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1、七(下)第一單元復(fù)習(xí)一、又學(xué)常識(shí):童年的朋友節(jié)選自 童年,作者高爾基,蘇聯(lián)(國(guó)籍)作家,他有自傳體小說三部曲 童 年、在人間、我的大學(xué)。本文主要通過外貌、語言描寫,刻畫了樂觀堅(jiān)毅和對(duì)世界充滿 愛的外祖母形象,抒發(fā)“我”對(duì)外祖母的熱愛和感激之情。一面節(jié)選自魯迅回憶錄,作者阿累。本文以飽含深情的筆觸,回憶了作者1932年年秋天在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的情景,通過對(duì)魯迅的三次外貌描寫,刻畫了魯迅橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛的形象,同時(shí)抒發(fā)作者對(duì)魯迅先生的真摯而又深厚的感情。從文章的選材 看,運(yùn)用了以小見大的表現(xiàn)手法。我的老師節(jié)選自魏巍散文選作者魏巍,當(dāng)代作家。本文以回憶一依戀一思念“我的 蔡
2、老師”為感情線索。通過具體記敘和描寫七件小事:假裝發(fā)怒、教跳舞、觀察蜜蜂、教讀詩、看 老師寫字、排除小糾紛、夢(mèng)中尋師。抒發(fā)了對(duì)溫柔美麗、慈愛偉大的蔡老師的感激和懷念之情。展示華廈文化魅力作者余瑋,這是一篇人物通訊,課文描述了世界頂級(jí)大師,美籍華人 貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)上的杰出成就,贊揚(yáng)了他高超的建筑設(shè)計(jì)藝術(shù)和一片愛國(guó)之心。趙普選自宋史趙普傳,趙普,北宋政治家。課文寫了趙普的兩件事:刻苦讀書、 奏薦人才,表現(xiàn)了一個(gè)中心:趙普能以天下事為已任。本文在刻畫人物時(shí)善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。四次 奏薦人才的描寫,顯示趙普他超人的毅力和堅(jiān)定的意志。題破峙后禪院作者常建,唐代詩人,這首詩詠的是佛寺禪院,抒發(fā)的是他寄情山
3、水的隱 逸情懷。登岳陽樓作者杜甫,唐代詩人。他的詩素有“詩史”之稱,該詩意境闊大,情景交融顯 示詩人憂國(guó)憂民的博大胸懷。周總理,你在哪里作者柯巖,現(xiàn)代女詩人,這首詩運(yùn)用“詢句一呼喚一尋找一應(yīng)答”的 獨(dú)特構(gòu)思來展現(xiàn)主題特點(diǎn)。表達(dá)億萬人民對(duì)周總理無限懷念的深厚感情。該詩運(yùn)用擬人、排比反復(fù) 等修辭,起到了渲染氣氛,強(qiáng)化感情的效果。二、個(gè)別生字詞一覽表:童年的朋友:li u鬃z Eg詛z u咒zh ou一面:窘j(luò)i面g摩拳su o頹tu f唐恣z i情我的老師:b bu狡猾依戀展示華夏文化魅力:根p inng遴l(xiāng) m選軒xum然大波趙普: 闔he戶啟篋qi 6古詩二首: 萬籟l d三、背誦積累:剔t
4、i透犢d u遺孀shu a摩m6天縈y mg系水榭xi e薨hmg齷w。齪chu 6鐘馨q ing吳楚東南訴ch e1、曲徑通幽處, 。 ,潭影空人心。2、戎馬關(guān)山北,。3、萬籟此俱寂, 。4、 ,今上岳陽樓。 , 5、是她那對(duì)世界無私的愛豐富了我, 6、在這四年里,我歷盡艱苦, ,我咬緊了牙, 四、文言文閱讀趙普普少習(xí)吏事,寡學(xué)術(shù),及為相,太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷,每歸私第,闔戶啟篋取書,讀之 算日。及次日順政,處決如流。既建,家人發(fā);篋視之,則論語二十篇也。普性深沉有岸谷,,雖多忌克,而.能以天下事為己任。宋初,在相位者多齷齪循默,普剛毅果斷,未有丹比。胃奏薦某人為.某官,太祖不用。普
5、明日,復(fù)奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牘擲地,普顏色 不變,跪而 拾之以,歸。他日補(bǔ)綴舊紙,復(fù) 奏如初。太祖乃悟,卒用其人。1、趙普選自,這是一部 體宋代史,本文講述的是他擔(dān)任 (官職)時(shí)的兩個(gè)小故事:_是 ;阜7 o文章在刻畫人物時(shí), 主要描寫了他的 和,集中表現(xiàn)了趙普的性格。2、解釋加點(diǎn)詞。3、課文內(nèi)容理解。(1)本文主要寫了關(guān)于趙普的兩件事,表現(xiàn)了怎樣的中心?(2(3)語段結(jié)尾處所言“太祖乃悟”,設(shè)想一下太祖悟到了什么?I(4)宋太祖勸趙普要多讀書的原因是: (5)讀書給趙普帶來了什么好處:(6)閱讀文章后,你認(rèn)為趙普是怎樣的一個(gè)人?你喜歡他么?為什么?(7)第二段寫趙普奏薦人才時(shí)有哪些細(xì)節(jié)描寫?從第二段中可以看
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