教學(xué)大綱基本格式

1、附件一：教學(xué)大綱基本格式課程編號 (暫空)開課單位 （院/系/教研室）（中文課程名稱）（英文課程名稱）學(xué)分 學(xué)時 負責(zé)教師教學(xué)方式 考核方式課程類型 開設(shè)目的教學(xué)要求掌握。熟悉。了解。預(yù)修知識要求內(nèi)容摘要 （中文及英文）課程教材推薦閱讀書目及期刊相關(guān)網(wǎng)站教學(xué)大綱 （ 執(zhí)筆人：）教學(xué)大綱填寫說明：1、“課程編號”及“開課單位”放至頁面頂部。2、“中文課程名稱”及“ 英文課程名稱”作為標題，字體為宋體四號字。3、各條目標題為黑體小四號字,頂格書寫，左靠齊。填寫內(nèi)容一律用宋體五號字，行間距為“最小值”；全部內(nèi)容A4紙一般不超過兩頁，最多三頁。4、學(xué)分、學(xué)時只填寫數(shù)字，學(xué)分保留一位小數(shù)，如1.0，1.

2、5，2.0等。學(xué)分、學(xué)時應(yīng)相匹配，一般每20學(xué)時為1.0學(xué)分。5、教學(xué)方式統(tǒng)一從“課堂講授/實驗操作/課堂討論/案例教學(xué)/臨床實踐/教學(xué)實踐/社會調(diào)查/指導(dǎo)自學(xué)”中選擇填寫，如幾種教學(xué)方式相結(jié)合，用 “+”連接，如“課堂講授+實驗操作”。6、考核方式從“開卷/閉卷/開卷+閉卷”三種形式中選擇其一。撰寫文獻綜述、論文報告，實驗操作，平時作業(yè)等均屬開卷考核方式。7、負責(zé)教師只填寫一名。8、課程類型從“理論課/討論課/實驗課”中選擇填寫，如為幾種類型相結(jié)合，用“+”連接，如“理論課+討論課”。9、開設(shè)目的闡明開設(shè)該課程的意義，限200字以內(nèi)。10、教學(xué)要求具體介紹學(xué)生學(xué)習(xí)該課程需掌握、熟悉、了解的內(nèi)

3、容以及修學(xué)后應(yīng)該達到的效果。11、預(yù)修知識要求只需寫出在學(xué)習(xí)本課程之前應(yīng)掌握的學(xué)科名稱即可。如現(xiàn)代醫(yī)院管理學(xué)的預(yù)修知識要求為統(tǒng)計學(xué)、流行病學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)。12、內(nèi)容摘要用中英文兩種語言闡述該課程講授的主要內(nèi)容，中文限400字以內(nèi)，英文限200-500詞。13、課程教材編寫格式：主編.教材名稱.出版單位（版次），出版年代.自編講義編寫格式：編寫者.講義名稱（自編講義）.使用教材不超過兩種，若無合適教材此項空。14、推薦閱讀書目及期刊編寫格式：主編.書名/刊名（版次）.出版單位,出版年代. 原則上5本（種）以內(nèi)。15、相關(guān)網(wǎng)站限5個以內(nèi)。16、教學(xué)大綱寫明學(xué)時分配，應(yīng)精煉，具體內(nèi)容列出“章”或

4、“講”即可；最后注明執(zhí)筆人。17、提交文字及電子版(word文件)各一份。教學(xué)大綱編寫格式范例（此范例僅為格式示范，內(nèi)容為舊版不做參考）課程編號 (暫空) 開課單位 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院生物化學(xué)教研室蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能The structure and function of protein學(xué)分 2.0學(xué)時 40負責(zé)教師 秦宜德 教學(xué)方式 理論講授+實驗操作考核方式 閉卷考試 課程類型 理論課+實驗課開設(shè)目的通過學(xué)習(xí)蛋白質(zhì)有關(guān)理論和實驗技術(shù)，為研究生課題設(shè)計和研究提供技術(shù)基礎(chǔ)。教學(xué)要求1、掌握蛋白質(zhì)的折疊、組裝、細胞內(nèi)定位及凋亡；掌握蛋白質(zhì)的純化、檢測、鑒定和結(jié)構(gòu)分析。2、熟悉蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，

5、蛋白質(zhì)的設(shè)計分子改造。3、了解蛋白質(zhì)的研究歷史和發(fā)展趨勢；蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)分析方法；蛋白質(zhì)與醫(yī)學(xué)的關(guān)系。預(yù)修知識要求 生物化學(xué)內(nèi)容摘要 （中文及英文）蛋白質(zhì)科學(xué)是生命科學(xué)領(lǐng)域最為前沿的學(xué)科之一，尤其在當今后基因組時代，已成為研究熱點和富有希望的研究領(lǐng)域。本課程通過課堂講授理論和實驗室實驗操作相結(jié)合，講授蛋白質(zhì)的折疊、組裝、細胞內(nèi)定位及凋亡，蛋白質(zhì)常用的分離純化、檢測技術(shù)。同時介紹，蛋白質(zhì)的研究的發(fā)展簡史，蛋白質(zhì)研究在臨床醫(yī)學(xué)和生命科學(xué)研究中的應(yīng)用。With the mapping of the human genome, proteomics has rapidly emerged as an e

6、xciting new field of research. The genome holds all of an organisms genes, which carry the codes for the proteins that it needs to function. Proteomics is the integrated study of proteins and their biological functions and processes, such as hormone production and the immune-system response. The stu

7、dy of protein structure and function is becoming a major tool in biomedical and drug development research. By lecture in classroom and experiment in laboratory, this course focuses on the microcharacterization, fold, assembly, location in cell and apoptosis of protein, and specific methods for prote

8、in separation, imaging, purification and identification, including electrophoresis, chromatography, ultracentrifugation, spectrometry, and bioinformatics. This lecture also contains the instruction of the sequence of protein by Edman degradation means, and interaction of protein and protein by yeast

9、 two-hybrid system. The course introduces probing characteristic of protein using protein arrays, confocal microscopes, chromatography, and two mass spectrometers working in tandem. The course also introduces the developmental history of protein science, and the fruits of protein research in applica

10、tions of clinical medicine and science research, for example, in deciphering cancer, diabetes, heart disease, and other lifethreatening ailments. This course provides technological platform of research in life science for graduate student.課程教材1、周愛儒.生物化學(xué).人民衛(wèi)生出版社（第六版），2006.2、秦宜德.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能(自編講義).推薦閱讀書目及

11、期刊1、查錫良. 醫(yī)學(xué)分子生物學(xué)（供研究生用）.人民衛(wèi)生出版社（第一版）,2003.2、夏其昌. 蛋白質(zhì)化學(xué)與蛋白質(zhì)組學(xué). 人民衛(wèi)生出版社（第一版）,2004 .3、Richard J. Simpson. Purifying proteins for proteomics: a Laboratory Manual. Cold Spring Harbor Lab (CSHL) Press, 2004 .4、王大成. 蛋白質(zhì)工程. 人民衛(wèi)生出版社（第一版）,2002 .相關(guān)網(wǎng)站1、2、3、http:/www.ebi.ac.uk4、5、教學(xué)大綱 理論內(nèi)容（30學(xué)時）蛋白質(zhì)的研究歷史與方法2學(xué)時蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系2學(xué)時蛋白質(zhì)分子的折疊、組裝、細胞內(nèi)定位 4學(xué)時蛋白質(zhì)相互作用與調(diào)亡4