教科版科學(xué)五年級上冊光與熱ppt課件1

1、教科版 五年(Nian)級 科學(xué)光與(Yu)熱第一頁，共二十三頁。 設(shè)計理(Li)念 向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會，使他們在(Zai)像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識。 第二頁，共二十三頁。 教材(Cai)分析第三頁，共二十三頁。 通過兩年的學(xué)(Xue)習(xí)，五年級學(xué)(Xue)生有了自己的科學(xué)(Xue)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。學(xué)情(Qing)分析 在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，

2、學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生分析第四頁，共二十三頁。調(diào)(Diao)查總?cè)藬?shù)：30人1、許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā) 。2、 是地球上最大的光源與熱源。 一題兩人錯，正確率為90%，從中我們可以看出，學(xué)生對太陽光能帶來熱量已經(jīng)具有了一定的表象。而二題只有1人錯，正確率98%。3、你猜想光的溫度與強弱有什么關(guān)系？13人正確 正確率65%你能設(shè)計實驗驗證自己的想法嗎？ 10人設(shè)計有創(chuàng)(Chuang)意 。 4、生活當中你認識的凹面鏡有 、 、 。 生活當中你認識的凸透鏡有 、 、 。 都能說出一種或兩種。5、你知道的凹面鏡與凸透鏡是怎樣聚集光線的呢？第五頁，共二十三頁。教學(xué)目(Mu)標 科

3、學(xué)概念： 1、知道許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱。 2、理解“光強溫度就高(Gao)，光弱溫度就低 ” 的科學(xué)規(guī)律 。 3、能簡單描述凹面鏡與凸透鏡的工作原理。 過程與方法： 1、討論設(shè)計“一面鏡子與多面鏡子照射探究光與熱關(guān)系”的實驗方案 2、合作完成“一面鏡子與多面鏡子照射探究光與熱關(guān)系”的實驗 3、整理、分析獲得的信息，得出結(jié)論并與預(yù)測對照。 情感、態(tài)度、價值觀： 保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽預(yù)測、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 STSE目標: 用課上學(xué)到的知識指導(dǎo)我們健康的生活，科學(xué)利用光和熱。積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。第

4、六頁，共二十三頁。 教學(xué)(Xue)重點、難點 教學(xué)重點：在感知、體驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己去(Qu)探究驗證光與熱的關(guān)系。 教學(xué)難點：討論設(shè)計“一面鏡子與多面鏡子照射探究光與熱關(guān)系”的實驗方案第七頁，共二十三頁。 教學(xué)(Xue)準備教師準備材料：凹面鏡、凸透鏡，相關(guān)圖片。分組實驗材料：小(Xiao)鏡子、溫度計、實驗記錄單。第八頁，共二十三頁。 教學(xué)(Xue)過程 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容“預(yù)測實驗驗證資料拓展”的編寫思路(Lu)，我設(shè)計了這樣的教學(xué)過程： 第一環(huán)節(jié)： 問題導(dǎo)入 合理預(yù)測 第二環(huán)節(jié)： 合作探究 驗證預(yù)測 第三環(huán)節(jié) ： 知識拓展 生活應(yīng)用 第九頁，共二十三頁。問題導(dǎo)入 合理預(yù)(Yu)測你能根據(jù)

5、自己的經(jīng)驗說說太陽灶是怎樣(Yang)產(chǎn)生高溫的嗎？第十頁，共二十三頁。合作探究 驗(Yan)證預(yù)測 實驗步驟： （1）觀察一面鏡子和多面鏡子反射的光強弱有什么不同。 （2）用溫度計分別(Bie)測出它們的溫度。 第一步：小組討論設(shè)計實驗方案第十一頁，共二十三頁。 合作(Zuo)探究 驗證預(yù)測 實驗提示： （1）實驗之前先進行合理分工，講究合作，確保實驗有序地進行。 （2）實驗過程要認真觀察，及時記錄實驗結(jié)果。多想想怎樣讓實驗結(jié)果更準確些，比如(Ru)：每組測溫的時間控制相同，陽光要反射或匯聚到溫度計的液泡處等。 （3）注意安全，不能把光折射到眼睛，以免損傷眼睛并注意防曬。第十二頁，共二十三頁

6、。合作探究 驗證(Zheng)預(yù)測 第二(Er)步：自主實驗 記錄數(shù)據(jù)第十三頁，共二十三頁。合作(Zuo)探究 驗證預(yù)測 鏡子數(shù)0135光的強弱溫度修(Xiu)改后： 把我們的數(shù)據(jù)記錄在下表中。第十四頁，共二十三頁。合(He)作探究 驗證預(yù)測 第三步：分析(Xi)數(shù)據(jù) 驗證預(yù)測第十五頁，共二十三頁。 知識拓(Tuo)展 人們還發(fā)現(xiàn)凹面鏡和凸透鏡能把光線(Xian)匯聚起來，形成強光和高溫。第十六頁，共二十三頁。 知識(Shi)拓展 陽光照到凹面鏡上，經(jīng)彎曲(Qu)的鏡面反射后，匯聚到一點。這一點的光很強，溫度很高。（圖1） 像放大鏡一樣的凸透鏡也能匯聚太陽光，產(chǎn)生高溫。（圖2）第十七頁，共二十

7、三頁。 生活應(yīng)(Ying)用 你還能舉出生活中這樣的例子嗎？你還能利用這些原理做些什(Shi)么嗎？第十八頁，共二十三頁。 生活應(yīng)(Ying)用 第十九頁，共二十三頁。 生活應(yīng)(Ying)用 第二十頁，共二十三頁。 生(Sheng)活應(yīng)用 溫馨提示： 千萬不能用放大(Da)鏡和望遠鏡看太陽。第二十一頁，共二十三頁。我的說課完畢，在準備和說課中有很多不盡人意的地方，請各位評委和在座的各位老師多提寶(Bao)貴意見，謝謝！第二十二頁，共二十三頁。內(nèi)容總(Zong)結(jié)教科版 五年級 科學(xué)。通過兩年的學(xué)習(xí)，五年級學(xué)生有了自己的科學(xué)思維。1、許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)。5、你知道的凹面鏡與凸透鏡是怎樣聚集光線的呢。1、知道許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱。1、討論設(shè)計“一面鏡子與多面鏡子照射探究光與熱關(guān)系”的實驗方(Fang)案。2、合作完成“一面鏡子與多面鏡子照射探究光與熱關(guān)系”的實驗。3、整理、分析獲得的信息，得出結(jié)論并與預(yù)測對照。用課上學(xué)到的知識指導(dǎo)我們健康的生活，科學(xué)利用光和熱。積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。教學(xué)重點：在感知、體驗