復(fù)件小學(xué)音樂《一根__竹竿容易彎》劉敬-副本

1、 一根竹竿容易彎教案設(shè)計(jì) 區(qū)七小 吳春蓉教材分析與教學(xué)設(shè)想：一根竹竿容易彎選自小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第六課眾人合伙力量強(qiáng)里的一節(jié)課。 這是一首根據(jù)湖南民歌改編的同名合唱曲。歌曲為四二拍子，羽調(diào)式，帶引子和尾聲的二段體結(jié)構(gòu)。引子部分編者將歌曲的音樂主題變化發(fā)展，配上湖南方言的襯詞“梭郎”、“梭那一子郎當(dāng)，郎當(dāng)一子喲”分體現(xiàn)湖南民歌的地方特色。第一樂段（1328小節(jié)），編者將原歌曲的主旋律： 作為高聲部的典型節(jié)奏和“6 、1 、3 、5”的骨干音的不斷重復(fù)，作為低聲部的旋律以襯托高聲部，使低聲部的和聲效果既豐滿又清新，第二樂段編者采用了輪唱的形式，將音樂主旋律進(jìn)一步深化，在音響上塑造了“你追我趕”，“你搶

2、我掙”的音樂形象，表現(xiàn)了人多力量強(qiáng)大的藝術(shù)效果。尾聲編者采用柱式和聲的創(chuàng)作手法，以四度、六度的音程關(guān)系將歌詞推向高潮，充分表現(xiàn)了“眾人合伙力量強(qiáng)”的歌曲內(nèi)涵。本課的教學(xué)內(nèi)容安排為學(xué)唱兩聲部合唱歌曲一根竹竿容易彎的主體部分，并對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理。 首先，以節(jié)奏小游戲歡迎老師啟發(fā)他們理解“眾人合伙金不換”的深刻道理，并且掌握了旋律中的主要節(jié)奏，為歌曲學(xué)習(xí)做了鋪墊。然后，以“賽龍舟”的活動(dòng)激發(fā)他們學(xué)習(xí)歌曲的興趣，并將“賽龍舟”這一情境貫穿始終，讓孩子們?cè)诓恢挥X中學(xué)會(huì)歌曲、唱好歌曲。教學(xué)目標(biāo)：一、能學(xué)會(huì)演唱湖南民歌，并參加一個(gè)聲部與另一個(gè)聲部明亮、和諧地進(jìn)行合唱，從中感受湖南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。 二、能

3、主動(dòng)參與課堂音樂活動(dòng)，通過同學(xué)間的互相配合，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，深刻體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：1、初步了解和感受湖南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，有感情地演唱湖南民歌一根竹竿容易彎。2、能用和諧、均衡的聲音進(jìn)行二聲部合唱。歌曲中附點(diǎn)與切分節(jié)奏及幾個(gè)旋律大跳部位的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、 琴、錄音機(jī)、毛線、筷子等教學(xué)過程一、聽賞導(dǎo)入1、組織教學(xué)：?jiǎn)l(fā)用節(jié)奏歡迎陌生老師。2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們說的真好！生活中有很多歌曲來表現(xiàn) “眾人合伙力量強(qiáng)”，其中有這樣一首歌一根竹竿容易彎就表達(dá)了這個(gè)主題。3、板書課題、齊讀課題。二、欣賞歌曲，感受特點(diǎn)。1、（出示課件）了解湖南歌唱家何紀(jì)光。2、（出示歌詞）

4、第一次聆聽，初步感受歌曲。師：歌曲聽完了，你覺得歌曲中的歌詞有什么特別之處?(用了地方方言 襯詞、襯句多) 師再用其他地方特色的熟悉歌曲啟發(fā)發(fā)現(xiàn)。（四川民歌、西藏民歌）。3、再次聆聽，了解歌詞方言特點(diǎn)。師：這首歌曲演唱時(shí)使用了湖南方言。哪些地方用了方言和襯詞？請(qǐng)你再仔細(xì)聽一遍！1）聆聽歌曲范唱。2)說一說，學(xué)一學(xué)。（“竹竿”“扯脫難”“眾人”）3)師生接龍讀歌詞，要求表現(xiàn)出方言韻味。4)解讀歌詞，理解歌曲內(nèi)涵。4、第三次聆聽，感受歌曲的曲調(diào)特點(diǎn).師：除了歌詞，這首歌曲的旋律也很有特點(diǎn)，滲入了許多花鼓戲音調(diào)的味道，下面我們?cè)賮硇蕾p感受一下。1）隨范唱感受歌曲旋律特點(diǎn)，師范唱一兩句。“梭那一子郎當(dāng)

5、，郎當(dāng)一子喲”2）說說自己最喜歡的一句，并試著唱一唱，看看誰(shuí)能唱出地方特色。（重點(diǎn)訓(xùn)練1）猛虎幺落在呀、2）眾人那個(gè)合伙呀、）三、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)實(shí)踐1、輕聲跟唱歌詞，進(jìn)一步感受湖南民歌特點(diǎn)。 集體隨范唱輕聲哼唱歌詞，引導(dǎo)學(xué)生用“嗯”哼唱歌曲。聲音小但要有力度，要有湖南特色。2、學(xué)唱曲譜。1）分析湖南民歌的音調(diào)特點(diǎn)。這首歌唱起來舒服嗎？是不是感覺還有些熟悉？這是一首成年人唱的歌，為什么很容易就把它唱下來了呢？告訴大家一個(gè)小秘密：（出示歌譜）看看歌譜中出現(xiàn)最多的是那幾個(gè)音？（6 1 3 5），湖南民歌多以這幾個(gè)音組成，體現(xiàn)了他們民族的特色。因?yàn)闆]有4和7，所以感覺親切、熟悉。2）跟琴劃拍視唱曲譜，

6、解決曲譜難點(diǎn)。3、演唱歌詞：1）隨琴完整地演唱歌詞。2）師生接龍唱，糾正不足。3）視唱最喜歡的一句，進(jìn)行訓(xùn)練。重點(diǎn)訓(xùn)練：（“梭那一子郎當(dāng)一呀一子喲”唱得更有韻味。）4、師生共同探討歌曲的感情表現(xiàn)。5、完整投入地演唱歌曲。四、多種形式，表現(xiàn)歌曲。1、用合唱的形式演唱歌曲。1）集體合作討論：用哪種演唱形式更能表現(xiàn)“眾人合伙”的場(chǎng)景。（合唱 輪唱）2）師生合作用二部合唱形式演唱歌曲。3）（出示低聲部曲譜）學(xué)生隨琴劃拍視唱曲譜。師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，上面一句和下面一句的音符節(jié)奏有什么特點(diǎn)?看誰(shuí)觀察力最好。（用了6 、 3）為什么選用這兩個(gè)音呢？（最和諧、最好聽、最有地方特色）跟老師唱譜唱詞。4）學(xué)生用合

7、唱的形式（配上二聲部）表現(xiàn)歌曲一根竹竿容易彎，評(píng)價(jià)合作效果。2、用輪唱的形式演唱歌曲。1）指名一位同學(xué)與老師合作用輪唱 2）分組生與生輪唱，互動(dòng)評(píng)價(jià)。3）探討輪唱的演唱方法：怎樣演唱這首歌呢？學(xué)生用輪唱的形式并加入打擊樂器表現(xiàn)歌曲。六、課堂小結(jié)。師：同學(xué)們，合唱是要靠團(tuán)體的協(xié)作才能唱好的。今天我們的合作給你最大的感受是什么？是啊，團(tuán)結(jié)就是力量！大家起立，齊唱團(tuán)結(jié)就是力量。板書: 一根竹竿容易彎演唱形式： 齊唱 合唱 輪唱 藝術(shù)表現(xiàn)： 強(qiáng)弱得當(dāng) 你追我趕重點(diǎn)節(jié)奏 ：xx xx|x x x|x.x xx|x -| 65 61|3 3 1|6.1 65|3 -|設(shè)計(jì)意圖：本課的教材選自湘藝版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂五年級(jí)下冊(cè)的第六單元。教學(xué)內(nèi)容安排為學(xué)唱兩聲部合唱歌曲一根竹竿容易彎的主體部分，并對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理。 首先，我播放湖南民歌扯白歌讓學(xué)生置身于濃郁的湖南民歌氛圍中。用湖南鄉(xiāng)音與他們做