高考前數(shù)學(xué)30天沖刺：應(yīng)回歸課本還是多做題？

1、.*;高考前數(shù)學(xué)30天沖刺：應(yīng)回歸課本還是多做題？?我們有一位老先生說過一句話，說這課本你正著會(huì)背，倒著會(huì)背，甚至45度角也會(huì)背了，高考也就考到60分左右，不是說課本沒用，是說我們?nèi)缃竦某潭冗€缺乏以在課本上發(fā)現(xiàn)更多的問題，那怎么辦呢？我有一個(gè)建議，同學(xué)們把課本，還有高一、高二自己所記的筆記，把它放在寫字臺(tái)的一角摞起來，當(dāng)成我們平時(shí)做題之后的辭典來用，平時(shí)老師給我們留的練習(xí)，月考、階段考試，還有單元測(cè)試，你所做的題目，你肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣或那樣的問題，或知識(shí)的遺漏，那么在發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候，如何解決？除了在校的同學(xué)、老師，然后就可以查閱你手頭的資料，這些資料就要回家首先翻開書，翻開筆記，當(dāng)作辭典似的去查

2、閱。同時(shí)針對(duì)剛剛的問題，我還想提醒考生，在這一階段除了回歸課本是采用這種方法回歸，以及復(fù)習(xí)筆記把知識(shí)連成片之外，還要扎實(shí)有效的做好應(yīng)考的策略。數(shù)學(xué)考試是需要策略的，舉一個(gè)簡(jiǎn)單例子，數(shù)學(xué)題型除了江蘇和上海之外，只考填空或者是解答，有14個(gè)填空題，然后是解答，除了這兩個(gè)省市之外，其他別的地區(qū)都是三個(gè)題型，選擇、填空和解答，實(shí)際上選擇題和填空題在才能要求上，都沒有解答題才能要求高，這就說明這些個(gè)題目可以猜、蒙、湊，既然可以猜、蒙、湊，那么我們平時(shí)練習(xí)的時(shí)候，就應(yīng)該多把握、多考慮、多記憶一些半成品，那這些“半成品靠什么積累？靠平時(shí)的見多識(shí)廣，還有反思和總結(jié)。平時(shí)如何見多識(shí)廣和反思呢？除了我們常規(guī)意義上

3、的做題之外，應(yīng)該有意識(shí)的針對(duì)高考、針對(duì)不同的題型來去把握。舉個(gè)例子比方說選擇題，選擇題答題除了正常答之外，還有淘汰法、邏輯分析法、特殊值進(jìn)展檢驗(yàn)等。北京高考是八個(gè)選擇題，六個(gè)填空題，十四個(gè)小題；全國(guó)是12個(gè)選擇，還有四個(gè)填空是16個(gè)，無論是16個(gè)題也好，還是14個(gè)題也好，應(yīng)該把握的時(shí)間是多長(zhǎng)？30到35分鐘。用專欄時(shí)間進(jìn)展有效的訓(xùn)練和練習(xí)，那么我的意思就是說，除了老師用120分鐘進(jìn)展系統(tǒng)的考察和練習(xí)之外，你自己要有意識(shí)利用晚自習(xí)、利用專門時(shí)間，拿出35分鐘時(shí)間來做一套選填，然后看一下自己在才能要求，知識(shí)程度要求，答題策略到底有什么缺陷。相對(duì)來說，我還提醒一句，前三道大題，用30分鐘，第四道、第

4、五道大題用30分鐘，最后還剩下30分鐘做最后一道大題用15分鐘左右，還充裕15分鐘去“救火，所謂“救火就是說前邊哪一部分沒有做的充分，是不是有什么遺漏或者遺憾，用這15分鐘再回頭一看，在交卷之前到達(dá)自己?jiǎn)栃臒o愧就足夠了，我盡力了，我會(huì)的都把它答出來了，這個(gè)準(zhǔn)備活動(dòng)在平時(shí)，平時(shí)準(zhǔn)備好了，那高考就可以胸有成竹。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每

5、個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往