15《爭吵》課件(改) (2)

1、 童年的生活是豐富多彩的,它如一條小河不停地翻騰著浪花,而每一朵浪花都有一段動人的故事,有時(shí)歡唱著優(yōu)美的歌,有時(shí)傾訴著一絲煩惱.在一起共同學(xué)習(xí)和生活的同學(xué)難免有磕磕碰碰,你與同學(xué)有爭吵嗎？ 18 爭 吵作者：亞米契斯zhng cho 15 爭吵誰和誰爭吵？為什么爭吵？爭吵后各有什么表現(xiàn)？爭吵這件事使我們明白了什么？ 石匠 抄寫 墨水 故意 報(bào)復(fù) 線縫 縮回 承認(rèn) 緣故 防御 原諒 扛著憤怒 獨(dú)自 戒尺 不料 既然 畢竟嫉妒 替換 叫罵 服侍 肩膀 高尚 克萊諦 安利柯 瞟一眼想一想1、課文講了一件什么事情？2、課文是按（ ）順序?qū)懙摹?課文講了“我”和克萊諦因?yàn)楸咀颖慌K而發(fā)生爭吵，最后和好如

2、初的故事。事情發(fā)展起因：克萊諦不小心弄臟了“我”的本子，“我”想報(bào)復(fù)他，也故意弄臟他的本子。經(jīng)過：克萊諦主動與“我”和好。結(jié)果：父親嚴(yán)厲批評“我”。按照事情的發(fā)展順序分段：第一部分（14）：第二部分（58）：第三部分（913）：第四部分（14）：發(fā)生爭吵“我”很后悔言歸于好。父親教育默讀課文一到四自然段:說說“我”和克萊諦為什么爭吵？那么，你認(rèn)為誰對誰錯(cuò)？想一想既然克萊諦不是故意的，我為什么還要報(bào)復(fù)他呢？ 我本來會相信他的?？墒撬男ψ屛液懿桓吲d。我心想：“哼，得了獎(jiǎng)，有什么了不起！”今天我和克萊諦吵架，并不是因?yàn)樗昧霜?jiǎng)，我嫉妒他。想一想：因?yàn)榧刀?，我沒有原諒克萊諦的不小心，因?yàn)榧刀?，我還報(bào)

3、復(fù)了克萊諦，使他非常生氣。如果當(dāng)他舉起手來，沒被老師看見，他會打“我”嗎？默讀課文5至8自然段：（）爭吵后，“我”的內(nèi)心是怎樣的？用“”畫出相關(guān)句子，讀一讀。從這些描寫中可以看出“我”是一個(gè)什么樣的人？在旁邊批注。（）爭吵后的克萊諦又是什么表現(xiàn)？用“”畫出相關(guān)句子。想想你感受到了什么？合作分享：我會交流：有感情地讀一讀自己畫的句子，說說自己的體會。我會傾聽：用心傾聽小組同學(xué)的發(fā)言，有不同意見，及時(shí)提出、補(bǔ)充。 后悔：我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做?？巳R諦是個(gè)好人，他絕對不會是故意的。啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該有多好！懂事惹人喜愛勤勞 矛盾：我又記起父親“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)

4、錯(cuò)”的話來。但是，要我去向他承認(rèn)錯(cuò)誤，我卻覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的線縫都開了，大概是因?yàn)榭付嗔瞬竦木壒拾伞Ｏ氲竭@里我覺得克萊諦很可愛，心里暗暗說“去向他認(rèn)錯(cuò)吧”，可是“請?jiān)徫摇边@幾個(gè)字怎么也說不出來?？巳R諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒而是悲哀。他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”可我心里想著父親對我說過的話：“要是你錯(cuò)了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了?！彼麄兌颊f在外邊等著對方，倆人想的一樣嗎？終于挨到了放學(xué)。 這里的“挨”字用得真好！挨：拖延?！安唬怖?！”克萊諦微笑著用手撥開戒尺，溫和地對我說：“讓我們像從前那樣做好朋友吧！”父親知道這件事情后,是怎么做的呢? 父親把臉一沉,說:“既然你錯(cuò)了,就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請他原諒,更不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起尺子!”說著從我手里奪過尺子,折成兩段,向墻角扔去. 假如克萊諦沒有主動與“我”和好，事情會怎樣發(fā)展呢？請珍視同學(xué)之間的友情，讓友誼之樹長青！意大利愛的教育這本風(fēng)靡世界各國的文學(xué)名著，不但是屬于少年讀者，其實(shí)各種年齡層的讀者讀了也沒有不受感動的。全書是以一個(gè)小學(xué)四年級學(xué)生口吻寫作的。全書共100篇，主要由三部分構(gòu)成：主人公恩里