高中地理必修二第六章第1節(jié)《人地關(guān)系思想的演變》導學案

1、第二節(jié) 人地關(guān)系思想的演變 時間旅行 學習目標 1.探究不同歷史時期人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系2.了解人地關(guān)系思想的歷史演變 學習重難點1.現(xiàn)代人地關(guān)系思想的開展 2.人類對人地關(guān)系認識發(fā)生變化的原因 學案自學我們“穿越吧古代1人類社會開展早期人類敬畏、崇拜自然1消費力程度：極為 2人類活動消費方式： 3對環(huán)境影響：極為有限， 適應環(huán)境4對人地關(guān)系認識： 。 2農(nóng)業(yè)文明時期人類利用、改造自然1消費力程度：消費力有 開展2人類活動：以畜力和金屬工具進展農(nóng)耕3對環(huán)境影響：加大，開場大規(guī)模地 自然，出現(xiàn)各種環(huán)境問題4對人地關(guān)系認識：早期出現(xiàn)古代地理環(huán)境決定論、人定勝天的觀念，進而出現(xiàn) 論和 思想，人

2、地關(guān)系理論出現(xiàn)萌芽現(xiàn)代“穿越之現(xiàn)代旅行1工業(yè)文明時期：1消費力程度： 地進步2人類活動：大規(guī)模使用機器和礦物燃料3對環(huán)境的影響：對 的開發(fā)和利用到達空前的規(guī)模和強度4人地關(guān)系思想：進一步深化，出現(xiàn)地理環(huán)境決定論、 、 、 等理論2.第二次世界大戰(zhàn)以后1環(huán)境問題：鋒利不可調(diào)和2對人地關(guān)系認識：謀求人地和諧，出現(xiàn)了 、 可持續(xù)開展論3可持續(xù)開展理論內(nèi)容：強調(diào)社會經(jīng)濟開展與 、 、 相協(xié)調(diào) 合作探究探究一： 16世紀英國大思想家培根有這樣一句名言：“要命令自然，就要征服自然。他的觀點反映了怎樣的人地關(guān)系？探究二：讀中美洲瑪雅文明的消失示意圖，根據(jù)所學知識，完成下題a森林植被edb砍伐焚燒約20年放棄

3、耕種森林植被消失不可避免砍伐和焚燒其他地域的森林植被c80-100年再生樹林農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力下降1在ae中填寫適當?shù)膬?nèi)容：建筑材料 燃料 農(nóng)田 水土流失 文明衰落2瑪雅文明在公元前2500年左右形成于 洲。3從圖中可以看出，瑪雅文明的農(nóng)業(yè)用地是采用砍伐和燃燒森林植被而形成的，而這種方式在土地消費力下降后最少需 年地力才能重新使用。4從圖中還得到另一信息，在熱帶雨林地區(qū)一旦森林被砍伐， 填生態(tài)破壞問題就不可防止產(chǎn)生，這說明在熱帶雨林地區(qū) 外力作用非常嚴重。 人地關(guān)系的歷史回顧 揚帆起航試身手1黃梅戲?天仙配?中唱道“你挑水來我澆園“我織布來你種田。據(jù)此完成以下問題。1材料中歌詞描繪的現(xiàn)象應發(fā)生在_時期

4、A史前文明B農(nóng)業(yè)文明 C工業(yè)文明 D后工業(yè)文明2該社會開展階段，人地關(guān)系正確的選項是A人們依賴環(huán)境，主要從事采集、漁獵活動 B人類試圖主宰自然，征服自然C環(huán)境問題主要為部分性的生態(tài)破壞 D人類已經(jīng)提出了可持續(xù)開展的道路2. 閱讀以下材料，完成以下問題。材料一“河伯娶親 戰(zhàn)國時期，魏國漳河年年泛濫，給當?shù)厝嗣駧砗艽蟮膿p失。當?shù)亓餍兄环N惡俗：居民們每年都要向漳河神河伯奉獻一位年輕的女孩，給河伯當老婆，期望法力無邊的河伯息雷霆之怒，不要用洪水殘害人民。但是漳河仍然年年泛濫成災，危害人民。后來，漳河邊來了一位賢明的地方官西門豹，他理解了河伯娶親的真相后，就設計把那批魚肉百姓的鄉(xiāng)紳、里正統(tǒng)統(tǒng)扔到河里，并帶著當?shù)鼐用衽d修水利。從此，漳河兩岸的人民過上了豐衣足食的好日子。材料二100多年前，恩格斯曾經(jīng)提醒過我們：我們必須時時記住，我們統(tǒng)治自然界，決不能像征服者統(tǒng)治異民族一樣，決不能像站在自然界以外的人一樣相反的，我們同我們的肉、血和頭腦一起都屬于自然界，存在于自然界中，我們對自然界的整個支配，僅僅是因為我們勝于其他一切動物，可以認識和正確運用自然規(guī)律而已。1西門豹帶著當?shù)鼐用衽d修水利，使漳河兩岸人民過上了豐衣足食的好日子。這表達