部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)完整版課件（含課后題答案解析）24.風(fēng)娃娃

1、24.風(fēng)娃娃部編小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè) 我們平時(shí)說(shuō)到的娃娃，有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃。那風(fēng)娃娃是什么樣的呢？我們一起看課文。同學(xué)們，請(qǐng)讀一下課文題目。24. 風(fēng)娃娃課文導(dǎo)入助 抽 使 勁 嘩 秧拉 表 示 擺 翻 栽 責(zé)zhchushjnhuyngbil bioshfn ziz我會(huì)認(rèn)拉巧記：立在手右邊。示巧記：二小拉車示范識(shí)字方法車得秧苗汗場(chǎng)傷路我會(huì)寫(xiě)得de組詞：跑得真快 轉(zhuǎn)得真快不要少寫(xiě)著一橫。易寫(xiě)錯(cuò)他們跑得真快??！我會(huì)寫(xiě)秧yng組詞：秧苗 瓜秧這里是一點(diǎn)。田里的秧苗綠油油的。易寫(xiě)錯(cuò)場(chǎng)chng組詞：廣場(chǎng) 操場(chǎng)這里是一提。易寫(xiě)錯(cuò)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩得真開(kāi)心。路l組詞：路邊 公路 這里是一提。易寫(xiě)錯(cuò)路邊

2、的小樹(shù)長(zhǎng)著茂密的枝葉。斷斷續(xù)續(xù)：時(shí)而中斷，時(shí)而繼續(xù)。造句：這場(chǎng)雨，斷斷續(xù)續(xù)的下了三天。詞語(yǔ)理解纖繩：拉船用的繩子。造句：這時(shí)，船工們便身背纖繩，吆喝著川江號(hào)子，一步一探頭地往上拉。容易：做起來(lái)不費(fèi)事的。造句：今天的作業(yè)很容易做。號(hào)子：集體勞動(dòng)中協(xié)同用力時(shí)，為統(tǒng)一步調(diào)、減輕疲勞等所唱的歌，大都由一人領(lǐng)唱，大家應(yīng)和。造句：大約60個(gè)苦工，喊著有節(jié)奏的號(hào)子，用長(zhǎng)長(zhǎng)的竿抬著汽車行進(jìn)。 自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想，課文寫(xiě)了什么？ 本文通過(guò)寫(xiě)風(fēng)做過(guò)的幾件事，描寫(xiě)了風(fēng)娃娃乖巧可愛(ài)，又“傻”的可愛(ài)。生動(dòng)的介紹了風(fēng)給人們帶來(lái)的好處和壞處。整體感知 認(rèn)真讀課文第1自然段，思考：故事的起因是什么？課文

3、講解 風(fēng)媽媽有個(gè)可愛(ài)的風(fēng)娃娃。風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，他想像媽媽一樣去幫助人。風(fēng)媽媽說(shuō)：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做很多事情。”故事的起因風(fēng)媽媽對(duì)風(fēng)娃娃給予了希望。自由讀課文第24自然段，思考：風(fēng)娃娃來(lái)到田野做了哪些事？它做的怎么樣？ 風(fēng)娃娃來(lái)到田野，看見(jiàn)一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來(lái)的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。他深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去。風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來(lái)的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭。風(fēng)娃娃高興極了。擬人修辭襯托出風(fēng)娃娃的作用很大。對(duì)比描寫(xiě)嘩啦嘩啦咕咚咕咚滴答滴答 轟隆轟隆詞語(yǔ)積累他深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去。風(fēng)娃娃很努力地幫助人們

4、做好事。風(fēng)娃娃幫助風(fēng)車抽水。第一件事 秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭。風(fēng)娃娃高興極了。這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)秧苗得到了滋潤(rùn)，襯托出風(fēng)娃娃的作用很大。說(shuō)明風(fēng)娃娃做了好事后的滿足和快樂(lè)。 風(fēng)娃娃又來(lái)到河邊，看見(jiàn)許多船工正拉著一艘大船。他們彎著腰，流著汗，“嗨喲，嗨喲”喊著號(hào)子，可是船卻走得很慢很慢。他急忙跑過(guò)去，對(duì)著船帆用力吹了口氣，船飛快地跑了起來(lái)。船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。動(dòng)作對(duì)比描寫(xiě)襯托出風(fēng)娃娃的作用很大。圈出描寫(xiě)動(dòng)作的詞，有什么表達(dá)作用？風(fēng)娃娃吹起了帆船，讓船行駛。第二件事船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。爸爸一邊走路，一邊（ ）。（ ）一邊（ ）

5、，一邊（ ）。打電話我吃飯看電視仿寫(xiě)句子風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。做了兩件好事后，風(fēng)娃娃是怎么想的？ 心理描寫(xiě)過(guò)渡句，為下文埋下了伏筆。默讀第5、6自然段，思考：風(fēng)娃娃又幫人們做了什么事？結(jié)果怎樣？ 他這么想著，來(lái)到一個(gè)廣場(chǎng)上。那里有幾個(gè)孩子正在放風(fēng)箏。風(fēng)娃娃看見(jiàn)了，趕緊過(guò)去用力吹。風(fēng)箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。不一會(huì)兒，風(fēng)箏被吹得無(wú)影無(wú)蹤，孩子們傷心極了。“趕緊”寫(xiě)出了風(fēng)娃娃看見(jiàn)孩子們放風(fēng)箏后想幫忙的急切心情。說(shuō)明風(fēng)娃娃好心辦了壞事。風(fēng)娃娃把孩子們的風(fēng)箏給吹跑了。第三件事 風(fēng)娃娃卻一點(diǎn)兒也不知道，他仍然東吹吹，西吹吹。就這樣，風(fēng)娃娃吹跑了人們晾曬的衣服，折斷了

6、路邊新栽的小樹(shù)人們都生氣了，紛紛責(zé)怪他。省略號(hào)表示列舉的省略，說(shuō)明風(fēng)娃娃給人們制作了很多麻煩。又制作了很多麻煩 齊讀第7自然段，思考：風(fēng)娃娃好心做壞事的原因是什么？ 風(fēng)娃娃不敢再去幫忙了，他委屈地在天上轉(zhuǎn)著、想著：我?guī)腿藗冏鍪虑?，為什么他們還責(zé)怪我呢？風(fēng)娃娃回家去問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“孩子，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用?！?心理描寫(xiě)媽媽的話揭示了人們責(zé)怪風(fēng)娃娃的原因。風(fēng)娃娃幫人們做好事好心辦了壞事吹風(fēng)車吹帆船吹跑風(fēng)箏吹跑衣服、吹斷小樹(shù)做事要懂得體會(huì)別人的需要課文結(jié)構(gòu) 本文通過(guò)寫(xiě)風(fēng)娃娃幫人們做事，有時(shí)人們高興，有時(shí)人們責(zé)怪他的事，告訴我們：做事情光有好的愿望是不行的，還要看是

7、不是別人需要的。課文主題一、朗讀課文。不認(rèn)識(shí)的字先猜一猜，再和同學(xué)交流。朗讀指導(dǎo)：本課的朗讀主要把握三個(gè)層次：一是讀正確，讀通順，特別是長(zhǎng)句子，要根據(jù)句意讀出正確停頓。二是讀好風(fēng)娃娃的想法和媽媽說(shuō)的話，風(fēng)娃娃的想法出現(xiàn)了兩次。第一次是在做了好事之后，他自信滿滿，心情愉悅。朗讀時(shí)，語(yǔ)調(diào)略高，語(yǔ)速稍快，讀出得意的語(yǔ)氣。第二次是在幫了倒忙之后，降低語(yǔ)調(diào)，放慢語(yǔ)速，讀出她困惑和難過(guò)的語(yǔ)氣。媽媽的話也出現(xiàn)了兩次。第一次，語(yǔ)氣溫和，節(jié)奏輕快。第二次，語(yǔ)重心長(zhǎng)，娓娓道來(lái)。三是讀好風(fēng)娃娃的動(dòng)作和一段話中景物的前后變化。 課后習(xí)題解析二、根據(jù)下面的提示，講講這個(gè)故事。參考答案：風(fēng)娃娃來(lái)到田野，看到大風(fēng)車慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來(lái)的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著，它就鼓起一股勁，奮力像大風(fēng)車吹去，大風(fēng)車風(fēng)速的旋轉(zhuǎn)，抽上足夠的水，秧苗喝足了水，不住地朝他點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃高興極了。風(fēng)娃娃來(lái)到河邊，看到船工拉著一艘大船，他對(duì)著船帆用力吹了口氣，船飛快地跑了起來(lái)，船工們向他表示感謝。風(fēng)娃娃來(lái)到廣場(chǎng)，看見(jiàn)孩子們正在放風(fēng)箏，他趕緊過(guò)去用力吹，把風(fēng)箏吹得無(wú)影無(wú)蹤，孩子們傷心極了。風(fēng)娃娃來(lái)到田野。風(fēng)娃娃來(lái)到河邊。風(fēng)娃娃來(lái)到廣場(chǎng)。三、讀一讀，想一想：生活