王潤蓮歷史教學(xué)設(shè)計

1、人教版 必修一歷史第6課 羅馬法的起源與發(fā)展教學(xué)設(shè)計王潤蓮一、關(guān)于教材1、本課內(nèi)容及地位新課標(biāo)必修1第二單元第6課 羅馬法的起源與發(fā)展本課內(nèi)容一條主線羅馬法的演變。三個方面：羅馬法的產(chǎn)生與發(fā)展；羅馬法的主要內(nèi)容；羅馬法的作用和影響。四個階段：形成、發(fā)展、高峰、完備。沿著西方政治文化上溯其源頭，就是古希臘、古羅馬。古希臘人以其睿智創(chuàng)造了兩個名詞“公民”“民主”，影響了直至今天整個西方的歷史。而古羅馬的法律不僅是人類文明的寶貴遺產(chǎn)，其中所蘊(yùn)含的“公平、正義”的原則雖有時代和階級的局限，但至今仍然是人類為實(shí)現(xiàn)它而追求的法律目標(biāo)。同時通過本課的學(xué)習(xí)也為下一個單元近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展作了

2、鋪墊。2.、課標(biāo)要求本課程教學(xué)以高中新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代羅馬法律的起源與發(fā)展歷史知識的基礎(chǔ)上，了解羅馬法的主要內(nèi)容及其在維系羅馬帝國統(tǒng)治中的作用，理解法律在人類社會生活中的價值。從而準(zhǔn)確地把握“政治活動是人類社會生活的重要組成部分”的含義，運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)，遵循歷史主義態(tài)度，客觀地傳遞“羅馬法”的知識信息，激發(fā)學(xué)生的社會主體意識，正確地理解政治文明的歷史進(jìn)步作用。3、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和本校學(xué)生的具體情況，確立以下教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1）了解羅馬法的起源和發(fā)展，知道羅馬法的主要內(nèi)容及其對維系羅馬帝國統(tǒng)治的作用2）理解羅馬法的演變與羅馬帝國擴(kuò)張之間的關(guān)系，分

3、析其在發(fā)展過程中的連續(xù)性和統(tǒng)一性，培養(yǎng)學(xué)生全面、整體的思考問題3）理解羅馬法對后世法律體系的影響，促使學(xué)生通過對比、聯(lián)系更清晰的從歷史縱面發(fā)展的角度看待問題過程與方法：1）通過查找羅馬法的內(nèi)容及人權(quán)宣言、權(quán)利法案和拿破侖時期的法國民法典等相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會收集資料，激發(fā)學(xué)生的探究意識并加強(qiáng)學(xué)生彼此之間的交流，從而加深學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神2）通過小組討論羅馬法的內(nèi)容所體現(xiàn)西方文化精神的基礎(chǔ)和分析中西法律發(fā)展的差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)寬學(xué)生思維，加深其對現(xiàn)實(shí)的關(guān)注3）以案說法，培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力4）通過資料研讀、問題探究分析羅馬法的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，以及對于維系羅馬帝國的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，

4、加深其對現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。情感、態(tài)度、價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生明白古代羅馬的法律制度留給人類的不是這些法律的本身，而是一種追求民主追求法律意識的人文精神和確立民主與法制的一些基本原則。4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：羅馬法的主要內(nèi)容和萬民法對維系羅馬帝國的統(tǒng)治所起的作用 難點(diǎn)羅馬法的起源與發(fā)展；羅馬法的影響二、教學(xué)方法 設(shè)計理念：一學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。教學(xué)方法： 以案例為主的問題式、啟發(fā)式、情景式教學(xué)。學(xué)習(xí)方法： 以問題為中心的合作探究討論。學(xué)生對羅馬國家的發(fā)展有一定的了解，但對羅馬法未曾接觸過，學(xué)習(xí)本課內(nèi)容有較大難度，所以要從學(xué)生已知知識出發(fā)學(xué)習(xí)未知內(nèi)容，并且要聯(lián)系實(shí)際，以案例來學(xué)習(xí)法律內(nèi)容三、教

5、學(xué)準(zhǔn)備教師活動：1、收集資料，制作課件；2、要求學(xué)生熟悉課本知識，了解中華人民共和國憲法。人權(quán)宣言、權(quán)利法案和拿破侖時期的法國民法典等相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生活動：熟悉課本知識，了解以上內(nèi)容。四、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們可能對電腦游戲足球賽很感興趣，玩游戲的關(guān)鍵是要守規(guī)則，就像人類社會發(fā)展需要有法制一樣。你們知道古代世界最為系統(tǒng)完備的法律體系是什么嗎？是羅馬法。師：輝煌屬于希臘，宏偉歸于羅馬。上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了古希臘的民主政治，領(lǐng)略了希臘的輝煌，這節(jié)課我們一起感受羅馬的宏偉。你認(rèn)為羅馬的宏偉表現(xiàn)在哪里呢？生：羅馬通過擴(kuò)張建立了地跨歐亞非的大帝國師：所以有“條條大路通羅馬”之說，羅馬帝國的維系主要

6、依靠兩大支柱，一是所向披靡的羅馬軍團(tuán)，二是博大而縝密的羅馬法律。今天我們一起學(xué)習(xí)羅馬法的起源與發(fā)展。講授新課師：什么是羅馬法呢？生：它指的是公元前6世紀(jì)末至公元7世紀(jì)古代羅馬制定和實(shí)施的全部羅馬法律，師：羅馬法隨著羅馬國家的發(fā)展而演變，呈現(xiàn)出較為明顯的階段性。羅馬國家的發(fā)展情況如何？羅馬法又是怎樣發(fā)展演變的呢？ 3.問題探究（1）案例導(dǎo)入“習(xí)慣法到成文法的發(fā)展：羅馬共和國早期，普羅斯是一個仁慈、善良的貴族，也是羅馬一支軍隊(duì)的首領(lǐng)。生前立遺囑，希望把他一半的財產(chǎn)捐給那些跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵的家人。但他死后，他的家人卻不履行其遺囑，受傷或戰(zhàn)死士兵的家人因此告上了法庭，請同學(xué)們想一想法官會怎樣判

7、決？為什么？ 如果你是平民面臨上述的結(jié)果，你是否愿意？當(dāng)你的權(quán)利受到不公正的損害，你會怎么做呢？如果還是這個案例，根據(jù)十二銅表法，法官會怎么判？ 通過這個案例分析一下十二銅表法頒布的意義是什么？規(guī)律總結(jié)： （2）閱讀羅馬擴(kuò)張示意圖講解：公民法發(fā)展到萬民法簡述羅馬共和國向外擴(kuò)張的過程。問題：版圖的擴(kuò)大帶來了哪些新問題？學(xué)生思考回答后歸納：隨著征服地區(qū)的擴(kuò)大，出現(xiàn)了許多新問題，新矛盾，原有的公民法已經(jīng)無法適應(yīng)這些新變化（質(zhì)疑）。公民法適用范圍限于羅馬公民，用來調(diào)整他們之間的關(guān)系，羅馬公民受到法律保護(hù)，并享受法律賦予的權(quán)利。在擴(kuò)張中納入到疆域中的許多外邦人不能受到法律的保護(hù)，在這種背景下，公民法發(fā)展

8、成萬民法。 萬民法的出現(xiàn)，一方面由于公民法的狹隘性，另一方面伴隨對外戰(zhàn)爭的勝利，奴隸制在羅馬得到快速發(fā)展。為了更加有效地保護(hù)奴隸主的私人利益，迫切需要建立和完善法律制度來維護(hù)統(tǒng)治階級的利益不受侵犯。問題探究：萬民法的制定產(chǎn)生哪些作用？學(xué)生思考回答后總結(jié)：萬民法取代公民法，協(xié)調(diào)了羅馬人和外邦人之間的關(guān)系及外邦人相互之間的關(guān)系，對于在龐大帝國內(nèi)微細(xì)，協(xié)調(diào)各地區(qū)的民族關(guān)系、社會矛盾也祈禱重要作用。萬民法使法律具有了更大的適用范圍，也成為鞏固羅馬統(tǒng)治的重要工具。（3）高峰：法理思想自然法 師：什么是自然法？自然法不是具體的法律條文，而是一種法律觀念，是法理思想。 安排同學(xué)們看課本28頁資料回放，介紹“

9、自然法之父”西塞羅的法律思想。 （在學(xué)生閱讀教材基礎(chǔ)上簡介西塞羅。）（4）合作學(xué)習(xí)：完備：民法大全體系最終形成問題探究：為什么說民法大全標(biāo)志著羅馬體系的完備？ （5）羅馬法的影響： 閱讀教材29頁：拿破侖法典、美國獨(dú)立宣言、及自己預(yù)習(xí)到的中華人民共和國民法通則等相關(guān)材料。 分析羅馬法對當(dāng)時和對后世產(chǎn)生了什么影響？ 問題探究：羅馬法為什么影響如此深遠(yuǎn)？4.課堂小結(jié)： 形成階段：習(xí)慣法到成文法（表現(xiàn)形式）發(fā)展階段：公民法到萬民法（適用范圍）高峰階段：自然法（法理思想）完備階段：匯纂民法大全（體系完備）總之，以十二銅表法為開端，查士丁尼民法大全為總結(jié)的羅馬法經(jīng)歷從簡單到復(fù)雜，由低級到高級，不斷完善的

10、過程，成為古代世界最為完備的法律體系。并對近代歐美國家的立法和司法產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。這是古代羅馬對人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)，也是世界政治文明珍貴的遺產(chǎn)。5.知能訓(xùn)練，運(yùn)用遷移選擇題體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同層次學(xué)生的要求。6.、布置作業(yè) 本課測評 1羅馬法的基本內(nèi)容是什么？ 2簡要分析羅馬法的作用和局限性。 學(xué)習(xí)延伸 1探究活動舉出你身邊經(jīng)常發(fā)生的法制意識淡薄，或者法制不健全出現(xiàn)的違法犯法的事； 從我國今天的憲法中，查一查是否受到羅馬法的影響？ 2閱讀與思考 婦女不得參與任何公務(wù)；因而她們不能擔(dān)任法官，或行使地方官吏的職責(zé)，或提出訴訟，或?yàn)樗藫?dān)保，或擔(dān)任律師。 民法大全 你對這個條文怎么看？當(dāng)時為什么會規(guī)定這一條文？這說明了