教師2022年工作總結范文2000字

1、老師2022年工作總結范文2000字眨眼間，10天的時間就過去了。第一天報到的情景還歷歷在目，就又到了別離的時刻。在東莞長安鎮(zhèn)第二小學，我們四位來自深圳、佛山、廣州的學員跟隨導師鐘_老師，一起學習，一起進步，一起歡笑，仿佛又回到了求學時代。為了讓我們能順利完成跟崗學習，鐘_老師事前做了大量的工作，精心地安排，培訓的內(nèi)容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，從“20_年廣東省鐘_老師工作室名老師培養(yǎng)對象跟崗學習培訓方案”可見一斑。在短短的10天時間里，我們聽評課10節(jié)，在鐘_、姚鐵龍兩位老師的指導下，與長安二小數(shù)學組的全體老師嘗試了基于讀懂學生的課堂提問的辯課;參與了讀書沙龍、專題講座、同課異構等專題活

2、動;還到深圳福田區(qū)荔軒小學參加了“教與學方式的轉變”主題研討會。學習是緊張而繁忙的，但又是充實而快樂的，充分讓我享受了“學習”的快樂。全方位接觸，零間隔 交流，與省內(nèi)的名老師互相商討，讓我更新了理念，開闊了視野，受益匪淺。走近名師，感受魅力。有人說：“走萬里路不如追尋名師的腳步?！痹趯W習的這10天里，我的導師鐘_老師、組里的其他學員、長安二小的行政和數(shù)學老師都給我留下了深入的印象。鐘老師是一位渾身散發(fā)人格魅力的人，她學識淵博，人品謙遜，平易近人，讓你一接觸，就被她的親切、處處為別人著想所吸引。跟崗前，她早早與我們聯(lián)絡，溫馨提醒，從資料的準備到學習內(nèi)容的安排，再到食宿的安排和交通指引，都一一叮囑

3、交待。跟崗報到的第一天，她放下繁忙的工作，介紹學校情況，與我們商量跟崗方案，親自帶我們熟悉周圍的環(huán)境，讓我們一下就找到了家的感覺。在教學工作中，鐘老師率先垂范、一絲不茍的態(tài)度讓我們折服。她執(zhí)教的圖形的旋轉一課，充分表達出了她對教材的深邃理解和對課堂高超的駕馭才能。獨具匠心的教學設計、生動活潑的教學語言，靈敏多變的教學手段、隨機應變的教學組織才能感染以及精彩的課件，吸引著我們。整堂課聽下來，真是美的享受。我們可以強烈地感受到：老師的語言是組織教學的重要手段，老師講課語言要到達生動，富有啟發(fā)性和煽動性效果。要擅長捕捉孩子們的閃光點，使他們建立自信;而且在課堂教學中，老師面帶微笑，充滿激情的講課，能

4、使學生體驗到愉快、振奮的情緒，他們在這種氣氛中學習，就會進展熱情而緊張的考慮，一旦老師向他們提出問題，就易于為他們所承受，成為推動自己前進的動力，就會將“要我學”變成“我要學”，這樣就充分調(diào)動了學生學習的主動性。鐘老師還注意培養(yǎng)學生的問題意識，利用學生的生成資，讓學生在一個個問題的生成和解決過程中研究探究數(shù)學問題，體驗分享探究成果。主題研究，方式獨特。本次跟崗學習，在鐘老師的指導下，我們進展的兩個主題研究：一是課堂中如何優(yōu)質提問，二是如何上好練習課。我們組除了導師鐘_老師外，還有另一位我們公認的導師姚鐵龍老師。姚老師是深圳市福田區(qū)的教研員，也是鐘_工作室的外聘導師。她的崗位讓她有淵博的知識、較

5、高的教育教學理論程度，有本學科的最新理論、最新信息、最新成果。在本次跟崗學習中，姚老師指導我們就找次品一課進展了辯課。因為辯課這種評課形式我們從沒接觸過，所以為了讓我們能首戰(zhàn)告捷，姚老師不但向我們講解了辯課的根本方式和技巧，還特意為我們做了課堂提問與追問的專題講座，為我們打下理論根底。在講座中，姚老師首先闡述了優(yōu)質提問的重要性;然后講述了老師在課堂中優(yōu)質提問的幾大要素： 1、要提“大問題”，但不要提“胖問題”和“廋問題”，也就是提問要圍繞熱點問題問;2、要提“開放式”的問題;3、提問后要關注學生如何讓找到答案;4、老師要質疑傾聽，提問后留出等待和考慮的時間;5、提問要有延續(xù)性，引發(fā)學生考慮。為

6、了讓這次辯課到達更佳效果，我們還連夜研讀了鐘老師贈與每人一本的優(yōu)質提問教學法讓學生參與其中一書，直到深夜還在討論辯論的觀點。在第二天的聽課過程中，正反方都根據(jù)要求分工，對上課老師提問的個數(shù)，有效問題的個數(shù)、提問后給與學生考慮的時間、學生答復的人數(shù)和分布、以及課后達成目的的小測等方面進展了詳細的記錄和分析p 。在辯課過程中，姚老師作為主持人，陳少興、肖紅斌老師帶著長安二小一半數(shù)學老師為正方，我和鐘老師帶著另一半數(shù)學老師為反方，就找次品一課是否做到基于讀懂學生的優(yōu)質提問這個辯題進展了激辯。正反雙方通過唇槍舌戰(zhàn)，越辯越明，對優(yōu)質提問的認識又上了一個新高度。這種全新的評課方式，為我們的聽評課翻開了另外

7、一扇窗。小學數(shù)學中的練習課占了整個小學數(shù)學教學時間的很大比重。但在實際教學工作中，許多老師的練習課教學存在著極大的盲目性和隨意性。怎樣上好練習課，進步課堂教學質量，成為擺在我們面前的一個重要問題。有鑒于此，本次跟崗學習，我們研討的另一個專題是如何上好數(shù)學練習課，每人上上一節(jié)練習課進展研討。備課前，我們就一節(jié)好課的標準進展了頭腦風暴，盡管評判的標準不一樣，但我們都認為：一節(jié)好課首先要處理好“教與學的關系”，要改變以前那種“只見老師，不見學生”的現(xiàn)象，只有充分尊重學生，發(fā)揮學生的潛能，才能成就精彩的課堂;一節(jié)好課還必須整體達成課程三維目的，如今大局部老師只關注知識目的，而對于如何引導學生發(fā)現(xiàn)問題、

8、提出問題不夠關注，對于通過數(shù)學課培養(yǎng)學生自主、合作、探究等方面的才能做得不夠;一節(jié)好的數(shù)學課還必須講究思維品質，要有容量，有主次。盡管我們所上的練習課各有存在的問題，但我們會朝著這個方向努力的。且思且行，總結進步。10天的學習雖然短暫，但那一場場令人思想激靈教育沙龍，一次次讓我獲益良多的交流場合，一個個使我耳目一新的課堂現(xiàn)場，使我每一天都品味著的精神盛宴，我們感受到了鐘老師和長安二小人為我們營造的學習暖流。通過學習交流，我拓寬專業(yè)知識面，進步了認識，我學到很多，也感悟了很多，這些我無法用文字將其完全表述出來，但給我?guī)砹嗽S多教育理念和教學方法的沖擊和實際工作的靈感。 且學且思，在認真學習的同時，我不斷地進展自我反思，反思我的教育理論，考慮我專業(yè)的開展方向。我清醒地知道：要成為真正的“名老師”，對我來講，還需要很長時間的不斷磨練、反思和感悟。在將來老師專業(yè)化開展過程中，我為自己確立了反思型老師科研型老師學術型老師的自主開展階梯式奮斗方向。為此，我會保持謙虛慎重的作風，用刻苦鉆研、持之以恒的態(tài)度，與時俱進。在反思中促進成長，并在