六年級下語文教材解讀關尹子教射_

1、.*;六年級下語文教材解讀-關尹子教射人教版本課講的是關尹子教列子學射箭的故事。這個故事告訴人們，要學好一種本領，既要知其然，又要知其所以然，要真正弄懂并遵循其中的道理。課文內(nèi)容按時間先后，可分為兩部分。前一部分講，列子學射箭，偶爾射中了靶子，就去請教老師關尹子，問是否學得差不多了。關尹子問他，是否知道為什么射中的道理，列子不能答復，關尹子告訴他，不知道為什么射中，還不算學會射箭。列子就回家繼續(xù)學習。后一部分講，列子刻苦練習了三年，再去向關尹子請教。關尹子又問他，是否知道了為什么射中靶子的，列子說知道了。關尹子告訴他，知道了為什么射中的，才算學好了射箭，要記住射中的道理，不能違犯它。本課也是文

2、言文。作為略讀課文，目的是在學習兩那么文言寓言的根底上，進一步練習閱讀文言文，進步學生自讀自悟文言文的才能。教學的重點是借助注釋讀懂課文內(nèi)容，感悟文中的道理。學習難點是借助課后注釋，理解并說出每句話的意思。引導學生交流“從關尹子教射箭這件事情中悟出了一些什么道理，應在學生熟悉故事情節(jié)，熟讀課文的根底上進展。談感悟時應讓學生自由交談，鼓勵學生大膽地說。學生的感悟可能涉及以下幾個方面：1這個故事告訴人們，學習一種本領，既要知其然，又要知其所以然，必須下苦功夫，弄清楚其中的道理；2從故事中，還可以感受到，關尹子教射箭非常認真，對列子要求非常嚴格，要求列子學射箭必須掌握規(guī)律，不能違犯規(guī)律；3列子作為學

3、生，非常尊重老師，聽老師的話，同時學習非?？炭嘤霉?，這是他學好射箭的根本原因。這幾點學生不一定都悟到，對學生的交流不必求全、求深，只要說出自己的感悟就行。要加強朗讀的指導。以下朗讀停頓和重音的處理可供參考。列子/學射，中矣，請于/關尹子。尹子曰：“子知/子之所以中者乎?對曰：“弗知也。關尹子曰：“未可。退而習之。三年，又以報關尹子。尹子曰：“子知/子之所以中乎?列子曰：“知之矣。關尹子曰：“可矣，守/而勿失也。注意，文中所有的“子字都不是輕聲字。背景資料列子列御寇，戰(zhàn)國時鄭國人。?列子?，道家著作。相傳為列御寇所著，其中保存了許多先秦時代優(yōu)秀的寓言故事、民間故事和神話傳說。本課選自?列子說符?

4、，原文結(jié)尾處還有一句：“非獨射也，為國與身皆如之。不但是射箭，治理國家以及自我修養(yǎng)，都要像這個樣子。關尹子教射箭關尹子是著名的箭術老師。列子跟他學射箭。有一次，列子接連幾箭都射中了靶心。他快樂地跑去問關尹子：“老師，我可以算學會射箭了吧？關尹子反問他：“你自己知道了能射中靶心的道理嗎？列子說：“那我可不知道。關尹子說：“那不行，你還不能算是學會射箭了，回去再學！列子回去以后，認真琢磨射箭的道理，又苦練了三年，箭術進步得非?？欤搅税侔l(fā)百中的地步。他又去向關尹子報告自己的學習成績。關尹子還是問他：“如今你知道可以射中靶心的道理了嗎？列子說：“知道了。關尹子快樂地鼓勵列子：“好！這樣你可以算學會射箭了。無論干什么事情，都要懂得它包含的道理。學射箭應該這樣，治理國家和做人更應該這樣。【提示】列子雖然接連射中了靶心，關尹子卻不成認他學會了射箭。為什么？因為列子并沒有掌握射箭的規(guī)律。不掌握規(guī)律而射中靶心，是偶爾的；掌握了規(guī)律而射中靶心，才是必然的。關尹子不愧是著名的箭術老師。我們做事情要有成功的把握，就應該努力去掌握規(guī)律，進步自覺性，抑制盲目性。【原文】列子學射，中矣，請于關尹子1。尹子曰：“子知子之所以中者乎2？對曰：“弗知也3。關尹子曰：“未可。退而習之三年，又以報關尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？列