李秀梅小學(xué)期末質(zhì)檢學(xué)科質(zhì)量分析樣表 (2)

1、20142015學(xué)年度上學(xué)期期末質(zhì)檢質(zhì)量分析表學(xué)校：塔溫敖寶中心校；學(xué)科：語文；教師：李秀梅；任教班級(jí)：二年級(jí)一二班學(xué)生整體情況：（任教本年段所有學(xué)生的基本情況）生字生詞掌握的比較好，對(duì)于二類字的學(xué)習(xí)還有待提高。照樣子寫句子的題目，學(xué)生完成的比較理想。閱讀和寫作水平在今后的教學(xué)中，還需要加強(qiáng)。成績統(tǒng)計(jì)：班級(jí)參考人數(shù)平均分最高分最低分優(yōu) 秀及 格低 分人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比二年一二班6188.12598.5474675.4%6098.3%00%說明：各學(xué)科成績統(tǒng)計(jì)均按卷面總分進(jìn)行。優(yōu)秀率（百分制）85分；及格率（百分制）60分；低分率（百分制）30分。三、試題分析：（針對(duì)得分率低的多道小

2、題作重點(diǎn)分析）題號(hào)分值得分率典型錯(cuò)誤及主要失分原因、采取的彌補(bǔ)措施一771%本題主要錯(cuò)誤是生字掌握不扎實(shí)，會(huì)寫的字，寫錯(cuò)或用拼音代替。彌補(bǔ)措施是常鞏固生字詞。二2080%失分主要原因是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，錯(cuò)別字較多，生字記憶不扎實(shí)。彌補(bǔ)措施是狠抓基礎(chǔ)。三2085% 學(xué)生對(duì)于課后題掌握的不好，表面上會(huì)。但做起題來不活，不能靈活運(yùn)用。 彌補(bǔ)措施：多訓(xùn)練。五570%寫話字跡不工整，內(nèi)容較少。彌補(bǔ)措施：多要求看課外書。四、質(zhì)檢試卷評(píng)析：級(jí)指標(biāo)項(xiàng)目級(jí)指標(biāo)分值得分命題要求1試題能以各年段各學(xué)科現(xiàn)行的全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為命題依據(jù)。10102命題原則、內(nèi)容等符合期末質(zhì)檢考試說明的要求。10103試題知識(shí)面覆蓋

3、較廣，能以現(xiàn)行教材和水平相當(dāng)?shù)馁Y料為命題范圍。10 94試題能夠面向全體學(xué)生，能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際年齡特征，個(gè)性特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)命制。107試卷的科學(xué)性5題干語言表述準(zhǔn)確，學(xué)生容易理解。答案沒有差錯(cuò)。主觀性試題能提供多種答案，以便于閱卷。1086命題體現(xiàn)學(xué)科特色，沒有偏題、怪題，沒有編擬一些似是而非的考題。1010卷面題型7文科能嚴(yán)格控制客觀題比例，提高客觀題的效度；理科能適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)際應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)操作能力的考查；外語能加強(qiáng)對(duì)聽說和閱讀理解能力的考查。1010試卷結(jié)構(gòu)8試卷結(jié)構(gòu)與往年期末質(zhì)檢試卷相符，做到簡捷，題量適度。1010試卷難度9試題易中難比例與期末質(zhì)檢要求相近，符合6:3：1的要求。1010版面設(shè)計(jì)10注意字體的變化，圖文設(shè)計(jì)清晰、美觀，題號(hào)醒目，行間距適中，給學(xué)生留下較大的答題空間。1010綜合評(píng)價(jià)難易程度適中，比較好。今后命題建議著重基礎(chǔ)五、對(duì)教研室及學(xué)校教研工作的建議： 對(duì)教研室及學(xué)校教研工作沒有建議。都很好！此表