青島版科學(xué)三年級上冊科學(xué)在我們身邊ppt課件1

1、科學(xué)在我們身(Shen)邊第一頁，共二十二頁。教材(Cai)分析:本課是三年級上冊第一單元第一課科學(xué)在我們身邊。科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展與小學(xué)生的日常生活沒有太直接的關(guān)系(Xi)，為了讓學(xué)生建立起關(guān)注科學(xué)的態(tài)度，本課從做科學(xué)小游戲、科學(xué)小實驗以及介紹科技新產(chǎn)品、科研新成果的角度編排的探究內(nèi)容。其目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活中的現(xiàn)象，感受科技的進(jìn)步；強化“我也能做科學(xué)”的意識，增強學(xué)科學(xué)的信心；形成科學(xué)的思維方式，進(jìn)一步明確什么是科學(xué)。第二頁，共二十二頁。學(xué)(Xue)情分析：科學(xué)就在我們身邊，但大部分卻與學(xué)生的日常生活關(guān)系不大，所以本課提出了“身邊處處有科學(xué)，我們一起找一找”的活動要求，讓學(xué)生在游戲中感

2、受到(Dao)科學(xué)的存在，讓學(xué)生明白“我也能夠做科學(xué)”的意識。學(xué)生通過體驗游戲中的科學(xué)來激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的興趣。第三頁，共二十二頁。教學(xué)目(Mu)標(biāo)：1、能(Neng)力目標(biāo)： 經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過程，即：提出問題、研 究問題、解答問題；2、知識目標(biāo)： 認(rèn)識到科技是不斷發(fā)展的，喜歡大膽想象與未來科技有關(guān)的內(nèi)容；關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物。3、情感目標(biāo)： 學(xué)會觀察生活中的現(xiàn)象，理解我們身邊處處有科學(xué)，我們生活離不開科學(xué)的道理，提高學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性、主動性。第四頁，共二十二頁。教(Jiao)學(xué)重點及難點：經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過程，即：提出問題、研究問題、解(Jie)答問題第五頁，共二十二

3、頁。教學(xué)(Xue)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：蠟燭、火柴、漏斗、瓶子、木塊、乒乓球?qū)W生準(zhǔn)備：礦(Kuang)泉水、杯子、吸管（每人兩根）第六頁，共二十二頁。教(Jiao)學(xué)方法：觀察法動手操(Cao)作法第七頁，共二十二頁。教(Jiao)學(xué)過程 ：一、游戲?qū)дn，激發(fā)興趣二、實驗探究，深入體驗三、聯(lián)系生活，感悟(Wu)科學(xué) 四、課外拓展，繼續(xù)探索第八頁，共二十二頁。一(Yi)、游戲?qū)дn，激發(fā)興趣1、教師談話：同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？今天老師給大家(Jia)帶來了一個游戲，這個游戲需要兩個同學(xué)來完成，看看誰是咱們班力氣最大的？誰是咱們班力氣最小的？（同學(xué)們推選出兩名學(xué)生到講臺上做游戲。）2、講解規(guī)則：老師這兒有

4、兩個漏斗和兩個乒乓球?，F(xiàn)在請兩位同學(xué)每人拿起一個漏斗，力氣大的同學(xué)將漏斗口朝上，把乒乓球放在漏斗口內(nèi)，用力向上吹漏斗口；力氣小的同學(xué)將漏斗口朝下，把乒乓球放在漏斗把上，用力向上吹，看看誰能把乒乓球球吹走，誰就獲勝。大家猜一猜，誰能把乒乓球吹走？ 3、學(xué)生猜測：4、驗證猜測：5、自由探索：教師引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象，提出問題，猜測原因。6、教師小結(jié)：這個小游戲包含著科學(xué)道理，在我們的身邊到處可見，只要你細(xì)心觀察，你就會體驗到，今天這節(jié)課我們就從探究身邊的科學(xué)開始。 （板書科學(xué)）設(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的積極性，讓學(xué)生感受到自主學(xué)習(xí)的快樂。第九頁，共二十二頁。二、實(S

5、hi)驗探究，深入體驗活動一：“能否站起來”實驗 1、熱身活動：聽老師的口令：起立、坐下、起立、坐下。2、講解實驗要求：指一名學(xué)生端坐在講臺前的椅子上，雙腳往前放。老師把手指放在他的額頭前，不讓他的身子向前傾，試一試，這位同學(xué)能站起來嗎？ 3、學(xué)生猜測并說出理由。4、分組實驗，教師巡視指導(dǎo) 。5、交流、分析實驗結(jié)果6、 教師小結(jié)：這個游戲含有一定的科學(xué)道理。至于究竟怎么回事，大家的猜想對不對呢？在以后的學(xué)習(xí)中我們會解決(Jue)這些問題。課下，同學(xué)們也可以繼續(xù)研究，看還能發(fā)現(xiàn)哪些問題。 設(shè)計意圖：起與坐本來是很平常的一件事，在平常中又含有科學(xué)道理，這就讓學(xué)生不由自主地去探索，去研究，也激起了學(xué)

6、生下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)積極性。第十頁，共二十二頁。活動二：“吹蠟(La)燭”實驗1、教師提出實驗要求：在同學(xué)們的實驗桌上有蠟燭、火柴、漏斗、瓶子、木塊，隔著這些形狀(Zhuang)不同的物體吹蠟燭，會把蠟燭吹滅嗎？2、學(xué)生猜想：請同學(xué)們先猜想一下，哪些能吹滅蠟燭？哪些不能吹滅蠟燭？3、分組實驗：這只是你們的猜想，下面讓我們用實驗來驗證一下，并想一想其中的道理。實驗時請同學(xué)們注意以下幾點：(課件展示)第十一頁，共二十二頁。注(Zhu)意事項：1、瓶子、木塊、和漏斗與蠟燭的距離必須相等；2、嘴與蠟燭的火焰要在同一個水平線上；3、這個實驗不是比賽吹蠟燭，而是試一試哪種方法能吹滅蠟燭。4、用火柴時，要注意安

7、全。并要填好實驗記錄(課件(Jian)展示實驗記錄)第十二頁，共二十二頁。實驗(Yan)記錄實驗材料瓶子漏斗木塊書本能否吹滅蠟燭理由第十三頁，共二十二頁。小組合作進(jìn)行實驗，教師巡回指導(dǎo)。 3、匯報交流：4、學(xué)生討論：（1）為什么隔著漏斗、瓶子能吹滅蠟燭？（2）為什么隔著木塊、書本等不能吹滅蠟燭？（教師引導(dǎo)學(xué)生從物體的形狀上尋找答案，并鼓勵學(xué)生課下找更多的實驗材料進(jìn)行研究。）設(shè)(She)計意圖：此環(huán)節(jié) 進(jìn)一步讓學(xué)生體會什么是科學(xué)，進(jìn)一步讓學(xué)生了解探究的快樂。第十四頁，共二十二頁?；顒尤骸拔?Xi)飲料”實驗1、教師導(dǎo)入：我們在生活中喝飲料、喝牛奶時，常常用到吸管，利用吸管可以很方便地喝到飲料牛

8、奶。今天，我們用兩根吸管來試一試。2、提出實驗要求：請同學(xué)把自備的杯子里倒(Dao)上礦泉水，再用兩根吸管來吸，一根插到水里，一根放在杯外，用嘴同時吸兩根吸管，看能否吸到飲料。3、學(xué)生猜想：猜想的結(jié)果讓學(xué)生通過實驗來驗證。4、學(xué)生實驗，教師巡回指導(dǎo)。5、交流匯報：在實驗過程中你們有什么發(fā)現(xiàn)？為什么？引導(dǎo)學(xué)生說出實驗中的發(fā)現(xiàn)，并猜猜其中的原因。6、教師小結(jié)：同學(xué)們，剛才的游戲和實驗就是科學(xué)探究的過程。而科學(xué)就是提出問題，然后想辦法解決問題的過程。科學(xué)家為了弄清一個事物的真相和原理，就要不斷地做實驗，直到弄清為止。比如：科學(xué)家根據(jù)隔瓶吹蠟燭的實驗制造了流線型的汽車、飛機、輪船等，不僅美觀，而且提高

9、了運行速度和安全性能。設(shè)計意圖：通過學(xué)生喝飲料的經(jīng)驗，他們知道吸管喝水很方便，但沒有用兩根吸管試著喝過，所以此環(huán)節(jié)一下子調(diào)動了學(xué)生的探索欲望，從而在探索中體會到科學(xué)探究的樂趣。為以后的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。第十五頁，共二十二頁。三、聯(lián)系生活，感(Gan)悟科學(xué)1、尋找生活中的(De)科學(xué)（1）教師講述：游戲中有科學(xué)，我們的生活中哪里還有科學(xué)呢？（2）學(xué)生交流：舉出身邊的有科學(xué)的例子 。（3）教師小結(jié)：看來科學(xué)就在我們身邊，我們身邊處處有科學(xué)（板書在我們身邊），只要你是個有心人，我們身邊的科學(xué)就不難發(fā)現(xiàn)。 2、交流資料，感悟科學(xué)（1）教師談話：課前大家已經(jīng)搜集了一些有關(guān)科技方面的資料，下面咱們來交流一

10、下。（2）學(xué)生交流資料：（3）教師總結(jié)：同學(xué)們帶來的資料很好，老師也帶來了一些這方面的資料。（課件出示資料：播放登月圖片、無土栽培、克隆羊多利、磁懸浮列車、海上石油開采、風(fēng)力發(fā)電等）讓學(xué)生感悟到身邊處處有科學(xué)，我們的生活離不開科學(xué)。 第十六頁，共二十二頁。第十七頁，共二十二頁。設(shè)計意(Yi)圖： 科學(xué)來源于生活，這一環(huán)節(jié)就是(Shi)讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)，為科學(xué)的探索和研究奠定基礎(chǔ)。從而讓學(xué)生理解“我們身邊處處有科學(xué)，我們的生活離不開科學(xué)”的道理。第十八頁，共二十二頁。四、課外拓展，繼續(xù)探(Tan)索 一節(jié)課的時間總是這么短暫，但我們探索科學(xué)的腳步不會因為下課鈴聲響起而停止。課下，就讓我們以

11、“身邊的科學(xué)”為主(Zhu)題進(jìn)行一次調(diào)查活動，繼續(xù)我們探索科學(xué)的腳步吧！ 第十九頁，共二十二頁。板書(Shu)設(shè)計：科學(xué) 在我們身邊板書特色：本節(jié)課告訴我們“科學(xué)在我們身邊，我們身邊處處有科學(xué)”這一道理，而板書的設(shè)計簡(Jian)明扼要地表達(dá)了這一點。第二十頁，共二十二頁。設(shè)計特(Te)色：一、游戲?qū)дn，激發(fā)興趣：本課我采用游戲來導(dǎo)入新課，找一個力氣大的同學(xué)和一個力氣小的同學(xué)來做游戲，而結(jié)果卻出人意料，這樣一下子就抓住了學(xué)生的心，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。二、在玩中學(xué)，在學(xué)中玩：我所選的三個小實驗(Yan)都帶有“玩”的色彩，在“玩”中引導(dǎo)學(xué)生從中悟出科學(xué)道理，并盡量讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。三、聯(lián)系生活，感悟科學(xué)：本課講的就是科學(xué)在我們身邊，所以最后讓學(xué)生尋找生活中的科學(xué)，從而讓他們明白“科學(xué)在我們身邊，我們身邊處處有科學(xué)”的道理。第二十一頁，共二十二頁。內(nèi)(Nei)容總結(jié)科學(xué)在我們身邊。關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物。今天老師給大家?guī)砹艘粋€游戲，這個游戲需要兩個同學(xué)來完成，看看誰是咱們班力氣最大的。2、講解規(guī)則：老師這兒有兩個漏斗和兩個乒乓球。5、自由探索：教師引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象，提出問題，猜測原因。老師把手指放在他的額頭前，不讓(Rang)他的身子向前傾，試一試，這位同學(xué)能站起來嗎。