江蘇省2018版高考政治學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)第二單元探索世界與追求真理單元測(cè)試無(wú)答案新人教版必修4

1、第二單元探索世界與追求真理（滿分100分，時(shí)間45分鐘）一、單項(xiàng)選擇題：（本部分共20道小題，每小題3分，共60分。）1 .下面漫畫(huà)“你站在陰影里，卻說(shuō)太陽(yáng)對(duì)你不公平”中的人物態(tài)度給我們的啟示是 （）X即影刊1小 平公不你對(duì)陽(yáng)說(shuō)里陰站會(huì)反思自己，客觀地看待事物 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，樂(lè)觀的接納現(xiàn)實(shí) 承認(rèn)環(huán)境的制約性，不自欺欺人 發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不怨天尤人A .B .C .D .第1題圖.繼阿爾法狗、大師、深藍(lán)成功挑戰(zhàn)人類之后，江蘇衛(wèi)視播出的第四季最強(qiáng)大腦節(jié)目中，在人臉識(shí)別能力比拼上，百度機(jī)器人小度以下列說(shuō)法正確的是（）小度是人類器官的延伸小度能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界小度的意識(shí)來(lái)源于人腦小度只是照鏡子式的反映

2、A .B .: 2險(xiǎn)勝人類最強(qiáng)大腦的代表王峰。3.中國(guó)科學(xué)院院士趙忠賢，在 1987年獨(dú)立發(fā)現(xiàn)液氮溫區(qū)高溫超導(dǎo)體， 現(xiàn)系列50K（K:開(kāi)氏溫度，0K為273.15攝氏度）以上鐵基高溫超導(dǎo)體并創(chuàng)造D .2008年以后發(fā)55K記錄，大大促進(jìn)了磁懸浮列車、輸電電纜、尋找礦藏等領(lǐng)域的發(fā)展?？梢?jiàn)人能夠改變物質(zhì)，從而改造客觀世界，造福人類思維和存在具有同一性正確的意識(shí)能夠促進(jìn)事物向前發(fā)展高溫超導(dǎo)體與磁懸浮列車屬于自在事物之間的聯(lián)系A(chǔ) .4.國(guó)內(nèi)第一款“以房養(yǎng)老”保險(xiǎn)，在推出近四個(gè)月的時(shí)間里僅簽約了尷尬。 以房養(yǎng)老” 為何叫好不叫座？采訪中發(fā)現(xiàn)，受我國(guó)傳統(tǒng)養(yǎng)老觀念影響,D .12戶家庭，遭遇 大部分老百姓對(duì)

3、于以房養(yǎng)老的認(rèn)同度不高。家里的房子將來(lái)肯定要留給子女的”這家孩子不孝敬父母”等觀念阻礙了人們的選擇。從唯物論的觀點(diǎn)看， “以房養(yǎng)老”遭遇尷尬是因?yàn)?()客觀與主觀沒(méi)有達(dá)到具體的歷史的統(tǒng)一低估了意識(shí)能動(dòng)性的強(qiáng)大作用因循守舊，沒(méi)有發(fā)揮意識(shí)能動(dòng)性忽視了具體國(guó)情，沒(méi)認(rèn)真做到從實(shí)際出發(fā)A B C D 5大數(shù)據(jù)泛指巨量的數(shù)據(jù)集，因其可從中挖掘出有價(jià)值的信息而受到重視。網(wǎng)民在網(wǎng)上產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)，記錄著他們的思想行為乃至情感，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵和很多規(guī)律性信息。倘若能夠更有效地組織和使用大數(shù)據(jù)，人類將得到更多的機(jī)會(huì)發(fā)揮科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大推動(dòng)作用。上述材料蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是()對(duì)大數(shù)據(jù)中所蘊(yùn)含規(guī)律性信息的認(rèn)識(shí)

4、程度，決定著對(duì)信息有效利用的程度對(duì)大數(shù)據(jù)有效地組織和使用，根源于人們對(duì)大數(shù)據(jù)特有價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)對(duì)大數(shù)據(jù)的科學(xué)認(rèn)識(shí)，有利于人們獲得更多的機(jī)會(huì)推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展大數(shù)據(jù)的存在不依賴于人的意識(shí)，但“大數(shù)據(jù)”本身卻可以被人類認(rèn)識(shí)和利用A B C D 6中美兩國(guó)戰(zhàn)略意圖對(duì)中美關(guān)系正常發(fā)展起到根本作用，影響兩國(guó)合作的方方面面。習(xí)近平提出“正確判斷彼此戰(zhàn)略意圖”，我們要“防止三人成虎，也不疑鄰盜斧”。這說(shuō)明，在處理中美關(guān)系時(shí)，我們應(yīng)該()從客觀實(shí)際出發(fā)尊重社會(huì)歷史發(fā)展的規(guī)律維護(hù)最廣大人民群眾根本利益著力解決社會(huì)發(fā)展的基本矛盾A B C D 7為了“不讓孩子輸在起跑線上”，幼兒園“小學(xué)化”在一些地區(qū)已成常態(tài)。一些

5、省市的教育主管部門為此做出規(guī)定：幼兒園不得以?shī)W數(shù)、計(jì)算、 書(shū)寫拼音和專門識(shí)字等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，不布置書(shū)寫和計(jì)算類的家庭作業(yè)，不組織測(cè)驗(yàn)和考試。教育主管部門的規(guī)定()A 忽視了孩子成長(zhǎng)中的特殊性和可塑性B 強(qiáng)調(diào)了尊重孩子的天性和成長(zhǎng)規(guī)律C 忽視了外部條件對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響D 強(qiáng)調(diào)了尊重孩子的自覺(jué)性和能動(dòng)性8“科學(xué)”流言，就在你身邊。比如，自制水果酵素排毒減肥、淡鹽水浸泡果蔬可去除農(nóng)藥殘留、跑步比久坐死亡率高、車?yán)飼襁^(guò)的礦泉水有害不能喝等等?？茖W(xué)家用科學(xué)事實(shí)已經(jīng)顛覆了網(wǎng)上這些看似真實(shí)的無(wú)稽之談。這佐證了()A 流言是現(xiàn)象，真理是本質(zhì)B 真實(shí)的東西往往不是真理C 謬誤的疊加就轉(zhuǎn)化為真理D 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理

6、的唯一標(biāo)準(zhǔn)9德國(guó)農(nóng)學(xué)家蘇力貝克通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，凡是在黑夜間翻耕的土壤中，僅有百分之二的野草種子日后會(huì)發(fā)芽；而在白天翻耕，野草種子的發(fā)芽率高達(dá)百分之八十。這表明()不同事物有不同的矛盾人們可以利用規(guī)律為人類謀福利事物的聯(lián)系是具體的有條件的認(rèn)識(shí)是主體對(duì)客體能動(dòng)的反映A B C D . 2016年7月8日，習(xí)近平主席在京主持召開(kāi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)專家座談會(huì)，就當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)工作廣泛聽(tīng)取專家學(xué)者意見(jiàn)和建議，建議的認(rèn)識(shí)論依據(jù)是（）專家學(xué)者的認(rèn)識(shí)活動(dòng)更具有客觀物質(zhì)性認(rèn)識(shí)得到不同主體的認(rèn)同才具有真理性并發(fā)表了重要講話。廣泛聽(tīng)取專家學(xué)者意見(jiàn)和綜合不同主體的認(rèn)識(shí)有利于發(fā)現(xiàn)真理每一個(gè)認(rèn)識(shí)主體都有其自身的局限性A . B

7、. C . D .面對(duì)近期不斷上漲的房?jī)r(jià)，有人冷眼旁觀，有人莫名恐慌，有人猶豫觀望，有人則 不惜借高利貸湊首付， 房?jī)r(jià)就像一面多棱鏡， 映照著不同社會(huì)群體的多樣選擇。這在一定程度上，佐證了（）人的意識(shí)活動(dòng)是人類社會(huì)活動(dòng)的源泉人的意識(shí)活動(dòng)具有自覺(jué)選擇性人的意識(shí)是由社會(huì)環(huán)境所決定的生活實(shí)際是人的思想意識(shí)反映的內(nèi)容A .B .C .D .2016 CHINA第12題圖.在2016年G20峰會(huì)會(huì)標(biāo)圖案（如圖）中，橋梁寓意著G20已成為全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之橋、 國(guó)際社會(huì)合作之橋、面向未來(lái)的共贏之橋。同時(shí)橋梁線條形似光纖，寓意信息時(shí)代的互聯(lián)互 通。會(huì)標(biāo)圖案的精巧設(shè)計(jì)體現(xiàn)出 （）A .意識(shí)活動(dòng)具有直接現(xiàn)實(shí)性B .

8、意識(shí)是對(duì)客觀世界的復(fù)制C .意識(shí)活動(dòng)具有主動(dòng)創(chuàng)造性D .意識(shí)能夠能動(dòng)地改造世界.習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利 80周年大會(huì)上講話強(qiáng)調(diào)，長(zhǎng)征永遠(yuǎn)在路上，不 論我們的事業(yè)發(fā)展到哪一步，不論我們?nèi)〉昧硕啻蟪删?，我們都要大力弘揚(yáng)偉大的長(zhǎng)征精神， 在新的長(zhǎng)征路上繼續(xù)奮勇前進(jìn)。大力弘揚(yáng)偉大長(zhǎng)征精神的唯物論依據(jù)是（ ）A.精神的力量可以派生出物質(zhì)的力量B.正確意識(shí)能夠推動(dòng)客觀事物的發(fā)展C.事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一D.社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有能動(dòng)作用.美國(guó)科學(xué)家宣布，他們探測(cè)到引力波的存在。 引力波是愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論實(shí)驗(yàn)驗(yàn) 證中最后一塊缺失的“拼圖”。專家稱這有助于人類揭開(kāi)宇宙的各種謎團(tuán)，甚至了解宇

9、宙的 開(kāi)端和運(yùn)行機(jī)制。這個(gè)發(fā)現(xiàn)將極大促進(jìn)其他引力波探測(cè)實(shí)驗(yàn)的發(fā)展。這表明（）對(duì)引力波的真理性認(rèn)識(shí)因認(rèn)識(shí)的發(fā)展而不斷被推翻實(shí)踐的發(fā)展是推進(jìn)有關(guān)引力波認(rèn)識(shí)的根本動(dòng)力對(duì)引力波的好奇、遐想是獲得正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)現(xiàn)代科技和探測(cè)手段推動(dòng)對(duì)引力波認(rèn)識(shí)的發(fā)展A . B .C . D .瘧原蟲(chóng)，這種已經(jīng)存在了大約 3 000萬(wàn)年的生命體，在抵抗藥物過(guò)程中已形成了抗 藥性。1960年，氯唾和其他抗瘧藥的治愈率接近95姒上，但是幾年后降至 20%青蒿素的化學(xué)結(jié)構(gòu)是全新的，這種全新結(jié)構(gòu)使瘧原蟲(chóng)對(duì)它完全沒(méi)有抵抗能力。但是青蒿素使用之后， 病毒和寄生蟲(chóng)仍然會(huì)產(chǎn)生耐藥性，我們還要為此而努力。這告訴我們 （）真理具有條件性和具

10、體性認(rèn)識(shí)受到各種條件的限制認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性和無(wú)限性 追求真理是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程A B C D .光是輻射，光是一種電磁輻射；光是粒，光是波，光有波粒二象性光是我們體驗(yàn)這個(gè)世界的基礎(chǔ)，然而，光卻是一種非常難以理解的事物。對(duì)光本質(zhì)的理解，人類經(jīng)歷了漫長(zhǎng)痛苦的過(guò)程。人們期待能解釋光的本質(zhì)并為人類服務(wù)，由此聯(lián)合國(guó)將2015 年確定為 “國(guó)際光年” 。這表明()隨著實(shí)踐的發(fā)展人們總會(huì)發(fā)現(xiàn)真理中的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)規(guī)律是利用事物為人類服務(wù)的前提條件人的認(rèn)識(shí)是一個(gè)螺旋式的上升過(guò)程，認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性、無(wú)限性矛盾具有普遍性，事物在同一與斗爭(zhēng)的關(guān)系中不斷發(fā)展 TOC o 1-5 h z A B C D 信息科學(xué)在高

11、速發(fā)展，但信息安全舉步維艱，量子通信是迄今唯一被嚴(yán)格證明為無(wú)條件安全的通信方式。十多年來(lái)潘建偉團(tuán)隊(duì)一直在為此努力并取得重大突破，已經(jīng)為國(guó)慶閱兵等國(guó)家重要政治活動(dòng)提供了信息安全保障。材料說(shuō)明()實(shí)踐是一種直接現(xiàn)實(shí)性活動(dòng)真理是具體的有條件的實(shí)踐是有目的有意識(shí)的活動(dòng) 真理的內(nèi)容和形式具有客觀性A B C D 2016 年 10 月，神舟十一號(hào)飛船與天宮二號(hào)自動(dòng)交會(huì)對(duì)接成功。航天員景海鵬、陳冬在天宮二號(hào)上進(jìn)行一系列科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)。這表明()意識(shí)能把握事物的本質(zhì)和規(guī)律意識(shí)是對(duì)客觀存在的正確反映發(fā)揮主觀能動(dòng)性就能認(rèn)識(shí)世界科學(xué)實(shí)驗(yàn)具有客觀物質(zhì)性A B C D 2017 年 2 月 21 日天津地區(qū)普遍出現(xiàn)中到

12、大雪，針對(duì)此次降雪天氣，天津市氣象局提早預(yù)報(bào)、及時(shí)預(yù)報(bào)，為全市各部門提前做好充分準(zhǔn)備打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這體現(xiàn)的哲學(xué)道理是 ()A 大氣運(yùn)動(dòng)的偶然性逐漸向有規(guī)律的必然性轉(zhuǎn)化B 實(shí)踐經(jīng)濟(jì)是取得人們準(zhǔn)確預(yù)報(bào)天氣的前提和基礎(chǔ)C 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展已使人們完全掌握大氣運(yùn)動(dòng)的規(guī)律D 大氣運(yùn)動(dòng)盡管復(fù)雜，但有規(guī)律并可以被認(rèn)識(shí)利用 2016 年 12 月 22 日，我國(guó)成功將全球二氧化碳監(jiān)測(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星發(fā)射升空。該衛(wèi)星將使我國(guó)初步形成針對(duì)重點(diǎn)地區(qū)乃至全球的大氣二氧化碳濃度監(jiān)測(cè)能力，對(duì)充分了解全球碳循環(huán)過(guò)程及其對(duì)全球氣候變化的影響具有重要意義，可以提升我國(guó)在國(guó)際氣候變化方面的話語(yǔ)權(quán)。這表明認(rèn)識(shí)()總是要受到具體的實(shí)踐

13、水平的限制是在實(shí)踐基礎(chǔ)上對(duì)客體的能動(dòng)反映是對(duì)變化發(fā)展的物質(zhì)世界的正確反映決定人們?cè)诖龠M(jìn)世界發(fā)展中的作為 TOC o 1-5 h z A B C D 二、判斷題：(本大題共5小題，每小題2分，共10分。正確的填 A,錯(cuò)誤的填B。)21世界的真正統(tǒng)一性在于物質(zhì)的具體形態(tài)。()22運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的。()23靜止是運(yùn)動(dòng)的特殊狀態(tài)，是特殊的運(yùn)動(dòng)。()24堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)就是要堅(jiān)持客觀與主觀的統(tǒng)一。()25真理是絕對(duì)的，無(wú)條件的。()三、簡(jiǎn)答題：(本部分 1 題，共 10 分。 )2010 年 4 月，雷軍創(chuàng)辦小米，2011 年 8 月 16日小米 I 代驚艷亮相，一年之后，歷經(jīng)重重困難的小米

14、才勉強(qiáng)站穩(wěn)腳跟。2013 年，小米開(kāi)始步入發(fā)展快車道。此時(shí)，雷軍提出了“飛豬理論”，即站在臺(tái)風(fēng)口，豬也能飛起來(lái)。 “飛豬理論”的本質(zhì)并不復(fù)雜，概括起來(lái)就四個(gè)字：順勢(shì)而為。伴隨著“飛豬理論”的迅速走紅，爭(zhēng)議也由此而來(lái)，不少大佬矛頭直指“飛豬理論”。如馬云認(rèn)為， “豬碰上風(fēng)也會(huì)飛， 但是風(fēng)過(guò)去摔死的還是豬，因?yàn)槟氵€是豬?！?百度李彥宏在出席 IT 領(lǐng)袖峰會(huì)時(shí)也對(duì)“飛豬理論”表示不滿，他認(rèn)為其充滿投機(jī)思維。面對(duì)外界的質(zhì)疑，雷軍不得不對(duì)“飛豬理論”做出更全面的解釋，反復(fù)提及“1 萬(wàn)小時(shí)定律”和“選擇比努力重要”兩大理論，前者是“飛豬理論”的前提，沒(méi)有深厚積累即便遇到發(fā)展良機(jī)，也會(huì)失之交臂；后者是“飛豬

15、理論”的核心， “不能只顧埋頭苦干，不去抬頭看路。應(yīng)該花足夠時(shí)間研究風(fēng)向，研究風(fēng)口，這樣你成功的概率要大很多?！敝袊?guó)經(jīng)濟(jì)正處于新舊動(dòng)能的轉(zhuǎn)換期，傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)正轉(zhuǎn)型升級(jí)， “互聯(lián)網(wǎng)”等這些站在“風(fēng)口”的新的經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)也層出不窮。新業(yè)態(tài)的健康發(fā)展離不開(kāi)政府的必要放權(quán)、 引導(dǎo)支持和監(jiān)督管理。正如李克強(qiáng)所說(shuō)，要深化簡(jiǎn)政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)改革，把“放、管、服”有機(jī)結(jié)合起來(lái)。從哲學(xué)認(rèn)識(shí)論的角度，說(shuō)明我們應(yīng)如何對(duì)待類似“飛豬理論”的爭(zhēng)論。 (10 分 )四、探究題：（本部分2題，共 20 分。 ）材料一教育發(fā)展的滯后、受教育程度偏低、等靠要的心態(tài)嚴(yán)重是老少邊窮地區(qū)貧困的主要癥結(jié)之一。 “扶貧先扶志”決定了教育扶貧的先導(dǎo)性功能， “扶貧必扶智”決定了教育扶貧的基礎(chǔ)性地位， “脫貧防返貧”決定了教育扶貧的根本性作用。聯(lián)合國(guó)教科文組織研究表明， 不同層次受教育者提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的水平不同：本科300%、 初高中108%、 小學(xué)43%，人均受教育年限與人均GDP的相關(guān)系