江蘇省南通市中考語文七(下)第一單元復(fù)習(xí)(無答案)

1、七（下）第一單元復(fù)習(xí)一、又學(xué)常識(shí)：童年的朋友節(jié)選自 童年，作者高爾基，蘇聯(lián)（國(guó)籍）作家，他有自傳體小說三部曲 童 年、在人間、我的大學(xué)。本文主要通過外貌、語言描寫，刻畫了樂觀堅(jiān)毅和對(duì)世界充滿 愛的外祖母形象，抒發(fā)“我”對(duì)外祖母的熱愛和感激之情。一面節(jié)選自魯迅回憶錄，作者阿累。本文以飽含深情的筆觸，回憶了作者1932年年秋天在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的情景，通過對(duì)魯迅的三次外貌描寫，刻畫了魯迅橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛的形象，同時(shí)抒發(fā)作者對(duì)魯迅先生的真摯而又深厚的感情。從文章的選材 看，運(yùn)用了以小見大的表現(xiàn)手法。我的老師節(jié)選自魏巍散文選作者魏巍，當(dāng)代作家。本文以回憶一依戀一思念“我的 蔡

2、老師”為感情線索。通過具體記敘和描寫七件小事：假裝發(fā)怒、教跳舞、觀察蜜蜂、教讀詩、看 老師寫字、排除小糾紛、夢(mèng)中尋師。抒發(fā)了對(duì)溫柔美麗、慈愛偉大的蔡老師的感激和懷念之情。展示華廈文化魅力作者余瑋，這是一篇人物通訊，課文描述了世界頂級(jí)大師，美籍華人 貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)上的杰出成就，贊揚(yáng)了他高超的建筑設(shè)計(jì)藝術(shù)和一片愛國(guó)之心。趙普選自宋史趙普傳，趙普，北宋政治家。課文寫了趙普的兩件事：刻苦讀書、 奏薦人才，表現(xiàn)了一個(gè)中心：趙普能以天下事為已任。本文在刻畫人物時(shí)善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。四次 奏薦人才的描寫，顯示趙普他超人的毅力和堅(jiān)定的意志。題破峙后禪院作者常建，唐代詩人，這首詩詠的是佛寺禪院，抒發(fā)的是他寄情山

3、水的隱 逸情懷。登岳陽樓作者杜甫，唐代詩人。他的詩素有“詩史”之稱，該詩意境闊大，情景交融顯 示詩人憂國(guó)憂民的博大胸懷。周總理，你在哪里作者柯巖，現(xiàn)代女詩人，這首詩運(yùn)用“詢句一呼喚一尋找一應(yīng)答”的 獨(dú)特構(gòu)思來展現(xiàn)主題特點(diǎn)。表達(dá)億萬人民對(duì)周總理無限懷念的深厚感情。該詩運(yùn)用擬人、排比反復(fù) 等修辭，起到了渲染氣氛，強(qiáng)化感情的效果。二、個(gè)別生字詞一覽表：童年的朋友：li u鬃z Eg詛z u咒zh ou一面：窘j(luò)i面g摩拳su o頹tu f唐恣z i情我的老師：b bu狡猾依戀展示華夏文化魅力：根p inng遴l(xiāng) m選軒xum然大波趙普： 闔he戶啟篋qi 6古詩二首： 萬籟l d三、背誦積累：剔t

4、i透犢d u遺孀shu a摩m6天縈y mg系水榭xi e薨hmg齷w。齪chu 6鐘馨q ing吳楚東南訴ch e1、曲徑通幽處， 。 ,潭影空人心。2、戎馬關(guān)山北，。3、萬籟此俱寂， 。4、 ,今上岳陽樓。 , 5、是她那對(duì)世界無私的愛豐富了我， 6、在這四年里，我歷盡艱苦， ,我咬緊了牙, 四、文言文閱讀趙普普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之 算日。及次日順政，處決如流。既建,家人發(fā);篋視之，則論語二十篇也。普性深沉有岸谷,，雖多忌克，而.能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有丹比。胃奏薦某人為.某官，太祖不用。普

5、明日,復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色 不變，跪而 拾之以,歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù) 奏如初。太祖乃悟，卒用其人。1、趙普選自,這是一部 體宋代史，本文講述的是他擔(dān)任 （官職）時(shí)的兩個(gè)小故事：_是 ;阜7 o文章在刻畫人物時(shí)， 主要描寫了他的 和,集中表現(xiàn)了趙普的性格。2、解釋加點(diǎn)詞。3、課文內(nèi)容理解。(1)本文主要寫了關(guān)于趙普的兩件事，表現(xiàn)了怎樣的中心？(2(3)語段結(jié)尾處所言“太祖乃悟”，設(shè)想一下太祖悟到了什么？I(4)宋太祖勸趙普要多讀書的原因是： (5)讀書給趙普帶來了什么好處：(6)閱讀文章后，你認(rèn)為趙普是怎樣的一個(gè)人？你喜歡他么？為什么？(7)第二段寫趙普奏薦人才時(shí)有哪些細(xì)節(jié)描寫？從第二段中可以看