高考二輪復(fù)習綜合能力的角逐

1、.*;高考二輪復(fù)習綜合才能的角逐高三第二次模擬考試就是一道分水嶺，考生和家長好似已經(jīng)夠感受到了高考氣息。高三學(xué)生和家長開場意識到后面七十天的“備戰(zhàn)直接決定著高考這場戰(zhàn)役是否可以打得漂亮。 有專家認為，高考的最后成績與第一輪復(fù)習的扎實程度嚴密相關(guān)。他們堅持認為即使學(xué)生通過后面的復(fù)習快速的彌補學(xué)習上的破綻，也很難在高考考場上拿到比較高的分數(shù)。這雖然是一個固執(zhí)的想法，但是從有些角度來說，也不無道理。第一輪復(fù)習就是為了讓自己高中所學(xué)知識可以再系統(tǒng)的復(fù)習一遍，逐步建立自己的知識脈絡(luò)。而二輪復(fù)習那么是為了讓大家的解題才能有比較明顯的進步。 高三同學(xué)是否對自己下一步的復(fù)習思路有明晰的認識呢？調(diào)查結(jié)果讓我們大

2、失所望。的一項調(diào)查顯示，27.3%的同學(xué)對第二輪復(fù)習沒有明確的目的。42.6%的同學(xué)害怕在二輪復(fù)習的時候與同學(xué)拉開差距。 那么，我們該如何調(diào)整備考戰(zhàn)略，實現(xiàn)合適自己的復(fù)習目的呢？1、別讓“盲區(qū)知識點成高分詛咒第二輪復(fù)習絕對不能像一輪復(fù)習那樣按部就班，復(fù)習前后實際上跨度非常大，而且老師往往會以專題的形式來進展復(fù)習。這就需要大家首先回憶一輪復(fù)習中所學(xué)到的根本知識，找到相關(guān)內(nèi)容進展提早準備，抓住復(fù)習的主動權(quán)。雖然經(jīng)過一輪復(fù)習后，我們對根底知識的掌控才能有了較為明顯的進步，但是在綜合運用這些知識方面還很薄弱。另外，由于一輪復(fù)習的知識量非常大，一些概念、公式和方法會被漸漸遺忘，所以，在這個階段，就更該回

3、歸課本、學(xué)習筆記和糾錯本，防止知識點大量遺忘，盡可能地穩(wěn)固自己的學(xué)習效果。2、搭建知識構(gòu)造橋梁沖破“圍城高考二輪復(fù)習將會加大橫向關(guān)聯(lián)內(nèi)容的強化，也就是前面所說的以專題形式來進展復(fù)習。這就更加需要搭建自己的知識構(gòu)造橋梁。你不能照搬別人的經(jīng)歷，因為每個人的實際情況并不一樣，別人的知識構(gòu)造對你幫助不大，需要自己一步一步地把根底夯實，在結(jié)實的知識根底之上構(gòu)建自己的知識脈絡(luò)。3、讓學(xué)科思想和方法幫助題感回歸不得不成認，有些題目確實有簡便方法。大家運用這些簡便方法可以更快更好地把題目做出來。假如在高考考場上可以運用簡便方法，確實可以大大進步解題速度和解題質(zhì)量。但是在復(fù)習階段，同學(xué)們千萬不能把精力投入到尋找

4、簡便方法上來。因為在這個階段，要以形成自己的學(xué)科思想和方法為目的，構(gòu)建準確的解題思路，使自己的題感充分建立或回歸。經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，雖然你常用的解題方法不是最簡單的，但一定是最穩(wěn)妥的。4、跟緊老師的復(fù)習防止“被落伍這是一個看起來不像目的的目的。然而，跟上老師的進度在這個階段尤為關(guān)鍵。按照老師的部署，在消化完當堂課內(nèi)容的根底上，認真完成各科課后習題，并把課本上的典型例題做熟做透。倘假設(shè)在復(fù)習的過程中遇到了困難，要盡可能進展獨立考慮，把考慮的過程和結(jié)果記錄下來，并在最短的時間內(nèi)找老師或同學(xué)求證，發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。5、多做中檔題進步正確率以備作戰(zhàn)高考復(fù)習最忌諱的就是鉆牛角尖，專挑偏、怪、難題去做。在高考第二輪復(fù)習過程中，大可不必去做這些高難度的題目，因為這樣不僅嚴重影響了自己的自信心，也大大阻