部編版三年級上冊語文 15.搭船的鳥 公開課課件 3(PPT 34頁)

1、部編小學(xué)語文三年級上冊 15. 搭船的鳥第1頁，共34頁。 翠鳥 屬中型水鳥。自額至枕藍(lán)黑色，密雜以翠藍(lán)橫斑，背部輝翠藍(lán)色，腹部栗棕色；頭頂有淺色橫斑；嘴和腳均赤紅色。從遠(yuǎn)處看很象啄木鳥。因背和面部的羽毛翠藍(lán)發(fā)亮，因而通稱翠鳥。第2頁，共34頁。課文導(dǎo)入 大自然是一個(gè)生動的課堂，蘊(yùn)含著豐富多彩的知識。同學(xué)們，動物是人類的朋友。人類與動物和諧相處，那是多么溫馨的畫面！第3頁，共34頁。我會認(rèn)父 啦 鸚 鵡 悄flwyngqio第4頁，共34頁。字謎識字：兩個(gè)寶“貝”“女”，一只“鳥”相隨。鸚識字方法兒歌識字：有“武”功的“鳥”。鵡第5頁，共34頁。我會寫搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞哦捕第6頁，共34頁

2、。搭d組詞：搭船 搭車不要少寫這一橫易寫錯第7頁，共34頁。親qn組詞：父親 母親下邊不是“木”易寫錯第8頁，共34頁。父f組詞：父母 父親這里是一點(diǎn)兒，不要寫成捺。易寫錯第9頁，共34頁。捕b組詞：捕捉 追捕這里的一點(diǎn)不要丟易寫錯第10頁，共34頁。船艙：船內(nèi)載乘客、裝貨物的地方。詞語理解造句：船艙里裝滿了魚蝦。船篷：小木船上的覆蓋物,用來遮蔽日光和風(fēng)雨。造句：黑油布的船篷古色古香。蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具造句：漁翁身披蓑衣。第11頁，共34頁。櫓：撥水使船前進(jìn)的器具。詞語理解造句：爸爸搖櫓,我坐船。翠綠：像翡翠那樣的綠色。造句：小鳥翠綠的羽毛格外引人注目。鸚鵡：鳥,頭部圓

3、,上嘴大,呈鉤狀,下嘴短小,羽毛美麗,有白、赤、黃、綠等色。生活在熱帶樹林里,吃果實(shí)。能模仿人說話的聲音。第12頁，共34頁。整體感知 課文講述一只長著紅色的長嘴，翠綠的羽毛，藍(lán)色翅膀的小鳥，停在了船頭。母親告訴我這是翠鳥。后來“我”才明白，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃。第13頁，共34頁。課文講解 閱讀第一部分（第一自然段）：作者和母親坐船去外祖父家里。第14頁，共34頁。 我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。外面下著雨，雨點(diǎn)打在船蓬上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。 作者觀察雨天船上的場景 引出下文品析第15頁，共34頁。課文講解 閱讀第二部分（第2-4

4、自然段）：美麗的小鳥站在船頭，捕捉水里的小魚。第16頁，共34頁。 后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么美麗啊！，它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮，它還有一張紅色的長嘴。品析 作者描寫了翠鳥的特點(diǎn)，那么作者是抓住了什么特點(diǎn)描寫的？ 對翠鳥外貌的描寫特點(diǎn)第17頁，共34頁。 翠綠的羽毛，藍(lán)色的翅膀，紅色的長嘴。抓住了翠鳥的色彩特點(diǎn)來觀察描寫的。第18頁，共34頁。 它什么時(shí)候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？ 小鳥美麗的外貌吸引了“我”，也引發(fā)了“我”的疑問。品析 這三個(gè)疑問有什么作用呢？第19頁，共3

5、4頁。 三個(gè)疑問表現(xiàn)出孩子的好奇與天真，充滿了童趣。第20頁，共34頁。 我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒牵瑳]一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。品析 小鳥沖入水中捕魚 作者觀察翠鳥捕魚的情景，“沖、飛、銜、吞”表現(xiàn)出翠鳥一系列敏捷的動作。第21頁，共34頁。 想一想：“一下子、沒一會兒”說明了什么？ 說明了翠鳥捕魚非常迅速。第22頁，共34頁。課文講解 閱讀第三部分（第5自然段）：母親介紹這只小鳥。第23頁，共34頁。 母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。品析 通過母親的介紹，“我”認(rèn)識了翠鳥，并認(rèn)為翠鳥是在搭“我們

6、”的船。第24頁，共34頁。 思考：你讀懂第五段的意思了嗎？ 通過母親的介紹,“我”知道了那只鳥叫“翠鳥”。一個(gè)“搭”字使翠鳥具有了靈性,流露出了“我”對翠鳥的喜愛之情。第25頁，共34頁。翠鳥節(jié)選 翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上,一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏,一雙透亮靈活的眼睛下面,長著一張又尖又長的嘴。知識拓展第26頁，共34頁。課文結(jié)構(gòu)美麗 嘴 羽毛 翅膀捕魚本領(lǐng)高 一下子 沒一會兒搭船的鳥人與自然和諧相處第27頁，共34頁。 本文以兒童的口吻,描寫了“我”在去鄉(xiāng)下

7、的路上觀察并認(rèn)識翠鳥的過程,表現(xiàn)出“我”對翠鳥的喜愛之情和對大自然的熱愛之情。課文主題第28頁，共34頁。隨堂小練1.填入詞語。（ )的小鳥 ( )地?fù)u櫓（ )的羽毛 ( )地站著（ )的長嘴 ( )地響彩色用力翠綠靜悄悄紅色沙啦沙啦第29頁，共34頁。2.照樣子寫句子。 1.雨點(diǎn)打在船篷上,沙啦沙啦地響。(寫出帶有擬聲詞的句子) 2.它的羽毛是翠綠的,翅膀帶著一些藍(lán)色,比鸚鵡還漂亮。(寫出帶有表示顏色的詞語的句子)他肚子餓得咕嚕咕嚕直響。山坡上，一片紅紅的野花，像然閃著的火焰。第30頁，共34頁。 1.讀課文,想想作者對哪些事物作了細(xì)致觀察,說說你是從哪里看出來的。如,第1自然段,作者觀察了

8、雨天船上的場景。第2-4自然段,作者觀察了翠鳥的外貌及翠鳥捕魚時(shí)的樣子。其中第2、4自然段集中體現(xiàn)了作者觀察的細(xì)致,可以抓住描寫外貌和動作的詞語來具體說明。課后習(xí)題解析第31頁，共34頁。 文中的“我”觀察很細(xì)致。坐在船艙里,“我”聽到雨點(diǎn)打在船篷上“沙啦沙啦”響的聲音。翠鳥出現(xiàn)后,“我”看到了它美麗的外貌:羽毛是翠綠的,翅膀帶著一些藍(lán)色,還有一張紅色的長嘴。接著,我”又看到了翠鳥捕魚時(shí)“沖”“飛”“銜”“站”“吞”等一系列敏捷的動作。第32頁，共34頁。 2.讀下面這段話,注意加點(diǎn)的詞語,想象翠鳥捕魚的情景。 我正想著,它一下子沖進(jìn)水里,不見了?？墒?沒一 會兒,它飛起來了,紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船 頭,一口把小魚吞了下去。 這段話是對翠鳥捕魚的情景