2011英語經驗介紹

1、英語教學經驗介紹張文娟各位老師：下午好！很高興能和大家一起交流和學習。下面我就說說我在英語教學中的一些做法，可能也有不科學、不到位的地方，請大家多多指教。學校給予我這樣一次和在座的各位教師一起交流和學習的機會。我想，這對我今后更好地開展英語教學工作來說，也是一次難得的學習機會，同時這也是對我們學校英語教學的一次鞭策和鼓勵。我所帶的三個班上學期期末考試取得了較好的成績，使我感受到希望，這希望首先歸功于我們有一個團結的英語教研組。其次是得到了學校領導的高度重視和大力支持 ，不僅課時量也有原來的四節(jié)增加到了五節(jié)，而且英語節(jié)的活動也極大地提高了學生的英語學習興趣。下面就把我們的一些做法和體會與大家交流

2、一下。1. 創(chuàng)設語言環(huán)境與情景，培養(yǎng)學習興趣。興趣是任何一個人，特別是孩子對事物認識和接受的開始，“萬事開頭難”，只有培養(yǎng)學生的興趣，才能為以后的教學工作打好基礎，而我們在追求自主教學時，過于注重方法而忽視了興趣，認為只要教給學生方法，學生就會學習了，而沒有從根本上去激發(fā)學生的學習興趣，只做到以“法”促學而沒有做到以“趣”促學。興趣從何來？它是靠培養(yǎng)、訓練產生，進而發(fā)展起來的。從第一節(jié)英語課起，我就堅持用英語組織課堂教學，并教會學生簡單的課堂會話，鼓勵他們在課堂上講英語，增加聽說的機會，集中他們的注意力。用英語組織上課，開始學生聽不懂，不習慣。教師配以動作，表情或適當的解釋。只要我堅持用英語組

3、織教學，學生們能很快理解教師的用語，并且跟著模仿。在課堂教學中，師生扮演課文中的角色，利用實物創(chuàng)設情境，師生間、學生與學生間練習對話，操練句型。我及時對發(fā)音準、語調正確的學生及時給予表揚；對發(fā)音差、語調不準的學生及時給予耐心的幫助。有了點滴進步，馬上表揚，以調動他們學習的積極性，激發(fā)他們的興趣。2.結合新課標精神，在教學中充分體現以“任務型”進行教學。在倡導以學生為學習主體的今天，在課文教學時，我注意把學習方法滲透給學生，就課文掛圖提問的師生問答轉給由學生間的交流，通過這種途徑，不但訓練了學生聽說的能力，而且活用了所學知識，有時學生會提出老師意想不到的問題，學生的創(chuàng)新能力也在此得到充分體現。在

4、此基礎上再進行新知識的學習。為了讓學生盡快能背誦和表演課文，老師通常運用“滾動式”的方法進行課文教學。所以學生對所學的課文能較快地記憶下來。在課文學習的基礎上，創(chuàng)設相應的情景，讓學生進行意義性交際，從中提高其實際應用能力。達到英語教學的最終目標。在課堂教學中，對于課文中難掌握的句型和單詞，老師把有關的內容引入到游戲、歌曲、小詩等多種學生喜歡的形式，讓學生在輕松愉快的玩、唱、誦過程中不知不覺地把課本的知識牢固地記在腦子里。3.用“獎sticker”的手段，有效激勵學生努力學習。與學生一起制定“sticker獎勵方案”，讓每一名學生都知道達到什么條件可以得到sticker，sticker獎勵的范圍

5、函蓋課內外，包括堂上表現、測驗成績、作業(yè)質量、聽寫情況、在家復習等各方面，使學生在各方面取得的成績都獲得sticker，得到認可，從而樹立信心，激勵進步。4.推行“一幫一”活動，使學生在互幫互學中達到教學相長的效果?！昂脼槿藥煛笔切『⒆拥奶攸c，誰有本事誰當小老師（哪怕是某一小方面）。當小老師教會別人，能達到目標的，教與被教者均都能得到紅花獎勵?！耙o別人一杯水，自己先要有一桶水”，所以人人爭先，不甘落后。這在三1班取得了很好的效果，他們會主動找我說，老師我來教某某某。5大力扶差，提高中等、中下生的成績。IQ（智商）是先天的，EQ（情商）是后天培養(yǎng)的，EQ在教學中的作用相當于化學反應中的催化劑。

6、差生往往有很強的自卑心和畏難情緒，都有怕老師和逆反的心理?！皭邸笔情_展教育活動的前題，只有對學生付出真愛，并在行動中體現出來，學生感受到教師的愛，才會積極主動地學習。我對學生的愛主要體現在：（1）用鼓勵拉近師生的距離，用鼓勵樹立學生的信心。（2）上課提問時，較難的問題讓優(yōu)生回答，使他們的思維得到發(fā)展，較簡單的問題請中下生回答，樹立他們的信心；（3）課后作業(yè)分必做、選做題，要求優(yōu)生必做題、選做題都要完成；鼓勵中等生做完必做題后加把勁，試著做選做題；幫助差生完成必做題。使優(yōu)生“吃得飽”，中等生“能吃多少吃多少”，后進生“吃得了”。（4）利用課后時間給差生補缺填漏，使每一個后進生都不丟隊。因人而異，

7、偏幫差生。差生在學習上每取得一點一滴的進步，都要比別人付出更多的努力，所以，對差生的點滴進步，進行大力表揚，使他們享受成功的喜悅。給他們定目標時，認真考慮他們的情況，讓他們“跳一跳，摸得著”，使他們永遠樂于跟著老師“向上跳”?！巴短覉罄睢保鎸處煹膼?，學生們報以勤奮的學習，學習成績自然穩(wěn)步上升。6.及時考試并評講 通過考試，能及時地進行查漏補缺，做到亡羊補牢，為時不晚。每次考試后對試卷進行詳細的統(tǒng)計、分析、及時了解情況，并根據學生考試中出現的問題進行針對性的講評，使學生明白為什么錯了，做到“吃一塹，長一智”，要求學生對每一道基礎性錯題改到改錯本上，并詳細寫上原因，避免下次犯同樣錯誤。這可能與我以前交過數學有很大的關系，比較嚴謹，一種題型反復練習，不能一錯再錯。7. 爭取家長的支持，形成內外合力，有效推動教學質量的提高。俗語說“孤掌難鳴”，靠老師單方面的努力，是比較難取得好效果的，教師應主動與每一位家長溝通，向家長匯報學生在校的各方面表現，及時把學生的進步向家長反饋，當發(fā)現學生在思想上、學習上有不良苗頭時，及時與家長探討原因，研究對策，使每一位家長都覺得老師時時刻刻在關心著自己的子女，從而自覺地重視對子女的教育、指導、督促。即使有不配合的家長，那也只是少數，我們不能因為少數而放棄了這種途徑。一個學