VC課程設(shè)計任務(wù)書1-日期對應(yīng)星期幾講課稿

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。VC課程設(shè)計任務(wù)書1-日期對應(yīng)星期幾-河北工業(yè)大學計算機軟件技術(shù)基礎(chǔ)（VC）課程設(shè)計任務(wù)書一、題目：設(shè)計一個由日期判斷對應(yīng)是星期幾的程序（C）二、目的與要求目的：通過由日期得到星期幾程序的設(shè)計，培養(yǎng)學生綜合利用C+語言進行程序設(shè)計的能力，加強函數(shù)的運用及學生對軟件工程方法的初步認識，提高軟件系統(tǒng)分析能力和程序文檔建立、歸納總結(jié)的能力，培養(yǎng)學生利用系統(tǒng)提供的標準函數(shù)及典型算法進行設(shè)計?；疽螅海?）要求利用C+語言編程，在VisualC+環(huán)境下調(diào)試完成；（2）要求劃分功能模塊，各個功能分別使用函數(shù)來完成

2、；（3）源代碼程序要有必要的注釋。三、設(shè)計方法和基本原理課題功能描述給出年、月、日，得出對應(yīng)的星期幾。問題的解決方案：根據(jù)問題的描述，可以按照程序要求的功能采用結(jié)構(gòu)化的設(shè)計思想。1）找出日期和星期幾之中的聯(lián)系，利用程序?qū)崿F(xiàn)，方法應(yīng)該有很多，篩選出最簡練，最有創(chuàng)造性的算法。對應(yīng)日期的計算思路提示：事先找一個基準點，比如1900年1月1日對應(yīng)星期一，總結(jié)出日期和星期的對應(yīng)關(guān)系，然后計算從基準日期到要求日期之間的天數(shù)，根據(jù)事先總結(jié)的規(guī)律得到所對應(yīng)的星期。2）為了將日期和星期一一對應(yīng)，用總天數(shù)除7取余，控制日期和星期幾的對應(yīng)關(guān)系。3）注意每月的天數(shù)不同，并且二月份又有兩種情況：是閏年和不是閏年的情況。

3、注意：本題目要求利用上課所學知識，不能簡單應(yīng)用已有數(shù)學公式求結(jié)果。四、主要技術(shù)問題的描述根據(jù)三的分析，主要問題在于：找到日期和星期幾之間的聯(lián)系。首先找到一個基準點，比如從1900年1月1日對應(yīng)星期一，總結(jié)出一個規(guī)律。五、創(chuàng)新要求在基本要求達到后，進行創(chuàng)新設(shè)計:（1）使用多文件，即主函數(shù)和各個函數(shù)分別存放在不同的.cpp文件中，在頭文件中進行函數(shù)原型聲明；（2）創(chuàng)新性的提出算法設(shè)計。六、課程設(shè)計的考核方式及評分方法1考核方式學生要提交書面課程設(shè)計報告（A4紙打?。徊⒃O(shè)計報告的電子文檔、.cpp源文件和.h頭文件（如果是基于MFC的編程，另外還包括源程序的壓縮包），上傳到所對應(yīng)班級的學生名稱相應(yīng)文件夾中。如果上傳后有修改，文件名注意添加“最終版”字樣。課程設(shè)計結(jié)束時，在機房當場驗收。教師提供測試數(shù)據(jù)，由學生運行所設(shè)計的系統(tǒng)，檢查運行結(jié)果是否正確，并回答教師提出的有關(guān)問題。2評分方法根據(jù)出勤率、課程設(shè)計期間紀律、課程設(shè)計運行結(jié)果、課程設(shè)計報告及答辯情況綜合評分。七、書寫設(shè)計報告的要求（詳細