高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)：從90分提高到135分的方法

1、.*;高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)：從90分進(jìn)步到135分的方法數(shù)學(xué)成績(jī)90分，只相當(dāng)于百分制的及格，從歷年高考看，無(wú)論文科還是理科這個(gè)成績(jī)都很困難。但是，把數(shù)學(xué)成績(jī)從90分進(jìn)步到135分并不是很難，那為什么很多考生直到高考完畢還不能有所打破，究其原因可歸納為：內(nèi)在自信缺乏，外來(lái)方法欠佳。自信和方法相輔相成。沒(méi)有自信，好方法將打折扣；沒(méi)有方法，很難建立自信。實(shí)際教學(xué)中方法更重要，方法是得高分的保障。好的方法很多，這里介紹一種適用范圍廣、見(jiàn)效明顯的方法，正是這種方法使多個(gè)學(xué)生成績(jī)從90分以下提升到135分以上，希望能使更多的考生明顯進(jìn)步數(shù)學(xué)成績(jī)。第一部分：學(xué)習(xí)的方法一預(yù)習(xí)是聰明的選擇最好老師指定預(yù)習(xí)內(nèi)容，每天不

2、超過(guò)非常鐘，預(yù)習(xí)的目的就是強(qiáng)迫記憶根本概念。二根本概念是根本根本概念要一個(gè)字一個(gè)字理解并記憶，要準(zhǔn)確掌握根本概念的內(nèi)涵外延。只有思維鉆進(jìn)去才能理解內(nèi)涵，思維要發(fā)散才能理解外延。只有概念過(guò)關(guān)，作題才能又快又準(zhǔn)。三作業(yè)可穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)作業(yè)一定要認(rèn)真做，不要為節(jié)約時(shí)間省步驟，作業(yè)不要自檢，全面暴露存在的問(wèn)題是好事。四難題要獨(dú)立完成想得高分一定要過(guò)難題關(guān)，難題的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)三種語(yǔ)言的純熟轉(zhuǎn)換。文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言第二部分：復(fù)習(xí)的方法五加倍遞減訓(xùn)練法通過(guò)訓(xùn)練，從心理上、精力上、準(zhǔn)確度上逐漸調(diào)整到考試的最正確狀態(tài)，該訓(xùn)練一定要在專業(yè)人員指導(dǎo)下進(jìn)展，否那么達(dá)不到效果。六考前不要做新題考前找到你近期做過(guò)的

3、試卷，把錯(cuò)的題重做一遍，這才是有的放矢的復(fù)習(xí)方法。第三部分：考試的方法七良好心態(tài)考生要自信，要有客觀的考試目的。追求正常發(fā)揮，而不要期望自己超長(zhǎng)表現(xiàn)，這樣心態(tài)會(huì)放的很平和。沉著冷靜的同時(shí)也要適度緊張，要使大腦處于最正確活潑狀態(tài)八考試從審題開(kāi)場(chǎng)審題要防止猜、漏兩種不良習(xí)慣，為此審題要從字到詞再到句。九學(xué)會(huì)使用演算紙要把演算紙看成是試卷的一部分，要工整有序，為了方便檢查要寫上題號(hào)。十正確對(duì)待難題難題是用來(lái)拉開(kāi)分?jǐn)?shù)的，不管你程度上下，都應(yīng)該學(xué)會(huì)繞開(kāi)難題最后做，不要被難題搞亂思緒，只有這樣才能保證無(wú)論什么考試，你都能排前幾名。相關(guān)文章：高考經(jīng)歷：排除干擾選項(xiàng)進(jìn)步卷得分高三寒假數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)：把做過(guò)的題拿來(lái)分

4、解高三學(xué)子寒假?zèng)_刺寶典之-整理筆記穩(wěn)固知識(shí)宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。名師指點(diǎn)高考數(shù)學(xué)：四大法寶為高分護(hù)航家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。各層次高三學(xué)生如何利用寒假進(jìn)展備考復(fù)習(xí)其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名