高考高分秘籍 數(shù)學(xué)要做到一慢一快

1、.*;高考高分秘籍 數(shù)學(xué)要做到一慢一快高考臨近，應(yīng)考時(shí)怎樣才能多拿分、拿高分,應(yīng)該是考生們最關(guān)心的事情。昨日，本報(bào)特邀請(qǐng)宜昌5所省級(jí)示范高中的名師，為同學(xué)們提出了以下高考應(yīng)試時(shí)答題技巧方面的建議，希望能對(duì)考生們有所幫助。數(shù)學(xué)六先六后一慢一快一、“六先六后，因人因卷制宜?？忌梢雷约旱慕忸}習(xí)慣和根本功，選擇執(zhí)行“六先六后的戰(zhàn)術(shù)原那么。1.先易后難。2.先熟后生。3.先同后異。先做同科同類型的題目。4.先小后大。先做信息量少、運(yùn)算量小的題目，為解決大題贏得時(shí)間。5.先點(diǎn)后面。高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問(wèn)漸難式的“梯度題，解答時(shí)不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步，步步為營(yíng)，由點(diǎn)到面。6.先高后低。即在考

2、試的后半段時(shí)間，如估計(jì)兩題都會(huì)做，那么先做高分題；估計(jì)兩題都不易，那么先就高分題施行“分段得分。二、一慢一快，相得益彰，標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)，確保準(zhǔn)確，力爭(zhēng)對(duì)全。審題要慢，解答要快。在以快為上的前提下，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步準(zhǔn)確。假設(shè)速度與準(zhǔn)確不可兼得的話，就只好舍快求對(duì)了。三、面對(duì)難題，以退求進(jìn)，立足特殊，發(fā)散一般，講究策略，爭(zhēng)獲得分。對(duì)于一個(gè)較一般的問(wèn)題，假設(shè)一時(shí)不能獲得一般思路，可以采取化一般為特殊，化抽象為詳細(xì)。對(duì)不能全面完成的題目有兩種常用方法：1.缺步解答。將疑難的問(wèn)題劃分為一個(gè)個(gè)子問(wèn)題或一系列的步驟，每進(jìn)展一步就可得到一步的分?jǐn)?shù)。2.跳步解答。假設(shè)題目有兩問(wèn)，第一問(wèn)做不上，可以第一問(wèn)為“，完成第二

3、問(wèn)。四、執(zhí)果索因，逆向考慮，正難那么反，回避結(jié)論的肯定與否認(rèn)。對(duì)一個(gè)問(wèn)題正面考慮受阻時(shí)，就逆推，直接證有困難就反證。對(duì)探究性問(wèn)題，不必追求結(jié)論的“是與“否、“有與“無(wú)，可以一開(kāi)場(chǎng)，就綜合所有條件，進(jìn)展嚴(yán)格的推理與討論，那么步驟所至，結(jié)論自明。理綜求準(zhǔn)求穩(wěn)求標(biāo)準(zhǔn)第一：認(rèn)真審題。審題要仔細(xì)，關(guān)鍵字眼不可忽略。不要以為是“容易題“陳題就一眼帶過(guò)，要注意“陳題中可能有“新意。也不要一眼看上去認(rèn)為是“新題、難題就畏難而放棄，要知道“難題也可能只難在一點(diǎn)，“新題只新在一處。第二：先易后難。試卷到手后，迅速閱讀一遍所有試題，本著“先易后難的原那么，確定科學(xué)的答題順序，盡量減少答題過(guò)程中的學(xué)科轉(zhuǎn)換次數(shù)。高考試

4、題的組卷原那么是同類題盡量按由易到難排列，建議大家由前向后順序答題，遇難題千萬(wàn)不要糾纏。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書(shū)院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽

5、空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?第三：選擇題求穩(wěn)定。做選擇題時(shí)要心態(tài)平和，速度不能太快。生物、化學(xué)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)，不要選多個(gè)答案；對(duì)于沒(méi)有把握的題，先確定該題所考察的內(nèi)容，聯(lián)想平時(shí)所學(xué)的知識(shí)和方法選擇；假設(shè)還不能作出正確選擇，也應(yīng)猜測(cè)一個(gè)答案，不要空題。物理題為不定項(xiàng)選擇，在沒(méi)有把握的情況下，確定一個(gè)答案后，就不要再猜其他答案，否

6、那么一個(gè)正確，一個(gè)錯(cuò)誤，結(jié)果還是零分。選擇題做完后，建議大家立即涂卡，以免留下后患。一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。第四：客觀題求標(biāo)準(zhǔn)。用學(xué)科專業(yè)術(shù)語(yǔ)表達(dá)。物理、化學(xué)和生物都有各自的學(xué)科語(yǔ)言，要用本學(xué)科的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)方式來(lái)組織答案，不能用自造的詞語(yǔ)來(lái)組織答案。表達(dá)過(guò)程中思路要明晰，邏輯關(guān)系要嚴(yán)密，表述要準(zhǔn)確，努力到達(dá)言簡(jiǎn)意賅，切中要點(diǎn)和關(guān)鍵。既要標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)又要做到文筆流暢，不寫(xiě)病句和錯(cuò)別字，特別是專業(yè)名詞和概念。遇到難題，先放下