CanYouPlayBaseball

1、Lesson6Can You Play Baseball?(Part1) 教學(xué)設(shè)計(jì)第四小學(xué)馬麗巖2010、11、25Lesson6Can You Play Baseball?(Part1) 教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課選自EEC英語(yǔ)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第六課第一課時(shí)。本節(jié)課是圍繞著“棒球”（baseball）這個(gè)題材展開(kāi)多種教學(xué)活動(dòng)的一節(jié)課。本節(jié)課的重點(diǎn)句型是,“Can you play baseball? Yes, I can.”。在以前的課程中我們學(xué)過(guò)這一句型的運(yùn)用，但這一課，進(jìn)一步地加深這一句型的運(yùn)用和理解。通過(guò)對(duì)“can you ”這一句型的伸展，進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、交際等綜合素質(zhì)能力。

2、【學(xué)情分析】經(jīng)過(guò)了兩冊(cè)TuTu英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一些英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，并對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，結(jié)合這一年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用歌曲、圖片、歌謠、角色扮演等手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率，取得良好的教學(xué)效果。 【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)任務(wù)型教學(xué)模式的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好初步的基礎(chǔ)。通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作等方式，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為一種愉悅的體驗(yàn)和感受，以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和交際能力，培養(yǎng)持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，為終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。本課重難點(diǎn):學(xué)習(xí)、掌握:“Whats that? Thats.”

3、“What are they? They are .” “Can you play baseball? Yes, I can.”等句型?！窘虒W(xué)思路】根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)存在一定困難的實(shí)際情況。首先給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)語(yǔ)言的氛圍，用 “Can you?”的句型問(wèn)他們一些問(wèn)題，然后用一首英文歌曲激活課堂氣氛，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用情景教學(xué)，使學(xué)生掌握所教授的新知識(shí)。通過(guò)分角色表演和情景對(duì)話，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行鞏固。最后通過(guò)做調(diào)查對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。【教學(xué)過(guò)程】一、歌曲導(dǎo)入,熱身訓(xùn)練1. 師生共同演唱歌曲If youre happy（通過(guò)歌曲活躍課堂氣氛

4、，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。）2. 上課伊始進(jìn)行師生互相問(wèn)候T: Hello, boys and girls! How are you today? Ss: Hello, Miss Ma, Im fine, thank you. And you? （營(yíng)造融洽的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的注意力。）二、復(fù)習(xí)舊知，引入新知1、運(yùn)用課件復(fù)習(xí)名詞單復(fù)數(shù)2、板書(shū)課題，出示目標(biāo)T: Lets study a new lesson-Lesson6(1). Ss look at studying aims.(通過(guò)運(yùn)用多媒體將學(xué)生的興趣充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，并將新知自然導(dǎo)入。)三、布置任務(wù)，新知傳授1、Listen to th

5、e tape and look at the picture then answer the question.Task 一 1）、How to read “bat”、”glove” and” baseball” then say out the meaning. 2）、What are they talking about?2、Solve the problem, the same as , learn the new words.3、多種方法講授新知T: T puts some kinds of balls on the table and points to them. Look the

6、re, whats that ? Ss: Its a volleyball. T: Let girls ask and boys answer.T: T puts 3 cards on the blackboard and points to one of them, asks：Now look, whats that ? S: Its a bat. Read it one by one.T: T takes two gloves.OK. Look at me, “one glove” “two gloves” Girls: Gloves. Boys: Gloves. T: What are

7、these? Waving two gloves Theyre gloves. （在學(xué)生一問(wèn)一答的過(guò)程中鞏固了對(duì)生詞的學(xué)習(xí)同時(shí)運(yùn)用多種方法增添了趣味性。）4、Task 二 Talk about these things using the subjects around you or the pictures on the screen. Like this: Whats this/that? Its a _. What are they? They are _.5、安排同學(xué)們分成小組用準(zhǔn)備好的物品進(jìn)行小組對(duì)話練習(xí)Ss practice the sentences in pairs（通過(guò)小組練

8、習(xí)對(duì)話這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做到了活學(xué)活用。）6、學(xué)習(xí)句型 Can you play baseball? Yes, I can. No, I cant.T: T puts a card on S1s head and let him/ her guess. Ss: What are they ? S1: Theyre Ss: Yes. Yes. Yes. / No. No. No T: T takes some things and asks whats this? Ss: Its a bat. Its a baseball T: What are they? Ss: Th

9、eyre gloves. T: Can you play baseball?. S1: Yes, I can. S2: Yes, I can. T: Wonderful! Please show us how to play baseball? S1 and S2 do the action T: Please look at the computer screen, lets guess “whats that?” S1: points to a corner of a kind of balls in the computer and ask. Whats that? S2: Its a

10、(baseball/football/volleyball/basketball). Ss: Can you play ? S2: Yes, I can. (And then do the action ) T: Can he play _ball? 7、利用所學(xué)進(jìn)行調(diào)查，及時(shí)鞏固Task 三 Make a survey about if your classmates can do these things.（通過(guò)課件上的圖片進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，真正的做到了寓教于樂(lè)。同時(shí)進(jìn)行熱愛(ài)體育，熱愛(ài)生活的思想教育）8、課文呈現(xiàn)Task四 Role Play四、再聽(tīng)錄音，做習(xí)題五、總結(jié) What have y

11、ou learnt from this lesson?六、布置作業(yè)Task 五Interview your parents or friends: Can you play?附：板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson 6Can You Play Baseball?(Part1)Its a batWhat are they?They are gloves.Can you play baseball?Lesson6Can You Play Baseball?(Part1)課后反思本課我以有效教學(xué)為目的，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，從視、聽(tīng)、說(shuō)等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快

12、、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。英語(yǔ)課堂最重要的是讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)，用英語(yǔ)去完成任務(wù)，因此我把這節(jié)課設(shè)計(jì)成了一個(gè)總的任務(wù)，在這個(gè)總?cè)蝿?wù)下又分設(shè)了四個(gè)任務(wù)，學(xué)生為了完成任務(wù)就必須學(xué)會(huì)本節(jié)課的知識(shí)。這節(jié)課達(dá)到了這樣的目的，學(xué)生大膽地說(shuō)，我還鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)，讓學(xué)生在贊揚(yáng)中說(shuō)，課堂上能做到全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，通過(guò)師生，生生的交流，合作，探究，取得很好的教學(xué)效果。當(dāng)然，人無(wú)完人，金無(wú)足赤，在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)不足，敬請(qǐng)各位老師不吝賜教。Lesson6Can You Play Baseball?(Part1)課后反思第四小學(xué)馬麗巖2010、11、25Lesson6Can You Pla

13、y Baseball?(Part1)說(shuō)課一、 教材分析、教材的地位及作用我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)英語(yǔ)EEC教材第三冊(cè)第六課.本節(jié)課是圍繞著“棒球”（baseball）這個(gè)題材展開(kāi)多種教學(xué)活動(dòng)的一節(jié)課。本節(jié)課的重點(diǎn)句型是,“Can you play baseball? Yes, I can.” 。在以前的課程中我們學(xué)過(guò)這一句型的運(yùn)用，但這一課，進(jìn)一步地加深這一句型的運(yùn)用和理解。通過(guò)對(duì)“Can you ”這一句型的伸展，進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、交際等綜合素質(zhì)能力。、教學(xué)目標(biāo)：確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、交際的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

14、趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好初步的基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國(guó)國(guó)情和外語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、潛在外語(yǔ)能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等三方面。由此，我確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。（一）知識(shí)目標(biāo)：)學(xué)習(xí)、掌握:“Whats that? Thats.”“What are they? They are .”“Can you play baseball? Yes, I can.”)學(xué)習(xí)單詞 bat、glove、gloves、baseball。(二)能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、交際及知識(shí)自學(xué)的綜合能力。與人合作的能力(三)情愿目標(biāo)：我們要熱愛(ài)體育、努力健身、熱愛(ài)生活。、重點(diǎn)與

15、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用“Whats that? Thats”“What are they? They are.” “Can you ? Yes , I can./ No, I cant.”難點(diǎn):“Can you ? Yes , I can./ No, I cant.”在實(shí)際生活中的應(yīng)用.二、 教材處理：根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)存在一定困難的實(shí)際情況。首先給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)語(yǔ)言的氛圍，用 “Can you?”的句型問(wèn)他們一些問(wèn)題，然后用一首英文歌曲激活課堂氣氛，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用情景教學(xué)，使學(xué)生掌握所教授的新知識(shí)。通過(guò)分角色表演和情景對(duì)話，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行鞏固。最后通過(guò)做游戲?qū)?/p>

16、學(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。三、教學(xué)方法： 利用任務(wù)型教學(xué)法，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開(kāi)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。四、 教學(xué)手段：主要以現(xiàn)代化電教手段多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果五、教學(xué)程序：一）、歌曲導(dǎo)入,熱身訓(xùn)練為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起注意，拉近師生距離，首先，在課前用“Can you ?”這一句型進(jìn)行提問(wèn)，然后又唱一首英文歌曲 “If youre happy”，我和學(xué)生們一起邊做動(dòng)作，邊做唱歌，從而激活課堂氣氛、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并集中學(xué)生

17、的注意力。二）、復(fù)習(xí)舊知，引入新知1)運(yùn)用課件復(fù)習(xí)名詞單復(fù)數(shù)2)板書(shū)課題，出示目標(biāo)(通過(guò)運(yùn)用多媒體將學(xué)生的興趣充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，并將新知自然導(dǎo)入。)三）、布置任務(wù)，新知傳授首先，讓孩子們先聽(tīng)一邊Listening Fun, 了解一下本課的對(duì)話，1、Listen to the tape and look at the picture then answer the question.Task 一 1）、How to read “bat”、”glove” and” baseball” then say out the meaning. 2）、What are they talking about?2

18、、Solve the problem, the same as , learn the new words and drills.3、多種方法講授新知4、Task 二 Talk about these things using the subjects around you or the pictures on the screen. Like this: Whats this/that? Its a _. What are they? They are _.5、安排同學(xué)們分成小組用準(zhǔn)備好的物品進(jìn)行小組對(duì)話練習(xí)Ss practice the sentences in pairs（通過(guò)小組練習(xí)對(duì)話這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做到了活學(xué)活用。）6、學(xué)習(xí)句型 Can you play baseball? Yes, I can. No, I cant.我把生活中的事物結(jié)合到句型當(dāng)中。我拿出一個(gè)籃球，用英語(yǔ)問(wèn)學(xué)生“Whats that?”，學(xué)生踴躍的回答到“Thats basketball?”。我又邊拍籃球問(wèn)“Can you play basketball？”，一個(gè)男同學(xué)回答到:”Yes, I