外派教師工作計(jì)劃總結(jié)

1、-. z.工作總結(jié)兩年來，在中國共產(chǎn)黨與人民政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我堅(jiān)決貫徹執(zhí)行上級的指示精神，嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真履行職責(zé)，勤奮工作，遵紀(jì)守法，恪盡職守，圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將本人在芬蘭圖爾庫大學(xué)東亞研究中心兩年來的主要工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。認(rèn)真貫徹黨的根本路線方針政策，通過各方面積極學(xué)習(xí)政治理論；遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識；愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。 二、思想上高度重視外派工作，注意搞好團(tuán)結(jié)。不亢，做好自己的分內(nèi)工作，在力所能及的情況下，給予同事們以幫助，盡量和同事搞

2、好團(tuán)結(jié)。三、克制困難精心備課、認(rèn)真上課。我來到芬蘭后，迅速走上工作崗位，工作主要內(nèi)容是：為圖爾庫大學(xué)東亞研究中心的在職研究生教授漢語，主要課程是初級漢語口語，初中級綜合漢語，中高級綜合漢語。教學(xué)時(shí)間：每周共十二個(gè)課時(shí)，每門課每周兩次，各4課時(shí)。由于語言不通，我只能在備課的時(shí)候提前用漢語標(biāo)注好的意思，在上課的過程中通過漢語、身體語言進(jìn)展教學(xué)。為了解決語言的難關(guān)，我通過各種途徑學(xué)習(xí)，向身邊的其他教師請教，去教堂學(xué)習(xí)，網(wǎng)上自學(xué)，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我的水平有了長足的進(jìn)步，根本上可以滿足教學(xué)的需要。我教學(xué)所用教材有：初級漢語口語經(jīng)理人漢語生活篇，綜合漢語新實(shí)用漢語課本3，4。我根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生特點(diǎn)積極探索

3、、熟悉教材，針對教學(xué)內(nèi)容，制定合理的實(shí)施方案。做到備課不僅要備教材、備內(nèi)容，更重要的是備學(xué)生、備教法。做到因材施教，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選擇學(xué)生樂意承受的，切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，使學(xué)生們在短時(shí)間內(nèi)快速提高漢語水平。我自己通過這段時(shí)間的教學(xué)，自身素質(zhì)也有了很大的提高，可謂教學(xué)相長。 另外，我始終堅(jiān)持想方設(shè)法上好每一堂課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。我堅(jiān)信：教無定法，貴在得法。只要我善于針對學(xué)生的特點(diǎn)，抓住教材的特色，發(fā)揮自己的特長，就一定能夠探索出一條更加有效之路。四、組織學(xué)生參加各種中文活動(dòng)除完本錢職工作外，我還配合所在學(xué)校承當(dāng)了大量工作，參加了芬蘭漢語教師協(xié)會(huì)，積極參

4、加該協(xié)會(huì)舉辦的所有活動(dòng)。在課余時(shí)間積極協(xié)助圖爾庫地區(qū)芬中協(xié)會(huì)進(jìn)展?jié)h語宣傳工作，曾屢次在芬中協(xié)會(huì)主辦的各種活動(dòng)中承當(dāng)了漢語書法教學(xué)工作，通過書法的教學(xué)和演示宣傳中國文化。每逢重大節(jié)日，我都都鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展中文活動(dòng)，如輔導(dǎo)學(xué)生漢語口語，寫一些相關(guān)的日記、短文，教學(xué)生演唱中文歌曲等節(jié)目，受到學(xué)生和教師的歡送，有些學(xué)生的中文水平也有了明顯的提高，同時(shí)也把我中國的文化傳播給了芬蘭的學(xué)生們。今天我取得的成績都是來自于共產(chǎn)黨及祖國人民的鼓舞。兩年的努力，終于圓滿的完成國家交給我的任務(wù)，為祖國爭光！ 五、外派教師應(yīng)努力提高自身素質(zhì)通過我自身的體驗(yàn)，我覺得外派教師首先自身素質(zhì)要高，沒有過高的自身素質(zhì)，在海外

5、很難有所作為。海外的環(huán)境不比國內(nèi)，各種因素制約著華文教育，作為華文教師付出的要比在國內(nèi)多付出很多：除了正常的教學(xué)外，還要承當(dāng)任教學(xué)校的一切中文活動(dòng)、芬蘭的外鄉(xiāng)教師培訓(xùn)。和任教學(xué)校的其他國家的教師相處，這就要求我們的外派教師素質(zhì)一定要過硬，各方面都要全面，心胸要開闊，待人接物要做到不卑不亢。其次外派教師還要有過硬的心理素質(zhì)，因?yàn)樵诋悋l(xiāng)水土、風(fēng)俗、飲食、語言等等因素都需要適應(yīng)，工作方面問題都不大，往往是心理上的因素較容易出現(xiàn)問題。海外教師普遍存在的現(xiàn)象就是孤獨(dú)、思鄉(xiāng)，所以外派教師必備的條件是心理素質(zhì)要好，要能耐得住寂寞、孤獨(dú)。由于我始終以勤奮努力，吃苦耐勞作為一種精神理念，以踏踏實(shí)實(shí)地工作，認(rèn)

6、真完成教學(xué)任務(wù)為己任，以敬業(yè)、執(zhí)著、認(rèn)真的作風(fēng)全身心地投入工作之中，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)謹(jǐn)從教，因此，受到校董會(huì)及教師們的充分肯定。兩年使我們對芬蘭、對圖爾庫大學(xué)東亞研究中心有了一定的了解，對芬蘭的教育體制有了一定體會(huì)，在今后的回國工作中我會(huì)更加努力，精心上好每節(jié)課，輔導(dǎo)好每個(gè)孩子，為中國教育事業(yè)的開展奉獻(xiàn)自己的一份力量！篇二：外派教師經(jīng)歷交流2011年度*外派教師出國前培訓(xùn)會(huì)上經(jīng) 驗(yàn) 交 流 講 話尊敬的區(qū)僑辦領(lǐng)導(dǎo)及各位教師：大家好！我是來自*市港口區(qū)第一小學(xué)的教師，叫鄧秀霞。我援教的學(xué)校是老撾人民*國百細(xì)華僑公學(xué)。今天我能有時(shí)機(jī)代表援教校的教師在這里發(fā)言，深感榮幸！更感謝區(qū)僑辦給我提供這么好的學(xué)習(xí)

7、時(shí)機(jī)，下面我將一年來的援教工作向大家作一個(gè)簡單的匯報(bào)。一、學(xué)校根本情況一學(xué)校管理機(jī)構(gòu)百細(xì)市地處老撾的最南端，屬熱帶、亞熱帶氣候，分為雨季和旱季，5月-10月為雨季，11月到次年的4月為旱季，年均氣溫26攝氏度。當(dāng)?shù)厝A人最大的一個(gè)民間組織就是中華理事會(huì)，理事會(huì)下設(shè)學(xué)校董事會(huì)、婦聯(lián)會(huì)等。老撾百細(xì)華僑公學(xué)主要是靠中華理事會(huì)、學(xué)校董事會(huì)、華僑商會(huì)等民間組織及個(gè)人的捐資辦學(xué)，學(xué)校的主管機(jī)構(gòu)為校董事會(huì)，由其具體負(fù)責(zé)辦校的經(jīng)費(fèi)及聘請教師等事務(wù)。學(xué)校的一切收支都是經(jīng)校董事會(huì)討論通過后報(bào)中華理事會(huì)批準(zhǔn)才生效。學(xué)校內(nèi)設(shè)校長、教務(wù)處、校訓(xùn)處、事務(wù)處、老文組、中文組。校長的職責(zé)主要是管理好學(xué)校的教學(xué)工作，至于校園建立

8、及改善教師生活條件等涉及到經(jīng)濟(jì)的問題都是由校董事會(huì)決定。二學(xué)校建校歷史老撾百細(xì)華僑公學(xué)是一所具有82年歷史的老校，創(chuàng)立于1929年，占地面積約60000，建筑面積約5000。學(xué)校地處百細(xì)市中心，交通方便，校園寬闊，環(huán)境整潔優(yōu)雅，常年鮮花勝開，香氣撲鼻。三學(xué)校教師及學(xué)生人數(shù)學(xué)校上學(xué)年共有教學(xué)班14個(gè)，分幼稚班2個(gè)班共73人、預(yù)備班2個(gè)班共63人、小學(xué)五個(gè)年級共七個(gè)班184人、中學(xué)三個(gè)年級共三個(gè)班62人四個(gè)階段，學(xué)生總?cè)藬?shù)382人?，F(xiàn)有教師29人，其中漢語教師18人，占教師總?cè)藬?shù)的62，漢語教師中有7名是國內(nèi)公派援教的教師；老文教師10人，占教師總數(shù)的34，還有一名是英語教師。教師們師德高尚、大局

9、部教師管理能力較強(qiáng)、業(yè)務(wù)精深、教藝精湛，并具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的精神。四學(xué)校硬件設(shè)施學(xué)校教師辦公室及外派教師住宿的房間均有合理安排。有微機(jī)室放置有20多臺(tái)電腦、圖書閱覽室、舞蹈室各一間、學(xué)生教室共20間，還有一間大的禮堂約200，內(nèi)配置有舞臺(tái)音響，燈光、吊扇，既可當(dāng)舞臺(tái)用，又可當(dāng)室內(nèi)網(wǎng)球場用。二、國外學(xué)校與國內(nèi)學(xué)校在管理上的區(qū)別在我國，有完善的教育法律法規(guī)和各種規(guī)章制度，從中央到地方各級政府都有健全的教育管理機(jī)構(gòu)，有相對統(tǒng)一的各種管理規(guī)*，學(xué)校的管理較注重于*化、人性化管理，各校校長根據(jù)上級的工作要求從大局出發(fā)、結(jié)合本校的實(shí)際而作出重大管理決策，決策形成過程一般是由教代會(huì)討論通過，它代表的是

10、多數(shù)教師的意愿。老撾百細(xì)華僑公學(xué)是民間組織興辦的學(xué)校，大多可根據(jù)本校的實(shí)際情況，自行制定管理制度、自行開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。在百細(xì)華僑公學(xué)，學(xué)校的管理決策來自于理事會(huì)、校董會(huì)，由校長具體組織實(shí)施，而教師很少有時(shí)機(jī)參與管理決策的討論，并且一旦校長宣布了管理決策，當(dāng)?shù)亟處熼L期養(yǎng)成了只聽命于領(lǐng)導(dǎo)的習(xí)慣，很少會(huì)提出其他異議，換句話來說，也就是不管領(lǐng)導(dǎo)下傳的決策如何，我作為教師的只有聽從就是了，好與不好不是我教師考慮的事，那是領(lǐng)導(dǎo)考慮的事。所以只要是領(lǐng)導(dǎo)下傳的決策在老撾學(xué)校里一般都能很順暢執(zhí)行，很少受到來自教師的阻力。介于兩個(gè)國度間管理決策形成制度的不同，我們外派教師到了老撾也就要稍注意這方面的情況，領(lǐng)導(dǎo)在

11、教師會(huì)議上宣布管理制度，我們哪怕覺得有些地方不太合理，一般都不要當(dāng)場當(dāng)面頂撞領(lǐng)導(dǎo)，可以過后找個(gè)適宜時(shí)間、適宜的地方跟領(lǐng)導(dǎo)慢慢談?wù)勀愕目捶ǎ绻I(lǐng)導(dǎo)態(tài)度很堅(jiān)決，并顯得很不耐煩的樣子，那你就不用再多提了。有時(shí)候在一些小事情的做法上也許跟我們國內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)決策比也不覺得怎么樣，但不能老拿我們國內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)與教師的能力跟他們那邊的相比擬而總挑他們的毛病。三、因地制宜、因人施教，做好教學(xué)工作不同國度不同的教育管理理念需要我們援教教師靈活地采用不同的教學(xué)方法與手段來做好我們的工作。因?yàn)槿A文教育的對象是異國的學(xué)生，國情不同、文化背景的不同、語系的差異，都給漢語教學(xué)帶來了一定的困難。老撾孩子父母的觀念與我們國內(nèi)的家長也

12、存在很大的差異，我國孩子的父母多數(shù)對自己孩子在學(xué)科知識承受上要求較嚴(yán)格，只要是學(xué)校開設(shè)的功課都要求孩子非學(xué)好不可，孩子來自于家庭的壓力較大，也較配合學(xué)校的工作。而老撾國的孩子父母把孩子送往學(xué)校后幾乎認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)的好與差那是學(xué)校與教師的事，他們父母在配合學(xué)校教育學(xué)生方面主動(dòng)性不夠，一般回到家里父母就很少管孩子的學(xué)習(xí)，完不完成作業(yè)父母少過問，甚至有些家長連孩子去不去學(xué)校他們也不夠關(guān)心，反正孩子想去就送去，不想就由著孩子在家玩幾天后再送去學(xué)校。他們認(rèn)為，我的孩子在學(xué)校里就應(yīng)該生活得輕松舒服快樂而又能學(xué)到很多知識，如果孩子學(xué)習(xí)差或是厭學(xué)等，那是學(xué)校不會(huì)管，教師不會(huì)教。假設(shè)孩子貪懶不想到學(xué)校，有時(shí)候家長

13、還會(huì)誤以為是教師在教育方法上嚇著孩子了。由于學(xué)生家長觀念的不同，加上援教教師與學(xué)生家長在語言溝通上存在一定的障礙，學(xué)校、家庭兩者有時(shí)較難配合共同教育學(xué)生，另外社會(huì)環(huán)境也對學(xué)生造成一定的影響，在老撾國的老文學(xué)校里，孩子回到家后幾乎不用再做功課，而在華僑公學(xué)里學(xué)生除了完成老文學(xué)業(yè)外還要同時(shí)完成中文學(xué)業(yè)，他們的學(xué)習(xí)壓力相對于老文學(xué)校里的學(xué)生大，如果回家不把當(dāng)天的功課溫習(xí)一下，別說學(xué)中文，連老文也學(xué)不好。所以作為援教教師，不能拿我們國內(nèi)同年級的學(xué)生漢語根底去衡量那邊的學(xué)生，也不能完全照搬教育國內(nèi)孩子的方法去教育那邊的孩子。那怎么辦呢？我個(gè)人認(rèn)為：一努力提高自身親合力，用責(zé)任心、愛心、耐心千方百計(jì)去拉近

14、與學(xué)生距離不管是哪國的孩子，只要你用責(zé)任心、愛心、耐心這三心去關(guān)愛你的學(xué)生，讓他們感受到教師有父母般慈善溫暖的心，有恩師般寬容的心，他們自然就會(huì)主動(dòng)帖近教師，而且還會(huì)把您當(dāng)朋友與您傾訴心里話。比方：我接任新班級不久，我班有個(gè)學(xué)生上課的時(shí)候除亂走動(dòng)位置外還大聲地講話影響了正常的課堂秩序，我當(dāng)時(shí)對那學(xué)生的批評語氣相比照擬重，過后發(fā)現(xiàn)那學(xué)生滿臉不快樂，還有意遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開我，當(dāng)天我布置的作業(yè)他也沒完成。于是我就第二天抽時(shí)間單獨(dú)找他談心，我先假裝問他：你是不是感覺教師昨天批評你的語氣重了，認(rèn)為教師很可怕呀？那學(xué)生雖搖了搖頭，但眼睛一直不敢正視我。我微笑著先向那學(xué)生抱歉：對不起了！教師的兒子非常淘氣得意，教師

15、平時(shí)大聲批評兒子習(xí)慣了，結(jié)果把你當(dāng)成兒子一樣教訓(xùn)呢，下次教師會(huì)注意的，這次你就愿諒教師好嗎？聽我這么解釋，那學(xué)生臉上露出了微微笑容，問我：教師的孩子也象我們這么大是嗎？我說對呀，也在讀四年級。他又問我，你兒子很不聽話？我說：有時(shí)候是不怎聽話，不過他像你一樣長得胖乎乎的講起話來也是超大聲的，挺得意哦！學(xué)生笑瞇瞇地很得意，我發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)成熟，話鋒一轉(zhuǎn)：不過你這一次在課堂上亂走動(dòng)又講話，教師想把一些內(nèi)容跟同學(xué)講都受你干擾講不下去哦。教師，下次我注意就是了！聽你說這句話教師可放心了，還要注意把作業(yè)補(bǔ)做完哦！沒問題！，以后該同學(xué)上課根本上都能認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)了，師生關(guān)系更為融洽。二學(xué)高為師，德高為*與

16、學(xué)生建立一定的感情根底后，同時(shí)也要在學(xué)生面前樹立威信，努力讓學(xué)生感受到自己的教師是個(gè)才學(xué)橫溢，行為高尚值得尊重的人，也是自己崇拜的偶象。如何才能到達(dá)這一效果呢？首先我們本身要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，多探討適合于華文教育的教法，課堂上適當(dāng)使用幽默幽默的語言及鼓勵(lì)性語言輔助教學(xué)外，還應(yīng)巧借肢體語言，來實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)的目的。如在講解關(guān)于看的詞時(shí)，教師可以作相應(yīng)的肢體動(dòng)作：俯視即從高處往下看，仰視即為抬頭向上看；環(huán)視則轉(zhuǎn)動(dòng)脖子向四周、周圍看；眺望則踮起腳尖從高處往遠(yuǎn)處看；瞪則為發(fā)怒時(shí)睜大眼睛看等。教師在課堂上假設(shè)能借助肢體動(dòng)作，用眼睛說話，學(xué)生就會(huì)很快理解這些詞語的區(qū)別這樣不僅能化難為易，化枯

17、燥為生動(dòng)，還能促使學(xué)生在寬松、愉悅中學(xué)習(xí)認(rèn)識漢字。其次，找恰當(dāng)時(shí)機(jī)在學(xué)生面前展示自己的才藝，讓學(xué)生由欣賞教師的才藝轉(zhuǎn)為佩服崇拜教師，從而增進(jìn)師生情感，提高教學(xué)效率。老撾當(dāng)?shù)貙W(xué)生的課余愛好是非常廣泛的，尤其愛好打球、跳舞、唱歌、畫畫等。教師要根據(jù)自己對學(xué)生的了解，針對不同學(xué)生的不同愛好，因人而異，在他們面前顯露出你的才藝來，他們就會(huì)因佩服崇拜而服服帖帖聽你的話去做事了。才藝的交流能夠加強(qiáng)師生之間的溝通，縮短師生之間的距離，并促進(jìn)融洽親密的師生關(guān)系的形成，從而提高教學(xué)效率。最后，處處以身作則，起著表率作用。如：自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)到校進(jìn)班上課；批改作業(yè)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，當(dāng)?shù)貙W(xué)生與家長對教師給他們的

18、作業(yè)評價(jià)是非常注重的，考試卷面成績他們更看重，有時(shí)候跟同學(xué)比照，少打一兩分他們也會(huì)把問題擴(kuò)大反映到學(xué)校上層領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的。還要了解學(xué)生習(xí)俗，懂得尊重學(xué)生。課堂上有些細(xì)節(jié)問題，在國內(nèi)我們平時(shí)是不怎么注意的，比方發(fā)學(xué)生作業(yè)本，有時(shí)候?yàn)榱藞D快圖方便，教師拿著作業(yè)本遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就如扔紙飛機(jī)似的拋往學(xué)生。在老撾，特別是文靜的女孩子，她們覺得這種行為太粗野，不尊重她們，假設(shè)飛機(jī)式地發(fā)作業(yè)扔她的作業(yè)在地面上弄臟了，她們會(huì)更加不快樂，甚至?xí)褑栴}上告到理事會(huì)、董事會(huì)；另外，上課有時(shí)課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂的時(shí)候，教師可千萬不要隨手揮動(dòng)手上的小木棍或其他東西嚇唬他們，這行為也很容易被學(xué)生或是家長誤會(huì)，此時(shí)最好的方法就是以靜制動(dòng)，一

19、言不發(fā)，讓學(xué)生摸不透也猜不著你教師想干什么，自然也就慢慢安靜下來，然后你再指出學(xué)生的缺乏之處，并提出具體的要求。還有，平時(shí)與學(xué)生交談，盡量不要拿我們國家的學(xué)生跟他們比照后來批評他們，那樣他們會(huì)非常的反感，因?yàn)樗麄儗ξ覀儑业牧私獠⒉欢?，這樣比照往往會(huì)讓他們誤認(rèn)為我們是看不起他們的國家、看不起他們，甚至?xí)苯佑绊憥熒g的感情、影響到我們工作的開展。篇三：教師交流工作總結(jié)教師交流工作總結(jié)教師交流是促進(jìn)教育教學(xué)、教育科研改革的一項(xiàng)重要舉措。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補(bǔ)短，特別是對于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。今年是我鎮(zhèn)教師交流活動(dòng)的第一年，我們

20、還沒有成功的經(jīng)歷，需要我們在實(shí)際的工作中，不斷總結(jié)，不斷改良，不斷完善。 一、 我校出外交流教師的根本情況我校的交流學(xué)校是茍?zhí)面?zhèn)玉皇廟小學(xué)。在這一學(xué)期中，我校選派數(shù)學(xué)教師*曉麗教師，英語教師*耀紅教師和語文教師*洋陽教師，他們都是青年教師有很大的開展?jié)摿?，可塑性很?qiáng)。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到玉皇廟小學(xué)去參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，積極參加教研教改，虛心學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，把自己鍛煉成為科研型教師。一學(xué)期后回到學(xué)校，把學(xué)到的珍貴的教育教學(xué)經(jīng)歷，傳授給我校教師，我校領(lǐng)導(dǎo)專程到兩所小學(xué)看望了這兩位教師，聽取他們的學(xué)習(xí)和生活情況的匯報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)對他們在那里教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活情況的說明，雙方達(dá)成共識都比擬

21、滿意。收到了良好的效果。二、我校開展送課聽課情況我們要求學(xué)科教師參加聽課評課，大家評價(jià)很好，從中學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，他們參加各校的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他校的成功經(jīng)歷，傳授他們的 教研教改經(jīng)歷，針對實(shí)際提出合理化建議。他們參加集體備課，把自己掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)歷傳授給我校教師。在平時(shí)的上課中，與我校教師隨時(shí)交流教學(xué)心得，隨堂聽課評課。學(xué)校還不定期組織支教教師，舉行公開課，教研課，雙方切磋交流，相互取長補(bǔ)短，效果很好。我們還召集支教教師座談會(huì)，聽取他們對工作、學(xué)習(xí)、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他們深有感觸的說，農(nóng)村小學(xué)教師的工資低，生活艱辛，但很敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神很強(qiáng)，農(nóng)村學(xué)校教師

22、的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)態(tài)度很值得我們學(xué)習(xí)。我們也從這里學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實(shí)了自己，在艱辛的環(huán)境中鍛煉了自己。通過交流，教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。教師交流，是一件新生事物，沒有成功的經(jīng)歷，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)經(jīng)歷，不斷改良，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前開展。茍?zhí)面?zhèn)中心小學(xué) 2013、6小學(xué)教師交流工作實(shí)施方案 為進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡開展，扎實(shí)開展精細(xì)管理辦校，內(nèi)

23、涵開展育人活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師資源均衡合理配置，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)市、區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師有序流動(dòng)的指導(dǎo)意見，結(jié)合我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，制定如下實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實(shí)科學(xué)開展觀，全面實(shí)施教育內(nèi)涵提升工程，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，深化教育人事制度改革，淡化教師的校籍管理，強(qiáng)化區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌管理，充分發(fā)揮骨干教師的示*和引領(lǐng)作用，加快建立科學(xué)、均衡、人文、靈活的用人機(jī)制, 促進(jìn)城區(qū)義務(wù)教育高位均衡和內(nèi)涵開展。二、根本原則堅(jiān)持積極穩(wěn)妥、合理流動(dòng)、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。優(yōu)化配置教師資源，實(shí)行個(gè)人申請與組織安排相結(jié)合，個(gè)人成長與教育均衡相統(tǒng)一，促進(jìn)教師交流與保持隊(duì)伍穩(wěn)定相協(xié)調(diào)。三、工

24、作目標(biāo)每年參加交流的教師比例占學(xué)校符合交流條件人員總數(shù)的10。通過交流，促使師資隊(duì)伍構(gòu)造日趨合理，逐步提升辦學(xué)水平，提高教育質(zhì)量。四、交流對象與條件1、參加交流教師應(yīng)熱愛教育事業(yè)，身體安康，有較強(qiáng)業(yè)務(wù)工作能力。2、年輕有為教學(xué)質(zhì)量高的教師，應(yīng)有方案地進(jìn)展交流。4、評選特級教師及市級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師等。5、申報(bào)小學(xué)高級、中學(xué)高級教師職務(wù)資格的教師，必須具備交流任教半年及一年以上的經(jīng)歷。6、按照上級有關(guān)文件規(guī)定參加專項(xiàng)支教任務(wù)的教師，視為具備異校交流工作經(jīng)歷。五、交流形式及方法1、符合條件教師推薦交流。根據(jù)交流方案和方案，符合交流條件的教師由本人申請，學(xué)校推薦，區(qū)教育局協(xié)調(diào)，開展區(qū)內(nèi)交流。

25、2、按照區(qū)教育局文件關(guān)于印發(fā)新密市小學(xué)教師交流工作實(shí)施方案的通知區(qū)教2010127號規(guī)定的外圍學(xué)校教師有序交流要求，在編在職教師，每年安排3名教師有序交流。3、提拔與晉升交流。教師選拔為校級班子成員原則上在區(qū)內(nèi)交流任職。教師因?qū)I(yè)技術(shù)職務(wù)晉升需要在區(qū)內(nèi)交流任教。4、定期雙向交流。由學(xué)校推薦優(yōu)秀中青年教師參加區(qū)內(nèi)雙向交流，時(shí)間為一學(xué)期，并逐步延長至一學(xué)年。5、掛職與外派交流。安排遙遠(yuǎn)學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校教師到規(guī)模較大的學(xué)校掛職鍛煉，時(shí)間為一學(xué)期。有方案地選送學(xué)校管理人員、學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師到教育興旺地區(qū)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時(shí)間一個(gè)月左右。六、實(shí)施步驟1、宣傳發(fā)動(dòng)。2012年7月中旬，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)

26、教體局實(shí)施方案，宣傳教師交流政策，進(jìn)展發(fā)動(dòng)部署。通過宣傳，讓廣闊教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性，增強(qiáng)參與交流的自覺性。2、制定交流方案。2012年7月下旬，學(xué)校制定教師交流實(shí)施方案，進(jìn)一步明確教師交流的根本原則、對象、形式、渠道、要求等。學(xué)校教師交流工作實(shí)施方案七、相關(guān)要求1、以下情況的教師應(yīng)優(yōu)先交流。學(xué)科帶頭人、骨干教師等名師；業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的中青年教師；要求晉升中、高級職稱的教師；確定為學(xué)校后備干部的教師；夫妻同校任教且一方為中層以上管理人員的教師；小學(xué)中高年級學(xué)段的專任教師。2、對自愿申請參加交流的教師，在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、評先評優(yōu)、培養(yǎng)使用等方面，同等條件下優(yōu)先；對不符合交流條

27、件但本人自愿申請交流的教師，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定也可列為交流對象。篇四：外派教職工作總結(jié)本學(xué)年外派工作總結(jié)七個(gè)多月以來，在僑辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真履行職責(zé)，勤奮工作，遵紀(jì)守法，恪盡職守，圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將本人在泰國這段時(shí)間的主要工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：我所處的*學(xué)校是本地區(qū)唯一一所把華文教育作為特色的泰文學(xué)校。從中文教師的數(shù)量以及每周開課數(shù)量可以看出學(xué)校對于中文的重視，連泰國外鄉(xiāng)教師在內(nèi)共12位中文教師。不過華文僅僅是作為特色出現(xiàn)的，是一門副課。通過親身體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)泰國學(xué)校特別重視學(xué)生的體驗(yàn)與參與意識，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為教育目的。因此在教學(xué)活動(dòng)中安排活動(dòng)較多，并

28、且這些活動(dòng)帶有很強(qiáng)的教育目的，同時(shí)也為學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)。泰國人對這些活動(dòng)的重視程度和事無巨細(xì)的認(rèn)真態(tài)度給我留下了深刻的影響。我的主要工作是六年級的漢語教學(xué)。一周課時(shí)包括每周一次的興趣課共16節(jié)。學(xué)校對中文教師的任務(wù)要求是教會(huì)學(xué)生一些常用詞，常用句的讀和寫就可以。中文教師泰語根底缺乏，再加上學(xué)生中文根底缺乏，所以對課文講解沒有過多要求。除正常的漢語課之外，學(xué)校還設(shè)置了興趣課。每個(gè)教師都承當(dāng)著興趣活動(dòng)課。活動(dòng)課門類齊全，五花八門。中文教師開設(shè)的興趣課主要是和中國特色文化有關(guān)。如書法、中國結(jié)、古箏，唱歌等。我和另一位教師主要負(fù)責(zé)書法教學(xué)。一、克制困難精心備課、認(rèn)真上課。我來到泰國后，迅速走上

29、工作崗位，由于語言不通，我只能在備課的時(shí)候提前用漢語標(biāo)注好的意思，在上課的過程中通過漢語、身體語言進(jìn)展教學(xué)。為了解決語言的難關(guān)，我通過各種途徑學(xué)習(xí)，向身邊的其他老師請教，去教堂學(xué)習(xí)，網(wǎng)上自學(xué)，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我的水平有了長足的進(jìn)步，根本上可以滿足教學(xué)的需要。我根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生特點(diǎn)積極探索、熟悉教材，針對教學(xué)內(nèi)容，制定合理的實(shí)施方案。做到備課不僅要備教材、備內(nèi)容，更重要的是備學(xué)生、備教法。做到因材施教，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選擇學(xué)生樂意承受的，切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，使學(xué)生們在短時(shí)間內(nèi)快速提高漢語水平。我自己通過這段時(shí)間的教學(xué)，自身素質(zhì)也有了很大的提高，可謂教學(xué)相長

30、。另外，我始終堅(jiān)持想方設(shè)法上好每一堂課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。我堅(jiān)信：教無定法，貴在得法。只要我善于針對學(xué)生的特點(diǎn)，抓住教材的特色，發(fā)揮自己的特長，就一定能夠探索出一條更加有效之路。二、組織學(xué)生參加各種中文活動(dòng)三、積極宣講*學(xué)校在給教師們布置教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，除了正常的教學(xué)之外，每個(gè)年級還有一些額外的要求。如六年級要給學(xué)生介紹一些中國的地理知識和人文風(fēng)情。在上課的時(shí)候，我就結(jié)合*的情況，以及發(fā)放的資料重點(diǎn)進(jìn)展了展示和講解。學(xué)生對這些資料和影像資料產(chǎn)生了很大的興趣。對于外面的未知世界有了探究的渴望。由于我始終以勤奮努力，吃苦耐勞作為一種精神理念，以踏踏實(shí)實(shí)地作，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)為己任，以敬業(yè)、執(zhí)著、認(rèn)

31、真的作風(fēng)全身心地投入工作之中，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)謹(jǐn)從教，因此，受到學(xué)校的充分肯定。這段時(shí)間的體驗(yàn)使我們對泰國有了一定的了解，對泰國的教育體制有了一定體會(huì)，在今后的回國工作中我會(huì)更加努力，精心上好每節(jié)課，輔導(dǎo)好每個(gè)孩子，為中國教育事業(yè)的開展奉獻(xiàn)自己的一份力量！篇五：外派教師經(jīng)歷交流2015年度*外派教師出國前培訓(xùn)會(huì)上經(jīng) 驗(yàn) 交 流 講 話尊敬的區(qū)僑辦、縣僑辦領(lǐng)導(dǎo)及各位教師：大家下午好！我是來自平樂縣平樂鎮(zhèn)第一中學(xué)的教師，叫韋上發(fā)。我援教的學(xué)校是老撾沙灣拿吉崇德學(xué)校。今天我能有時(shí)機(jī)代表援教校的教師在這里發(fā)言，深感榮幸！更感謝僑辦領(lǐng)導(dǎo)給我提供這么好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，下面我將一年來的援教工作的感受向大家作一個(gè)簡單

32、的匯報(bào)，以供今年的外派教師參考。一、崇德學(xué)校與國內(nèi)學(xué)校在管理上的區(qū)別國內(nèi)的學(xué)校的管理較注重于*化、人性化管理，各校校長根據(jù)上級的工作要求從大局出發(fā)、結(jié)合本校的實(shí)際而作出重大管理決策，決策形成過程一般是由教代會(huì)討論通過，它代表的是多數(shù)教師的意愿。而老撾崇德學(xué)校是民間組織興辦的學(xué)校，大多可根據(jù)本校的實(shí)際情況，自行制定管理制度、自行開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校的管理決策來自于理事會(huì)、校董會(huì)，由校長具體組織實(shí)施，而教師很少有時(shí)機(jī)參與管理決策的討論，并且一旦校長宣布了管理決策，當(dāng)?shù)亟處熼L期養(yǎng)成了只聽命于領(lǐng)導(dǎo)的習(xí)慣，很少會(huì)提出其他異議，換句話來說，也就是不管領(lǐng)導(dǎo)下傳的決策如何，作為教師的只有聽從就是了，好與不好

33、不是我們教師考慮的事，那是領(lǐng)導(dǎo)考慮的事。就比方這一次布置暑假作業(yè)初中、高中部數(shù)學(xué)計(jì)算題80題、應(yīng)用題20題，教師們都知道初中部、高中部的數(shù)學(xué)一道題就差不多要寫完一頁了，而這么多作業(yè)可要寫多少本作業(yè)本，況且是由我們把這些題目打印在a4紙上。可想而知。，而我們服從就行。所以只要是領(lǐng)導(dǎo)下傳的決策在老撾學(xué)校里一般都能很順暢執(zhí)行，很少受到來自教師的阻力。介于兩個(gè)國度間管理決策形成制度的不同，我們外派教師到了老撾也就要稍注意這方面的情況，領(lǐng)導(dǎo)在教師會(huì)議上宣布管理制度，我們哪怕覺得有些地方不太合理，一般都不要當(dāng)場當(dāng)面頂撞領(lǐng)導(dǎo)，可以過后找個(gè)適宜時(shí)間、適宜的地方跟領(lǐng)導(dǎo)慢慢談?wù)勀愕目捶?，如果領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度很堅(jiān)決，并顯得

34、很不耐煩的樣子，那你就不用再多提了。有時(shí)候在一些小事情的做法上也許跟我們國內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)決策比也不覺得怎么樣，但不能老拿我們國內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)與教師的能力跟他們那邊的相比擬而總挑他們的毛病。二、因地制宜、因人施教，做好教學(xué)工作不同國度不同的教育管理理念需要我們援教教師靈活地采用不同的教學(xué)方法與手段來做好我們的工作。因?yàn)槿A文教育的對象是異國的學(xué)生，國情不同、文化背景的不同、語系的差異，都給漢語教學(xué)帶來了一定的困難。老撾孩子父母的觀念與我們國內(nèi)的家長也存在很大的差異，我國孩子的父母多數(shù)對自己孩子在學(xué)科知識承受上要求較嚴(yán)格，只要是學(xué)校開設(shè)的功課都要求孩子非學(xué)好不可，孩子來自于家庭的壓力較大，也較配合學(xué)校的工作。而老

35、撾國的孩子父母把孩子送往學(xué)校后幾乎認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)的好與差那是學(xué)校與教師的事，他們父母在配合學(xué)校教育學(xué)生方面主動(dòng)性不夠，一般回到家里父母就很少管孩子的學(xué)習(xí)，完不完成作業(yè)父母少過問，甚至有些家長連孩子去不去學(xué)校他們也不夠關(guān)心，反正孩子想去就送去，不想就由著孩子在家玩幾天后再送去學(xué)校。他們認(rèn)為，我的孩子在學(xué)校里就應(yīng)該生活得輕松舒服快樂而又能學(xué)到很多知識，如果孩子學(xué)習(xí)差或是厭學(xué)等，那是學(xué)校不會(huì)管，教師不會(huì)教。假設(shè)孩子貪懶不想到學(xué)校，有時(shí)候家長還會(huì)誤以為是教師在教育方法上嚇著孩子了。由于學(xué)生家長觀念的不同，加上援教教師與學(xué)生家長在語言溝通上存在一定的障礙，學(xué)校、家庭兩者有時(shí)較難配合共同教育學(xué)生，另外社會(huì)環(huán)

36、境也對學(xué)生造成一定的影響，在老撾國的老文學(xué)校里，孩子回到家后幾乎不用再做功課，而在華僑公學(xué)里學(xué)生除了完成老文學(xué)業(yè)外還要同時(shí)完成中文學(xué)業(yè)，他們的學(xué)習(xí)壓力相對于老文學(xué)校里的學(xué)生大，如果回家不把當(dāng)天的功課溫習(xí)一下，別說學(xué)中文，連老文也學(xué)不好。所以作為援教教師，不能拿我們國內(nèi)同年級的學(xué)生漢語根底去衡量那邊的學(xué)生，也不能完全照搬教育國內(nèi)孩子的方法去教育那邊的孩子。那怎么辦呢？我個(gè)人認(rèn)為：一努力提高自身親合力，用責(zé)任心、愛心、耐心千方百計(jì)去拉近與學(xué)生距離不管是哪國的孩子，只要你用責(zé)任心、愛心、耐心這三心去關(guān)愛你的學(xué)生，讓他們感受到教師有父母般慈善溫暖的心，有恩師般寬容的心，他們自然就會(huì)主動(dòng)帖近教師，而且還

37、會(huì)把您當(dāng)朋友與您傾訴心里話。否則的話你的工作會(huì)非常難開展下去，比方：我班的學(xué)生吧，他們上課走來走去，課堂去洗手間是家常便飯，但是有的教師由于在處理這一局部學(xué)生的時(shí)候方法方式不對，導(dǎo)致教師在課堂上在黑板上板書的時(shí)候，全班同學(xué)都向他沖紙團(tuán)，并且這一年的援教工作都是很郁悶的，所以處理好學(xué)生師生關(guān)系很重要。二學(xué)高為師，德高為*與學(xué)生建立一定的感情根底后，同時(shí)也要在學(xué)生面前樹立威信，努力讓學(xué)生感受到自己的教師是個(gè)才學(xué)橫溢，行為高尚值得尊重的人，也是自己崇拜的偶象。如何才能到達(dá)這一效果呢？我是這樣做的首先我要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，多探討適合于華文教育的教法，課堂上適當(dāng)使用幽默幽默的語言。由于我是上數(shù)學(xué)的

38、，我就會(huì)把數(shù)學(xué)的知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，讓他們感覺他們所學(xué)的知識有用的。這樣才能夠有效的開展好自己的教學(xué)工作。其次，找恰當(dāng)時(shí)機(jī)在學(xué)生面前展示自己的才藝，讓學(xué)生由欣賞教師的才藝轉(zhuǎn)為佩服崇拜教師，從而增進(jìn)師生情感，提高教學(xué)效率。老撾當(dāng)?shù)貙W(xué)生的課余愛好是非常廣泛的，尤其愛好打球、跳舞、唱歌、畫畫等。教師要根據(jù)自己對學(xué)生的了解，針對不同學(xué)生的不同愛好，因人而異，在他們面前顯露出你的才藝來，他們就會(huì)因佩服崇拜而服服帖帖聽你的話去做事了。才藝的交流能夠加強(qiáng)師生之間的溝通，縮短師生之間的距離，并促進(jìn)融洽親密的師生關(guān)系的形成，從而提高教學(xué)效率。最后，處處以身作則，起著表率作用。如：自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)到校進(jìn)班上課；批改作業(yè)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，當(dāng)?shù)貙W(xué)生與家長對教師給他們的作業(yè)評價(jià)是非常注重的，考試卷面成績他們更看重，有時(shí)候跟同學(xué)比照，少打一兩分他們也會(huì)把問題反映到校長那里的。還要了解學(xué)生習(xí)俗，懂得尊重學(xué)生。課堂上有些細(xì)節(jié)問題，在國內(nèi)我們平時(shí)是不怎么注意的，比方發(fā)學(xué)生作業(yè)本，有時(shí)候?yàn)榱藞D快圖方