高中數(shù)學科學學習方法初探

1、高中數(shù)學科學學習方法初探學生不能只掌握學習內(nèi)容，還要檢查、分析自己的學習過程，要學生對如何學、如何穩(wěn)固，進展自我檢查、自我校正、自我評價學法指導的目的，就是最大限度地調(diào)動學生學習的主動性和積極性，激發(fā)學生的思維，幫助學生掌握學習方法，培養(yǎng)學生學習才能，為學生發(fā)揮自己的聰明才智提供和創(chuàng)造必要的條件“教會學生學習已成為當今世界流行的口號學會學習就是主動學習和藹于學習它不僅指學習者學習目的明確、學習動機強烈、學習態(tài)度積極，學習中能抑制困難并能持之以恒堅持；更強調(diào)學習者要擅長運用靈敏多樣的學習方法和策略，將考慮與創(chuàng)新精神貫穿于詳細的學習活動及整個學習過程中，從而實現(xiàn)有效學習和創(chuàng)造性學習高中數(shù)學與初中數(shù)

2、學相比較還是有很大的區(qū)別：首先，表如今數(shù)學語言的抽象程度不少學生反映，集合、映射等概念難以理解，覺得離生活很遠，似乎很“玄初、高中的數(shù)學語言確實有著顯著的區(qū)別其次，高中數(shù)學思維方法向理性層次躍遷初中階段，很多老師為學生將各種題建立了統(tǒng)一的思維形式而高中數(shù)學在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，數(shù)學語言的抽象化對思維才能提出了更高的要求再次，知識內(nèi)容的整體數(shù)量劇增高中數(shù)學與初中數(shù)學又一個明顯的不同是知識內(nèi)容的“量上急劇增加了，單位時間內(nèi)承受知識信息的量與初中相比增加了許多，輔助練習、消化的課時相應地減少了高中學生僅僅想學是不夠的，還必須“會學，要講究科學的學習方法，進步學習效率，才能變被動學習為主動學習

3、，才能進步學習成績一、培養(yǎng)良好的學習習慣什么是良好的學習習慣？它包括制定方案、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結和課外學習等多個方面1制定方案從而使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)打穩(wěn)扎，它是推動學生主動學習和抑制困難的內(nèi)在動力但方案一定要實在可行，既有長遠打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴格要求自己，磨練學習意志2課前自學這是上好新課，獲得較好學習效果的根底課前自學不僅能培養(yǎng)自學才能，而且能進步學習新課的興趣，掌握學習的主動權自學不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點，打破難點，盡可能把問題解決在課堂上3專心上課“學然后知

4、缺乏，這是理解和掌握根本知識、根本技能和根本方法的關鍵環(huán)節(jié)課前自學過的學生上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳細聽，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全盤抄錄，顧此失彼4及時復習這是高效率學習的重要一環(huán)通過反復閱讀教材，多方面查閱有關資料，強化對根本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯(lián)絡起來，進展分析比效，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記本上，使對所學的新知識由“懂到“會5獨立作業(yè)這是掌握獨立考慮，分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的必要過程這一過程也是對學生意志毅力的考驗，通過作業(yè)練習使學生對所學知識由“會到“熟6解決疑難這是指對獨立

5、完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業(yè)再做一遍對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復考慮，實在解決不了的要請教老師和同學，并經(jīng)常把容易錯的地方拿來復習強化，作適當?shù)闹貜托跃毩?，把從老師、同學處獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由“熟到“活7系統(tǒng)小結這是通過積極考慮，到達全面系統(tǒng)深化地掌握知識和開展認識才能的重要環(huán)節(jié)小結要在系統(tǒng)復習的根底上以教材為根據(jù)，參照筆記與資料，通過分析、綜合、類比、概括，提醒知識間的內(nèi)在聯(lián)絡，以到達對所學知識融會貫穿的目的經(jīng)常進展多層次小結，能對所學知識由“活到“悟

6、8、課外學習這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?課外學習是課內(nèi)學習的補充和繼續(xù)，包括閱讀課外書籍與報刊，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等它不僅能豐富學生的文化科學知識，加深和穩(wěn)固課內(nèi)所學的知識，而且可以滿足和開展學生的興趣愛好，培養(yǎng)獨立學習和工作的才

7、能，激發(fā)求知欲與學習熱情二、循序漸進，防止急躁死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。由于學生年齡較小，閱歷有限，不少學生容易急躁有的學生貪多求快，囫圇吞棗有的想靠幾天“沖刺一蹴而就，有的獲得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振學習是一個長期的穩(wěn)固舊知、發(fā)現(xiàn)新知的積累過程，決非一朝一夕可以完成的為什么高中要學三年而不是三天！許多優(yōu)秀的學生能獲得好成績，其中一個重要原因是他們的根本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能到達了相當純熟的程度三、注意研究學科特點，尋找最正確學習方法數(shù)學學科擔負著培養(yǎng)運算才能、邏輯思維才能、空間想象才能，以及運用所學知識分析問題、解決問題的才能的重任它的特點是具有