.芽的細(xì)胞能進(jìn)展細(xì)胞分裂C.葉是由芽發(fā)育而來(lái)D.葉的細(xì)胞是由芽的細(xì)胞分化而來(lái)4.在“根的什么部位生長(zhǎng)最快的實(shí)驗(yàn)中，以下不能表達(dá)控制變量思想的是A.ABCD四區(qū)域之間的間隔 應(yīng)相等B.ABCD四區(qū)域必須處在一樣的環(huán)境下C.ABCD四區(qū)域必須是完好的D.測(cè)量數(shù)據(jù)所用的單位應(yīng)是統(tǒng)一的5.杉樹(shù)是一種用材林木，為

2、了使杉樹(shù)長(zhǎng)得又快又高，可采取的措施是 A.適時(shí)去除頂芽，保存?zhèn)妊緽.適時(shí)摘除側(cè)芽，保存頂芽C.適時(shí)摘除頂芽和側(cè)芽D.頂芽和側(cè)芽不做任何處理6.既能發(fā)育成枝、葉，又能發(fā)育成花的芽叫做 A.頂芽B.花芽C.枝芽D.混合芽7.“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀發(fā)育成枝條的構(gòu)造是 A.芽B.根C.莖D.葉8.以下說(shuō)法中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A.根系是指一株植物體上所有根的總和B.摘除頂芽后側(cè)芽發(fā)育將受到抑制C.一片完全的葉包括葉片、葉柄、和托葉D.玉米花沒(méi)有鮮艷的花冠是風(fēng)媒花9.根尖屬于根的一部分，那么根尖指的是 A.根的幼嫩部分B.根的最前端，具有分裂和伸長(zhǎng)才能的一段C.從根

3、的頂端到著生根毛的一段D.從分生區(qū)到伸長(zhǎng)區(qū)的一段10.劉夢(mèng)家中種了一些甜瓜，劉夢(mèng)的爸爸經(jīng)常會(huì)對(duì)甜瓜的植株進(jìn)展“打杈劉夢(mèng)爸爸如此做的原因是 A.抑制頂端優(yōu)勢(shì)B.促進(jìn)頂端優(yōu)勢(shì)C.抑制甜瓜植株的生長(zhǎng)D.使甜瓜的植株變得低矮二、填空題11.右圖是植物葉片構(gòu)造示意圖：1植物蒸騰作用的“門戶是_。2【 1 】_中有導(dǎo)管，它能運(yùn)輸_和_?！?1 】中也有篩管，它能將光合作用制造的_運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分。3請(qǐng)補(bǔ)全下面綠葉進(jìn)展光合作用的公式：_ ，_ ，_ 12.根的生長(zhǎng)一方面靠_細(xì)胞分裂增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面要靠_細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞體積不斷增大 13.根_長(zhǎng)得最快。 14.將對(duì)應(yīng)的匹配a.合理密植_ A光合作用

4、原理b.中耕松土_ B.呼吸作用原理c.西紅柿摘除頂芽_ C.頂端優(yōu)勢(shì)d.將種子浸泡_ D.便于萌發(fā)e.光合作用實(shí)驗(yàn)中， 將天竺葵在暗處放置24小時(shí)_E.消耗原有的淀粉 三、解答題15.麥苗青青，麥浪滾滾，單子葉作物小麥?zhǔn)侨祟愔匾募Z食作物圖 6 為小麥植株及部分器官的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖答復(fù)1小麥種子萌發(fā)時(shí)，所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自于_萌發(fā)后，種子的_發(fā)育成植株的莖和葉 2小麥一生中需求量最大的無(wú)機(jī)鹽是含_三種無(wú)機(jī)鹽吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是在根的_，該部位適于吸水的主要原因是_ 3傳粉后，來(lái)自花粉的精子與_中的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，它將發(fā)育成_，_將發(fā)育成果實(shí) 四、綜合題16.如圖甲、乙、丙、丁分別

5、表示某一植物的一段枝葉、葉芽的縱切、種子構(gòu)造、子房的縱剖面示意圖據(jù)圖分析答復(fù)：1甲圖中的1是由乙圖中的_發(fā)育來(lái)的，也是由丙圖中的_發(fā)育來(lái)的 2甲圖中的2是由是由乙圖中的_發(fā)育來(lái)的，也是由丙圖中的_發(fā)育來(lái)的 3丙圖中11_是由丁圖中的_發(fā)育而成的 4假如將甲圖中的3構(gòu)造取下來(lái)進(jìn)展縱切，進(jìn)展觀察，那么該構(gòu)造的縱剖與圖_相似 17.如圖為根尖構(gòu)造形式圖，據(jù)圖答復(fù)以下問(wèn)題：1圖中1是根尖的成熟區(qū)，上面有_是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位 2當(dāng)該區(qū)細(xì)胞中細(xì)胞液濃度_填“大于或“小于土壤溶液濃度時(shí)，根細(xì)胞吸水當(dāng)該區(qū)細(xì)胞液濃度_“大于或“小于土壤溶液濃度時(shí)，根細(xì)胞失水 3土壤溶液中的水和無(wú)機(jī)鹽被吸收進(jìn)植物體內(nèi)

6、后，是通過(guò)_運(yùn)輸?shù)角o、葉等其它器官中的 答案解析部分一、單項(xiàng)選擇題1.【答案】B 【解析】【解答】解：A、幼葉將來(lái)發(fā)育成葉，A錯(cuò)誤；B、芽軸將來(lái)發(fā)育成莖，B正確；C、葉原基將來(lái)發(fā)育成幼葉，C錯(cuò)誤應(yīng)選：B【分析】葉芽的構(gòu)造如圖：葉原基將來(lái)發(fā)育成幼葉；幼葉將來(lái)發(fā)育成葉；芽軸將來(lái)發(fā)育成莖；芽原基將來(lái)發(fā)育成側(cè)芽2.【答案】B 【解析】【解答】根尖的構(gòu)造一般可以劃分為四個(gè)部分：根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)根的生長(zhǎng)是分生區(qū)細(xì)胞的分裂使細(xì)胞數(shù)目增多和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞體積不斷增大的結(jié)果應(yīng)選：B【分析】根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段它的構(gòu)造從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)如下圖：分清根尖各部分

7、的名稱及功能即可解答3.【答案】A 【解析】【解答】解：A、枝條是由葉芽發(fā)育而來(lái)不是由根發(fā)育而來(lái)，A不正確；B、芽的生長(zhǎng)點(diǎn)屬于分生組織，因此芽細(xì)胞能進(jìn)展細(xì)胞分裂，B正確；C、葉原基發(fā)育成幼葉，幼葉發(fā)育成葉，因此葉是由芽發(fā)育而來(lái)，C正確；D、通過(guò)分析可知，葉的細(xì)胞是由芽的細(xì)胞分化而來(lái)，D正確應(yīng)選：A【分析】葉芽構(gòu)造和發(fā)育如圖：1生長(zhǎng)點(diǎn)有很強(qiáng)的分生才能，屬于分生組織，可以使芽軸不斷伸長(zhǎng)；2葉原基將來(lái)發(fā)育成幼葉；3幼葉將來(lái)發(fā)育成葉；4芽軸將來(lái)發(fā)育成莖5芽原基將來(lái)發(fā)育成側(cè)芽因此植物的枝條是由芽發(fā)育成的4.【答案】C 【解析】【解答】解：A、由分析得知：實(shí)驗(yàn)開(kāi)場(chǎng)根尖的四個(gè)區(qū)域必須是間隔 應(yīng)相等，有利于以

8、后作比較，A不符合題意；B、由分析得知：根尖的四個(gè)區(qū)域必須處在一樣的生長(zhǎng)環(huán)境下，B不符合題意；C、根尖只要是完好的，根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)四個(gè)區(qū)域都完好，不能表達(dá)控制變量思想，C符合題意；D、由分析得知：測(cè)量根尖的四個(gè)區(qū)域測(cè)量數(shù)據(jù)所用的單位應(yīng)是統(tǒng)一的，能表達(dá)控制變量思想，D不符合題意應(yīng)選：C【分析】如下圖，根據(jù)構(gòu)造示意圖，A、B、C、D分別為根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖歉氖裁床课簧L(zhǎng)最快，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要表達(dá)控制變量思想，必須ABCD四區(qū)域之間的間隔 應(yīng)開(kāi)場(chǎng)相等，ABCD四區(qū)域必須處在一樣的生長(zhǎng)環(huán)境下，測(cè)量數(shù)據(jù)所用的單位應(yīng)是統(tǒng)一的據(jù)此解答：5.【答案】B 【解析】【解答】解：在

9、植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，頂芽對(duì)側(cè)芽有一定的制約關(guān)系，當(dāng)頂芽生長(zhǎng)旺盛時(shí)，側(cè)芽的生長(zhǎng)就會(huì)受到限制，這種現(xiàn)象叫頂端優(yōu)勢(shì)A、摘除頂芽，保存?zhèn)妊浚瑫?huì)使樹(shù)木不再長(zhǎng)高，側(cè)芽發(fā)育成側(cè)樹(shù)，不合題意B、摘除側(cè)芽，保存頂芽，可以維護(hù)頂端優(yōu)勢(shì)，使樹(shù)木長(zhǎng)得又高又快符合題意C、頂芽和側(cè)芽都摘除，樹(shù)木不能再生長(zhǎng)，不合題意D、頂芽側(cè)芽均保存，不利于維護(hù)頂端優(yōu)勢(shì)，下面的一些側(cè)芽會(huì)逐漸發(fā)育成側(cè)枝，消耗營(yíng)養(yǎng)，故長(zhǎng)高受到影響，不合題意應(yīng)選：B【分析】此題結(jié)合頂端優(yōu)勢(shì)的概念，逐一分析即可，這也是常用的解決選擇題的方法6.【答案】D 【解析】【解答】花芽將來(lái)發(fā)育成花；枝芽將來(lái)發(fā)育成枝和葉；混合芽是將來(lái)既能發(fā)育成枝和葉，又能發(fā)育成花的芽所以

10、將來(lái)既能發(fā)育成葉又能發(fā)育成花的芽叫作混合芽 應(yīng)選：D【分析】按照位置芽分為頂芽和側(cè)芽；按照其發(fā)育的結(jié)果芽分為花芽、枝芽有的地方較葉芽和混合芽7.【答案】A 【解析】【解答】解：由葉芽的構(gòu)造：生長(zhǎng)點(diǎn)可以使芽軸不斷伸長(zhǎng)；葉原基將來(lái)發(fā)育成幼葉；幼葉將來(lái)發(fā)育成葉；芽軸將來(lái)發(fā)育成莖；芽原基將來(lái)發(fā)育成側(cè)芽所以說(shuō)萬(wàn)千枝條及其綠葉，都是由芽發(fā)育而來(lái)的應(yīng)選：A【分析】芽按照將來(lái)發(fā)育成什么分為葉芽、花芽和混合芽三種，將來(lái)發(fā)育成枝和葉的芽叫葉芽或枝芽；將來(lái)發(fā)育成花的芽叫花芽；既能發(fā)育成葉又能發(fā)育成花的芽叫混合芽據(jù)此解答8.【答案】B 【解析】【解答】A、根系是一株植物上所有根的總和主要由主根和側(cè)根組成的根系叫直根系

11、，主要由不定根組成的根系叫須根系A(chǔ)正確B、適時(shí)摘除的頂芽，可促進(jìn)側(cè)枝生長(zhǎng)，對(duì)多結(jié)果實(shí)有利，B錯(cuò)誤；C、一片完好的葉子是由葉片、葉柄和托葉三部分構(gòu)成，桃葉就是這樣，人們把它叫做完全葉如圖所示，C正確D、蟲媒花的特征是：花朵大而有顏色鮮艷的花冠，具芳香的氣味及甜美的花蜜；風(fēng)媒花的特征是：花朵比較小，不鮮艷，沒(méi)有芳香的氣味和甜美的花蜜玉米花沒(méi)有鮮艷的花冠是風(fēng)媒花D正確應(yīng)選：B【分析】芽是未發(fā)育的枝條、花或花序的原始體按芽的性質(zhì)不同，將芽分為葉芽、花芽、混合芽，與位置無(wú)關(guān)，根據(jù)芽的著生位置可把芽分為頂芽和側(cè)芽，生長(zhǎng)在主干的頂端和側(cè)枝頂端的芽叫頂芽，生長(zhǎng)在主干和側(cè)枝側(cè)面的芽叫側(cè)芽9.【答案】C 【解析】

12、【解答】根尖是指從根的頂端到著生根毛的部分叫做根尖，可見(jiàn)C符合題意。故答案為：C【分析】此題考察根毛的概念，為根底題，熟記即可。根尖示意圖：10.【答案】B 【解析】【解答】解：頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原理是：由頂芽形成的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，使側(cè)芽附近生長(zhǎng)素濃度加大，由于側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素敏感而被抑制；同時(shí)，生長(zhǎng)素含量高的頂端，奪取側(cè)芽的營(yíng)養(yǎng)，造成側(cè)芽營(yíng)養(yǎng)缺乏 頂端優(yōu)勢(shì)的原理在果樹(shù)整枝修剪上應(yīng)用極為普遍，人工切除頂芽，就可以促進(jìn)側(cè)芽消費(fèi)，增加分枝數(shù)在消費(fèi)理論中經(jīng)常根據(jù)頂端優(yōu)勢(shì)的原理，進(jìn)展果樹(shù)整枝修剪，茶樹(shù)摘心，棉花打頂，以增加分枝，進(jìn)步產(chǎn)量因此劉夢(mèng)家中種了一些甜瓜，劉夢(mèng)的爸爸經(jīng)常會(huì)對(duì)甜瓜的植株進(jìn)展“打杈劉夢(mèng)爸爸如

13、此做的原因是促進(jìn)頂端優(yōu)勢(shì)應(yīng)選：B【分析】頂端優(yōu)勢(shì)是指一個(gè)枝條上，頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象 產(chǎn)生的原理：由頂芽形成的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，使側(cè)芽附近生長(zhǎng)素濃度加大，由于側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素敏感而被抑制；同時(shí)，生長(zhǎng)素含量高的頂端，奪取側(cè)芽的營(yíng)養(yǎng)，造成側(cè)芽營(yíng)養(yǎng)缺乏據(jù)此解答二、填空題11.【答案】2 氣孔；葉脈；水；無(wú)機(jī)鹽；有機(jī)物；二氧化碳；葉綠體；氧氣 【解析】【解答】1保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的小孔稱為氣孔，保衛(wèi)細(xì)胞區(qū)別于表皮細(xì)胞是構(gòu)造中含有葉綠體，只是體積較小，數(shù)目也較少，但能進(jìn)展光合作用合成有機(jī)物，氣孔在呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中，成為空氣和水蒸氣的通路，其通過(guò)量是由保衛(wèi)細(xì)胞的開(kāi)閉作用來(lái)調(diào)節(jié)，在生理上具有重要

14、的意義，被稱為植物蒸騰失水的“門戶，也是氣體交換的“窗口。2葉脈就是生長(zhǎng)在葉片上的維管束，它們是莖中維管束的分枝，其中同樣包括導(dǎo)管和篩管兩種管道，這些維管束經(jīng)過(guò)葉柄分布到葉片的各個(gè)部份，位于葉片中央大而明顯的脈，稱為中脈或主脈，形成葉片內(nèi)的運(yùn)輸通道，被稱為葉片的“骨架，具有支持和輸導(dǎo)作用，導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)氖撬蜔o(wú)機(jī)鹽，篩管運(yùn)輸?shù)氖怯袡C(jī)物。3光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物主要是淀粉，并且釋放氧氣的過(guò)程，結(jié)合光合作用的概念，可知光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，場(chǎng)所是葉綠體?！痉治觥看祟}為根底題，難度一般，解答此題的關(guān)鍵是純熟掌握葉片的構(gòu)造

15、和理解光合作用的概念。12.【答案】分生區(qū)；伸長(zhǎng)區(qū) 【解析】【解答】根冠具有保護(hù)作用；分生區(qū)具有很強(qiáng)的分裂才能，可以不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞；伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞逐漸停頓分裂，開(kāi)場(chǎng)迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的地方，可以吸收水分和無(wú)機(jī)鹽；成熟區(qū)細(xì)胞停頓伸長(zhǎng)，并且開(kāi)場(chǎng)分化，一部分向外突起形成根毛是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，細(xì)胞很小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂才能，可以不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，使細(xì)胞數(shù)目增加，向下補(bǔ)充根冠，向上轉(zhuǎn)化為伸長(zhǎng)區(qū)伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停頓分裂，開(kāi)場(chǎng)迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的地方

16、因此根的生長(zhǎng)一方面靠分生區(qū)細(xì)胞分裂增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞體積不斷增大故答案為：分生區(qū)；伸長(zhǎng)區(qū)【分析】根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段它的構(gòu)造從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)13.【答案】伸長(zhǎng)區(qū) 【解析】【解答】根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段它的構(gòu)造從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)根冠位于根的頂端，屬于保護(hù)組織，像一頂帽子似地套在外面，具有保護(hù)分生區(qū)分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，具有很強(qiáng)的分裂才能，可以不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞故答案為：伸長(zhǎng)區(qū)解答此類題目的關(guān)鍵是熟記根尖的構(gòu)造功能【分析】此題考察的知識(shí)點(diǎn)是根尖的生長(zhǎng)解答時(shí)可以從根尖的概念、各部分的名稱、

17、特點(diǎn)和功能方面來(lái)切入14.【答案】A；B；C；D；E 【解析】【解答】合理密植是為了充分利用太陽(yáng)能，光合作用原理；中耕松土是為了讓根能更好的進(jìn)展呼吸作用，呼吸作用原理；西紅柿摘除頂芽是為了打破植物的頂端優(yōu)勢(shì)；將種子浸泡是為了讓種子吸水，呼吸作用加強(qiáng)，釋放更多能量，便于萌發(fā)；光合作用實(shí)驗(yàn)中， 將天竺葵在暗處放置24小時(shí)是為了讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡?！痉治觥看祟}考察光合作用、呼吸作用、頂端優(yōu)勢(shì)等知識(shí)點(diǎn)，解答此題需要學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，運(yùn)用自己所學(xué)生物學(xué)知識(shí)，解決農(nóng)業(yè)消費(fèi)和生活中的實(shí)際問(wèn)題。三、解答題15.【答案】1；胚乳；胚芽2氮、磷、鉀；有大量的根毛，增大了吸收的面積3；胚珠；胚；子房 【解析】【

18、解答】解：1小麥種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳中，因此小麥種子在萌發(fā)過(guò)程中所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自于種子中的胚乳由分析可知胚芽發(fā)育成莖和葉2成熟區(qū)細(xì)胞停頓伸長(zhǎng)，并且開(kāi)場(chǎng)分化，內(nèi)部出現(xiàn)導(dǎo)管；表皮細(xì)胞一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位小麥一生中需求量最大的無(wú)機(jī)鹽是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽3受精完成后，花粉中的精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳，胚珠發(fā)育成種子，子房壁發(fā)育成果實(shí)，子房發(fā)育成果實(shí)故答案為：1胚乳；胚芽；2氮、磷、鉀；有大量的根毛，增大了吸收的面積；3胚珠；胚；子房【分析】種子萌發(fā)，首先要吸收水分種子萌發(fā)首先是吸水膨脹，種子的體積變大，重量增加；其次隨

19、著種子吸水膨脹，直至露白，呼吸作用逐步加強(qiáng)，需要吸收大量的氧氣子葉或胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸隨后，胚根發(fā)育伸長(zhǎng)，打破種皮，形成根胚軸伸長(zhǎng)，胚芽發(fā)育成莖和葉圖中胚乳，子葉，胚芽，胚軸，胚根，子房壁，胚珠，子房，成熟區(qū)，10伸長(zhǎng)區(qū)，11分生區(qū)，12根冠，據(jù)此分析解答四、綜合題16.【答案】15；幼葉；9；胚芽26；芽軸；9；胚芽3子葉；16；受精4乙 【解析】【解答】1構(gòu)造1所指的是葉，由乙圖枝芽的5幼葉發(fā)育而來(lái)，種子萌發(fā)時(shí)，9胚芽發(fā)育從莖和葉，因此，也是由丙圖種子中的9胚芽發(fā)育而來(lái)2甲圖在的構(gòu)造2是莖，由乙圖中枝芽的6芽軸發(fā)育而來(lái)，也是由種子中的9胚芽發(fā)育而來(lái)3丙圖中11是子葉，由丁圖中的16受精卵